(通用)復(fù)習(xí)計劃
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計劃10篇,希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
高三英語三輪復(fù)習(xí)策略
一、核心策略:鞏固詞匯量
高考詞匯表包括了高考要考的所有詞匯,學(xué)生必須將詞匯表從頭到尾背3-4遍。方法是先將詞匯表過一遍,熟悉和簡單的一帶而過。重點放在不熟悉的和重要的詞匯上。離高考只有一個月左右的時間,每隔一星期就將詞匯表整個過一遍。抓好了詞匯,高考英語就有了成功的前提。 堅持每天檢查,特別是那些可上可下的“臨界考生”。確保詞匯過關(guān),這是學(xué)好英語、考好英語的前提。
二、提高試卷講評課效率
這一階段針對語法詞匯、完形填空、閱讀理解、寫作這幾大板塊印發(fā)大量的各種題型練習(xí)。提高試卷講評課效率?荚嚨倪^程比上課重要,而評講課比考試過程更重要。評講課可以幫助學(xué)生進一步理解知識、熟練技能、禰補缺漏、糾正錯誤、總結(jié)經(jīng)驗、拓展思路、揭示規(guī)律、提高能力。
講評課應(yīng)該注意的問題:
1,認真收集反饋信息:主要收集典型性問題。
2,講評要有針對性,突出重點:要抓住典型性問題加以點撥剖析。切忌面面俱到,不要什么問題都講,以免浪費大家時間;
3,要引導(dǎo)學(xué)生積極參與講評:切忌老師包辦代替、“一言談”、滿堂灌,而要引導(dǎo)學(xué)生共同分析試卷,總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗,試卷講評要給學(xué)生留出自查自改的時間,先把對錯改出來,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我剖析、自我評價、自我改進學(xué)習(xí)方法、自我明確努力方向。通過評講調(diào)動積極性,發(fā)揮主觀能動性。不能挖苦諷刺考得不好的學(xué)生,而是要幫助他們認真分析原因,幫助他們禰補缺漏、樹立信心,爭取下次考得更好。
三 ,實戰(zhàn)訓(xùn)練,練出高考的感覺
高考進入白熱化的模擬題復(fù)習(xí)階段,這是最有針對性和容易提高水平的復(fù)習(xí)階段。要求學(xué)生
1,要保持模擬高考的狀態(tài),測時間做題,但可以不必像高考一樣反復(fù)檢查。
2,對每次模擬提出一個分值目標(biāo),與同學(xué)競爭,與自己競爭,這樣才會產(chǎn)生精益求精的心理,在競爭心理驅(qū)使下競技狀態(tài)將大為提升,其效果是漫不經(jīng)心地應(yīng)付所不能比擬的。
3,做題后對錯題失分“斤斤計較”,“耿耿于懷”也會驅(qū)使你搞得更清楚,印象更深刻。
4, 每個人都有自己的解題習(xí)慣和自己所長的項目。因此,要有得分意識。拿到手的分才算自己的分。先做自己有把握的題,讓這些分拿到手再說。最后做自己感到難的題,并找出適合自己的英語試題解題的順序。
四,重視書面表達和聽力訓(xùn)練
1,做好聽力的大力宣傳工作, 特別要強化聽力第一節(jié)即前5小題的訓(xùn)練與解題策略指導(dǎo)。
2,堅持每天有聽力,在高考前,繼續(xù)精選與高考聽力考題題型一致、難度適當(dāng)、語速適中的由英美人士錄制的材料來加強訓(xùn)練, 教師進行適當(dāng)點評。加強檢查,尤其針對哪些高考臨界生。
3,把高考書面表達評分標(biāo)準(zhǔn)印發(fā)給學(xué)生。讓其知道評分的來龍去脈。以便有針對地訓(xùn)練。
4,訓(xùn)練時特別強調(diào)正確是根本。運用正確與否也會在一定程度上影響到考生的成績。語法結(jié)構(gòu)和詞匯是寫作部分評分標(biāo)準(zhǔn)中的`一項重要內(nèi)容。準(zhǔn)確地道使用語法和詞匯,用詞面要寬,句式要有變化,并適當(dāng)注意連接詞的應(yīng)用,這樣就可以寫出高分作文。不過還要注意拼寫和標(biāo)點符號的正確性,給人一個好印象,才可能成就高分。
5,每周要求寫上一兩篇作文練手,把到一近三年全國及各地高考題中的寫作范文用心讀一讀、背一背,千方百計強調(diào)作文是寫出來的。
6,優(yōu)化批改和講評的過程。在批改中,鼓勵學(xué)生運用高級詞匯和復(fù)雜結(jié)構(gòu),適當(dāng)使用過渡詞。講評時可以把學(xué)生的典型錯誤列出來,進行有針對性地講評和讓學(xué)生們?nèi)ケ容^。要訓(xùn)練同一內(nèi)容的不同表達
方式,同一題材作文的一題多寫,豐富學(xué)生的語言結(jié)構(gòu)和語言表達方式。面批對“臨界生”特別有效果。
五,了解學(xué)生特點 吃透考綱要點
降低難度,抓基本題,迎合《考試大綱》和《高考詞匯表》
我們學(xué)校的學(xué)生屬于層次不高的學(xué)生,因此我們主要練一般題,不練難題、怪題。關(guān)鍵是把中檔、低檔題把握住,這對取得高分是非常有利的。高考后期結(jié)合《考試大綱》和《高考詞匯表》進行查漏補缺特別重要:大綱中新增加的詞匯的用法,歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法都要特殊注意。對于考綱中新增加的詞匯,要充分利用工具書,全面掌握其重點用法;對于歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯,要掌握其命題規(guī)律和特點,求同存異,融會貫通。另外要強化知識鏈,力求知識的系統(tǒng)和完整。
