關于復習計劃（通用11篇）
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，此時此刻我們需要開始做一個計劃。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編精心整理的復習計劃，希望能夠幫助到大家。
復習計劃 1
一、復習策略：
1、以學生為主體，堅持自學合作、當堂訓練的模式，課堂要求師生互動；
2、研究非智力因素的影響，提高學生的學習效率；
3、多渠道收集中考信息，加強復習的針對性；
4、加強對學困生的個別輔導，課堂上提出明確的復習任務；
5、組內教師團結協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。
二、學情分析：
初中物理教學分兩年，初二教學主要是聲學、光學、力學等部分，初三主要是電學。其中力學部分、電學部分，學生學習起來比較困難。要使學生熟悉初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，復習工作就顯得非常重要。
我所教的九（1）、九（3）兩個班的具體情況如下：共有學生58人，上期期末考試合格率36.2%，優(yōu)秀率20.7%，尖子生少，也有學習困難極大的學困生，有的'學生卻連最基本的物理知識都不知道，知識掌握的好壞的差距極大。針對這種情況，我認為深入細致的總復習就顯得尤為重要。
三、時間安排：
1．第一輪復習從3月9日至5月16日，約10周40課時。
2．第二輪復習從5月18日至6月6日，約3周12課時。
四、復習內容、要求：
從3月2日至6月12日這總共三個多月，14周的時間，如何充分利用這有限的時間，注重效率，以期取得最佳的復習效果。
我擬將整個復習按“雙基過關”、“能力提升”、“綜合創(chuàng)新”三個層次，將平時分散學習的各部分知識，根據其內在聯(lián)系分專題進行有序組合，形成一個系統(tǒng)的知識網絡。雙基過關涵蓋學科基礎知識和基本技能，使學生查漏補缺，力爭“雙基一分也不丟”。能力提升重視知識的把握與整合，突出綜合能力訓練，提高應試水平。綜合創(chuàng)新關注新題，活用知識。做到舉一反三，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及運用多學科知識綜合分析、解決問題的能力。具體做法如下：
�。ㄒ唬┑谝惠啅土曇哉n本為主，夯實基礎。復習過程中，主要幫助學生理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等。原則上每個章節(jié)配兩份練習題，習題全部由備課組教師商定：一份以基本概念為主，緊扣課本和課標，不拓展不加深，習題量以45分鐘為限，可作為隨堂復習筆記，真正做到使每個學生都動起來。另一份，主要檢測學生對基本概念的理解，公式、定律的運用，習題量以45鐘為標準，可作為本章檢測試題，命題主要由組內教師輪流完成，題目主要從備課組的幾本資料和習題庫中選取，重點章節(jié)適當再加一份檢測試題。
第一輪復習按照電學、熱學、光學、力學四個板塊進行知識梳理。
具體安排如下：
第一輪復習：基礎知識
聲現(xiàn)象（1課時）聲音的產生與傳播
聲音的三特征
聲音的利用
光現(xiàn)象（2課時）光的直線傳播、反射、折射及應用
光的反射定律及簡單應用
平面鏡成像的原理
凸透鏡成像（2課時）凸透鏡成像規(guī)律及應用
復習計劃 2
九年級畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班數學教師務必應對的問題。下面就結合我校近幾年來九年級數學總復習教學，談談本屆九年級畢業(yè)班的復習計劃。
一、第一輪復習（3月10號——4月10號））
1、第一輪復習的形式第一輪復習的目的是要“過三關”：
（1）過記憶關。務必做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。
�。�2）過基本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式。
�。�3）過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是明白了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨：知識系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的資料進行歸納整理、組塊，使之構成結構，可將代數部分分為六個單元：實數、代數式、方程、不等式、函數、統(tǒng)計與概率等；將幾何部分分為六個單元：相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以《初中畢業(yè)班綜合練習冊》為主，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
2、第一輪復習就應注意的幾個問題：
�。�1）務必扎扎實實地夯實基礎。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分占總分（150分）的70%，因此使每個學生對初中數學知識都能到達“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
（2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造，務必深鉆教材，絕不能脫離課本。
（3）不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通�！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘模皇敲つ康拇�，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
