期末復(fù)習(xí)計劃8篇【推薦】
時間流逝得如此之快,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編為大家收集的期末復(fù)習(xí)計劃8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.將本學(xué)期所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理,使學(xué)生在頭腦中建立起系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò),溫故而知新。
2.促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知策略和發(fā)展提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
3. 測查考核進(jìn)行全面、科學(xué)、輕松愉快的評價,減輕學(xué)生壓力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
知識與技能
。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)
1.認(rèn)識1-20各數(shù),進(jìn)一步體會數(shù)的意義。
2.能熟練計算20以內(nèi)數(shù)的加減法,解決相關(guān)的'實(shí)際問題。
3.進(jìn)一步鞏固小數(shù)的意義、性質(zhì),解決一些實(shí)際問題。
4.能根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
。ǘ┛臻g與圖形
1.根據(jù)特征進(jìn)一步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。
2.鞏固認(rèn)識左右、前后、上下方位。
。ㄈ┙y(tǒng)計與概率
1.能熟練比較多少、大小、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄。
2.能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)整理,進(jìn)一步了解象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。
。ㄋ模⿲(shí)踐與綜合運(yùn)用
1. 能運(yùn)用學(xué)過的知識解決實(shí)際問題。
2. 能初步了解用數(shù)學(xué)研究問題的。
三、時間安排
復(fù)習(xí)內(nèi)容
課時安排
每課時復(fù)習(xí)內(nèi)容
20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
2
1.數(shù)數(shù)。(正數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù))
2.回顧數(shù)位的認(rèn)識。
3.進(jìn)一步了解數(shù)的意義。
4.反饋練習(xí)。
20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期一年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃
20以內(nèi)數(shù)的加減法
2
1.回顧加減法的意義。
2.鞏固進(jìn)位加、退位減的計算方法。
3.運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
分類比較、統(tǒng)計整理
1
1.回顧分類比較的方法。
2.回顧數(shù)據(jù)整理的方法。
3.運(yùn)用知識解決相關(guān)的實(shí)際問題。
圖形與位置
1
1.進(jìn)一步鞏固所學(xué)圖形的特征。
2.說說認(rèn)識方位的要領(lǐng)。
3.解決相關(guān)的實(shí)際問題。
綜合復(fù)習(xí)
3
1.綜合練習(xí)
2.查漏補(bǔ)缺
四、復(fù)習(xí)方法
1. 20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
(1)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí),通過直觀的計數(shù)器讓學(xué)生進(jìn)一步了解數(shù)的意義。
。2)反饋練習(xí)。
2. 20以內(nèi)數(shù)的加減法:
。1)引導(dǎo)學(xué)生回顧加減法的意義,通過計算讓學(xué)生自己說說20以內(nèi)進(jìn)位加、退位減的方法,以及計算時應(yīng)該注意的地方。
(2)運(yùn)用所學(xué)知識解決相關(guān)的實(shí)際問題。
3. 分類比較、統(tǒng)計整理:
引導(dǎo)學(xué)生回顧分類比較的方法、數(shù)據(jù)整理的方法。運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題。
4. 圖形與位置:
引導(dǎo)學(xué)生說說長方體、正方體、圓柱、球的特征,認(rèn)識左右、前后、上下方位的要領(lǐng),與生活實(shí)際結(jié)合進(jìn)行反饋練習(xí)。
5. 針對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行隨堂測查,根據(jù)反饋出的問題加以指導(dǎo)。
6. 綜合測試,查漏補(bǔ)缺。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇2
期末考試又要到來,為了更好的進(jìn)行復(fù)習(xí)、訓(xùn)練,提高期末的考試水平,一定要整合教師資源、發(fā)揮個人的優(yōu)勢,制定一系列復(fù)習(xí)方案,從而擁有滿意的成績。
一、復(fù)習(xí)目的:
1、查缺補(bǔ)漏,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識,提高知識的綜合運(yùn)用能力。
2、抓住基本知識與技能,提高中、下等學(xué)生的成績。
3、訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
1、考試說明中要求的基礎(chǔ)知識。(聲現(xiàn)象中的聲音的產(chǎn)生和傳播,平面鏡成像的特點(diǎn)、光的反射定律,各物態(tài)變化的條件,電路連接等。)
2、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)(如溫度計的使用、水的沸騰、晶體的熔化、平面鏡成像、光的反射、串聯(lián)和并聯(lián))、書上的插圖等的'內(nèi)涵和外延。
3、提升學(xué)生能力,使知識系統(tǒng)化。
4、科學(xué)探究方法的運(yùn)用;分析解決問題的能力。
三、復(fù)習(xí)難點(diǎn):
綜合運(yùn)用知識解決問題的能力、計算能力的提高、真正的理解知識及靈活運(yùn)用。
四、具體措施:
。ㄒ唬⿲W(xué)生建知識樹:建立系統(tǒng)的知識體系。
物理課是以單元作為結(jié)構(gòu)單位的。八年級物理上冊主要為聲學(xué)、光學(xué)、物態(tài)變化、電學(xué)四個單元。教學(xué)過程中,一般都采用“段段清”的做法,物理復(fù)習(xí)則應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),對每個單元所學(xué)的知識進(jìn)行總結(jié)和訓(xùn)練,讓學(xué)生從總體上了解和掌握系統(tǒng)的知識體系,訓(xùn)練和提高所規(guī)定的能力。
