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復習計劃

時間:2023-09-26 13:02:52 計劃 我要投稿

(經(jīng)典)復習計劃

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,很快就要開展新的工作了,請一起努力,寫一份計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的復習計劃8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(經(jīng)典)復習計劃

復習計劃 篇1

  臨近期末,我希望對一學期以來的教學內(nèi)容進行一次梳理并有針對性地給予學生指導與評價,特制定本學科期末復習計劃:

  首先,需要明確本學期究竟學習了哪些內(nèi)容,才能給學生進行有效的整理與復習,爭取用兩節(jié)課的時間對本學期的學習內(nèi)容進行梳理,幫助學生整理,以便有計劃的復習。

  品德與社會課的主要目的并不是傳授知識,它重在情感體驗、道德認識和正確的合乎社會規(guī)范的言行。所以,思想品德教育成功與否關鍵看學生的言行。在復習階段,我將采用聯(lián)系實際的方法,切忌空談大道理,將學校生活中一個個鮮活的事例通過講述以及學生的再現(xiàn)等形式呈現(xiàn)于復習課上,組織他們展開討論與評價,在生動活潑的課堂氛圍中學會道德判斷。這學期,我們還開展了各種各樣的綜合實踐活動。在期末復習階段,將通過回顧這些有意義的'活動,加深學生的認識。在回顧這些實踐活動的過程中,引導學生談自己的切身體會,從而生發(fā)成各單元的道德要求,以激發(fā)情感、指導言行。

  臨近期末,必須做到專時專用,努力上好每一節(jié)復習課,力爭使我的思品課成為孩子們樂于上并且有益于他們健康成長的課。

復習計劃 篇2

  一、復習計劃

  多年來的實踐證明,要搞好復習備考,就要制定出科學、周密、完整、詳細和符合本人實際的高考物理總復習計劃,計劃主要包括以下方面:

  高三物理總復習的指導思想就是通過物理總復習,掌握物理概念及其相互關系,熟練掌握物理規(guī)律、公式及應用,總結(jié)解題方法與技巧,從而提高分析問題和解決問題的能力。

  根據(jù)物理學科的特點,把物理總復習分為三個階段:

  第一階段:

  以章、節(jié)為單元進行單元復習訓練,時間上約從高三上學期到高三下學期期中考試前,即頭年九月到第二年三月初,大約需要六個月,這一階段主要針對各單元知識點及相關知識點進行分析、歸納、復習的重點在基本概念及其相互關系,基本規(guī)律及其應用,因此,在這一階段里,要求同學們掌握基本概念,基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。

  第二階段:

  按知識塊(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理、物理實驗)進行小綜合復習訓練,時間上第二年三月到四月,大約需要二個月,這個階段主要針對物理學中的幾個分支(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理)進行小綜合復習,復習的重點是在本知識塊內(nèi)進行基本概念及其相互關系的分析與理解,基本規(guī)律在小綜合運用。因此,在這一階段要求同學們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關系,總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧,初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

  第三階段:

  進行大綜合(包括理科綜合和學科內(nèi)綜合)復習訓練,時間為第二年五月至六月,這一階段主要針對物理學科各個知識點間和理、化、生各學科之間知識點進行大綜合復習訓練,復習的重點是進行重要概念及相互關系的辨析、重要規(guī)律的.應用,因此,在這一階段里,要求同學們進一步總結(jié)解題的方法與技巧,培養(yǎng)分析和解決綜合、復雜問題的能力。

  二、復習方法

  在制定好復習計劃后,就要選定科學的、適合本人具體情況的復習方法,而且要根據(jù)不同的復習階段確定不同的復習方法:

  第一階段:

  以章或相關章節(jié)為單元復習時,首先要求同學們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡,并在老師的指導下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次,要對本單元的基本概念及其相互關系進行辨析,對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納,并著重總結(jié)解題方法與技巧,然后對本章知識點進行針對性訓練,但訓練題不宜過多,應精選練習題,不能搞題海戰(zhàn)術,最后要根據(jù)訓練中和考試中出現(xiàn)的問題進行有針對性的分析和小結(jié)。

  第二階段:

  本階段可根據(jù)各知識塊的特點,將有關內(nèi)容分為幾個專題,進行專題復習,著重進行思維方法與解題技巧的訓練。

  第三階段:

  本階段主要是訓練知識的大綜合,較為復雜問題的分析方法,并將整個物理知識分為幾個重要大專題,著重訓練某些重要規(guī)律的應用,或某些重要的解題方法。如:動能定理及其在解題中的應用、交力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設法解題技巧等等。

