【精選】教師個人計劃匯總5篇
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,讓我們對今后的工作做個計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編為大家收集的教師個人計劃5篇,歡迎大家分享。
教師個人計劃 篇1
為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強知識更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),我制定了個人研修計劃,具體如下:
一、認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識技能。
我的專業(yè)知識由于客觀原因長久不用,熟悉而又生疏,現(xiàn)據(jù)工作需要,恢復(fù)對專業(yè)的運用,這學(xué)期,我要計劃加強對《聽覺障礙兒童的心理與教育》、《智力落后兒童教育學(xué)》等專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí),特別是對《中國手語》的學(xué)習(xí),并堅持做到每天識記10個以上的新的手語單詞,并經(jīng)常深入到學(xué)生中間,和聾啞學(xué)生交流,以提高手語的實際交流應(yīng)用能力和對學(xué)生的進一步的研究,做好自己的本職工作。
二、進一步研修電腦網(wǎng)絡(luò)知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,以適應(yīng)將來現(xiàn)代化教學(xué)和辦公的需要。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的速度超乎我們的想象,如果我們今天不生活在未來,那么明天我們將生活在過去,F(xiàn)代化的教育手段是明天教育發(fā)展的必由之路。以縣“教育108”為平臺,把自己的教學(xué)資源上傳,并與其他老師交流和研討教學(xué)中的問題,積累教學(xué)經(jīng)驗,爭取以最快的速度提高自己的教學(xué)能力。結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識,利用現(xiàn)代化便利的教學(xué)資源,把教材吃準、吃透,在教學(xué)中運用自主、合作、探究的.教學(xué)方式,提高學(xué)生獨立解決問題的能力。
三、虛心向經(jīng)驗豐富的教師請教,取人之長,補己之短,進行教學(xué)研討和提升。積極主動地到其他老師課堂聽課,認真做好聽課筆記。遇到不懂的問題主動向經(jīng)驗豐富教師請教。
作為一名年輕教師,我將繼續(xù)積極向同伴學(xué)習(xí),每學(xué)期聽課不少于3節(jié),多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)校外的教研活動,平時就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。同時,積極主動地定期進行示范或研究教學(xué),在實踐中提高自己的教學(xué)能力。
四、加強教育教學(xué)研究,做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法和形式,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進行反思,爭取每學(xué)期都能有一兩篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。每學(xué)期要寫一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文。并按要求參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,提升教學(xué)研究能力。根據(jù)語文的學(xué)科特點,平時有時間多看一些專業(yè)書籍或上網(wǎng)查詢兄弟學(xué)校優(yōu)教學(xué)資源和學(xué)習(xí)他們的先進教學(xué)經(jīng)驗,提高自己的業(yè)務(wù)水平,實現(xiàn)自我升值。
總之,在以后的工作中,切實按照學(xué)校的總體計劃部署,根據(jù)自己所教學(xué)生和學(xué)科的實際情況,努力學(xué)習(xí),奮發(fā)進取,盡力把自己的本職工作所教學(xué)科做到最好。
教師個人計劃 篇2
書籍是人類寶貴的精神財富,書籍是人類進步的階梯。讀書是人類獲取文化精華不可缺少的重要途徑,讀書是人們認識社會和改造世界必要的學(xué)習(xí)方式。熱愛讀書的人,知識不會老化;善于讀書的人,才思不會枯竭。熱愛讀書的教師,才能有效地教書;熱愛讀書的教師,才能更好地育人。根據(jù)自身實際,特制定讀書學(xué)習(xí)計劃。
一、指導(dǎo)思想:
促成教師堅實的精神基礎(chǔ),促進教師的專業(yè)化發(fā)展,
二、發(fā)展目標
積極落實教育理論學(xué)習(xí),把讀書活動和理論學(xué)習(xí)有機的結(jié)合起來,使理論學(xué)習(xí)“務(wù)實高效、生動活潑”。通過三年的學(xué)習(xí),不斷充實自己,更新自己的教育觀念,用新思想新理念指導(dǎo)反思自己的教育教學(xué),努力轉(zhuǎn)變思想觀念思維模式進行教育創(chuàng)新,從而提升自己的理論素養(yǎng)和實踐水平,推進學(xué)校課程改革進程,全面提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量和效益,促進學(xué)校教育不斷發(fā)展。豐富自己的人生,讓生命在閱讀中更加精彩!