(二)典型例題精講,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
訓(xùn)練是復(fù)習(xí)課的主要教學(xué)活動形式。那些題海戰(zhàn)術(shù)、機(jī)械性重復(fù)訓(xùn)練是訓(xùn)練中的弊端。而平時教學(xué)中學(xué)生接受學(xué)習(xí)的機(jī)會不均勻,出現(xiàn)了知識上的差異,因此在復(fù)習(xí)每一個單元時,教師因根據(jù)平時教學(xué)中所掌握的情況,出典型例題。
首先,讓學(xué)生看書和已做過的的試卷,使學(xué)生對已選定的知識有一個記憶的復(fù)蘇,其次,教師引領(lǐng)學(xué)生逐一復(fù)習(xí)各個知識點(diǎn),然后,通過資料加強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練,訓(xùn)練中要注重于重點(diǎn),適當(dāng)采用一些例題精講,突破難點(diǎn),精選有代表性的題,突出重點(diǎn)。使得每一個學(xué)生在復(fù)習(xí)中有滿足感,能較好的收到復(fù)習(xí)的效果。
。ㄈ﹤別輔導(dǎo),提優(yōu)補(bǔ)差。
課后,做好輔導(dǎo)工作,學(xué)生個別有不自覺的,教師要起到一個監(jiān)督和疏導(dǎo)工作;對學(xué)生的情感投入多些,對一些特別學(xué)生多些關(guān)心。在做好上面的各項(xiàng)工作后,還要即時反饋,看學(xué)生掌握的情況如何,考核時,以基礎(chǔ)為主,難題少量,比例為:易、中、難,5:3:2,讓學(xué)生感覺不是很難,有助于提高學(xué)生的信心。
。ㄋ模┲R大盤點(diǎn)。
最后,根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)的情況,進(jìn)行兩次期末模擬測試,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)漏洞。
五、復(fù)習(xí)時間:四個星期,分成兩個階段,
第一階段:(12月21日——1月6日)單元復(fù)習(xí)
17周——第1—3章
18周——第4—5章
第二階段:(1月7日——1月20日)綜合模擬
19周——專項(xiàng)復(fù)習(xí)
20周——綜合模擬
六、注意事項(xiàng)
1、負(fù)責(zé)試卷的老師提前作準(zhǔn)備——搜集材料、印發(fā)卷子。
2、根據(jù)各班實(shí)際情況調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度。
3、根據(jù)各班實(shí)際情況確定好所要抓住的邊緣生,注意落實(shí)到人,特別要注意幫助偏科的學(xué)習(xí)物理困難的學(xué)生。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇3
1.關(guān)注知識結(jié)構(gòu)的梳理,關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)。
一年級起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對來說還是比較簡單的,線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合。除去拼音外,教師可以認(rèn)真研究教材的價值,把具有相同價值取向的教材進(jìn)行組合,既給學(xué)生新鮮的刺激,又抓住了教材的教學(xué)重點(diǎn),使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。復(fù)習(xí)課的質(zhì)量直接關(guān)系到復(fù)習(xí)的效果。我們把課文組合成六組,加上拼音,年級組的教師認(rèn)真分工,精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課的教案,尤其是設(shè)計好作業(yè),切實(shí)提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。
2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異。
學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后,從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài),這是復(fù)習(xí)階段最有價值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,根據(jù)各班的實(shí)際情況,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。例如一年級的'學(xué)生在問題上呈現(xiàn)出許多共性:拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標(biāo)調(diào)規(guī)則、“ie、ei”和“uw”的區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會聯(lián)系前后靈活運(yùn)用,尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達(dá)的不正確、不通順。
學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境、個人學(xué)習(xí)能力的不同,表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學(xué)生現(xiàn)有的能力,在復(fù)習(xí)中盡量安排彈性化的內(nèi)容,讓學(xué)生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的快樂。
3.關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。
學(xué)生第一次面臨這么重要的考試,教師既要讓孩子認(rèn)真對待考試,又不能讓其成為學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)在認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過程中,保護(hù)孩子對學(xué)習(xí)的興趣,同時幫助孩子梳理知識,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教師也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁情緒,要善于用自己的情緒去帶動、感染學(xué)生,讓孩子認(rèn)為考試是一件重要而有意義的事,復(fù)習(xí)是輕松快樂的。另外,補(bǔ)差要充分考慮孩子的需要,不做無效甚至適得其反的工作。
復(fù)習(xí)時間安排:
12月26日~1月5日按復(fù)習(xí)課的計劃進(jìn)行單元和分類的復(fù)習(xí)
1月6日~~1月9號各班按本班前一階段的反饋情況自主安排復(fù)習(xí)
期末復(fù)習(xí)計劃 篇4
新的一年又來了,這是一件值得高興的事!可是,歡樂的春節(jié)也帶來了十分緊張的考試!我想:呀!不能再像以前一樣玩了,考試可是一件正經(jīng)大事,如果考不好的話,那不就太"悲哀"了嗎?