�。�4）注意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都明白，冬春季是學習的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會必須程度影響學習。
（5）定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。
�。�6）從實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
�。�7）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好數學的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功。
�。�8）應注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于理解潛力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
二、第二輪復習（4月11號——5月10號）
1、第二輪復習的形式如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生的數學潛力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點資料上，個性是重點；注意數學思想的構成和數學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。可進行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統(tǒng)計類的應用題”、“幾何綜合問題”、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。備用練習《中考全程突破》。
2、第二輪復習就應注意的幾個問題
（1）第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
�。�2）專題的劃分要合理。
�。�3）專題的選取要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點個性是中考必考資料選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。
�。�4）注重解題后的反思。
�。�5）以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
�。�6）專題復習的適當拔高。專題復習要有必須的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有必須的難度，學生的潛力是很難提高的，提高學生的潛力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。
�。�7）專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急于趕進度，在那里趕進度，是產生“糊涂陣”的主要原因。
�。�8）注重資源共享。
三、第三輪復習（5月11號——6月10號）
1、第三輪復習的形式第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的潛力等。備用的練習《中考模擬試題》
2、第三輪復習就應注意的幾個問題
（1）模擬題務必要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
（2）模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。
（3）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
�。�4）評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。
�。�5）給特殊的`題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。
�。�6）詳細統(tǒng)計邊緣生的失分狀況。這是課堂講評資料的主要依據。因為，邊緣生的學習狀況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上就應講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關鍵的環(huán)節(jié)。
�。�7）歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
�。�8）處理好講評與考試的關系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，兩節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的時間。
�。�9）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選取的依據是邊緣生的失分狀況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
（10）立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作務必做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
�。�11）留給學生必須的糾錯和消化時間。教師講過的資料，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
