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國(guó)培計(jì)劃

時(shí)間:2023-06-05 09:04:09 計(jì)劃 我要投稿

有關(guān)國(guó)培計(jì)劃范文8篇

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃,就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?以下是小編整理的國(guó)培計(jì)劃9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)國(guó)培計(jì)劃范文8篇

國(guó)培計(jì)劃 篇1

  個(gè)人研修計(jì)劃

  為了更好地完成本次“國(guó)培”的研修任務(wù),不斷提升自身的教育教學(xué)水平和師德修養(yǎng),積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師,特制定如下的研修計(jì)劃。

  一、研修主題

  通過本次國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)提高自身教育教學(xué)水平,促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展,使自己逐步成為研究型、拓展型和全能型的教師。

  二、研修目標(biāo)

  1、通過研修,學(xué)習(xí)先進(jìn)的研究方法,形成良好的研究意識(shí),掌握教學(xué)基本功,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

  2、通過研修,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高認(rèn)識(shí),促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展,提高教學(xué)研究能力,掌握課堂教學(xué)技巧,提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

  3、通過研修,掌握提升自己的'信息技術(shù)教育能力,并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量,豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),優(yōu)化教學(xué)效果。

  4、通過研修,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

  三、研修措施

  1、分階段學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書。做好讀書筆記。做到認(rèn)真研讀,讀有心得。結(jié)合教育管理實(shí)踐、生活點(diǎn)滴,撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡,端正教育教學(xué)管理行為方式。

  2、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),積極學(xué)習(xí)研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁(yè)半小時(shí),進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓(xùn)班論壇交流。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志,不斷在反思中進(jìn)步。

  3、深入開展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體,將培訓(xùn)心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),開展集體研討。互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際,解決當(dāng)前管理中存在的問題。

  4、積極參加培訓(xùn),潛心學(xué)習(xí)研討,認(rèn)真參與研討活動(dòng),相互交流,共同進(jìn)步。積極向?qū)<艺?qǐng)教,解決管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  四、研修內(nèi)容

  1、數(shù)學(xué)教學(xué)理論知識(shí)。

  2、數(shù)學(xué)教學(xué)新課程新理念。

  3、全新的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

  4、研究問題的專業(yè)能力。

  5、多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有效結(jié)合。

國(guó)培計(jì)劃 篇2

  這次,我有幸參加了國(guó)培農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn),在忙忙碌碌的日子里,每天迎接著新的一天,在靜謐的夜晚我又在研修這塊小小的平臺(tái)里學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽專家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,聯(lián)系實(shí)際用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),吸取精華;能積極參加班級(jí)研討活動(dòng),和各位學(xué)員相互交流,共同砌磋,真心探討。通過這次培訓(xùn),留給我的是更加廣闊的視野,更加豐富的精神食糧,更加令人回味悠長(zhǎng)的精品佳作。使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,反思了以往工作中的不足,也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。同時(shí), 我也收獲了很多:

  一、掌握和運(yùn)用教材能力。

  教師要認(rèn)真深入鉆研整體結(jié)構(gòu)、邏輯體系,鉆研課標(biāo),弄清各部分在整體教材中的知識(shí)體系。

  二、轉(zhuǎn)變角色,提高素質(zhì)。

  科技和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展給教師提出了很高的要求和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師既要教好書育好人,又要做學(xué)生的楷模和社會(huì)的示范,任重而道遠(yuǎn)。在教育改革的大潮中奮勇前行,必須轉(zhuǎn)變角色,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,通過各種途徑不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己素質(zhì), 學(xué)為人師、行為世范、教書育人,當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

  三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力。

  學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來自教師對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)和熱情及對(duì)所教學(xué)科的濃厚興趣,來自教師創(chuàng)設(shè)的恰當(dāng)?shù)膯栴}情境、懸念,來自教師對(duì)學(xué)生熱情關(guān)懷。