三、自我規(guī)劃
1.認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標,掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點,教的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2.繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法,掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。
3.具備一定的教學(xué)科研能力。應(yīng)具備五種能力:學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力,今后我要在這些方面多下功夫。
我們教師的工作對象是學(xué)生,教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展。尤其,教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學(xué)實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹?shù)钠沸,將影響學(xué)生的終生。所以,為實現(xiàn)以上目標我準備采取以下措施:
1、加強師德師風(fēng)的修養(yǎng),形成高尚的人格,有一顆進取的心。要熱愛學(xué)生,對學(xué)生有博愛之心,要以誠相待,要寬容和有強烈的責(zé)任感。
2、更新教育觀念,不斷學(xué)習(xí)與反思,勤動筆,勤動腦。不光認真鉆研本學(xué)科知識,同時不斷拓寬自己的知識視野,增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。
四、閱讀以下著作:
蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、朱智賢和林崇德的《思維發(fā)展心理學(xué)》、美國的莫里斯?比格著的《學(xué)習(xí)的基本理論與教學(xué)實踐》研讀專著:《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《多元智能》教學(xué)刊物如《人民教育》、《教學(xué)設(shè)計》、《班主任》等。
五、自我目標的達成
1、爭取堅持記教育教學(xué)日記,養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。
2、多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗,以達到取長補短的目的
3、廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
4、認真閱讀每月的教育期刊雜志,及時積累專題研究的第一手資料。
5、通過和學(xué)生談心、座談、開干部會議等形式增加對學(xué)生的了解,通過家訪、開家長會等形式加深對學(xué)生家長及家庭的了解。
6、每天至少擠出1小時的閱讀時間。
我讀了蘇霍姆林斯基《怎樣培養(yǎng)真正的人》,其中有一篇文章《愛學(xué)生就等于愛自己》,讀后,頗有感觸,一名教師不光要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的愛心,尤其是能具有感受到別人的愛心(或是痛苦)的能力,進而才有可能把他培養(yǎng)成為一個真正的有愛心的善良的人。如果我們的教育僅僅停留在講課,聽課,輔導(dǎo),考試,選拔,從而忽視了學(xué)生情感的培養(yǎng),那么,我想我們的教育是可怕的,危險的。愛是教育的永恒的主題。有愛的教育才是豐滿的真正的教育,韓軍的人文主義精神,教育在線中的朱永新教授高舉的愛的旗幟的新教育實驗;李鎮(zhèn)西的“走進心靈”的教育,似乎無不凝聚著愛的核心,在留意身邊的每一位優(yōu)秀的教師的課堂,無不透漏著一個“愛”字,在愛的教育中,孩子們快樂的成長著。我想,一個真正的人也就是在這個愛的環(huán)境中培養(yǎng)出來的。 缺少愛的教育,結(jié)果是無法想象的。從教兩年多來,我能時刻感受的愛在教育這個領(lǐng)域里的重要性,尤其教育對象面對的是未成年的兒童,更需要我們付出愛心。作為教師,她的每一言一行都在深深的影響著下面的每一個學(xué)生。只要我們在教育中真心的付出了我們的愛,我想收獲的定是愛的果實,和未來社會上真正的人。 作為一名老師。在和孩子們朝夕相處的日子里,我發(fā)現(xiàn)了,比我的世界更動人的是孩子們的心靈世界,在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈,在那里如桃花源記中的桃源一樣的美麗;在那里像圣經(jīng)里的天堂一樣沒有苦難只有關(guān)愛,在那里像佛教中的佛心一樣沒有憎恨只有善良。你愛他們,他們也愛你。愛是永恒的!為了你的學(xué)生總有一天如你愛他一樣能去愛別人,為了這世上的人彼此之間都能互相關(guān)愛,請你愛你的學(xué)生吧!因為愛他們也就是愛自己啊! 蘇霍姆林斯基認為:當你培養(yǎng)出具有愛心的孩子,他就會對教師的愛很敏感,并以好心還好心;而教師的愛,最重要的是為了學(xué)生獲得知識,若是學(xué)生懂得了這些,自發(fā)向上,成績自然就好,成績好了,那么,作為老師的我們也會感到更加快樂。期待著愛的氣息包圍著每一個學(xué)生,期待著愛的教育布滿整個校園,期待著我們的世界成長起來的都是真真正正的人。