六,對學(xué)生進行心理輔導(dǎo),備戰(zhàn)高考
教育學(xué)生臨考前,不要去想考試成敗將會給自己帶來什么后果,尤其不夸大考試成敗的影響,要想好萬一考不好的“對策”,對自己的期望要實事求是;正確對待外來的壓力。其次,考試前要休息好。臨考前要減輕學(xué)習(xí)負擔(dān),要保證充分的睡眠,要適當(dāng)進行文體活動,要保證身體鍵康。再次,在考試過程中,注意答卷順序,按先易后難的答卷法。
高三后期的復(fù)習(xí)不是對前期已學(xué)知識的簡單重復(fù)和強化,而是一個再學(xué)習(xí)、再認識、提高能力和運用能力,調(diào)整心態(tài)的過程。因此,我們必須在始終兼顧語言知識的前提下,重視學(xué)生語言能力的培養(yǎng),加強應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,成功實現(xiàn)從語言知識到應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化、全面提高學(xué)生的英語語言素質(zhì),幫助他們掌握解題方法及技巧,最終提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度,提高應(yīng)試能力。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
通過系統(tǒng)扎實的第一輪復(fù)習(xí),幫助學(xué)生梳理知識、夯實基礎(chǔ)。抓住中等生,促進學(xué)困生,進一步提高優(yōu)等生。二輪側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)試技能,三輪綜合以查漏補缺。力爭在20xx年高考中取得滿意的成績。
二、教材處理
重點放在高一、高二教材的.疏通與鞏固上。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)相關(guān)單元知識之前必須熟讀教材。教師必須把好檢查驗收關(guān),確保中等生以上能夠準(zhǔn)確、流利地讀熟教材中的閱讀材料,以熟讀促進單詞的掌握和語感的增加。
高三教材以閱讀為主,以高考要求為標(biāo)準(zhǔn)進行取舍與重組,以進一步增強能力水平和應(yīng)試技巧。
三、復(fù)習(xí)資料
一輪復(fù)習(xí)以《高考英語核按鈕》為復(fù)習(xí)材料,適當(dāng)刪補,每兩個單元5~6個課時;其練習(xí)以及金太陽試卷作為學(xué)生作業(yè),要求批改和講評。
四、進度安排
高一、高二教材的復(fù)習(xí)在09年元月底完成;高三教材的教學(xué)工作在明年2月底前結(jié)束。3月進入二輪復(fù)習(xí),5月中旬開始模擬綜合
復(fù)習(xí)計劃 篇3
本學(xué)期的英語教學(xué)工作已經(jīng)進入了尾聲階段,部分學(xué)校已經(jīng)進入了緊張的復(fù)習(xí)工作中。依據(jù)實際狀況,我們制定一個簡單的復(fù)習(xí)計劃。以下是我們的一些工作要點,期望提出來與大家共勉。
首先,對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有清晰的認識。透過對平時的單元練習(xí)測試分析進行一個匯總,從而弄清學(xué)生易錯點,有針對性地進行復(fù)習(xí),對學(xué)生掌握較好的資料能夠少花點時間,而對于學(xué)生來說較難的則要想辦法,透過講解、練習(xí)、分析、總結(jié)等方法,把難點個個擊破。
其次,進行有效訓(xùn)練,從而提高學(xué)生成績。所以教師務(wù)必深入題海,精選題目,提高訓(xùn)練實效。在實踐中,一類是基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,如四會要求的單詞、詞組、句子的默寫訓(xùn)練;另一類是針對考試中常見題型選編的一些題目,讓學(xué)生在適量的訓(xùn)練中熟能生巧,掌握答題技巧。準(zhǔn)備幾本優(yōu)秀的習(xí)題集、試卷集,供我們參考、選取,經(jīng)過復(fù)印、剪貼和重組,就能得到最適合我們學(xué)生、教學(xué)實際的練習(xí),為到達有效的訓(xùn)練目標(biāo)創(chuàng)造條件。
再次,要進行反思。我們在復(fù)習(xí)時首先要引導(dǎo)學(xué)生建立錯題集,把練習(xí)中錯誤的題目集中到一個本子上,便于學(xué)生在一個階段后的反思、復(fù)習(xí),減少學(xué)生在同一種題型上犯同樣的錯誤,并培養(yǎng)他們“舉一反三”的解題潛力。
在具體復(fù)習(xí)中,我們還有如下幾點:
1.以聽說讀寫為主要途徑,要讓學(xué)生多讀,在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,對四會單詞、詞組要一一過關(guān),進行默寫。
2.采用分層教育,幫忙不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴重,因此在復(fù)習(xí)過程中,我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上,對于一部分尖子生重點放在潛力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。