  四、自我實(shí)踐,不斷提升

  向書本請(qǐng)教,聽專家講座,聆聽名師的課堂,學(xué)習(xí)同伴的

  長(zhǎng)處,這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。在培訓(xùn)期間,我用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  五、轉(zhuǎn)化差生和后進(jìn)生的能力。

  差生和后進(jìn)生是教育工作中經(jīng)常碰到的難題,一個(gè)合格的教師應(yīng)具備教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力。教師就要對(duì)差生懷有愛心,滿腔熱情地了解他們,掌握他們后進(jìn)的原因所在,找到他們閃光點(diǎn),來激勵(lì)他弱的一方面,讓他知道實(shí)際他也很棒,對(duì)他們曉之以理,動(dòng)之一容。

  六、組織管理課堂的能力。

  課堂組織管理得當(dāng)與否,直接關(guān)系到教學(xué)的效果。教師應(yīng)以引人入勝的`啟蒙、激勵(lì)思維的講解、令人回味的話語(yǔ)來引起學(xué)生的注意,使他們?nèi)褙炞,調(diào)動(dòng)他們的積極性,課堂教學(xué)始終處于和諧的狀態(tài)之中。

  七、注重因材施教的能力。

  教師面對(duì)的是學(xué)生,學(xué)生有共性,也有個(gè)性,只有根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,自身能力,給予各個(gè)學(xué)生不同的教育,才是因材施教,才能使學(xué)生學(xué)有所得。

  八、啟發(fā)學(xué)生思維,獨(dú)立解決問題。

  學(xué)生的學(xué)習(xí)是復(fù)雜的思維活動(dòng),教師要善于啟發(fā)學(xué)生的思維,使他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

  總之,是國(guó)培給了我春天般的溫暖。沐浴在國(guó)培的陽(yáng)光里,每天抽時(shí)間聆聽專家們的精彩分析,反思自我,覺得自己想需要學(xué)習(xí)的還有很多很多。衷心感謝國(guó)培,為我注入了新鮮的血液,使我成長(zhǎng)了許多。我要嚴(yán)格要求自己,必須不斷豐富自己的才識(shí),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,必須具備一名合格教師的資格,不辜負(fù)黨和國(guó)家、人民所寄予的厚望,當(dāng)好人類靈魂的工程師,培養(yǎng)出新時(shí)代的棟梁。

國(guó)培計(jì)劃 篇3

  很用心的把個(gè)人測(cè)評(píng)表勾選一邊,結(jié)果和自己預(yù)測(cè)的情況差不多,現(xiàn)在根據(jù)測(cè)評(píng)板塊給出的意見,把20xx年的研修計(jì)劃擬定如下:

  一、個(gè)人信息技術(shù)能力與課堂運(yùn)用能力現(xiàn)狀分析

  (一)優(yōu)勢(shì)

  1、從我能力測(cè)評(píng)的紅黃綠板塊來看,本人技術(shù)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與發(fā)展上表現(xiàn)優(yōu)秀,在其它幾方面則表現(xiàn)平平,而在評(píng)估與診斷方面不合格。

  2、曾經(jīng)有過全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)能力培訓(xùn)(初級(jí)和中級(jí))的經(jīng)歷,而且兩次參加過省級(jí)計(jì)算機(jī)能力考試,所以本人對(duì)計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)比較熟悉,能熟練的應(yīng)用辦公軟件服務(wù)于教學(xué),可以指導(dǎo)教師進(jìn)行視屏錄制與格式轉(zhuǎn)化等方面的技術(shù)工作。

  3、自己喜歡多媒體教學(xué),能根據(jù)教學(xué)需要自己制作課件(PPT或Authware),能熟練地在網(wǎng)絡(luò)上下載資源運(yùn)用到教學(xué)中來。

  4、本人有自己的教育博客,堅(jiān)持撰寫教學(xué)日記和隨筆,和博友探討課改經(jīng)驗(yàn),參加博客評(píng)比曾獲省三等獎(jiǎng)一次,市二等獎(jiǎng)兩次。