（12）適當的“解放”學生，個性是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解放不是放松，務必保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正�；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。
�。�13）調節(jié)學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。
�。�14）心態(tài)和信心調整。這是每位教師的職責，此時此刻信心的作用變?yōu)樽畲蟆?/p>
復習計劃 3
1、明確復習指導思想改變教學理念制定復習計劃
物理復習是教學的重要環(huán)節(jié)之一，復習具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應用的作用。通過物理復習能使學生系統(tǒng)整理、鞏固深化物理基礎知識，熟練掌握物理基本技能，同時進一步培養(yǎng)學生的思維能力、動首能力和分析解決實際問題的能力（包括有實驗操作能力、紹嫫制作能力、解釋現(xiàn)象能力、解題計量能力）。進行片面的、針對性的、有效的復習，對提高單科及格率能達到一舉兩得的效果。
2、物理復習的策略
①片面復習形成網絡化
按知識結構分單元對“雙基”進行復習，并按照知識結構進行練習，形成知識網絡，逐步發(fā)搌各種能力。平時所用的習題，應按知識結構并按能力要求從低到高進行編排，這樣便于使學生所學的'知識體系化、網絡化，有利于能力的發(fā)搌和提高。
�、陉P心教改方向，熟悉物理新課程標準和新教材的特點。
�、墼从谶^去高于平時；增強綜合學以致用
3、物理總復習明確的幾個問題
�。�1）明確方向抓基礎
復習教學應立足基礎，面向全體，弩力促進每一位學生的發(fā)搌。
復習課教學與新授課教學一樣，首先應領會教學大綱、把握好教材，明確教學內容、教學范圍、教學分量、教學目的與要求，備課時既不能超要求，也不能降低要求。這里必須防止兩個極端：一是防止拋開教科書，隨心所欲淹入題海的自由主義傾向。二是防止把教科書看成是“圣經”，照本宣讀炒剩飯式的形式主義傾向。
初中物理大致分為力學、聲學、光學、熱學、電學和磁學等內容，怎樣抓好基礎訓練呢？關鍵是抓好基本概念的理解、基本規(guī)律的應用、基本公式的運用三大環(huán)節(jié)。
�。�2）突出重點抓關鍵
復習課講授內容要主次分明，次要的可略講，“蜻蜓點水”一帶而過，或是讓學生自己閱讀；對于重點內容一定要講清講透，要抓住關鍵。
例如，力學部分重點是力的種類、物體受力分析、平衡力、壓強、浮力、簡單機械，而關鍵點是平衡力概念及物體的受力分析，不抓住上述關鍵點，許多問題學生就難于理解或解決
（3）巧設習題抓訓練
落實復習課中的練習是靠通過解題這一途徑來完成的，這就需要精選習題以達到舉一反三、觸類旁通的目的。在復習課教學中主要是通過巧設如下類型練習題來抓訓練的。
一類是縱向型練習題。這類題由淺入深、層層深入、環(huán)環(huán)相扣，既可紹嫫為填空題，亦可作為選擇、計算題。通過這種練習題的訓練，不僅能較系統(tǒng)、片面地掌握知識，且能適應多種題型。
另外還要做到普遍復習與專題復習相結合；防止以做題代替復習。
復習計劃 4
日月如梭，光陰似箭。一瞬間，一學期的光陰就快往日了。加入期末溫習階段，我們更要加緊每分每秒的光陰。所以我答應了底下這份溫習計劃，期望它能協(xié)助我的期末溫習。
1、治服本人貪玩的理想。到了鄰近期末考試的功夫，天天黃昏應適應縮小玩兒和文娛休閑的光陰。多拿出些光陰來看看書。
2、上課刻意聽講、主動談話，課下刻意溫習(語數英）。上課肯定要齊集精神，不要走神，畫出老師說的重心。課下不要光想著玩兒，沒事就拿出本人的書來看一看，回憶一下。
3、天天黃昏準時定量溫習一個單元（語文）。捉住每課的重心句子多讀幾遍。要背過這個句子的明白、會心作家的寫稿技巧，還要把握這個句子的修辭步驟，并說一說這邊應用比方可能擬人的修辭步驟有啥益處。還要了解這篇課文說的是一件啥事，產生在哪一個時間，借這個故事來稱贊誰，可能稱譽了一種啥樣的精神。記一記詞語清點的詞，背一背積少成多。（數學）背一背這個單元的界說，再做一遍書上的`題，還要做一些課外的指引題，多把握一些體型。（英語）重心背這個單元的單詞、粗體句子。把握句式，學會應用。
4、多練筆（語文）。在最終的這幾周光陰里，應當多寫寫稿文，并且要從多方面開始：寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、設想、寫信、看圖作文、談話稿、寫鉆研陳訴，總之，可選的中心有太多太多。
這即是我的期末溫習計劃，同學們老師們你們還可以給我提議其余好的見識，我會客套采用。-祝福同學們在馬上升入小學6年級的考試中，獲得優(yōu)秀的成績！
我們一塊加油！5、4，加油！
復習計劃 5
1、每天復習時間最少保持在7-8小時;
2、復習時間最好固定在:上午8:30-11:30，下午14:30-17:30;晚上19:30-21:30.既不要睡懶覺，不要開夜車。
3、制定自己的復習計劃，但主要是以保證每科的學習時間為主。例如:你數學定的是2個小時，但2小時過后任務還沒有完成，建議你趕快根據計劃更換到其他的復習科目。千萬不要出現(xiàn)計劃總是趕不上變化的局面。
4、晚上學習的'最后一個小時建議把安排設置為機動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務再補一下。
5、每天至少進行三科的復習，擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進行。
補充:
6、不要前趕或后補作業(yè)。記住，完成作業(yè)不是目的，根據作業(yè)查缺補漏，或翻書再復習一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。
7、有自己解決不了的問題，千萬不要死摳或置之不理，打電話請教一下老師或同學吧!
