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期末復(fù)習(xí)計劃

時間:2023-11-22 15:27:40 計劃 我要投稿

期末復(fù)習(xí)計劃匯編【5篇】

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編收集整理的期末復(fù)習(xí)計劃5篇,希望對大家有所幫助。

期末復(fù)習(xí)計劃匯編【5篇】

期末復(fù)習(xí)計劃 篇1

  時間一晃就過去了,沒想到一個學(xué)期又要結(jié)束了!為了有計劃、有針對性、有系統(tǒng)地進行梳理一學(xué)期來,與孩子們所學(xué)習(xí)知識的點點滴滴,因此,制定如下復(fù)習(xí)計劃:

  一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

  1、查漏補缺,本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識點的聯(lián)系,通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強學(xué)生的記憶,深化認識,使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

  2、靈活解題,提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,對知識進行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

  3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的`梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

  4、養(yǎng)成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操?傊覀兗訌姀(fù)習(xí)的計劃性,提高復(fù)習(xí)效率。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、含有萬級和億級的數(shù)以及數(shù)的改寫和取近似數(shù);

  2、除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算;

  3、直線、射線和線段,角,以及平行和相交;

  4、統(tǒng)計,簡單的數(shù)據(jù)整理和分析及條形和折線統(tǒng)計圖;

  5、解決問題的策略;

  三、復(fù)習(xí)目的和要求:

  1、能正確的讀、寫含有個級、萬級和億級的數(shù),并能按要求改寫和求近似數(shù)

  2、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的方法,熟練的進行計算

  3、掌握含有括號的四則混合運算,能正確的進行計算

  4、熟練掌握加法和乘法的四個運算定律,能用字母表示,能運用簡便方法計算

  5、正確的判斷三種線,能按要求畫角和量角,并判斷各種角

  6、畫平行線和垂線(過直線外一點和直線上一點)

  7、能從四個方位正確的觀察出物體的位置和形狀

  8、根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計圖,并能分析結(jié)果

  9、能采用表格的形式整理條件解決問題

  四、復(fù)習(xí)知識點復(fù)習(xí)要點

  (一)認識更大的數(shù)

  1、認識更大的數(shù)

  2、生活中的負數(shù)(1)認識數(shù)的計數(shù)單位,掌握各單位之間的關(guān)系;(2)會正確讀、寫億以內(nèi)的數(shù);

  3、會比較億以內(nèi)數(shù)的大小;

  4、能用萬、億為單位表示大數(shù);

  5、能根據(jù)實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù);

  6、會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

  (二)乘法和除法1、會正確計算兩、三位數(shù)乘法,能運用乘法運算解決一些實際問題;

  2、會正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù),能運用除法運算解決一些實際問題;

  3、能利用乘法運算律進行簡便運算;

  4、能利用商不變規(guī)律進行簡便運算;

  5、掌握路程、速度和時間之間的關(guān)系;

  6、會進行整數(shù)四則混合運算。

  (三)線與角1、線與角

  2、圖形的變換(1)會用字母正確地讀出線段、射線與直線;

  (2)能區(qū)分線段、射線與直線;

  3、能辨析圖形中線段的平行與垂直關(guān)系;

  4、能用三角尺畫平行線和垂線;

  5、會辨析銳角、直角、鈍角、平角和周角;

  6、會用量角器測量指定角的度數(shù);

  7、會畫指定度數(shù)的角;

  8、能在方格紙上畫出一個簡單圖形繞圖形上的某個頂點旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。

  (四)方向與位置

  1、方向與位置

  2、統(tǒng)計(1)會在方格紙上用“數(shù)對”確定位置;

  (2)能根據(jù)數(shù)據(jù)畫條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。

  (五)綜合練習(xí)提高學(xué)生綜合運用知識的能力

期末復(fù)習(xí)計劃 篇2

  一、總體思想:

  全面復(fù)習(xí),查漏補缺; 先章后總,循序漸進; 先概念,后題目; 一步一個腳印; 重基礎(chǔ),抓重點; 知識歸類,形成體系; 緊抓課本,適當(dāng)拓展; 加強個別學(xué)生的輔導(dǎo)。

  二、學(xué)情分析:

  七年級學(xué)生年齡小,理解能力不強,自控能力弱。有部分還沒有真正完全適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活,表現(xiàn)出懶散、不善思考、不善總結(jié)、不在乎的思想,這樣給成績的提高帶來很大的不利因素。