  (二)不足

  1、本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的能力,尤其在課堂評(píng)價(jià)與診斷上一籌莫展,既沒有這種意識(shí),又對(duì)評(píng)價(jià)診斷的相關(guān)工具一無所知。

  2、缺乏課堂上協(xié)同恰當(dāng)?shù)氖褂眯畔⒓夹g(shù)手段的能力,雖然經(jīng)常運(yùn)用,但是能盡人意的課卻不多,往往顧此失彼,留下很對(duì)遺憾。

  3、很少使用信息技術(shù)手段輔助設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法來促進(jìn)學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造的活動(dòng),對(duì)課堂的評(píng)價(jià)與診斷就更不用提了20xx國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃20xx國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃。

  4、只注重教師信息技術(shù)能力的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生較少,尤其在信息搜集和處理能力上指導(dǎo)偏少。

  二、參照自評(píng)結(jié)果和自我剖析,今年的國(guó)培研修要從以下幾方面加強(qiáng):

  1、嚴(yán)格按照研修流程,結(jié)合評(píng)價(jià)的指導(dǎo)意見,彌補(bǔ)自己的短板。

  要熟悉研修的平臺(tái),按照每一板塊的要求,積極收看專家的視屏講座,主動(dòng)參與群內(nèi)的討論話題,潛心研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容,按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于不懂會(huì)不會(huì)的知識(shí),主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué),加強(qiáng)合作與分享。

  2、每天安排1-2小時(shí)學(xué)習(xí)研修的課程,要抓住本次研修的好機(jī)會(huì),密切聯(lián)系課堂教學(xué)注重理論與實(shí)踐結(jié)合,研教研學(xué)方有成效。對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問題要因地制宜,結(jié)合本地的實(shí)際情況來解決,無論是硬件與軟件,都能想辦法去克服,保證完成研修任務(wù)。

  3、平時(shí)要多讀書學(xué)習(xí),尤其是對(duì)自評(píng)中暴露出的.能力短板要想法彌補(bǔ),要在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐,要改變落后的教學(xué)思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》和《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,吃透本次研修的課程主題,有針對(duì)性的選擇相關(guān)主題展開研修。

  4、學(xué)思寫相結(jié)合,在研修中要堅(jiān)持思考,堅(jiān)持撰寫研修日記,要在博客上新開辟一個(gè)研修專欄,每周至少撰寫一篇研修心得,用一年的時(shí)間來梳理自己的學(xué)習(xí)歷程,檢視自己研修的變化。

  5、積極主動(dòng)的和同學(xué)互動(dòng),培養(yǎng)自己的合作能力。在學(xué)習(xí)坊內(nèi),要發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢(shì),熱心為同學(xué)解決軟件的使用問題,虛心向有能力的同學(xué)學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)展自己應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力,幫助學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,達(dá)到在研修的過程中師生同進(jìn)步的目的。

國(guó)培計(jì)劃 篇4

  近期參加了江西省“十三五”教師全員培訓(xùn)第一期網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)班學(xué)習(xí)、培訓(xùn),本次培訓(xùn)雖然只有短短的十幾天時(shí)間,但我感覺每天都在進(jìn)步,每天都有收獲。本次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修為我們一線教師教育教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)良好的條件,也給我們提供了一個(gè)與專家、名師及同仁學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。通過學(xué)習(xí),我開闊了視野,增長(zhǎng)了見識(shí)。

  我是一名長(zhǎng)期身居教學(xué)一線的農(nóng)村教師,或許是因?yàn)樽约簭氖卤緦W(xué)科教學(xué)的時(shí)間較長(zhǎng),而且教學(xué)成績(jī)尚可,也或許是因?yàn)樽约憾嗄晟碓谶呥h(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校,平時(shí)忙于教學(xué)工作,思想蔽塞,對(duì)外界教育情況了解不多,見識(shí)短淺,所以之前我一直以為自己完全能勝任當(dāng)前的教育教學(xué)工作,不需要培訓(xùn)。通過參加此次遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)、學(xué)習(xí),我才真正理解“學(xué)無止境”的道理,自己的學(xué)識(shí)是多么的貧乏、水平是多么的有限,教學(xué)思想是多么陳舊。歸納起來,本次培訓(xùn)我要幾點(diǎn)體會(huì):