蘇霍姆林斯基關(guān)注了生命成長的所有方面,他把生命成長的全過程,生命成長的內(nèi)外環(huán)境的和諧建設(shè)作為自己一生努力的方向。他用一生的心血宣傳自己的主張,倡導(dǎo)個性和諧發(fā)展,他既是個性和諧發(fā)展的教育理論家又是這一理論的實踐家。他相信孩子、尊重孩子,用心靈塑造心靈的思想是教育思想寶庫中的瑰寶。這些思想與我國現(xiàn)代教育工作者倡導(dǎo)的生命化教育是一致的,關(guān)注生命、尊重生命、珍愛生命、欣賞生命、成全生命、敬畏生命正是對蘇霍姆林斯基的教育理論的新的詮釋。
讀完《新課程中教師行為的變化》感觸很多。新課程理念下教師地位和角色的轉(zhuǎn)變,并不意味著教師的角色不重要了,教師在教學(xué)中的作用降低了,而是意味著教師起作用的方式和方法已不同于傳統(tǒng)教學(xué)中的教師。相反,在新課程理念下,為促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí),教師課下所做的工作更多,對教師的能力要求更高。因此在新課程背景下教師的角色必須轉(zhuǎn)變。1、轉(zhuǎn)變觀念,突出學(xué)生的主體地位。教師在進行課堂教學(xué)設(shè)計時,要樹立“以學(xué)生為本”的全新的教育教學(xué)理念,將課堂的主動權(quán)交還給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位。新課程提倡改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提倡學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),因此教師要變“指揮者”為“引導(dǎo)者”。比如,在講“銀行”“消費”等內(nèi)容時,先讓學(xué)生去某個銀行實地考察,作好記錄。讓學(xué)生去市場買東西,記錄好購買地點、商品名稱、數(shù)量、單價、購買過程、心理體驗等相關(guān)內(nèi)容。上課時,利用學(xué)生的調(diào)查、有關(guān)記錄,結(jié)合教材知識共同探討、學(xué)習(xí)。2、為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境。教師要為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造平等、民主的課堂氣氛,在師生關(guān)系上摒棄權(quán)力與服從、建立平等、和諧的師生關(guān)系。尊重學(xué)生的人格和自尊,培養(yǎng)自信心。教師要指導(dǎo)學(xué)生如何進行合作學(xué)習(xí),同伴之間如何合作、師生之間如何合作,為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的方法和成功的范例。比如,在講“經(jīng)營公司”這一內(nèi)容時,可讓學(xué)生分小組自己模擬創(chuàng)辦公司,記錄好公司的類型、名稱、注冊資金、經(jīng)營類型等有關(guān)內(nèi)容,并寫出經(jīng)
營方案。上課時,各小組派出代表上講臺發(fā)言,介紹所創(chuàng)辦的公司,并接受同學(xué)與老師的提問。3、充分利用政治學(xué)科的'特點,引導(dǎo)學(xué)生自我探究。政治學(xué)科與社會實際、社會生活密切相關(guān)。應(yīng)積極開展課外活動,廣泛進行社會調(diào)查,培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力和創(chuàng)新精神。比如,可進行以“走向社會、了解社會”為主題的社會考察活動,以調(diào)查訪問和實地考察的方式,通過分組討論、課堂交流、撰寫報告等環(huán)節(jié),激勵學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)、立志成才;培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力和探究學(xué)習(xí)的能力。在探究過程中教師不再是知識的仲裁者、課堂的控制者,而是學(xué)生探究學(xué)習(xí)活動的支持者、引導(dǎo)者和合作者,是和學(xué)生平等相處的伙伴。當探究進程中出現(xiàn)一系列問題時,教師不要急于求成,而要充分信任、肯定學(xué)生,放手讓學(xué)生盡情地發(fā)揮自己的聰明才智,讓學(xué)生通過探究自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律,在探究過程中讓學(xué)生自主尋找解決問題的方法、思路。在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生逐步積累探究的經(jīng)驗,學(xué)會探究的方法,提高探究的能力。
“要想給孩子一杯水,自己先要有一桶水。”這在我們教育事業(yè)中尤為重要。蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到,教師要提高自己的教育素養(yǎng),就必須要讀書,讀書,再讀書。要把讀書當作第一精神需要,當作饑餓者的食物。教師應(yīng)該要不斷培養(yǎng)自己讀書的興趣,要喜歡博覽群書,要能在書本面前靜下心來,善于對書本中的內(nèi)容深入地思考。確實,我們教師教給學(xué)生的那點基礎(chǔ)知識,只是滄海一粟,教師要想提高自己的教育水平,在教學(xué)時游刃有余,這就需要持之以恒地讀書,不斷地補充自己的知識的儲備能量,使自己的知識海洋變得越來越寬廣,讓自己的“一桶水”永遠取之不不盡、用之不竭。