3.以教材為重點,側(cè)重于教材的.復(fù)習(xí)和梳理。在復(fù)習(xí)順序上,我覺得還是先局部,再整體,即先單元復(fù)習(xí)字、詞、句、篇基礎(chǔ)知識,再綜合全面、查漏補缺地進行復(fù)習(xí)、訓(xùn)練,并要注意不斷反思,調(diào)整復(fù)習(xí)資料、方法等。首先對每冊書的單詞進行分類復(fù)習(xí)。四會的單詞要求每個學(xué)生務(wù)必會背寫,與此同時教師要進行語音的指導(dǎo),在上課時適當(dāng)進行語音訓(xùn)練。其次要以每單元為單位進行句式的復(fù)習(xí),我們要把重要句式進行總結(jié)讓每位同學(xué)摘抄,以加深印象。對重要句子學(xué)生不僅僅能書寫還能運用。主要措施是讓學(xué)生練習(xí)寫句子和做一些相應(yīng)習(xí)題。
總之,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,我們要以學(xué)生為主體,努力從實際出發(fā),讓所有的學(xué)生都獲得必須的提高和進步,不但在考試中取得好成績,也為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
20xx年考研英語考試大綱已出,就完型而言,基本沒有變化。根據(jù)考試大綱,完型的命題形式為:給考生一篇語句連貫的短文(按照新大綱規(guī)定在240-280詞左右),出題人有目的地在每隔一定數(shù)量的詞語后去除一處詞語,形成總共20處詞語空缺,并在相應(yīng)的空缺處設(shè)置(包括三個干擾項在內(nèi)的)四個備選答案,需要考生從四個選項中選出一個最佳的答案。本部分共10分,20題,每題分值為0.5分。大綱對于完形填空這部分的命題思路為:完形填空主要測試考生結(jié)合上下文的綜合理解能力和語言運用能力,即在閱讀理解的基礎(chǔ)上把握英語知識運用的能力。
因此,看完了命題形式與思路之后,我們發(fā)現(xiàn)大綱對于完形填空的考察形式、考察角度、考察難點都做了深入淺出的`規(guī)定。具體來說,結(jié)合近十年完形真題,我們可以發(fā)現(xiàn)大綱對于完形的規(guī)定的是考察考生要在能夠讀懂整篇文章的基礎(chǔ)與前提之下,對于具體英語知識的運用,包括我們常說的完形填空的詞義辨析、邏輯推理等等能力。因此,從這個意義上說,大綱對于完形知識的考察更加側(cè)重的是考生對于文章的整體把握,而并不是單純的考察完形的具體某個或者幾個詞義的辨析能力,所以,由此可以得出,考生要想在完形上取得成功,要將文章選項放置于整個文章之中,由此,我們考生在平時一定要訓(xùn)練自己的西方文章的閱讀能力,這也是與閱讀理解的要求不謀而合。
其次,在訓(xùn)練自己閱讀西方文章的前提下,還要不斷熟悉西方的英語語言特點與思維方式,這是一個能體現(xiàn)基本功的訓(xùn)練方式與角度。那么,既然完形的出處是西方文章,那么其文章結(jié)構(gòu)基本上都是總分結(jié)構(gòu),基本上都是拋出一個觀點并在后面篇幅不斷印證此觀點。因此對于我們考生而言,我們需要將文章首段或者段首句讀懂,方可進行具體的答題。那么,能夠讀懂段首句或者文章首段的前提就是能夠辨識這些單詞,完形通常考察的詞匯屬于核心詞匯,那么,考生一定要掌握大綱規(guī)定的5500詞匯+1XX前后綴+專有名詞,只有在宏觀上掌握了詞匯之后,才可進入語句的理解,最后才可進入語段階段,利用邏輯關(guān)系將文章讀懂,這樣才可以選擇出最適合的單詞作為答案。因此,這也能從側(cè)面烘托出完形填空具體考察學(xué)生的無外乎詞匯辨析、長難句分析以及語段邏輯的推理這三大能力。
因此,介于完形考察的這三大能力,我們需要逐級進行分析,考生由此應(yīng)該開始對考研英語的詞匯引起高度重視,畢竟詞匯是基礎(chǔ),詞匯對于考研英語的任何題型而言都非常重要,畢竟完形填空大約70%的分值都是詞義辨析,而且考研英語中關(guān)于詞匯最?疾斓木褪鞘煸~生義,最后由詞匯引申至長難句,再連句成段,將文章能夠讀懂讀順,那么,在這樣的前提下,選擇出最合適的答案。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
期末考試在即,期末復(fù)習(xí)工作相繼展開,如何有效利用時間,提高復(fù)習(xí)效率成了老師們議論的重點話題。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞,直接影響到學(xué)生期末的總成績,同時也會影響學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此,認真、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí),意義非常重大。
一、班級情況分析
三年級我所教的1個班級中,三班有50人。三年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞,在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學(xué)的知識是一些最基礎(chǔ)的`內(nèi)容,對于一些有上進心的學(xué)生來說是一件簡單的事,但對于那些學(xué)習(xí)懶散的、智商低下的學(xué)生卻比登天還難。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí),讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型,能靈活地運用所學(xué)知識。
