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二年級班主任教學計劃范文
時間流逝得如此之快，又迎來了一個全新的起點，來為以后的工作做一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編精心整理的二年級班主任教學計劃范文，歡迎閱讀與收藏。
二年級班主任教學計劃范文1
一、基本情況
本班共有55名學生，其中男生25人，女生30人。今年有2人轉出，分別去了貴州老家和奉化求真學校。同時有1人從四川轉入。
二、工作目標
積極推進課程改革，重視“新課程、新課堂”。 以教育質(zhì)量為中心，提高教學質(zhì)量。 實施輔優(yōu)補差工作，注重學生素質(zhì)發(fā)展。
三、具體措施
充分利用班隊課，加強思想教育。 通過師生共同管理班級，組建班級核心團隊，并分配工作職責，以實現(xiàn)班級目標。 利用40分鐘課堂教育時間，提升學生學習能力和技能。 及時總結、指導和鼓勵學生的每次考試表現(xiàn)。 認真批改并訂正學生的.每個作業(yè)，以促進知識消化和掌握。 重點抓好期末復習工作，迎接期末考試的挑戰(zhàn)。 平時與學生交流，給予他們關注和贊賞，激發(fā)學習熱情。 尖子生輔導差生，促進共同進步。通過明確任務和慣例，讓尖子生將輔導差生作為責任，提高整個班級的學習水平。
行事表
第1、2周：
1、開展五項競賽。
2、發(fā)行校報和班報。
第3、4周：
1、開始假日活動。
2、舉辦“我為學校獻一計”金點子大賽。
3、開展校簿和校服征訂工作。
第5、6周：
1、舉行跳繩比賽。
2、慶�！叭恕眿D女節(jié)。
3、開展植樹節(jié)活動。
第7、8周：
1、發(fā)行校報和班報。
2、召開“輔優(yōu)補差”工作交流會。
第9、10周：
1、舉行“我會生活”系列活動成果匯報。
2、1至3年級進行口算過關考試。
第11、12周：
1、發(fā)行校報和班報。
2、開展立定跳遠比賽。
第13、14周：
1、舉行“偉大的民族精神”演講賽。
2、評選表彰達標優(yōu)秀生和優(yōu)秀班級。
第15、16周：
1、進行校排球賽。
2、進行朗讀和寫字測試。
第17、18周：
1、完成體育達標考核。
2、發(fā)行校報和班報。
3、舉行“六一”手抄報比賽。
4、1-3年級進行數(shù)學智多星比賽。
第19、20周：
1、展示假日活動成果。
2、進行期末復習和交流。
第21、22周：
1、進行期末考試。
2、進行期末班主任工作考核。
3、舉行休業(yè)式。
二年級班主任教學計劃范文2
班級情況綜述
這個班級共有25個孩子，其中有10個女孩和15個男孩。他們天真活潑，頑皮可愛，學習積極性很高，非常期待老師的鼓勵與贊揚。但是部分同學還不能適應“辛苦”的小學生活，缺乏自控力與自我約束能力，對老師的要求還不能完全的理解與執(zhí)行，需要老師耐心的講解與反復的督促。
工作目標和要求
本學期我們的工作重點是對學生進行常規(guī)訓練，講文明、懂禮貌、學會寬容、學會與他人合作，營造良好的班內(nèi)氛圍，養(yǎng)成良好的學習習慣，使他們盡快的適應學校環(huán)境，投入到學習當中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學生。
在此工作目標和要求下，我們將采取以下措施：
1. 于集體主義觀念、班級建設方面做好工作