8、每天晚飯前后和父母散散步，既鍛煉了身體，呼吸了新鮮空氣，又增進了溝通。
9.晚上按時休息，早上可以跑跑步，更重要的是注意營養(yǎng)
復習計劃 6
本學期教學任務已接近完成，為更好地把本冊知識全面、細致的掌握好，必須要做好復習計劃，認真地進行查漏補缺，在此基礎上進行系統(tǒng)復習，有目的、有計劃，有進度、有針對性地開展復習工作，全面提升復習質量，為期末考試和檢測成績的提升打下基礎。
一、復習目標
1、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
2、在復習中，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提升，空間觀念、應用意識、邏輯思維能力等得到發(fā)展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，提升學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。在查漏補缺過程中，讓不同層次的學生在學習中得到一定的提升。
二、教材所復習內容分析
本冊教材可按兩部分復習，根據自己班學生的學習情況可分為：容易掌握的部分、較難掌握的部分。容易掌握的部分：第一單元千克、克、噸、的認識、第九單元分數的初步認識。第四單位置與變換、第七單元時、分的認識。這些內容按常規(guī)進行復習。
第二單元兩、三位數乘一位數、這些內容按常規(guī)進行復習。
較難掌握的部分：第二單元兩、三位數乘一位數、第五單元兩三位數除以一位數、六單元混合運算、第八單元圖形的周長。這些內容是本冊復習的.重點和難點，因此要著重進行復習和分類指導。
2、各部分知識進行分類概括歸納
（1）乘除法口算：堅持經常練，每節(jié)課都安排5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣化，如聽算，視算，看誰做得又對又快等。乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方。重點練習一個因數中間有0的題目、連續(xù)進位的乘法豎式計算和商中間、末尾有0的題目�；旌线\算：通過練習，進一步掌握混合運算的順序，并能熟練計算。能聯(lián)系生活實際，解答一些簡單的乘除法應用題。
�。�2）計量單位的理解與換算。
通過不同形式復習，強化學生對計量單位的理解，特別是對噸、千克、克的理解。再通過不同形式的練習，讓學生熟悉掌握計量單位之間的換算，掌握好單位之間的進率。
（3）位置變換與周長的理解、計算。
理解周長的意義，能通過測量、平移等操作方法找出不同圖形邊的和，計算出不規(guī)則圖形的周長。
�。�4）混合運算和智慧廣場：
通過課件給學生提供一些問題情境，讓學生進行一些混合運算的練習及推理練習。混合運算：掌握四則混合運算的計算方法，并解答有關的應用題。
班級整體狀況：學生整體具有良好的學習習慣。基礎知識比較扎實。但也有部分學生數學基礎知識較差，每次作業(yè)都難以完成；學習中注意力差，書寫普遍差。但能認真聽課，舉手發(fā)言比較積極。
個別問題主要有：書寫格式和字跡；認真讀題，積極理清做題思路。
數學能力情況：學生整體學習情況在“復習內容分析”中已有所體現(xiàn)。
須關注的重點：基礎計算技能，部分學生仔細讀題的能力。
三、復習措施
1、要加強對學困生的輔導。要根據他們的學習能力進行有的放矢的指導。
2、復習著重滿足不同層次學生的需求。注重知識間的內在聯(lián)系，便于在復習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握。適當提供思維性強的情景或習題，在保障所有學生達到基本學習要求的情況下，讓學習較好的學生優(yōu)先領跑全班之首，起到良好的帶頭作用。
3、精講精練，保護學生的學習興趣。