通過總復(fù)習(xí),讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點,全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、每單元的單詞、詞組、句型和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。
2、?嫉脑囶}題型,包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。
四、具體措施
1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān),每個學(xué)生都必須能準(zhǔn)確認讀出所學(xué)重點單詞。
2、設(shè)計練習(xí),把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。
3、設(shè)計不同類型的題型,訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。
4、重點輔導(dǎo)中下生,堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。
5、開展“一幫一”活動,讓中下生的成績盡可能地提高。
6、做好學(xué)生的思想工作,讓他們盡快地進入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。
7、 及時做好檢測和小結(jié)工作,以便及時地調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。
8、多與家長聯(lián)系,及時交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。
五、關(guān)注“學(xué)困生”
1、做好學(xué)生的思想工作,多與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的情況。
2、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作,及時做好檢測工作。
3、開展“一幫一”活動,讓后進生遇到問題能及時解決。
4、及時表揚和鼓勵學(xué)生,讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
第一階段:分類復(fù)習(xí)(18課時)
、 數(shù)和數(shù)的運算(5課時)。這節(jié)重點確定在一系列概念和分數(shù)、小數(shù)、 四則運算和簡便運算上。
、傩(shù)部分相關(guān)知識及相應(yīng)的解決問題(純小數(shù)、帶小數(shù)、有限小數(shù)、無限小數(shù)、無限循環(huán)小數(shù)、無限不循環(huán)小數(shù)、有限循環(huán)小數(shù)、純循環(huán)小數(shù)、混循環(huán)小數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)等)。
、谟嘘P(guān)因數(shù)、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)
的認識與應(yīng)用(整除、除盡聯(lián)系與區(qū)別)。
、郯俜謹(shù)、出勤率、工程、納稅、利息問題的應(yīng)用(重點找單位“1”)。 ④所有類型的四則運算和簡便運算(涉及“乘方”)。
、莘謹(shù)部分相關(guān)知識及相應(yīng)的解決問題(真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)、約分、通分、分數(shù)的性質(zhì)等)
、泊鷶(shù)的初步知識(2課時)。本節(jié)重點內(nèi)容放在掌握簡易方程及比和 比例的辨析。
、儆米帜副硎緮(shù)(乘法、加法的各種定律,加法除法的性質(zhì),各類幾何知 識的字母表達式),簡易方程(什么叫方程,什么叫解方程,相關(guān)練習(xí))。
②比和比例(比的性質(zhì)、求比值和最簡比的方法、比例尺、按比例分配、 比例的意義、比例的性質(zhì)、解比例、正比例、反比例等)。
、辰鉀Q問題(5課時)。這節(jié)重點放在問題的分析和解題技能的發(fā)展上,
難點內(nèi)容是分數(shù)的實際應(yīng)用。
、俳鉀Q簡單問題(1課時)。
、诮鉀Q稍復(fù)雜的實際問題(2課時)。
、哿蟹匠探鉀Q問題題(1課時)。
、苡帽壤R解決問題(1課時)。
4、量的計量(1課時)。本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。 長度、面積、體積、重量、時間單位,各種類型名數(shù)的改寫。
5、幾何初步知識(5課時)。本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的 應(yīng)用上以及思維拓展上。
、倨矫鎴D形的認識(如三角形的三邊關(guān)系、有關(guān)角的關(guān)系等)。 ②平面圖形的`周長和面積(各類平面圖形的綜合性訓(xùn)練)。
、哿Ⅲw圖形的認識,立體圖形的面積和體積(各類立體圖形的綜合性訓(xùn)練)。 ④體積與容積的差別、聯(lián)系、綜合性應(yīng)用。