蘇霍姆林斯基寫道:“建立師生之間的友誼,是要付出巨大的勞動,花費很多精力的。有些人認為,要建立師生之間的友誼,只要帶領(lǐng)兒童去參觀旅行,跟他們一起座在篝火旁烤土豆吃,跟他們一起分享歡樂就行了,這些看法都是錯誤的。建立跟學(xué)生的友誼,必須具有巨大的豐富的精神財富。缺乏這種精神豐富性,友誼就會變成一種庸俗的親昵關(guān)系,而這對教育是一種危險的現(xiàn)象。教師要利用課余時間與學(xué)生進行交流、談心,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面的情況,從中知道學(xué)生在想什么,需要什么。當學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難,要及時、耐心、細致地輔導(dǎo),努力讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展。相信我們付出的努力總會有回報,灑下的甘霖總會澆灌出燦爛的花朵。
賞識教育在學(xué)生的學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的 如今,我也試著用賞識的眼光來看待我的學(xué)生,不用分數(shù)的高低來作為衡量一個學(xué)生的唯一的標準。我試著從課堂的點滴中來發(fā)現(xiàn)學(xué)生點滴的進步,并為他的進步欣喜。當然,我會將我的欣喜化為語言、化為動作來讓他知道,使他明白:“別人能行,我也能行!蔽以囍屛业膶W(xué)生始終能看到自己的進步,“不要有任何一天使學(xué)生花費了力氣而看不到成果”。我要讓每一位學(xué)生體會到成功的快樂,并讓快樂能夠延續(xù)。正如蘇霍姆林斯基所告誡教師們的那樣:“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意,無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量,教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的! 不過,我們在賞識教育過程中不應(yīng)該忽視孩子的缺點和退步,該指出的問題應(yīng)當及時指出,該批評的問題應(yīng)當及時批評,該制止的問題應(yīng)當及時制止,這是不能含糊的。否則,會導(dǎo)致孩子在自我意識的建立過程中產(chǎn)生偏差;稍遇不順就可能一蹶不振;同時,也會導(dǎo)致他們過于自私、驕橫,在集體中很難與別人相處,進而產(chǎn)生一系列問題,這會違背我們“賞識教育”的初衷。
我讀了《教育中的心理效應(yīng)》這本書,這64條心理效應(yīng)分別創(chuàng)設(shè)了一個問題情境,每一個都似曾相識,仿佛都發(fā)生在我們每天熟悉的課堂上、熟悉的學(xué)生身上。
我們教師在教育學(xué)生時也要講究方法,你怒對學(xué)生拍桌、打椅,甚至體罰,會使你學(xué)生的“大衣裹得更緊”;采用和風(fēng)細雨“南風(fēng)”式的教育方法,你會輕而易舉地讓學(xué)生“脫掉大衣”,達到你的教育目的,收到更好的教育效果。學(xué)生有本能的自我保護意識,他一旦明白你找他談話是為了教育他──他的心靈,形象地說,就會扣上全部的鈕扣,整個封閉起來,進行緊張的心理防范。教師的語言很難透過他本能的“護身符”,深入其心靈。因此,教育者應(yīng)從心理的因素研究入手,力圖消除被教育者的對立情緒,創(chuàng)造心理相容的條件,從而開啟學(xué)生的心理圍城,讓他們脫去緊護心靈的外衣,敞開心扉,與教師“心有靈犀一點通”。
讀了書中的“給學(xué)生留點‘空白’——超限效應(yīng)”這一篇,讓我有很深的感觸,很大的收獲。讀了書中的“給學(xué)生留點‘空白’——超限效應(yīng)”這一篇,讓我有很深的感觸,很大的收獲。美國著名幽默作家馬克·吐溫有一次在教堂聽牧師演講。最初,他覺得牧師講得很好,使人感動,準備捐款。過了10分鐘,牧師還沒有講完,他有些不耐煩了,決定只捐一些零錢。又過了10分鐘,牧師還沒有講完,于是他決定,1分鐘也不捐。到牧師終于結(jié)束了冗長的演講,開始募捐時,馬克·吐溫由于氣憤,不僅未捐錢,反而從盤子里偷了2元錢。這種刺激過多、過強和作用時間過久而引起心理極不耐煩或反抗的心理現(xiàn)象,稱為“超限效應(yīng)”。
在教育教學(xué)中要避用“超限效應(yīng)”,比如“超限效應(yīng)”中的“認知超載”。例如復(fù)習(xí)階段的鞏固練習(xí),如果只是一遍一遍、多次題型重復(fù)的練習(xí),必然只會造成浪費時間,而收效甚微的結(jié)果。我們安排的每一次練習(xí)都應(yīng)該有明確的目的性。有些平時掌握比較好的學(xué)生,可以少寫,他們可以把時間花到自己相對薄弱的環(huán)節(jié)中去。有些學(xué)的不好的孩子就應(yīng)該有針對的練習(xí)。只注意練習(xí)內(nèi)容,而缺乏一定的數(shù)量,達不到鞏固知識,掌握技能的目的。相反,只求數(shù)量而不注意練習(xí)質(zhì)量的重復(fù)性練習(xí),不利于能力的培養(yǎng),是勞而無功的,還會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,得不償失。所以,老師們必須力戒嘲笑羞辱、歧視絕情、責(zé)怪抱怨、威脅恐嚇、敷衍欺騙性等語言,多用目標激勵性的言語,對學(xué)生多貼正向的標簽。 我相信,懂得心理學(xué)的老師越多,“兢兢業(yè)業(yè)”培養(yǎng)學(xué)生厭學(xué)的老師就越少;懂