嗯哼!我想來想去決定先制做一份"復(fù)習(xí)計劃"!(諸位請注意:復(fù)習(xí)計劃哪科的都包括哦!)"我寫呀我寫,我剪呀我剪,我貼呀我貼!哈哈,大功告成了!"經(jīng)過幾分鐘以后,我家墻上就有了一些"光彩"嘍!現(xiàn)在,我來講我的復(fù)習(xí)計劃了,與大家分享啦!
每天都要復(fù)習(xí)一個單元的內(nèi)容。早上7點(diǎn)起床,半小時把事做完,然后就開始復(fù)習(xí)了。
語文:先把單元里要背的內(nèi)容再背一遍,再把詞語盤點(diǎn)寫1~3遍,然后把教材詳解上有用的.東西讀熟。
數(shù)學(xué):把數(shù)學(xué)書上有用的東西讀熟。
英語:把書上的單詞三英一漢讀熟。
科學(xué):把要抄的題抄在科學(xué)本上。
品德:讀內(nèi)容。
這可都是一個單元的哦!你可不要覺得少!因?yàn)橛性S多內(nèi)容在學(xué)校已經(jīng)復(fù)習(xí)過了,就不用再復(fù)習(xí)了。這都是星期天要做的事哦!
期末復(fù)習(xí)計劃 篇5
本學(xué)期語文教學(xué)工作即將結(jié)束,為了做好期末復(fù)習(xí)工作,讓學(xué)生鞏固本學(xué)生期所學(xué)的語文知識,增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)技能,特擬定本期語文復(fù)習(xí)計劃。
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的生字詞,名句,課內(nèi)古文加點(diǎn)字解釋,做到書寫規(guī)范,不寫錯別字。
2、通過閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握閱讀理解的方法、技巧。如學(xué)會抓住課文主要內(nèi)容,體會文章所要表達(dá)的思想感情,培養(yǎng)閱讀能力。
3、積累一些文言詞匯、學(xué)會翻譯文言文,能理解古文的主要意思,并能表述,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
4、彌補(bǔ)平時習(xí)作的不足,能寫出有一定條理、有真情實(shí)感的作文。
5、擴(kuò)充一些語文綜合實(shí)踐活動練習(xí),以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。
6、充分利用期末復(fù)習(xí)時間,爭取期末考出好成績。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1.基礎(chǔ)知識方面。復(fù)習(xí)每課的生詞及詞語解釋。生將課本中的生字、常用字歸類,要求學(xué)生注音或根據(jù)拼音寫漢字。加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練。
2、文言文的復(fù)習(xí)。歸納本冊重要的字詞和第五六單元文言文單元中重要實(shí)詞和虛詞,并能歸納一詞多義,古今異義,通假字。能正確、流利、有感情地朗讀背誦文言課文
3、古詩詞背誦默寫。要求學(xué)生背誦教材中所有古詩詞和現(xiàn)代詩詞,以及優(yōu)美的時文、美文,加強(qiáng)積累。
4、課內(nèi)外閱讀是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。在復(fù)習(xí)前先要求學(xué)生掌握應(yīng)掌握的基本技能和相關(guān)要點(diǎn)。然后按單元對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),并用試卷進(jìn)行訓(xùn)練。
5、課外名著閱讀。檢查學(xué)生本期對教材中所列的課外名著的閱讀情況,指導(dǎo)學(xué)生把握知識要點(diǎn),能夠?qū)λ吹拿M(jìn)行歸納整理,并能寫讀后感。
6、語文實(shí)踐活動。將教材中六次語文實(shí)踐活動的內(nèi)容及要求重新整理,并檢查學(xué)生掌握情況。
7、作文訓(xùn)練。從命題、結(jié)構(gòu)、語言、開頭、結(jié)尾等方面進(jìn)行訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先要能說清一件事,然后,要求學(xué)生能對一件事了發(fā)表自己的看法,能言之有理。言從字順。
8、綜合試卷。結(jié)合現(xiàn)在考試出題方式,有目的地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,要求學(xué)生從考試訓(xùn)練中,檢查學(xué)生的知識面,增強(qiáng)學(xué)生對試卷的.解題能力,從而達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。
復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題:
1.復(fù)習(xí)中,由于復(fù)習(xí)較為單調(diào),學(xué)生的激情不高,且部分學(xué)生長期以來都很不自覺,為了讓學(xué)生能真正理順知識要點(diǎn),增強(qiáng)技能,復(fù)習(xí)中一定要按時保質(zhì)保量地完成。