  本階段要突出訓練同學們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進行一題多解、一題多變、多題一解等方法,在本階段要進行大綜合模擬考的套題訓練,試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達到高考的要求。

復習計劃 篇3

  六年級語文復習計劃

  一、指導思想

  全面貫徹國家教育方針,堅持以人為本,以學生的發(fā)展為本。落實修訂版《小學語文課程標準》提出的教學要求,認真實踐課程標準的新理念,緊靠教材,緊密聯(lián)系學生生活實際,點撥指導與自主復習相結(jié)合、語言實踐與人文關懷相結(jié)合,教方法、抓規(guī)律、促遷移,全面提高學生的語文素養(yǎng)。努力提高六年級語文教學質(zhì)量。

  二、復習原則

  1、體現(xiàn)目標性

  復習目標是否明確,直接影響著復習計劃、復習過程的設計和復習質(zhì)量的好壞。要求做到:①明確《小學語文課程標準》闡明的語文教學的總目標和具體目標;②清楚《語文課程標準》提出的教學理念;③吃透教材的重點、難點和特點,特別是單元訓練重點;④了解學生的學習情況,尤其是不同層次的學生學習差異,能使各個層次的學生都有所提高和發(fā)展。

  2、注重系統(tǒng)性

  以大綱和教材為依據(jù)指導學生自己動手理清知識線索,建立知識系統(tǒng),組建能夠涵蓋教材知識能力結(jié)構(gòu)的`網(wǎng)絡。以點連線,以線結(jié)網(wǎng),使語文復習形成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。從宏觀上,對拼音、字、詞、句、閱讀、習作、口語交際等方面梳理出各自的知識要點、能力要求與題目呈現(xiàn)形式。從微觀上,對每一知識點和能力點還需進一步細化、歸類。

  3、講求序列性

  復習不是簡單地重復舊知識,而是對知識進行系統(tǒng)化的重新組合,因而必須循序漸進,做到有序地進行精講精煉,使復習指導具有一定的步驟、過程,從而達到復習的深度。一般情況下,復習課可以按照“講、練、評、測”四步設計復習程序。

  4、突出方法性

  結(jié)果重要,過程更重要;知識重要,方法更重要。在復習中,教師要不失時機地進行學習方法的指導,讓學生在復習中分析比較、歸納總結(jié),舉一反三,自悟規(guī)律,掌握學法,由“復會”向“會復”轉(zhuǎn)化。

  5、注意趣味性。

  要運用多種手段,調(diào)動學生的多種感官,充分發(fā)揮學生的主體作用。

  三、學情分析

  本班有34名學生。大部分學生愿意動腦筋,對語文學習比較喜歡,有一定的學習的自覺性。但也有部分同學缺乏學習責任,學習習慣差。如書寫不認真,粗心大意,不愿思考問題,依賴性較強,特別是獨立自主學習能力差。針對上述情況,在復習中,要采取以下方法:

  1、幫助學生建立良好的復習方法。要求學生基礎知識一定要掌握牢固。激發(fā)復習興趣,養(yǎng)成自主復習的習慣和方法。

  2、大力鼓勵和獎勵學生,對優(yōu)良學生,鼓勵致力于發(fā)展性思維訓練,要掌握學習策略和學習過程。鼓勵優(yōu)秀學生積極創(chuàng)造,增強思維的靈活性、敏捷性,做復習中的小老師。

  3、重點抓差生,幫助學生樹立學習信心;要求優(yōu)秀學生一對一的幫扶。

復習計劃 篇4

  期末考試復習計劃:

  俗話說:工欲善其事,必先利其器。意思是說無論做什么事,都要事先做好準備。期末考試也是一樣。要想取得好成績,除了平時努力學習,打好基礎,提高能力外,期末復習方法也很關鍵。復習方法多種多樣,我們應該根據(jù)自己的實際情況,選取科學、高效的復習方法。

  要想搞好復習,首先要保持一顆平靜的心態(tài),消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時間,合理安排時間。要勤于思考,勤于動腦。強化記憶,使學習的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時取用。查漏補缺,保證知識的完整性。融會貫通,使知識系統(tǒng)化。復習時有良好的精神狀—有學好的信心和毅力。

  大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復習時間和復習內(nèi)容。每一門都要考,每一門都要復習,可是時間有限,難免手忙腳亂。正確的應對方法是:根據(jù)具體的`時間情況和各門功課的實際情況,安排好復習計劃。

  首先給自己一個拼搏的理由(一句話)。

  一、 準備時如何著手:

  1. 要回歸基礎知識。到了最后階段,不宜再復習所有知識點要深入掌握,爭取不讓自己會的東西再丟分,基礎要好的話,保證拿到基礎分的前提下,細化知識點。

  2. .做好查缺補漏。應該把做過的練習進行總結(jié)和歸類,對于自己不明白并且是考點的,不僅要注意而且要進行細致分析,不要放過任何可以拿分的知識點。

  3. 要及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。有針對性地復習對最后階段提高成績很有幫助。

  4. 注意一些應試技巧。在考前復習時,要總結(jié)一些技巧,并要梳理下做題的思路。對于老師沒畫重點的科目,自己要對知識點系統(tǒng)總結(jié),把握規(guī)律,找出認為是重點的地方升深度記憶。

  二、考試前如何復習:

  1、最后一兩次上課專注聽講,留意老師反復強調(diào)的重點并在課本上做出醒目的標記。

  2、反復記憶老師在考前為我們畫出的考試的重點知識。

  3、合理安排時間,可按照迎考順序依次調(diào)整復習重點,也可根據(jù)自身學習情況。

  4、復習過程中要靈活,多穿插幾門共同復習,避免長學習一科枯燥無味,這樣可以提高復習效率。

  5、理工科的東西復習起來要多動手,多做典型的習題,通過練習來鞏固深化公式及知識點。

  6、文史類的東西復習起來要多記憶有條理性,不能死背,尤其是畫出的重點題目要反復記憶,這種題都是大分值,要拿足分數(shù)

  三、復習技巧和考試技巧。

  1、突出重點。我們習慣看書從第一章看到最后一章,但有時這種方法卻可能是致命的。對于數(shù)學之類的肯定沒有問題,因為這個學科是需要拉長戰(zhàn)線復習的,但對于其他課,復習最好的是從重點到次重點再到非重點的順序,因為一旦出現(xiàn)時間不夠,我們還可以保證通過,大學考試重點是一定會考的。

  在保證重點復習完(通常過沒有任何問題),再不斷地往非重點走(走的越深,當然分數(shù)就越高了)

  2、心理暗示。人的潛能是可以挖掘的,語言引導思維,我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的

  良性循環(huán),要不斷地對自己進行暗示和鼓勵。告訴自己,考試很簡單,我一定可以搞定。

  3、記憶的幾個小技巧。

 。1)記憶的時間段:

  短時記憶:5:30——7:30

  長時記憶:14:00——17:00

  深度思考:20:00——22:30

 。2)對于一些東西,要重復記憶,如英語、數(shù)學、物理公式、電路公式、數(shù)字邏輯的一些主要等。

  4、如果學習不在狀態(tài),可以提出一個獨家秘方。準備一套撲克牌,隨便抽4張,玩24點的游戲。(調(diào)動你的思維邏輯哦)

  5、考試的時候,如果遇到不會的題,把試卷拿起來(我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視),這個時候很多題說不定就會了。

  6、不要想著作弊。一是后果很嚴重,二是作弊會心虛,影響正常發(fā)揮。

  7、考前不要熬夜,一定要保證睡眠質(zhì)量和輕松愉快的心態(tài),這點對于狀態(tài)很重要。

  總之,科學的復習方法和一些好的經(jīng)驗,有利于我們的復習效果,預祝同學們能在期末考試中取得理想的成績,回家快快樂樂過個年。

復習計劃 篇5

  一、選擇主攻方向。

  根據(jù)大綱,制訂不同復習策略,掌握、熟悉的知識點至少看兩遍《教材》,做一遍《學習指導與習題》,對不熟練的知識點多一至兩遍習題,直到熟練為止,對于了解的知識點,只看了一兩遍《教材》,沒有做習題。

  二、把握知識的深度。

  大綱中沒有要求的《教材》中有些難度較大的.知識點,把握知識深度,沒有過多地去復習。像運用高數(shù)里的概率論與數(shù)理統(tǒng)計方面知識,我只掌握有些公式,會運用就行,再沒有去研究它的來龍去脈。

  三、根據(jù)自身特點,縮小復習面。

  這點很重要,我是會計專業(yè)自考專本套讀的考生,又參加了兩次注冊會計師的考試,在統(tǒng)計中級職稱資格考試中,會計方面的知識基本上沒有去看書;計算機方面知識,由于在自學考試中,《計算機應用基礎》在省考試院考的無紙化考試,以及《管理系統(tǒng)中計算機應用》經(jīng)歷了兩次補考、三次考試中,知識掌握了不少,也只是看了一兩遍《教材》;統(tǒng)計學原理知識,由于在自學考試《高等數(shù)學》中概率論與數(shù)理統(tǒng)計課程,學習較扎實,看一兩遍《教材》,做了一些典型習題。復習時間盡量用在《理論與相關知識》中的經(jīng)濟學、《統(tǒng)計實務》中的國民經(jīng)濟統(tǒng)計、統(tǒng)計分析寫作等。