得心理學(xué)的老師越多,聲嘶力竭說教又毫無效果的老師就越少;懂得心理學(xué)的老師越多,只有挫敗感沒有成就感的老師就越少。因為,教育和心理的超鏈接,才能有效地促進人的成長——畢竟,心理學(xué)是一門研究“人”的學(xué)問。
教師個人計劃 篇3
一、自我剖析
本人的個性比較隨和,和同事相處和睦,與他人能較好地進行溝通交流與合作。有人說,人生百態(tài);也有人說,人生是一本讀不盡的書。但無論人生有多少種,又是如何的漫長,邁出人生的第一步,翻開人生的第一頁,都至關(guān)重要,作為一名教育工作者,我深深知道,自己的一言一行都可能影響人的一生。用真心、真誠、真語去解讀人生是我無悔的追求。
二、自身優(yōu)缺點
個性隨和,從不與人計較。在工作中能認認真真積極參與,一絲不茍地做好自己的事情。目前所存在的不足是:由于經(jīng)驗有限,參與科研工作投入不夠,自我感覺功底較淺。所以,雖然經(jīng)過課程改革的洗禮,在教育觀念方面有了明顯的轉(zhuǎn)變,但是,還需不斷學(xué)習(xí),特別是業(yè)務(wù)方面的知識、理論;其次是個人基本功的扎實與提高。
三、個人發(fā)展計劃:根據(jù)本人的個性,結(jié)合本人優(yōu)缺點,特制定以下個人成長發(fā)展計劃:
1.理論學(xué)習(xí)方面,認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程,掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點,善于思考,養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣,做的`最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2.認真做好學(xué)校各項日常教學(xué)常規(guī)工作,抓好教學(xué)質(zhì)量,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好習(xí)慣的。
3、勤于反思,在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
4、基本功方面不間斷地練習(xí)提高。
5、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。
四、具體措施:
1、專業(yè)水平的提高。
。1)學(xué)習(xí)教育理論,在理性認識中豐富自我。
認真閱讀《課程標準》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標,研究教法,體會新課程的性質(zhì)、價值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。
每學(xué)期讀一本教育專著,如《青少年心理問題研究》等,及時作好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志,如:《人民教育》、《河北教育》、《中國教育報》、《中小學(xué)教育》等,了解更多著名教育專家、行家的觀點,了解當前的教改動態(tài),這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。
。2)、專業(yè)素質(zhì)的提高,在汲納中充實自我。
在一級導(dǎo)師的幫助下,在與劉捷老師結(jié)對子互助下,堅持教學(xué)相長,獲得自我發(fā)展。勤聽課,通過課堂聽課,與授課者進行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自己的問題或不同觀點,在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進個人專業(yè)知識的提升,讓自己與新課程同成長。
2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。
精心備課;細心批改每一本作業(yè),杜絕錯批、漏批現(xiàn)象,探索趣味性作業(yè),創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認真、規(guī)范,要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注后進生,本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,切實促進后進生各方面能力的提高。
3、勤于反思,完善自我。
學(xué)會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
4、練就自己扎實的基本功。
“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字,不僅看著瀟灑悅目,更能影響可塑性強的學(xué)生。簡筆畫可以使教師板書生動有趣,也會吸引住學(xué)生注意力。每周各練習(xí)一張鋼筆字,不斷臨摹、揣摩字的寫法;師范上學(xué)期間有了一定的繪畫功底,每天臨摹簡筆畫一張,多向美術(shù)老師請教,提高繪畫水平;每天晚上上床后用15分鐘時間大聲朗讀一篇課文練習(xí)普通話,讓兒子幫忙糾正,每月用錄音機錄一次自己的朗讀材料,反復(fù)聽,發(fā)復(fù)練習(xí),不斷提高朗讀水平。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。
充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí),提高自己的計算機水平。