  1、網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的形式靈活、方便。本次培訓(xùn)采用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)形式開展,教師主要通過自學(xué)方式進(jìn)行。說實(shí)話,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、教學(xué)在現(xiàn)代教育模式中至關(guān)重要。當(dāng)今社會(huì),網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛,它對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作、生活各方面都產(chǎn)生了重要影響,作為一名現(xiàn)代教育工作者,既要教會(huì)學(xué)生知識(shí),更要教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)的能力及方法,無疑,網(wǎng)絡(luò)是未來社會(huì)人類生存必不可少的條件。作為農(nóng)村教師,近年國(guó)家加大了投入,各;酒占傲诉h(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育設(shè)施,但還有部分農(nóng)村不會(huì)靈活運(yùn)用,此次培訓(xùn)研修主要通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行,實(shí)際也是對(duì)培訓(xùn)教師的一次鞭策,更是促進(jìn)教師提供教育教學(xué)水平的手段。通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)第一、二期的開展,我和多數(shù)老師一樣,使用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的'水平有了更大的提高,更主要的是它有力地推動(dòng)了自身課堂教學(xué)能力及水平的提升,促進(jìn)了教學(xué)效率的提高。

  通過自學(xué)的方式培訓(xùn),避免了集中面授培訓(xùn)的許多弊端,如時(shí)間可以自主支配,內(nèi)容可以自主選擇,還減輕了學(xué)校及個(gè)人的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),對(duì)于我們常年繁忙,身居教學(xué)一線的教師來說,更具有實(shí)際意義。

  2、研修培訓(xùn)的內(nèi)容切合實(shí)際。全校培訓(xùn)既有專家講座,又有經(jīng)典教育文章,既有最新的課堂教學(xué)資源,又有論壇交流、研討。內(nèi)容豐富又切合一線教師實(shí)際。記得在第一階段培訓(xùn)中,我對(duì)每位專家的講座都認(rèn)真聆聽,深入思考。此次第二階段培訓(xùn),我更是受益匪淺。通過選擇名師工作室,我認(rèn)識(shí)并了解了許多教育名師,此次,我選擇的是瑞昌四中的“諍友教師成長(zhǎng)工作室”,我結(jié)識(shí)了以徐臻老師為首的瑞昌四中思品學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)。在“諍友教師成長(zhǎng)工作室”中,我如沐春風(fēng),徐臻老師之前我就有所耳聞,他是江西省首屆學(xué)科帶頭人,本人還有幸聆聽過他的講座他的教學(xué)理念新穎,教學(xué)功底扎實(shí),教學(xué)業(yè)績(jī)突出,在很多地方開展過講座。通過十多天的學(xué)習(xí),我的思想又一次受到洗禮,我學(xué)到了更多的專業(yè)知識(shí),提升了教學(xué)水平,更主要的是教學(xué)理念進(jìn)一步更新。培訓(xùn)中,值得回味的還有就是在網(wǎng)上與專家、名師及同行進(jìn)行互動(dòng)交流、研討。在交流中可以與教師分享教學(xué)中的樂趣,探討工作中的困惑,大家集思廣益,相互學(xué)習(xí),共同提高。從中我們既得到啟發(fā),也收獲喜悅與快樂。