4、加強解決問題能力的培養(yǎng)。在總復習中，數與計算、空間與圖形等內容的應用本身就是解決問題；另外，讓學生用三位數除以一位數的除法、多位數乘一位數、混合運算、分數的簡單計算等解決生活中一些簡單的問題。
四、課時劃分：
1、克、千克、噸的認識……1課時
2、兩、三位數乘一位數…………………3課時
3、位置與變換………………………1課時
4、兩、三位數除以一位數…………………5課時
5、圖形的周長…………………………3課時
6、時分的認識…………………………1課時
7、分數的初步認識……………………2課時
8、混合運算……………………3課時
復習計劃 7
隨著初中數學學習知識的不斷深入，很多學生都會有：“數學學了有什么用”“數學難學”之類的問題產生，其實數學作為一門基礎學科、工具學科，在日常生活中的應用是非常廣泛的，數學的應用已經滲透進了我們生活的每一個角落。例如在日常生活中的購物、買菜等等，但是因為學生尚不具備足夠的綜合素質，所以無法發(fā)現(xiàn)數學在日常生活中的蛛絲馬跡。就初中數學而言，相對小學數學有了本質上的區(qū)別，由于涉及知識分類的進一步細化，大量新的知識點的引入，課程的整體難度有所提升，對學生的學習帶來了新的挑戰(zhàn)。一元一次方程、二元一次方程、二元一次方程組、一次函數、二次函數、概率、平面直角坐標系、圓、勾股定理等等，都是在初中數學學習中需要熟練掌握并運用的新知識，為了讓學生掌握合理的學習方法，提升整體素質，我們需要在課堂教學中對學生的數學復習進行合理的引導。筆者結合自身的教學經驗，就初中數學復習問題進行討論，希望對教師的教學有所幫助。
一、合理安排復習計劃
初中數學的學習內容較小學階段來講增加了不少，且知識點更為龐雜，其不僅僅有對數字的運算分析，還有對空間圖形的解析，較小學階段而言，初中階段對學生的空間想象能力有了更高的`要求。初中數學的知識脈絡較廣，各知識點不規(guī)律的分散在整個初中階段的課本中，學生在學習過程中容易出現(xiàn)“猴子掰玉米的現(xiàn)象”，即學習了新的知識點，卻又疏于對舊知識點的復習，故將舊知識點拋諸腦后。因此，這就需要教師根據課本知識結合學生學習的實際情況，對知識點進行梳理，理清整個知識點的脈絡，為學生定制合理的復習計劃。
計劃的制定需要針對所教的學生進行合理安排，可以通過試卷習題的形式將知識點呈現(xiàn)在學生的面前，根據在實際教育教學的過程中了解到的學生的真實情況，將學生薄弱的知識點集中起來，分別安排對應的題型匯編成試卷或練習冊，以作業(yè)或者考試的形式對學生進行測試，然后根據測試的結果把學生容易混淆、出錯或未掌握的知識點找出來，據此安排后續(xù)的復習計劃復。在計劃安排后，教師要針對相關的知識點遴選合適的習題進行講解，并為學生安排對應的習題進行鞏固練習。在有條件的情況下，把每個學生未掌握的知識點告知學生，讓學生根據自身情況對老師安排的復習計劃進行配合。
二、培養(yǎng)良好的學習習慣
學習習慣的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，需要老師在一定的時間段內進行合理的引導。有研究資料表明，養(yǎng)成一種習慣至少需要21日，因此，培養(yǎng)學生的學習習慣是一個持續(xù)不斷的過程，在此期間需要老師根據學生的實時狀態(tài)來進行引導和調整。學生一旦培養(yǎng)起良好的學習習慣，只要老師保證合理的教育引導，那么學生良好的學習習慣將會持續(xù)整個初中階段，繼而延續(xù)到高中階段，甚至在學生進入社會后影響還會持續(xù)不斷。良好的學習習慣是保證整個學習活動順利進行的有利前提，其在學生的學習中起著“催化劑”的作用，這樣的環(huán)境下培養(yǎng)出來的學生自主學習能力較強，能夠更好的適應未來的學習和社會工作。通過對學生良好習慣的培養(yǎng)，是學生持續(xù)不斷自主學習的保障，有利于老師進一步進行學習指導，如果學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，那么老師的指導勢必是事倍功半的。