在今后的工作中我會嚴格要求自己,爭做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的科研型教師。
教師個人計劃 篇4
一、自我剖析
本人的個性比較隨和,和同事相處和睦,與他人能較好地進行溝通交流與合作。有人說,人生百態(tài);也有人說,人生是一本讀不盡的書。但無論人生有多少種,又是如何的漫長,邁出人生的第一步,翻開人生的第一頁,都至關(guān)重要,作為一名教育工作者,我深深知道,自己的一言一行都可能影響人的一生。用真心、真誠、真語去解讀人生是我無悔的追求。
二、自身優(yōu)缺點
個性隨和,從不與人計較。在工作中能認認真真積極參與,一絲不茍地做好自己的事情。目前所存在的不足是:由于經(jīng)驗有限,參與科研工作投入不夠,自我感覺功底較淺。所以,雖然經(jīng)過課程改革的洗禮,在教育觀念方面有了明顯的轉(zhuǎn)變,但是,還需不斷學(xué)習(xí),特別是業(yè)務(wù)方面的知識、理論;其次是個人基本功的扎實與提高。
三 、個人發(fā)展計劃:
根據(jù)本人的個性,結(jié)合本人優(yōu)缺點,特制定以下個人成長發(fā)展計劃:
1.理論學(xué)習(xí)方面,認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程,掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點,善于思考,養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣,做的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2.認真做好學(xué)校各項日常教學(xué)常規(guī)工作,抓好教學(xué)質(zhì)量,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好習(xí)慣的。
3、勤于反思,在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
4、基本功方面不間斷地練習(xí)提高。
5、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。
四、具體措施:
1、專業(yè)水平的提高。
。1)學(xué)習(xí)教育理論,在理性認識中豐富自我。
認真閱讀《語文新課程標準》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標,研究教法,體會新課程的性質(zhì)、價值、理念,提高自己的`業(yè)務(wù)能力。
認真研讀《給教師的建議》,及時作好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志,了解當前的教改動態(tài),積極參加各類教學(xué)活動和培訓(xùn),這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。
。2)專業(yè)素質(zhì)的提高,在汲納中充實自我。
在學(xué)校的幫助下,在與李雪梅老師結(jié)對子互助下,堅持教學(xué)相長,獲得自我發(fā)展。勤聽課,通過課堂聽課,與授課者進行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自己的問題或不同觀點,在共同探索中達到共同進步;每學(xué)期至少上一次公開課,從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進個人專業(yè)知識的提升,讓自己與新課程同成長。
2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。
精心備課;細心批改每一本作業(yè),杜絕錯批、漏批現(xiàn)象,探索趣味性作業(yè),創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認真、規(guī)范,要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注后進生,本學(xué)期采用小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,切實促進后進生各方面能力的提高。
3、勤于反思,完善自我。
學(xué)會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
4、練就自己扎實的基本功。
“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字,不僅看著瀟灑悅目,更能影響可塑性強的學(xué)生。每周各練習(xí)一張鋼筆字,不斷臨摹、揣摩字的寫法,堅持練習(xí)粉筆字;堅持用普通話授課交流,不斷提高自我朗讀水平。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。
充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí),提高自己的計算機水平。
6、提高自己的班級管理能力。
積極參加班級管理,通過多種途徑學(xué)習(xí)班級管理經(jīng)驗和育人方法,記錄班級管理日志和筆記。
教師個人計劃 篇5