  3、作用的布置與要求既明確具體,又不拘束,有利于教師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。加入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)論壇,有利于自己更好的進(jìn)行教學(xué)交流,共同探討,互相提高;通過上傳經(jīng)典學(xué)習(xí)文章或作品,既有利于自己汲取精神營(yíng)養(yǎng),又能給他人提高學(xué)習(xí)和借鑒;撰寫研修心得體會(huì)有利于自己不斷總結(jié),不斷改進(jìn),促進(jìn)專業(yè)能力的提高。

  短短的第二期十二天培訓(xùn)專業(yè)即將結(jié)束,但我的學(xué)習(xí)不會(huì)因此而結(jié)束,“活到老,學(xué)到老!苯窈蟮墓ぷ鳌⑸钪形疫回不斷努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),我要向書本學(xué)習(xí),向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),向?qū)<、名師學(xué)習(xí),向同事、同行學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,生命不息,學(xué)習(xí)不止、奮斗不止,我要將所學(xué)的理念、知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,不斷推動(dòng)個(gè)人素質(zhì)的提高和學(xué)校工作的發(fā)展。

國(guó)培計(jì)劃 篇5

  20xx年7月24日至10月21日,我十分榮幸的參加了“國(guó)培計(jì)劃”,成為新疆農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修班的一名成員,這次國(guó)培學(xué)習(xí)分為兩大階段:第一個(gè)階段是理論學(xué)習(xí)期,第二個(gè)階段是實(shí)踐研修期,到市區(qū)中學(xué)做影子教師,理論結(jié)合實(shí)踐。在這些天里,從不適應(yīng)到適應(yīng),從迷茫到充實(shí),從困惑到收獲,從踟躕到成長(zhǎng),伴隨著緊張有序的日程安排,不知不覺中培訓(xùn)就已接近尾聲,回味三個(gè)月的培訓(xùn),感觸頗深。

  一、在學(xué)習(xí)中反思——反思自己的不足

  在以往的教學(xué)中很多時(shí)候感到茫然,感到困惑,對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題感到束手無策,培訓(xùn)中許多專家為我們答疑解惑,為我們提供了寶貴的教學(xué)案例和資源,使我對(duì)新教材有了更多新的認(rèn)識(shí),讓我自我剖析,反復(fù)地琢磨和專研,不斷地反思和總結(jié),而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)好像為我們打開了一扇窗戶,撥云見日,眼界開闊了、思考問題能站在新的高度,使我在一次次的反思中豁然開朗。

  在以往的教學(xué)中,總是把精力放在知識(shí)的講授和學(xué)生的成績(jī)上,忽略了學(xué)生的課堂生成,常常以成人的眼光審視教學(xué),并以自己多年習(xí)慣了的嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。對(duì)學(xué)生的主體地位的理解還不夠深入,沒有在教學(xué)中反思,課堂設(shè)計(jì)是否符合每一個(gè)學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,是否基于學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),是否能夠真正意義上的讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

  在以往的備課中,總是抱著教參,依賴著教參,教材為什么這樣編寫,為什么設(shè)計(jì)這樣的題目,教材最終要讓學(xué)生掌握什么樣的知識(shí)、能力、方法、思想等等問題,沒有認(rèn)真進(jìn)行思考,對(duì)教材理解的不夠通透,自然在教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)種種困惑。

  二、在反思中轉(zhuǎn)變——轉(zhuǎn)變自己的觀念

  在不斷的反思中,我認(rèn)識(shí)到自己的不足,以及與優(yōu)秀教師的差距所在,讓我明白,要搞好教學(xué),不僅僅需要的是更多的專業(yè)知識(shí),更重要的是一種教育觀念的轉(zhuǎn)變,一種教育理念的提升,一種把教育作為一生事業(yè)的執(zhí)著信念。

  作為一名一線的教師,不單單只是用教材照本宣科的“教書匠”,而必須是課堂教學(xué)中的組織者,引導(dǎo)者,合作者,是教學(xué)實(shí)踐的自覺反思者。明確課改目標(biāo),樹立課改理念,在課堂教學(xué)中必須確保學(xué)生的主體地位,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,因生制宜,因材施教,在教學(xué)中要不斷反思,在課堂實(shí)踐中,形成自己的教法,創(chuàng)建自己的特色,開創(chuàng)自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采。