2.在復(fù)習(xí)工作中,要避免因?yàn)樽约盒募倍斐蓪W(xué)生厭學(xué)或因?yàn)椴糠謱W(xué)生智力等方面的因素導(dǎo)致欲速而不達(dá)的后果。在復(fù)習(xí)中,克服各種困難,迎頭而上,力求在質(zhì)量上有所突破。讓學(xué)生感受到學(xué)到知識、養(yǎng)成技能的快感。從中感受到成就感。
時間安排:
本期復(fù)習(xí)安排在6月1號至24號完成。具體時間安排為:
基礎(chǔ)知識部分:6天時間
課內(nèi)外閱讀部分:6天時間
寫作:根據(jù)各班情況自由安排,確保三次
綜合訓(xùn)練:6天
期末復(fù)習(xí)計劃 篇6
為了搞好期末復(fù)習(xí),針對學(xué)生實(shí)際特制定如下復(fù)習(xí)計劃:
一、總體思想:
全面復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺;先章后總,循序漸進(jìn);先概念,后題目;一步一個腳印;重基礎(chǔ),抓重點(diǎn);知識歸類,形成體系;緊抓課本,適當(dāng)拓展;加強(qiáng)個別學(xué)生的輔導(dǎo)。
二、學(xué)情分析:
七年級學(xué)生年齡小,理解能力不強(qiáng),自控能力弱。有部分還沒有真正完全適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活,表現(xiàn)出懶散、不善思考、不善總結(jié)、不在乎的思想,這樣給成績的'提高帶來很大的不利因素。
三、教材分析:
本期采用教材為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(人教版),主要包括了《有理數(shù)》、《整式的加減》、《一元一次方程》、《圖形認(rèn)識初步》四個章節(jié)內(nèi)容。重點(diǎn)是。《有理數(shù)》、《一元一次方程》二章內(nèi)容。教材針對初中學(xué)生的認(rèn)知水平和身心發(fā)展特點(diǎn),在教材內(nèi)容的編排與小學(xué)知識銜接緊密;同時,注重了知識的趣味性與科學(xué)性統(tǒng)一、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。但也有一定的弊病,知識不夠系統(tǒng),不夠嚴(yán)謹(jǐn),課本上講的和考題要求不接近。這樣教師就必須補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容,否則是很難應(yīng)考的。
四、進(jìn)度安排:
元月1日-元月2日第一章《有理數(shù)》一練一測評一講解
元月3日-元月4日第二章《整式的加減》一練一測評一講解
元月5日-元月7日第三章《一元一次方程》一練二測評二講解
元月8日-元月9日《圖形認(rèn)識初步》一測評一講解
元月10日期末模擬一
元月11日期末模擬二
元月12日期末模擬三
元月13日期末模擬四
期末復(fù)習(xí)計劃 篇7
緊張而又充實(shí)的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,下段時間我們就要進(jìn)入期末的總復(fù)習(xí)階段,為了更好的、更圓滿地完成這學(xué)期的教學(xué)工作,特制定以下復(fù)習(xí)計劃:
一、學(xué)情分析:
我任教的是二(1)(2) 班,這兩個班共有學(xué)生120人。兩個班級在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題:
。1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,計算的正確率不高;
。2)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實(shí)際問題;
。3)學(xué)習(xí)兩極分化比較嚴(yán)重,部分孩子的基礎(chǔ)知識不錯,但遇到分析問題的題就一頭霧水
。4)學(xué)習(xí)的積極性也不高,學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練、
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
本冊我們主要學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集與整理、表內(nèi)除法(1)(2)、圖形的運(yùn)動、混合運(yùn)算、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、克和千克、數(shù)學(xué)廣角——推理9部分的內(nèi)容。
三、復(fù)習(xí)方式
1、分塊復(fù)習(xí)(奪冠新課堂)為主。對整塊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)之后,結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。
2、綜合練習(xí)(試卷)。以測驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí),在課堂上教師精講。
3、查缺補(bǔ)漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補(bǔ)充練習(xí)。
四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
重點(diǎn):
表內(nèi)除法(1)(2)、混合運(yùn)算、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