由于長期使用的傳統(tǒng)教育教學模式和學生的測評模式不對等的情況，使得學生在學習的時候主要以通過考試為目的，學生大多長期沉浸在被迫式的題海戰(zhàn)術里面，忽略了合理的學習安排，也沒有閑暇對自己的知識脈絡進行梳理，形成一個完整的知識網絡，在解題過程中出現(xiàn)了就題解題的現(xiàn)象，題目稍微出現(xiàn)一點變換，就無從下手。很多學生的自主學習積極性差，上課聽課、下課玩耍、課后不管，根本不對未掌握的知識進行鞏固，只要老師不布置書面作業(yè)，回家就基本不會抽空看一下書本。這些不良的學習習慣對學生的學習創(chuàng)造能力造成了毀滅性的打擊，從而導致學生的成績一直得不到提高，后續(xù)學習投入的精力越來越多，卻收效甚微。所以，培養(yǎng)學生的良好學習習慣是教師在教學中不可忽略的重點，只有這樣學生才能在后續(xù)的學習中占據主導地位。在習慣培養(yǎng)的時候，學生開始會出現(xiàn)學習主動性不夠的現(xiàn)象，這是因為習慣培養(yǎng)的開始階段學生的惰性思維慣性使然，老師需要及時進行糾正，可將學生若干人分為一組，使組與組之間進行競爭，激勵學生自發(fā)的進行學習。
三、梳理知識脈絡
對知識脈絡的梳理是復習的最后階段，這個階段需要教師對課本整體進行把握，對課本的全部知識點進行匯總，以重點章節(jié)為核心，將各章節(jié)進行串聯(lián)，切勿遺漏知識點。學生在此階段需要先進行大量的習題練習，選取對應知識點的習題進行高強度訓練，通過習題來加強對知識點的理解，然后逐漸從單一的習題訓練轉到模擬試卷的訓練，將知識點的脈絡理清，并將各自之間看似聯(lián)系松散的單一知識點整合起來，加強記憶。
復習計劃 8
從本文撰寫之日（5月9日）起到司法考試之日（一般為9月第二個周六日，每年不一定）止，約有四個月零三周大約140天左右的復習時間。除以4張卷子，每卷的復習時間約35天。打上必要的提前量，保守計算每卷一個月的復習時間（多出的5天左右作為機動指標，以備不時之需）。實際每卷花費時間并不相等，故需要根據實際情況調整，從簡單學科上節(jié)約出來的時間可以拿給復雜學科用，但并不要以學科復雜為由任意拖延時間。需要注意的是這里所指的時間并非一輪復習的時間，而是將某張卷的內容掌握到能夠過關的程度所需時間只能控制在這個時間之內。
一、各卷科目分布情況：
卷一：社會主義法治理念，法理學，法制史，憲法，經濟法，國際法，國際私法，國際經濟法，司法制度和法律職業(yè)道德，共9科。
卷二：刑法，刑事訴訟法，行政法與行政訴訟法，共3科。
卷三：民法，商法，民事訴訟法與仲裁制度，共3科。
卷四：簡答，案例分析，論述，綜合性較強。
二、理想的`復習順序：
按試卷：二、三、四、一。
按學科：
1、刑法，值得吃透，性價比高，歷年變化小。
2、民法，民法龐雜艱深，建議不求甚解，分值雖高，性價比低，保底即可，切忌死磕。
3、商法，民商不分家，放在民法后面復習。
4、行政法及三大訴訟法，對理解要求不高，識記成分偏大。各科均喜歡出表格。這幾個放在一起，對比學習，有利記憶。
5、卷四，其中案例分析根據前面學科復習知識比較好解決，不必刻意專攻，找往年真題練手即可。第一題簡答與最后一題論述需要早作準備，一定要動手多寫，一方面熟悉做題的套路，另一方面提高寫字速度和工整程度。速度優(yōu)先兼顧工整。
6、卷一各科。其中經濟法和三國法放在前面，其余放在后面。卷一屬于考前背誦系列。雖然背書為主，但不可輕視。性價比相當高的一張卷子，傳說中的背多分！
考前最后階段除了背卷一之外，將之前的學科用做題的方式再滾一遍也十分必要。卷四內容在這個時期多關注各個名師預測的考點，把法治理念和法理學的幾個核心要素好好記一記。
因各個培訓機構排課順序不同以及名師出沒的時間地點不同，上述復習順序需要根據實際情況臨時調整，不要因為非要按順序等待一位良師的課程出來而浪費時間。
三、具體到每科的時間安排：
在大順序敲定且課程已出的情況下按照課程量和知識點重要程度具體安排。不在這里詳述。