、莞黝悎D形規(guī)律的探尋。
6、簡單的統(tǒng)計(1課時),本節(jié)重點放在對圖表的認識和理解上,并能解決比較復(fù)雜的平均數(shù)(知曉中位數(shù)、眾數(shù)及中位數(shù)的求法)。
、倨骄鶖(shù)。②統(tǒng)計表。③統(tǒng)計圖。
第二階段:專題模擬訓(xùn)練(3課時)
、偎膭t混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓(xùn)練。
②幾何形體公式的實際綜合應(yīng)用。
、鄹黝悓嶋H問題的訓(xùn)練。
第三階段:根據(jù)具體情況而定。(2課時)
小升初分班考試練習(xí)題針對性輔導(dǎo)與練習(xí)。
復(fù)習(xí)計劃 篇7
開學(xué)已經(jīng)有段時間了,對于初一學(xué)生,檢驗這一段時期學(xué)習(xí)效果的期中考試就要來臨了。應(yīng)該如何合理安排時間,以保證每一科都復(fù)習(xí)到位了呢一對一補習(xí)專家發(fā)現(xiàn)初一的學(xué)生普遍出現(xiàn)的現(xiàn)象有:第一,過于犧牲休息時間。第二,過于強調(diào)習(xí)題的訓(xùn)練。第三,過于寄希望于運氣。當(dāng)然還有少部分學(xué)生對于期中備考并不重視,指望考前幾天的突擊。 考前認真復(fù)習(xí)是能考出好成績的前提,而有針對性的復(fù)習(xí)是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵?荚囍耙褜W(xué)過的知識進行系統(tǒng)化復(fù)習(xí),系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程其實是對學(xué)過的知識再認識和再加工的過程,使它更加系統(tǒng)化、條理化地保留在頭腦中。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)就是把每章、單元、階段學(xué)過的內(nèi)容進行整理,相對集中時間進行復(fù)習(xí),把學(xué)過的知識重新推到一個新的層次的學(xué)習(xí)過程。
一對一補習(xí)專家指出,系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基本要求與任務(wù)是:
(一)首先要作好思想準(zhǔn)備
不管是哪種考試,要認識到考試的重要性,它是對自己學(xué)過的知識是否掌握多少的一次檢驗,反映出你學(xué)習(xí)過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認識了,重視了,你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過程中去。
(二) 制定的復(fù)習(xí)計劃
根據(jù)學(xué)科特點制定出適合自己的切實可行的復(fù)習(xí)計劃,對后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細、科學(xué)、合理的安排,以便心中有數(shù)。同時要明確重點,攻克難點,側(cè)重疑點。在對知識點進行梳理的時候應(yīng)抓住重點、難點和疑點。復(fù)習(xí)更重要的是查漏補缺。
(三) 復(fù)習(xí)的方法多種多樣
不同的方法也許適用于不同的.人,我們應(yīng)在實際運用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中要文理科交替,因為文理科交替復(fù)習(xí)能減少學(xué)科知識間的互相干擾和相互攝制,利于記憶,增強知識在腦海里的時間性。
(四) 適當(dāng)做些綜合題
綜合題能反映出你對該學(xué)科的知識掌握的全面性。因為一門學(xué)科的知識之間都存在著密切聯(lián)系,如果你做綜合題做得較順利,證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對該學(xué)科的知識掌握是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的。如數(shù)學(xué)中的綜合運算題就反映出你是否掌握各種運算法則和運算技能。這會增強你綜合知識運用的能力。
(五)堅持做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)
要認識相對集中的復(fù)習(xí)時間的寶貴,不能輕易浪費,所以要十分珍惜。把各學(xué)科的知識系統(tǒng)地進行整理,克服放松情緒。
(六)強化記憶,查漏補缺
在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中,將平時自己在學(xué)習(xí)過程中對某方面的內(nèi)容掌握不夠的、理解還欠深刻的
內(nèi)容及時補正,達到完美無缺。
(七)融會貫通、強化記憶平時學(xué)習(xí),是一個知識點一個知識點學(xué)習(xí)的,這就難免顯得分散和凌亂,通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),可以把平時學(xué)過的知識一點一點地"串"起來。這樣,"串"起來的知識就比較系統(tǒng)了。在"串"的過程中其實也是一個對知識的再認識過程,重新學(xué)多一次,再認識過程記憶中起著強化作用。系統(tǒng)復(fù)習(xí)次數(shù)越多,強化作用越多,印象也深刻。