  作為一名一線的教研工作者,教學(xué)中,我們不能死盯教材,讀死書,教死書,我們更要理解教材,深挖教材,只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該在平時(shí)的`工作中讓學(xué)習(xí)成為自己的一種習(xí)慣,不斷的學(xué)習(xí),不斷的更新自己的知識(shí)庫(kù),這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去。

  三、在轉(zhuǎn)變中成長(zhǎng)——加快專業(yè)的成長(zhǎng)

  我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)今學(xué)校更需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,才能成為一名符合時(shí)代需求的合格的數(shù)學(xué)教師。

  雖然這次短期學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但是終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。要我要更努力地提高自身的理論水平、專業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)能力、教育科研能力等。這需要我投入更多的時(shí)間和精力,把學(xué)習(xí)的各種教育理論放到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,開展反思性教學(xué),惟其如此,我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快,走得更好!

  “國(guó)培計(jì)劃”像一縷春風(fēng),吹拂著我們的心靈,像一股清泉,注入了新的活力;像一場(chǎng)春雨,迎來了盎然生機(jī)。國(guó)培給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的差距和不足,也讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中反思,在反思中進(jìn)步,在進(jìn)步中成長(zhǎng)。

國(guó)培計(jì)劃 篇6

  為進(jìn)一步提高新老師的教學(xué)水平,學(xué)校安排趙彥肖老師為我的指導(dǎo)老師,讓其在教育教學(xué)工作中對(duì)我進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo),使我緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要。針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),本學(xué)年我將重點(diǎn)從這幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí):

  一、 在政治思想上加強(qiáng)學(xué)習(xí)

  做一個(gè)教師首先應(yīng)該在學(xué)生中樹立一個(gè)較好的形象,也具有良好的師德師風(fēng)。所以趙老師首先在政治思想上給我以指點(diǎn),要求我做到在政治思想上能嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),在各方面都要注意自己教師的形象。

  二、 教育教學(xué)工作上提升自我

  教師的中心工作是教書育人,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué),而教育教學(xué)也是一門藝術(shù)。教師所掌握的各類知識(shí)水平當(dāng)然重要,而如何把課本的知識(shí)教給學(xué)生,讓學(xué)生牢固掌握,并能應(yīng)用的教學(xué)方法更為重要。

  1、我首先要加強(qiáng)自學(xué),利用教育刊物和網(wǎng)絡(luò),廣泛獲取新的教育理念和教學(xué)方法,多與我校優(yōu)秀教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,促進(jìn)自身教育教學(xué)水平的提高。

  2、指導(dǎo)內(nèi)容包括教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),主要通過備課、上課、聽課、檢查四個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)。趙老師會(huì)多聽我不同類型的課,每周聽課1到2節(jié),一個(gè)月至少5節(jié),并給予指導(dǎo)和建議;每周提前審閱我下一周的教案,并將她富有成效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的`新課改教學(xué)方法向我進(jìn)行“傳、幫、帶”; 我也會(huì)經(jīng)常觀摩趙老師的新課,與趙老

  師共同學(xué)習(xí)備課。聽課時(shí)我會(huì)在專用聽課本中認(rèn)真記錄,認(rèn)真學(xué)習(xí),做好評(píng)課記錄;趙老師會(huì)認(rèn)真查看我批改作業(yè)是否認(rèn)真,有沒有針對(duì)性、突出性的改進(jìn)意見。

  3、參加校本教研。 要求新教師提前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,精心設(shè)計(jì)授課程序,上出最佳效果。要按時(shí)積極參加學(xué)校教研和上級(jí)舉行的教研、培訓(xùn)等活動(dòng),認(rèn)真聽課,并做好筆記,課下及時(shí)反思、認(rèn)真實(shí)踐,將所學(xué)理論與實(shí)踐融會(huì)貫通,把所得的心得及時(shí)記錄下來,每學(xué)期寫好一篇教育教學(xué)心得體會(huì)或總結(jié)。