以我自己給刑法制定的計劃為例，選擇劉鳳科在三校的系統(tǒng)強化班：
課程下載下來后，統(tǒng)籌總量：音頻20節(jié)課，每節(jié)課1小時20分左右。講義120頁。
第一輪復習，每天聽課4節(jié)，5天完成。當天聽課任務完成即做配套的分類真題，認真看答案解析，對聽課內容進行鞏固。其后用猿題庫刷相應部分的真題，提高正確率。當天任務即告完成。
根據計劃列出如上表格，每天按完成情況作出相應記錄。不想列表也可以在臺歷上直接劃出來。不管怎樣至少要做到哪些課程的哪個階段需要花多少時間自己心里有數。
上列表格僅供參考，具體每天多大的復習量，須根據自身情況進行評估。比如我脫產復習每天聽4節(jié)課之后還能有時間做相應練習，照這個計劃也許還有不少時間可以進行第二輪；如果是在職，時間就不得不分散一些。不管怎么說，進行了一輪復習就要有一輪復習的成效，不要因為趕時間逼自己坐飛機。
各學科講師的推薦，請參考網上相關文章，不贅。
另外順便推薦一些能加速聽課的軟件吧。電腦上用KMplayer（音頻、視頻加速），安卓平臺用astroplayer（視頻加速），IOS平臺不知道用什么。加速到多少倍這個因人而異，跟你的耳朵和老師的嘴都有關系。原則上加速到速度挺快還能聽清每一個字的程度為宜，我個人的經驗一般都在1.25—1.5倍這兩檔上。個別語速極慢的老師1.75倍都沒問題。加速聽課可以節(jié)約大量時間。騰出的時間請用來做題。
最后，簡短的經驗談：聽課為輔，多多做題；教材講義，淪為工具。少做模擬，多做真題；不背答案，要記解析！
復習計劃 9
1、復習前，先梳理一下自身學習情況，以課本為基礎，結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題等，合理的分配時間，有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。哪塊內容掌握的不好就多花點時間，復習的時候要系統(tǒng)化，不要東一下西一下，最后啥都沒復習好。
2、可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟件練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。
3、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
4、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。
復習歷史知識點可以使用樹狀圖，數軸等方法來記。
樹狀圖是什么呢？就是由一個大知識點通過枝丫來分為各個小知識點。樹狀圖有利于對知識點的梳理，這樣復習就不會混亂。而歷史最難記而且最容易錯的是什么呢？是時間。我們可以采用畫數軸的方法，把發(fā)生過的歷史事件，按照時間的先后順序在數軸上表示出來，數軸下面寫時間，數軸上面寫事件，這樣就會給大腦形成一種很清晰的意識，記得也快。
復習政治可以抓關鍵詞來背。
政治這一科啊，需要背的東西很多，而且有很多的專業(yè)術語，一般用自己的意思去回答，得的分數都是少得可憐。老師想看到的是什么？是課本的原句加上你自己的觀點，而不是你的空談。所以呢政治這科靠背，而背一大段是很難背的，我們可以把它分為幾段來背，然后一段就背重要的`關鍵詞，剩下的就靠你的組織語言能力了。老師一般改分都會抓關鍵詞給分的，所以把政治的關鍵詞背下來才是至關重要的。
最后，雖然不建議同學們把初一、初二的歷史和政治課本背一遍，但是建議同學們至少認真的看過三遍。第一遍邊整理知識點邊看，第二遍在看的過程中腦子里要整合知識點，第三遍過一遍加深印象。這三遍看完，不要求能記得多少，但是要做到考這一題的時候就馬上能反應出在課本的哪個地方，這對于初三做歷史和政治的復習試卷有很大的幫助。
復習計劃 10
一、識記的知識：