  三、教材分析:

  本學(xué)期內(nèi)容主要包括了《我們與數(shù)學(xué)同行》、《有理數(shù)》、《用字母表示數(shù)》、《一元一次方程》、《走進圖形的世界》、《平面圖形的認識》六個章節(jié)內(nèi)容.重點是:《有理數(shù)》、《一元一次方程》、《平面圖形的認識》這三章內(nèi)容。教材針對初中學(xué)生的認知水平和身心發(fā)展特點,在教材內(nèi)容的編排與小學(xué)知識銜接緊密;同時,注重了知識的趣味性與科學(xué)性統(tǒng)一、理論與實踐的統(tǒng)一。但也有一定的弊病,知識不夠系統(tǒng),不夠嚴謹,課本上講的和考題要求不接近。這樣教師就必須補充相關(guān)內(nèi)容,否則是很難應(yīng)考的。

  四、復(fù)習(xí)目標:

  1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識的同時,掌握“雙基”,構(gòu)建自己的知識體系,掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和能力,從中體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  2、在復(fù)習(xí)中,讓學(xué)生進一步探索知識間的關(guān)系,明確內(nèi)在的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力,以及計算能力。

  3、通過專題強化訓(xùn)練,讓學(xué)生體驗成功的快樂,激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、通過摸擬訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。

  五、復(fù)習(xí)方式:

  1、總體思想:分單元復(fù)習(xí),同時綜合測試三次。

  2、單元復(fù)習(xí)方法:學(xué)生先做單元導(dǎo)學(xué)稿,收集各小組反饋的情況進行重點講解,布置作業(yè)查漏補缺。

  3、綜合測試:教師及時認真閱卷,講評找出問題及時訓(xùn)練、輔導(dǎo)。

  六、進度安排:

  12月27日第六章《平面圖形的認識》

  12月28日第二章《有理數(shù)》

  12月30日第三章《用字母表示數(shù)》

  12月31日第四章《一元一次方程》

  元月4日 第五章《我們與數(shù)學(xué)同行》、《走進圖形的世界》

  元月5日 期末模擬一(出卷人:沈良琴)

  元月6日 講評、期末模擬二(出卷人:堵小亞)

  元月7日 講評、期末模擬三(出卷人:胡玨)

  元月8日 講評、期末模擬四(出卷人:鄒浩芳)

  元月9日 考前心理疏導(dǎo),介紹解題的方法,學(xué)生自己復(fù)習(xí),老師答疑。

  七、復(fù)習(xí)措施及注意事項

 。ㄒ唬┓謫卧獜(fù)習(xí)階段的措施:

  1、復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)則,進行正誤辨析,教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識,重視對書本基本知識的整理與再加工,規(guī)范解題書寫和作圖能力的培養(yǎng)。

  2、在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時增加開放性的習(xí)題練習(xí),題目的出現(xiàn)可以是信息化、圖形化方法形式,或聯(lián)系生活實際為背景出現(xiàn)信息。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。題目有層次,難度適中,照顧不同層次學(xué)生的'學(xué)習(xí)。

  3、重視課本中的“數(shù)學(xué)活動”,挖掘教材的編寫意圖,防止命題者以數(shù)學(xué)活動為載體,編寫相關(guān)“拓展延伸”的 探究性題型以及對例、習(xí)題的改編題。

 。ǘ┚C合測試階段的注意點

  1、認真分析前兩年的統(tǒng)考試卷,基本把握命題思想,掌握重難點,側(cè)重點,基本點。

  2、根據(jù)歷年考試情況,精心匯編一些模擬試卷,教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧,提高應(yīng)試能力。

  3、在每次測試后注重分析講評,多用激勵性語言,不要諷刺、挖苦學(xué)生,更不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如“這個題目不是講過多遍了嗎?你怎么還是錯了,真是……”。相信每個學(xué)生經(jīng)過自己的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮。

期末復(fù)習(xí)計劃 篇3

  一、班級情況分析

  五年級四個班有同學(xué)128人,大部分同學(xué)在平時的學(xué)習(xí)中能按時完成背誦、默寫任務(wù),所以復(fù)習(xí)起來也會得心應(yīng)手,對于他們來說,復(fù)習(xí)是鞏固完善的階段。但是,也有小部分同學(xué)已經(jīng)明顯掉隊,需要在復(fù)習(xí)中從頭學(xué)起。