沒有計劃的生活是盲目的;停滯的知識遲早會被淘汰,現(xiàn)今世界競爭日趨激烈,尤其是人才競爭尤為突出,這股強勁的競爭風(fēng)伴隨著教育改革席卷校園。本來在普通人眼中的"鐵飯碗"職業(yè)——教師,也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭,不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,現(xiàn)制定我個人的成長計劃,以作鞭策。
一、現(xiàn)狀分析
不知不覺,從大學(xué)畢業(yè)進入中學(xué)已經(jīng)五年時間了,在這五年中,我從各方面學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗,從一個對課堂教學(xué)只有理論知識的大學(xué)畢業(yè)漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控課堂教學(xué)的物理專業(yè)教師,同時這幾年中自己能感覺到自己的進步,責(zé)任心一學(xué)期比一學(xué)期強,但我也清醒的認識到自己的進步來自于學(xué)校給我的壓力,這是一種被動的進步,在主動性上我沒有給自己壓力,這是我存在的不足之一。
仔細分析了一下自己的現(xiàn)狀,特別是不足之處,羅列
1,對于教科研方面缺乏探討研究的積極性,教科研能力較差;
2,課堂教學(xué)能力雖有所進步,但還有巨大的發(fā)展空間,在教學(xué)方法手段上缺乏新意;組織教學(xué)的能力不強。
3,在教育方面,方法和手段略顯稚嫩。
二、個人發(fā)展目標
(一)師德方面
本人堅決擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛祖國,熱愛教育事業(yè)。遵守學(xué)校規(guī)章制度,規(guī)范自己的道德,提高自身的素質(zhì)。立足于課堂,注意自己的言行儀表,關(guān)愛每個學(xué)生,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,關(guān)注學(xué)生的長遠發(fā)展。熱愛本職工作,熱愛教書育人的事業(yè),對每個學(xué)生負責(zé),引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品德和高尚的人格修養(yǎng),甘為孺子牛,樂于替人作嫁衣。無悔太陽底下的這份最崇高的事業(yè),為學(xué)校,社會的教育事業(yè)添光彩。
(二)教育教學(xué)能力方面
教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識、形成技能,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力;而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為,良好的.習(xí)慣,具有高尚的情操,堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。在能力方面要求自己學(xué)習(xí)做到以下幾點
1.教育感染力。用心靈去教育學(xué)生,用情感去感動學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰,我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理,分析問題的原因,教他們用道德來衡量事情的對錯。
2。因材施教的能力。不管是學(xué)習(xí)上還是品德上,學(xué)生與學(xué)生之間總有差異。每個孩子都是拼圖上的一塊,少了他就不完整,不完美了。因此,我應(yīng)該把我的心,我的精力合理分配,能慧眼識英雄,看到他們的長處,給予適當?shù)墓膭詈椭С,培養(yǎng)他們的凝聚力,勁往一處使,力往一處花。
3。完善課堂教學(xué)的能力。認真?zhèn)湔n,是上好一堂課的基礎(chǔ);臨場發(fā)揮,是教師自身素質(zhì)的體現(xiàn);認真反思,是把課上得更好的必要條件;認真鉆研是上好每一堂課的關(guān)鍵所在。做好這些,讓我的課精彩,吸引學(xué)生,與眾不同。
(三)教科研能力方面
1。積極努力學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論知識,并能運用在自己的教學(xué)中,及時進行反思及重建。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍,不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識,豐富自己,做到多聽、多看、多寫。
2。積極主動地撰寫論文,寫高質(zhì)量的論文,做到每年至少能有一篇論文獲獎或發(fā)表。
(四)信息技術(shù)方面
學(xué)習(xí)信息技術(shù),動手制作較復(fù)雜的課件。電腦現(xiàn)已被運用到各行各業(yè)中,電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展,效率的提高。新世紀教育工作者應(yīng)具備最先進的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力,向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用,無疑能夠起到事半功倍的效果。所以,學(xué)習(xí)信息技術(shù),制作較難的課件,使信息技術(shù)與新課程相整合是我的又一個發(fā)展規(guī)劃。
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