復(fù)習(xí)計劃 篇8
1、第三輪復(fù)習(xí)的形式
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補缺,這好比是一個建筑工程的驗收階段,考前練兵。研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
(1)對每套試題的命題原則、題型、考察的知識點都要做到心里有數(shù),不要認為題做得越多越好。對于新授課中忽略的知識點一定要查漏補缺。
(2)模擬題一定更要認真講解,對于命題角度較好,能夠考察重點知識,設(shè)問有層次、綜合性比較強的符合中考命題的特點的題,一定要舉一反三,作為范例給同學(xué)們講解。
(3)一定要注意答題技巧以及如何把答案組織到位的講解。科學(xué)適度的練習(xí)訓(xùn)練,能有效鞏固知識,內(nèi)化學(xué)科能力。因此,有效的訓(xùn)練對于提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量幫助甚大。不過訓(xùn)練須注意:精心組卷,小型為主;形式多樣,頻度適中;題要典型,舉一反三;練要正規(guī),練后必評。如條件允許,最好每課必練。訓(xùn)練題可從多種資料組合而成。
2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
(1)模擬題的設(shè)計要有梯度,立足中考又要高于中考。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。
(2)批閱要及時,趁熱打鐵,切忌連考兩份。評分要狠?傻每刹坏玫姆植坏,答案錯了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學(xué)生,既然會就不要失分。
(3)選準(zhǔn)要講的題,要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
(4)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講,有四個方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評,切忌就題論題式講評。
(5)留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容,學(xué)生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,解決個別學(xué)生的.個別問題。
(6)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生,特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考,幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場,那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意,解放不是放松,必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明,適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。
(7)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。
(8)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任,此時此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆C看慰纪曛,很多同學(xué)的成績會出現(xiàn)波動,有時上升有時下降,這都是正常的現(xiàn)象。要調(diào)整心態(tài),用一顆平常的心面對成績的波動。上升時不要驕傲自滿,要認真總結(jié),善于發(fā)現(xiàn)考試中的不足;下降時不要灰心喪氣,要這樣想“現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的問題越多,中考時的問題就會越少”,千萬不能因為幾次測驗失敗就失去了信心,要相信自己,這一點對中等及其以下層次的學(xué)生特別重要。
復(fù)習(xí)計劃 篇9
俗話說:磨刀不誤砍柴工。意思是說無論做什么事,都要事先做好準(zhǔn)備。所以期末考我要列個復(fù)習(xí)計劃
首先要保持一顆平靜的心態(tài),消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時間,合理安排時間。要勤于思考,勤于動腦。強化記憶,使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時取用。查漏補缺,保證知識的完整性。融會貫通,使知識系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)時有良好的精神狀—有學(xué)好的信心和毅力。
然后要把數(shù)學(xué)書的知識點讀一遍,讓腦子里有這么一個初步的型,之后多做家里買的例題,運用聯(lián)系剛復(fù)習(xí)的知識點,運用熟練一點后,做書后習(xí)題,在做題當(dāng)中,要不斷鞏固知識點。不會的一定要馬上問明白!