難點(diǎn):
數(shù)據(jù)的`收集與整理、圖形的運(yùn)動、克和千克、數(shù)學(xué)廣角——推理9
五、復(fù)習(xí)措施:
1、向課堂要質(zhì)量,在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
2、采用‘一幫一“互助活動,成立學(xué)生互助小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進(jìn)生。
3、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒,限時改正。
4、復(fù)習(xí)時少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
5、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。
6、復(fù)習(xí)時有張有弛,使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí),快樂成長。
六.復(fù)習(xí)課時安排
1、數(shù)據(jù)整理 1課時
2、表內(nèi)除法 5課時
3、圖形的運(yùn)動 2課時
4、混合運(yùn)算 3課時
5、有余數(shù)的除法3課時
6、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 4課時
7、克和千克 2課時
8、數(shù)學(xué)廣角——推理 1課時
期末復(fù)習(xí)計劃 篇8
為了使學(xué)生在最后一次期終考試中能取得好成績,發(fā)揮出他們應(yīng)有的水平,也為了能使我校的英語教學(xué)走出低谷,經(jīng)過全體英語老師的討論及學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,作出以下的幾點(diǎn)期末復(fù)習(xí)計劃:
一、精心備課,很抓課堂有效性。
臨近期末,天氣漸熱,不少學(xué)生上課精神不佳,導(dǎo)致課堂效率不高,而影響最后的復(fù)習(xí)效果。所以我們組打算從精心備課一頭著手,把握學(xué)生學(xué)習(xí)興奮點(diǎn),全面觀注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),從激發(fā)興趣著手,開展如比賽,表揚(yáng),激勵等方法來進(jìn)行教學(xué),爭取更好的成績。
二、認(rèn)真抓基礎(chǔ),清理課文內(nèi)容。
本學(xué)期初一共教學(xué)7個單元,初二共有6個單元,課文內(nèi)容多,詞匯多,詞組多,我們五個老師分工合作,負(fù)責(zé)每一單元的詞匯,詞組,句子的整理工作,教師在上課時與學(xué)生仔細(xì)閱讀課文,提煉出關(guān)健東西,再通過抄寫,默寫來使學(xué)生掌握。具體由郁建衛(wèi),王漪負(fù)責(zé)初二的整理工作,張秀娟,張永珍,李鶯負(fù)責(zé)初一工作。對課文中出現(xiàn)的最重要的詞組,語法點(diǎn),句子作出歸納總結(jié),然后再打印發(fā)與學(xué)生,并督促學(xué)生進(jìn)行背誦及默寫,對不能過關(guān)的`學(xué)生作課外輔導(dǎo),爭取做到課課清。對于作業(yè)的編制,應(yīng)由組長進(jìn)行審核。
三、認(rèn)真出好每一分試卷,提高應(yīng)試能力。
期終考試說到底還是應(yīng)試,所以出好一份試裝,并進(jìn)行練習(xí)和講評是很重要而且必要的。所以我們五個教師分工,由每人負(fù)責(zé)一單元的練習(xí)卷的編制。由老師對每一單元進(jìn)行有效的練習(xí)及講評。對出現(xiàn)錯誤進(jìn)行匯總和歸類。
復(fù)習(xí)的時間安排:
初二:
1,6,1——3第一單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。
2,5——7第二單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。
3,8——10第三單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。
4。12——14。第四單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。
5。15——17第五單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。
6。19——21第六單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。
7。22——考試綜合練習(xí)并歸類。
初一:
1,1——107A第六單元,7B第一,二單元復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)
2,11——16第三,四單元復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)
3,17——23第五,六單元復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。
6,24——綜合練習(xí)并進(jìn)行錯誤匯總分析。
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