  四、充分利用有限的復習時間。

  一天正常的復習時間,除白天上班不能復習外,業(yè)余時間能安排的時間都擠出來:中午1個小時+晚上從7點至11:30分4個半小時+早上6點至7點1個小時,每天幾乎利用業(yè)余6-7個小時的時間抓緊復習。

  五、創(chuàng)造良好的復習環(huán)境。

  學習的日子,幾乎未過問過孩子的學習,專心只顧自已復習,業(yè)余時間把自已一個人關在安靜的房間,與外界接觸很少,安心學習。

復習計劃 篇6

  學情分析:

  大部分學生有明確的學習目標,比較認真刻苦,他們的學習情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎較差,也能堅持不懈,較能井然有序地安排自己的學習,不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進行溝通,幫助老師調(diào)整自己的教學方法;每班有十多個的學生屬于鞭策進步型,此類學生平時能夠配合老師的教學,但自覺性和定性不足,課堂喜歡享受歡樂,他們希望有好的成績,但好逸惡勞,怕吃苦受罪,不愿付出勞動,上課時而認真時而精神不振,很少復習功課,需要老師的督促才會有所作為;每班有五六個學生屬于不思進取型,積極性和主動性極差,他們或偏向其他科,不理語文,或根本對學習毫無興趣,需要老師再三跟進才能勉強完成作業(yè)。

  主要措施

  1、教法設計:注重啟發(fā)式教學,采用誘思教學法。實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。對學生進行雙基教學,做到既教書又育人。實行培優(yōu)輔差,面向全體學生。優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關,單元過關,重點作業(yè)多加評講。教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

  2、學法指導:根據(jù)學生各人的具體情況,要求各自提出明確的學習目標,并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習.要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的`練習。

  3、能力培養(yǎng):注重培養(yǎng)學生自主學習能力,合作探究學習能力,培養(yǎng)學生語文實踐能力。注重培養(yǎng)學生閱讀能力、寫作能力和說話能力。

  培優(yōu)補差:

  1、優(yōu)生輔導

  提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎和較強閱讀、寫作能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。 定目標:在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩(wěn)定在80分左右.

  定內(nèi)容:培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫作層次,同時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。

  2、學困生輔導

  目的使學困生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成語文基本能力。優(yōu)生協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。(閱讀和寫作)。

  輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握,作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平,可先布置他們摘抄。 仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

復習計劃 篇7

  一.學情分析:

  大部分學生學習態(tài)度比較端正,平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認真完成,基礎知識比較扎實,能按時完成背誦、默寫任務,能跟著老師的節(jié)奏進行復習。但還有一部分同學,不僅腦子不靈活還懶惰,作業(yè)不做,不花時間背誦,朗讀,單詞默不出,句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞,句子著手。

  二、復習內(nèi)容:

  1、單詞

  能夠聽說讀寫各單元重點單詞。

  2、句型

  能夠熟練掌握并能在真實情景中運用所學句型。

  3、課文

  學生能夠正確、流利地認讀課文。

  4、語法

  掌握本冊所涉及的語法知識。如b、d、o等字母在單詞中的發(fā)音,名稱變復數(shù)等。

  三、復習具體措施:

  1、逐個單元復習,結(jié)合練習進行。

  1)、單詞的復習

  A按復習課詞匯表復習單詞。

  B按詞性歸類復習單詞。

  2)、句型的復習

  句子是英語學習的重點,通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。

  A指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。

  B根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子。

  C指導學生在表演中運用句子,使復習課同樣生動有趣。

  3)、課文的復習

  熟練、流利、有感情地朗讀課文。

  2、根據(jù)考試類型題,有系統(tǒng)的針對性的進行專項復習的針對性練習和反饋的鞏固練習。

  3、注意因材施教,提高課堂授課效率,采用分層教育,幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學,重點放在基礎知識的復習上,對于一些尖子生,重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。

  4、在復習過程中要注重培優(yōu)輔差工作,充分利用學生資源,特別是開展學習小組。同時及時了解學生學習的`思想動向,給予適當?shù)墓膭詈托判模貏e是尖子生和后進生。

  5、注意做好學生的心理調(diào)試工作,對于自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負,使他們沒有任何心理壓力;對還沒進入復習狀態(tài)的人要給予一定壓力,使他們能較好地投入到復習中來。

  6、與家長建立密切的聯(lián)系。在復習階段,和學困生的家長保持聯(lián)系,及時向家長反映學生的學習情況,與家長合力提高學生成績。

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