最主要的是寫作業(yè)一定要人真,細心,上課要和同學(xué)約法三章,認真聽課。
加油吧何鴻臻,第一名是你的!
樹立信心,努力堅持,別放棄,更不可半途而廢。
1、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語,你要知道,外語在初一是基礎(chǔ)呀。
2、利用3節(jié)課的時間分別完成三份寒假作業(yè),要記住,獨立完成,切不可開小差。
3、中午適當(dāng)午休,精力充沛才可以迎接下午的學(xué)習(xí)呀!
4、和早晨一樣,利用3節(jié)課時間做三份寒假作業(yè),但不可一下子貪多。要均衡、科學(xué)安排。
5、可以踢踢球、打打電腦了。但不可超過一小時。
6、晚上是你自由活動的時間,但要看看新聞。
7、讀一篇好的.小文章,寫一份日記,不少于200字。
8、有可能的話,每天讀一讀了《三國演義》每天讀兩回,寫一寫自己讀后的感想,字數(shù)可多可少,但不能不寫。
老師也不知這份計劃對你適用不適用,但我真的希望在這個寒假會看到你這個“小聰明”有新的起色,有新的變化。
復(fù)習(xí)計劃 篇10
一、做好學(xué)生思想工作,使學(xué)生樂學(xué)
到了畢業(yè)總復(fù)習(xí)時,學(xué)生往往會出現(xiàn)思想混亂,厭學(xué)情緒。出現(xiàn)這些情況的原因主要是:1、由于學(xué)生心理和生理的變化及社會和電視的一些影響,使得學(xué)生在思想上開始有了變化,集中不了精力學(xué)習(xí)。2、認為所復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是新授時已學(xué)會的知識,不必再聽。3、認為自己笨,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,怎么學(xué)也趕不上別人,所以便得過且過,無心學(xué)習(xí)。4、不明確學(xué)習(xí)目的,認為自己是為別人讀書,抱著讀成什么算什么的態(tài)度學(xué)習(xí)。一旦學(xué)生有了厭學(xué)情緒,學(xué)習(xí)就會下降,學(xué)不好知識。針對這些情況,我們教師必須做好學(xué)生的思想工作,使學(xué)生消除不良思想,樹立溫故而知新的思想,克服得過且過的思想,明確學(xué)習(xí)目的,從而努力學(xué)習(xí)。
怎樣使學(xué)生樂學(xué)呢?“樂學(xué)是課程改革的重要目的之一!睂W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極主動性的發(fā)揮與學(xué)習(xí)環(huán)境有很大的關(guān)系,當(dāng)學(xué)生處于一種寬松、活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境時,心情會感到很愉快,自然會進入學(xué)習(xí)的最好狀態(tài),積極主動地參與到討論、動手操作、動手實驗、大膽嘗試等學(xué)習(xí)活動中去。但由于學(xué)習(xí)環(huán)境的不同,學(xué)生面對教師嚴肅神情,不敢說出自己在解題上的見解,怕說錯了會遭到老師的責(zé)備和同學(xué)們的冷嘲熱諷。所以,要讓學(xué)生樂學(xué),必須想辦法為學(xué)生營造一個能使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得以發(fā)揮的學(xué)習(xí)環(huán)境,這是學(xué)好數(shù)的前提。
二、抓好課堂紀(jì)律,保證課堂教學(xué)的順利進行
課堂紀(jì)律是課堂教學(xué)順利進行的保證,對課堂教學(xué)質(zhì)量也有著直接的影響。課程改革提倡民主、和諧的教學(xué)氛圍,提倡合作學(xué)習(xí),但不是不要紀(jì)律的學(xué)習(xí)。如:一堂課上由于某生離開自己的座位,在教室里自由活動,并與張三說說笑笑,與李四打打鬧鬧,把同學(xué)們的注意力引到自己身上,甚至慢慢會使更多的同學(xué)參與到說笑中,使得想學(xué)的.同學(xué)也集中不了注意力聽課。這樣,任憑再有水平,再有經(jīng)驗的老師講得再精彩,這堂課是不會有很好的教學(xué)效果的。類似的問題,我們做老師的沒見過也聽說過一些。所以,我認為,不管教學(xué)時間多么緊,當(dāng)課堂紀(jì)律出現(xiàn)問題時,教師應(yīng)把紀(jì)律放在首位,多想辦法把學(xué)生的注意力引到教學(xué)內(nèi)容上來,使學(xué)生在課堂上能遵守紀(jì)律,保證同學(xué)們有一個不受別人影響的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓同學(xué)們能好好聽課,同時把這些鬧、笑、搗亂課堂學(xué)生的精力引到學(xué)習(xí)上來,把學(xué)習(xí)學(xué)好。