  3、趙老師會(huì)引導(dǎo)我找準(zhǔn)自己的特色、特長(zhǎng),并結(jié)合到教育教學(xué)實(shí)際之中,成就屬于我自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。還會(huì)利用教研活動(dòng),聽我的公開課,及時(shí)評(píng)課指出優(yōu)點(diǎn),找出不足,并要求我寫出教學(xué)反思、教育敘事故事,來彌補(bǔ)我在教學(xué)中的不足。

  總之,作為新教師我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),通過各種途徑、各種形式去提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極地學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),教學(xué)方式,并努力探索出一條屬于自己的教學(xué)風(fēng)格,使我的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

國(guó)培計(jì)劃 篇7

  FLASH對(duì)我來說并不陌生,因?yàn)樵跒g覽大部分網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候都能看到大大小小、各式各樣的FLASH動(dòng)畫,還有FLASH制作的MTV、課件、小游戲之類更是無計(jì)其數(shù),在看到別人做出來的眩目多彩的'FLASH作品,還真是羨慕那些作者能夠做出如此高水平的作品。其實(shí)很早自己就想嘗試做一個(gè)了,但是始終未敢付諸行動(dòng),因?yàn)槭诌厸]有教材,又沒有人指導(dǎo),以及日常工作比較繁忙,其實(shí)關(guān)鍵還是自己沒有學(xué)習(xí)的欲望和激情,自己太懶惰了。

國(guó)培計(jì)劃 篇8

  時(shí)光如流水,轉(zhuǎn)眼間,為期一個(gè)月的影子研修結(jié)束了;叵脒@一個(gè)月,我感覺每天都是充實(shí)的,每天都能感受到思想火花的沖擊。依照渝中區(qū)影子培訓(xùn)學(xué)員研修安排,我和六位學(xué)員榮幸地來到了重慶市大同實(shí)驗(yàn)小學(xué),這個(gè)月我們和指導(dǎo)老師一塊兒,就教材解讀、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)這三個(gè)方面進(jìn)行了研修。我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足,縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是,經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我相信我還是有收獲的。

  一、解讀教材,走近有效教學(xué)。

  作為一名教師,在教學(xué)前首先要讀懂教材。在影子培訓(xùn)的第一個(gè)階段,我們?nèi)诵〗M在指導(dǎo)老師的引領(lǐng)下就《7的乘法口訣》進(jìn)行了解讀。從學(xué)習(xí)課標(biāo)、了解教材體系、通讀整冊(cè)教材到細(xì)讀本節(jié)教學(xué)內(nèi)容;從明確教學(xué)目標(biāo)、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內(nèi)容蘊(yùn)含著哪些數(shù)學(xué)思想方法、每道例題的生長(zhǎng)點(diǎn)和孕伏點(diǎn)是什么到習(xí)題是怎樣編排的、學(xué)生在哪些地方可能遇到困難、可能會(huì)犯怎樣的錯(cuò)誤都一一進(jìn)行了解讀。在以前十年的教學(xué)中,我常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內(nèi)容、翻翻教參,從未感悟過教材竟有這樣的深度。突然有種豁然開朗的感覺,只在真正讀懂了教材,才有可能正確地“用教材教”,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段的完美統(tǒng)一,才能實(shí)現(xiàn)教材的普遍性與學(xué)生的特殊性的有機(jī)結(jié)合,從而充分調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的積極性,讓教學(xué)更有效。