概括，系統(tǒng)整理，提高學生識記的效率，這些在平時上課時筆記都有所體現(xiàn)，只需要學生整理，識記就可以，督促學生的方法：課代表是每個班的最高領導，分派幾個小組的組長，具體到每個同學，檢查筆記是否完整，識記的知識是否掌握，及時反饋，及時糾正督促。
二、理解的知識：
變換練習題的方式，多次訓練。每天留作業(yè)，針對需要訓練的知識點做填圖練習，作業(yè)評價，100分為完成，低于100分分別劃分檔次，完成作業(yè)的情況及時反饋給學生，把作業(yè)完成的得分作為平時成績和評優(yōu)評好的依據。
三、制定目標：
每個同學制定自己的考試目標，趕超對象。
四、明確考試意義：
鞏固所學知識，為后面的會考做好充分準備。
五、考試答題技巧培養(yǎng)：
1、態(tài)度第一，認真的態(tài)度是取得優(yōu)異成績的保證，答題認真讀題，遇到不會的題目、讀不懂的題目不氣餒，不放棄，跳過最后檢查時再做。
2、答題技巧：認真閱讀每一道題的.題干，很多隱含的信息會幫助你解決問題。必須認真閱讀，否則會因為粗心導致錯題，不是不會，是不夠認真。認真答題是一種能力。從某種意義上說，粗心就等于不會。
3、答卷要求：字寫清楚端正，否則會影響自己的成績。字跡潦草，成績會大打折扣。
4、檢查：每一次考試、每一科考試都要養(yǎng)成檢查的好習慣，檢查能充分發(fā)揮出你的所學，避免因為粗心而出現(xiàn)所謂的“發(fā)揮失常”。我們很有感觸，每一次考完試總有10分甚至更多不是不會而是粗心看錯題或者沒有看到題。
復習計劃 11
第一、加強集體備課，提高備考效益
1、加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點、定中心發(fā)言人、定主題，重難點、集思廣益，資源共享。備課組必須認真研讀“三綱”，精心研究高考和高考試題，復習才有針對性和實效性。
2、逐步轉化備課方式。集體備課要實現(xiàn)由備教案向備學案的過渡，由備教學內容、備知識梳理向備教學實施的過渡。
3、潛心研究備課內容。備課要認真關注“三情”、“三生”（尖子生、邊緣生、學困生）等問題。
4、在備課和教研時，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用，從備課、講課、作業(yè)布置，重點講解各個方面細致的指導新教師。并要求新教師盡量做到聽一節(jié)講一節(jié)，學習中提高。
第二、認真落實目標教學，調動學生讀、記、聽、寫、練的每一根神經。
1、解決好目標設置問題，要以學生為本設置目標，目標一定是學生學習中的難點，是學生學習的收獲、積累和提高，要直指學生的.學習結果。目標用詞要清晰、簡單、明了、切中要害，為此，我們通過教學研討，形成統(tǒng)一的教學案模式：目標提出要有恰當的動詞；知識結構清晰、精練；高考真題有導向性；每節(jié)課解決1—2個重點問題；習題鞏固針對性強。一節(jié)課的成功與否關鍵看學生基礎知識理解和掌握多少，看學生獲得哪些能力上的提高。
2、堅持“三鼓勵、三不許”的教學基本要求，即“鼓勵學生多說，多上講臺，培養(yǎng)主動意識，使學生開口敢說；鼓勵學生多寫多思，使學生養(yǎng)成動手、思考的習慣；鼓勵學生不迷信資料、課本和名師，使學生養(yǎng)成探索創(chuàng)新的能力。調動學生讀、記、聽、寫、練的每一根神經。
3、整合教材，提升綜合能力。
目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現(xiàn)的，同一單元的各課不是彼此孤立的，而是一個相互關聯(lián)的有機整體。但專題史的教學明顯不利于培養(yǎng)學生的時空觀。因此在歷史復習中，最好按通史體例重新整合三個模塊的內容，構建不同時期的階段特征。抓好通史復習，既可溫故，即整理同一時期政治、經濟、文化等專題模塊的知識；又可知新，即在已有知識基礎上歸納不同時期的階段特征，構建知識體系，融會貫通，形成新的認識。
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