  希望通過對本冊知識點的系統(tǒng)復(fù)習(xí),使每個學(xué)生理清脈絡(luò),掌握知識要點和規(guī)律,鞏固基礎(chǔ)知識,形成基本技能。同時,注重在總復(fù)習(xí)階段拾遺補漏和培優(yōu)補差。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、課文

  (1) 同學(xué)能夠正確拼寫單詞。

  (2) 同學(xué)能夠正確、流利地認讀課文。

 。3) 課文中的重點句同學(xué)能夠達到四會 (即聽、說、讀、寫),同學(xué)能夠獨立完成相關(guān)練習(xí)。

  2、同學(xué)能夠認讀所學(xué)字母組合和輔音字母在單詞中的發(fā)音。

  3、指導(dǎo)同學(xué)閱讀短文。

  4 根據(jù)題型進行專項復(fù)習(xí)

  三、課時安排

  每一課時復(fù)習(xí)一課,6個 單元共安排18節(jié)課,最后兩課時進行專項練習(xí)的復(fù)習(xí)。

  四、復(fù)習(xí)策略

  1、單詞,詞組的.復(fù)習(xí)。

  2、句子的復(fù)習(xí) 句子是英語學(xué)習(xí)的重點,通過各種方法協(xié)助同學(xué)梳理學(xué)過的句子。

期末復(fù)習(xí)計劃 篇4

  一學(xué)期即將結(jié)束,我們又迎來了后期的復(fù)習(xí)工作,為了使復(fù)習(xí)工作全面、系統(tǒng),切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。我們以教學(xué)大綱、教材和新《課程標準》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作以下系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)計劃。

  一、復(fù)習(xí)的目標:

  復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補缺,所以本次復(fù)習(xí)的重點應(yīng)該是針對本班學(xué)生存在的問題進行復(fù)習(xí)。如本班學(xué)生的作文水平較差,許多學(xué)生語句不通順,有些甚至有離題的現(xiàn)象,所以本次作文復(fù)習(xí)的重點應(yīng)是讓學(xué)生能做不離題,語句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學(xué)生較薄弱,所以要加強這方面的復(fù)習(xí)。字詞方面,學(xué)生也有遺忘的現(xiàn)象,要加強鞏固。

  二、復(fù)習(xí)的措施

  1、作文方面。按照課本編排的順序,逐組課文地進行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學(xué)生進行互評,針對班級中出現(xiàn)的通病,加強寫法上的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確審題。

  2、背誦。主要是課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

  3、閱讀。能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。關(guān)于閱讀的要求,作一些說明:(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時,既要提示學(xué)生弄清作者的`本意,又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情。

  4、句式的變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換:把陳述句改成反問句;把肯定句改成雙重否定句;把陳述句改成比喻句;把句子改成擬人句;對句子進行縮句;用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來;將句子寫具體等形式。對這些句式,學(xué)生理解的不深,常常都是老師教一句,學(xué)生學(xué)會一句,而不能運用規(guī)律進行修改,這是一個難點也是重點。這些句式的變換一般都有例句,教師要引導(dǎo)學(xué)生對例句進行分析,找出修改的規(guī)律,再對學(xué)法進行指導(dǎo)。

  三、具體安排

  1、漢語拼音

  要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

  2、漢字

  “認識所學(xué)的二類字,掌握生字,讀準字音,認清字形,理解字義,并能正確地書寫、運用。

  3、詞語

  要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。要注意積累詞匯,部分能靈活運用。

  4、句子

  一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

  認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻,把話寫得生動一點。

  認識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

  要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時,要安排修改一段話的練習(xí)(標點、字、詞、句等)。

  擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候,要講清要求和方法。

  能按要求改寫句子,包括各種句型的轉(zhuǎn)換。

  5、標點符號

  能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號,還要求說出其作用。

  6、閱讀

  能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。

  關(guān)于閱讀的要求,作一些說明:(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時,既要提示學(xué)生弄清作者的本意,又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情、作者的表達方法。

  7、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

  8、寫作

 。1)、按照課本編排的順序,逐組課文地進行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達上的特點。

 。2)、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類,讓學(xué)生進行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章,就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。

  四、時間安排:

  12月24日—————12月25日 拼音、漢字、詞語

  1月4日—————1月5日 句子、標點符號

  1月6日—————1月8日 閱讀

  1月11日—————1月15日 寫作

  1月 2日 綜合復(fù)習(xí)

  五、復(fù)習(xí)中的注意點:

  1、要注意個別指導(dǎo),本班學(xué)生差生較多,他們的基礎(chǔ)已經(jīng)難以跟上班級的腳步,所以可采取以生帶生的方法進行復(fù)習(xí),個別學(xué)生還要加強教師個別指導(dǎo)。

  2、要講練結(jié)合,在整個復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)復(fù)習(xí)重點。

期末復(fù)習(xí)計劃 篇5

  面對九年級的特殊情況,我制定了如下復(fù)習(xí)計劃:

  一、首先,切實抓好“雙基”的訓(xùn)練。

  初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能,是學(xué)生進行數(shù)學(xué)運算、數(shù)學(xué)推理的基本材料,是形成數(shù)學(xué)能力的基石。如何進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)呢?我認為:一是要緊扣教材,依據(jù)教材的要求,不斷提高,注重基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習(xí)的特點上出新意,以調(diào)動學(xué)生的積極性,提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)安排上來看,搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習(xí),在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中要從引導(dǎo)學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu)入手,由結(jié)構(gòu)找性質(zhì),由性質(zhì)找方法,熟練掌握方法到形成能力。在每一個章節(jié)復(fù)習(xí)中,為了有效地使學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu),先用一定的時間讓學(xué)生按照自己的實際查漏補缺,有目的`地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復(fù)習(xí)中在學(xué)生中巡回輔導(dǎo),了解信息,及時反饋,然后再引導(dǎo)學(xué)生對本章節(jié)知識進行系統(tǒng)歸類,弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu),然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練,加深對概念的理解、結(jié)論的掌握,方法的運用和能力的提高。否則中差生是達不到合格水平的。復(fù)習(xí)時還注意到知識的縱橫聯(lián)系,將各部分知識串在一起,弄清它們之間的共同性和區(qū)別,弄清它們的聯(lián)系,可使對知識的學(xué)習(xí)深入一步。因此,復(fù)習(xí)時除按課本章節(jié)順序進行外,還可將知識按另外的方式進行歸類總結(jié)。

  二、其次:抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。

  在復(fù)習(xí)課教學(xué)中,挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能,既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要,又是對付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重的點和學(xué)生實際,引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)例題進行分析、歸類,總結(jié)解題規(guī)律,提高復(fù)習(xí)效率。對具有可變性的例習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生進行變式訓(xùn)練,使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。題海戰(zhàn)術(shù)“既增重學(xué)生負擔(dān),又不能使學(xué)生熟練掌握知識靈活運用知識。事實上,許多復(fù)習(xí)題目是從同一道題中演變過來的,其思維方式和所運用的知識完全相同。如果不掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,就題論題,那么遇上形式稍為變化的題,便束手無策,在講解中,引導(dǎo)學(xué)生對有代表性的問題進行靈活變換,使之觸類旁通,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,提高學(xué)生的技能技巧,挖掘教材中的例題、習(xí)題功能,準備從以下幾方面入手:

 、艑ふ移渌夥;

 、聘淖冾}目形式;

  ⑶題目的條件和結(jié)論互換;

  ⑷改變題目的條件;

  ⑸把結(jié)論進一步推廣與引伸;

 、蚀(lián)不同的問題;

 、祟惐染庮}等。

  三、再次:落實各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

  理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧,提高數(shù)學(xué)的能力的前提。

  初中數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運用了不少數(shù)學(xué)思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想是一種重要的思想方法。既包括無理數(shù)轉(zhuǎn)化為有理數(shù)運算、有理數(shù)運算轉(zhuǎn)化為算術(shù)數(shù)運算,又包括多元轉(zhuǎn)化為一元,高次轉(zhuǎn)化為一次等等。應(yīng)通過不同的形式給以訓(xùn)練,使學(xué)生熟練掌握,致于分析、綜合、歸納等的重要數(shù)學(xué)思想方法,也應(yīng)學(xué)生有所了解。

  時間安排如下:

  第一周復(fù)習(xí)第22·23·24章因為期中考試已考過

  第二周復(fù)習(xí)第25章解直角三角形和第26章隨機事件的概率

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