  二、有效課堂,提升教學(xué)智慧。

  在影子培訓(xùn)的第二階段,我們六個(gè)學(xué)員一起參加了大同小學(xué)的.校本教研活動(dòng),觀摩了指導(dǎo)老師王蓉老師執(zhí)教的《9的乘法口訣練習(xí)課》、刑麗菊老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》以及青年教師王佳老師執(zhí)教的《有序的搭配》、鞠亞莉老師執(zhí)教的《除數(shù)是兩位數(shù)的除法——整理與復(fù)習(xí)》、張霞老師執(zhí)教的《三角形的面積》、許茂琳老師執(zhí)教的《雞兔同籠》等展示課,真正感受到什么是有效的課堂。在這些課堂中,教學(xué)不僅有廣度,還有深度,更有厚度。大家感受到數(shù)學(xué)確實(shí)與學(xué)生熟悉的生活緊密相連,數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力。

  走進(jìn)王蓉老師的課,簡(jiǎn)單、樸實(shí)、扎實(shí),教學(xué)體現(xiàn)松緊有度,讓我真正理解了“俯下身去,與孩子一起學(xué)習(xí)”,課堂真正成為學(xué)生表現(xiàn)自己才華的舞臺(tái)。

  走進(jìn)刑麗菊老師的課,干凈、利落,用她充滿活力地?zé)崆楦腥局鴮W(xué)生,也感染著我們,她對(duì)我們說,設(shè)計(jì)好你課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié),哪怕是每一句話也要設(shè)計(jì),更要根據(jù)自己的特長(zhǎng)設(shè)計(jì)課的亮點(diǎn)。

  ……

  三、學(xué)員匯報(bào),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

  這次研修期間,我們每個(gè)學(xué)員都上了一節(jié)匯報(bào)課,兩個(gè)小組分別進(jìn)行同課異構(gòu)。我們小組上的是人教版二年級(jí)上《數(shù)學(xué)廣角》,上完課指導(dǎo)老師和學(xué)員們趁熱打鐵馬上議課,給我們互相交流的機(jī)會(huì)。這種學(xué)習(xí)方式是最直接的,也最容易被我們一線老師接受和消化的東西,讓我感覺也是最有效率的。反思自己的課堂,在課堂上我注重了尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,做到了語(yǔ)言簡(jiǎn)潔干凈,提問有效。但是,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了我沒有預(yù)設(shè)到的一種不是很簡(jiǎn)便的搭配方法時(shí),我沒有及時(shí)給予評(píng)價(jià),更沒有找出其合理性給予鼓勵(lì)。這反映了我的教學(xué)機(jī)智有待加強(qiáng),學(xué)科知識(shí)還不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)情了解不深。在以后的教學(xué)中,還需多多學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)反思,只有不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識(shí),不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己的才能,不斷進(jìn)步。

  四、交流經(jīng)驗(yàn),分享研修收獲。

  在影子培訓(xùn)的最后階段,分到渝中區(qū)的所有學(xué)員都來到渝中區(qū)進(jìn)修學(xué)院,交流三人小組合作編制的單元試卷和小講座。在編制試卷的過程中,我們才明白了出題也并非易事,要考慮的方方面面的問題太多了,沒有對(duì)課標(biāo)和教材的準(zhǔn)確把握,沒有對(duì)學(xué)生知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的仔細(xì)分析,是不可能編制出一套好的試卷的。每個(gè)小組在交流試卷時(shí),從單元內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)要求、考查呈現(xiàn)形式、考查目的、難易度分值比例到每一題的設(shè)計(jì)目的都一一進(jìn)行了解說,讓我學(xué)會(huì)了出試卷,甚至于出平時(shí)的練習(xí)題,不但要注重學(xué)生重點(diǎn)知識(shí)的考查,也要注重對(duì)學(xué)生能力與所學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的考查。最后一個(gè)任務(wù)是每個(gè)小組派一名學(xué)員講一個(gè)小講座,有的是與我們分享自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有的是與大家交流培訓(xùn)的心得……在分享與交流的過程中,大家也收獲著快樂。

  雖然影子研修培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù),學(xué)無止境,身為一名教師,必須不斷在學(xué)習(xí)中、在教學(xué)中反思自己。我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

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