我們的首要目標是繼續(xù)培養(yǎng)學生的集體主義觀念，形成良好的班風，并且營造出讓學生們能夠融入到班集體中，感受到班集體的溫暖，并樂于為集體出力的良好氛圍。我們希望每位同學都能感受到自己是二（1）班的一員，二年級的一員，上教實小的一員，自己的一言一行都與班級、年級學校的榮譽有關。因此，我們要時刻提醒學生在心中裝有集體，關心集體，為集體爭光。
2. 培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣
一個良好的行為習慣和學習習慣對于學生來說是終身受益的。我們要引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，并且從身邊的小事做起。我們了解到這是一個適應的過程，需要班主任花大量的力氣進行常規(guī)教育。我們時刻提醒學生，在學校要遵守學校的規(guī)章制度，并具體執(zhí)行以下行動：
�。�1）禮貌教育：教育學生見到老師要有禮貌主動的和老師打招呼，同學之間要以禮相待，能虛心的接受長輩的批評教育，有禮貌地和長輩談話。
�。�2）安全教育：課間做到不在教室或走廊中奔跑、打鬧；上下樓梯做到靠右走，不推搡、不擁擠，有序而安靜；加強學生外出安全教育，例如放學回家過馬路時，走橫道線；紅燈停、綠燈行；遠離水池，水塘和施工場所等；加強假期（十一、寒假、暑假）學生安全教育，注意自身安全；通過一些事例，加強學生的自我保護意識。
�。�3）行規(guī)教育。
良好的學習習慣：傾聽（專注傾聽對話，理解目的和要求，同時思考問題）表達（清晰明了地表達意思，使用簡潔易懂的語言，有力量的聲音）閱讀（準確識別詞匯和語音）寫作（正確書寫字母和姿勢）、思考（聽和讀時思考）、提問（果敢面對困難提出問題）。
良好的生活習慣：準時到達學校（睡眠和起床時間規(guī)律）中午文明用餐，避免浪費糧食。
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培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成自理自強的好習慣。例如：每日按照課表自行整理背包，自己保潔并主動協(xié)助家務。
3、加強學生衛(wèi)生方面的教育教育，樹立良好的衛(wèi)生習慣，包括班級和個人的衛(wèi)生習慣養(yǎng)成。
�、偌訌妼W生個人衛(wèi)生教育和培養(yǎng)，包括吃飯前后洗手，勤剪指甲和更換干凈衣服，男生剪發(fā)頻繁，女生維持整齊的發(fā)型。
�、诮淌冶３指蓛粽麧崳瑹o灰塵桌子，無紙屑地板，要勤刷黑板，桌椅擺放整齊。
4、為提高教學水平，研讀教材并深刻領會新課改的理念，推崇師生合作和互相交流，用戶友好互相提高，以樂趣為先。
5、加強與家長聯(lián)系和溝通，緊密配合家長，照顧每一位學生。
三、實施步驟
1．布置教室環(huán)境。
教室是學生生活和學習空間，教室環(huán)境的條件會直接影響學生的情緒。打造一個文明、整潔、舒適的環(huán)境，有助于學生的身心健康。在線教學環(huán)境下的教室布置有許多變化。
可以設置與教學進度緊密相關的布置，收集相關資料和新聞剪報等。這有助于延伸學習時間和拓展課外內(nèi)容，獲取更多知識。
可以設置學生作品展示類的布置。張貼學生的作品會給予他們面對成功的榮譽感和喜悅之情。主題可以是“來一份傳送門”或“我最佳的一面”等。
可以設置評比類的布置。（與綠色行動、班級規(guī)則評比相關）可以布置一棵充滿生機的小樹。
“小樹快快成長”變成了孩子們的夢想。他們會設計淺綠色的葉子，用自己的手掌描畫來裝飾它。每當孩子在某一方面有進步，老師就會獎勵他們一個小紅星，并把星星敲在他們貼在自己樹葉上的地方。每張樹葉可以換成另一種顏色，綠色的淺綠色變成翠綠色、金色、結出果實，這暗示著小樹快速成長的歷程。通過這一活動，孩子們變得更加專注于上課，更加自信、作業(yè)也更加工整，很像樹一樣茁壯成長著。
此外，班級也會在各種節(jié)慶活動期間布置環(huán)境，展示班級的特色。
2．營造平臺和活動。
活動是小學生最喜歡的班級生活方式，它是一個理想的自我教育機會。班級文化的創(chuàng)造離不開活動的引導。本學期班級的活動主要基于隊部活動的整合，建立班級特色活動。
九月：
主題：中國人了不起
通過觀看各種國際比賽和資料收集，講述一個中國冠軍的成長故事。
從“冠軍從這里起步”入手，交換故事。
“我從奧林匹克冠軍身上學到了什么”活動。
十月：禮儀月
主題：我是禮儀小甲蟲
說一說“你知道哪些禮儀用語”。
講述一個禮儀小故事。
模擬場景，演示禮儀。
評價小“禮儀小甲蟲”。
十一月：科技月
主題：小小科學家
向同學展示一個科技實驗。
分享收獲，收集科學家的故事。
廢物再利用，創(chuàng)造一些小玩意兒。
十二月：健身月
表揚一下你身邊的同學，講述他們的體育特長，并評選“健身小兵”。
拜見師傅：向體育小兵拜師，學習他們的技巧。
二、樹立行為準則
良好的.行為習慣需要反復的、長期的訓練才能養(yǎng)成。經(jīng)驗表明，越早開始訓練，越容易形成行為習慣。
一、背誦兒歌，規(guī)范行為
孩子們的行為習慣往往需要經(jīng)常提醒和規(guī)范，因為他們不自覺地形成習慣。為了應對這種情況，我采用了兒歌訓練的方法來引導孩子們。在每次上課鈴響起后，一名同學會帶領全班唱兒歌，邊拍手邊唱：“上課鈴一響，趕快進課堂。起立要站直，坐正不亂晃。不做小動作，認真來聽講，發(fā)言要舉手，回答不能搶�！彪S著兒歌結束，教室里的同學們變得安靜，迅速轉變?yōu)檎n堂學習狀態(tài)，這就為一節(jié)課的成功開端打下了良好的基礎。 我還使用了“一、二、三”和“坐端正”的兒歌來糾正孩子們的坐姿不正確。這種形式兒童們樂于接受，容易產(chǎn)生群體影響。
動作提示也是一種有效的方法來引導孩子們的行為。在課堂上，為了不打擾教學氣氛，我使用一些適當?shù)膭幼鱽硖崾緦W生們。例如，當發(fā)現(xiàn)個別學生在插話時不舉手，我就會向他們擺手并做舉手的動作來提醒他們，這會讓學生們自然地明白老師希望他們在發(fā)言時要舉手。再例如，當有個別學生的坐姿不正確時，我會做一個伸直腰的動作來提醒他們。這種動作提示不僅減少了與課程無關的語言，而且能讓學生的注意力更加集中，不會影響課堂教學氛圍。
榜樣的力量是無窮的，所以在行為訓練中，我試圖培養(yǎng)學生的主人翁精神，并讓他們時時刻刻為班級創(chuàng)建綠色的環(huán)境，使大家集體團結友愛，互相幫助，為班級爭光。這種方式可以促進班級中文明、守紀、積極向上的良好氛圍。在課堂上，我會教育孩子們認真聽他人發(fā)言，在生活中珍視他人的勞動成果。這樣可以讓全班同學在每一個角落都滲透著綠色教育。
在樹立先進典型時，我會要求全班同學向他們學習，指導他們由仿效榜樣的行為過渡到自覺行為。此外，我還會頒發(fā)各種獎項，以激勵同學們努力取得進步。例如，上課認真聽講的學生可以獲得“綠色聽課”獎；文明游戲的學生可以獲得“綠色游戲”獎；排隊做操、聽從指揮的學生可以獲得“綠色做操”獎；認真早讀的學生可以獲得“綠色誦讀”獎；文明守紀的學生可以獲得“綠色守紀”獎；不浪費、文明就餐的學生可以獲得“綠色就餐”獎；課間主動撿垃圾的學生可以獲得“綠色環(huán)�！豹�。
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