三、結(jié)合實際有計劃、有側(cè)重點的進行小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)
1、結(jié)合實際制定總復(fù)習(xí)計劃
合理的總復(fù)習(xí)計劃能保證總復(fù)習(xí)的順利進行,讓學(xué)生通過這次復(fù)習(xí)更好的掌握小學(xué)數(shù)學(xué)知識。所以,計劃要結(jié)合學(xué)生實際和教材,合理制定。制定的計劃要有重、難點及側(cè)重點,并要根據(jù)學(xué)生情況去設(shè)計,基礎(chǔ)好、優(yōu)生多的可以增加復(fù)習(xí)的難度和加快復(fù)習(xí)進度,基礎(chǔ)不好、差生稍多的要放慢進度,以基礎(chǔ)知識為復(fù)習(xí)重點,從易到難。如:基礎(chǔ)差的,可從概念知識入手,弄清法則、性質(zhì),會進行有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算,會根據(jù)關(guān)系式、性質(zhì)解方程,解比例,會解簡單的應(yīng)用題和一般的復(fù)合應(yīng)用題,會進行一些簡單的幾何面積、體積的計算,在掌握好基礎(chǔ)知識后再復(fù)習(xí)難度稍大的知識;A(chǔ)好的:對于基礎(chǔ)性的概念,簡單的計算及簡單的應(yīng)用題可少花時間,而要把更多的時間放在稍有難度的知識上,比如:簡算,稍復(fù)習(xí)應(yīng)用題,有關(guān)幾何知識表面積、體積計算的實際問題及有關(guān)應(yīng)用題等要多花時間。
2、抓住復(fù)習(xí)重點,突出難點。
復(fù)習(xí)時教師要多引導(dǎo)學(xué)生回憶知識,不搞老師講學(xué)生只能聽的被動學(xué)習(xí)方法。對各部分知識復(fù)習(xí)時要讓學(xué)生先真正理解和掌握所學(xué)的基本概念、法則、性質(zhì)等,并且熟記數(shù)量關(guān)系、法則、公式、計量單位的進率。小學(xué)所學(xué)數(shù)學(xué)知識中,計算和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)重點,突破這兩個重點,堅持每日進行計算的練習(xí),提高速度和準(zhǔn)確率。其中簡算是重點中的一個重點,必須通過多接觸多練,提高技能。應(yīng)用題要歸類復(fù)習(xí),數(shù)量關(guān)系是基礎(chǔ),結(jié)合線段圖、分析法等幫助解答,并進行專項訓(xùn)練。幾何知識和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)的難點,幾何知識注重公式的熟練和運用。
3、對重點知識的復(fù)習(xí)要有側(cè)重點。
復(fù)習(xí)時,要注意復(fù)習(xí)重點內(nèi)容的側(cè)重點在什么地方,需注重讓學(xué)生多練習(xí)什么。例如:四則運算的復(fù)習(xí),先讓學(xué)生掌握了運算法則、運算定律后,側(cè)重于口算和簡算的訓(xùn)練;幾何形體知識,當(dāng)學(xué)生掌握了基本概念和計算公式后,主要側(cè)重訓(xùn)練口述解決問題的過程;復(fù)合應(yīng)用題的復(fù)習(xí),要側(cè)重于審題,抓關(guān)鍵,分析和列式的訓(xùn)練,而計算過程不必每題都進行。
4、對?家族e題需多講多練。
?家族e題多是教學(xué)內(nèi)容中的基礎(chǔ)知識、重點知識,而往往又是學(xué)生一不細心就錯的題,從實際考慮,這類題的失誤、丟分,都會讓人感到太可惜、不應(yīng)該。所以,在總復(fù)習(xí)時,我們不能忽略此類題的復(fù)習(xí),只有通過復(fù)習(xí),才能讓學(xué)生學(xué)會細心抓住關(guān)鍵之處正確解題。具體說:有些題,不細看會認為是一模一樣的題,但細看后,并不一樣,并且解題的方法完全不同;有些題,看內(nèi)容和形式不同,但解題方法卻完全相同。解題時,由于學(xué)生不認真讀題、不認真分析,常會解錯題。所以,復(fù)習(xí)時,教師要有意識地把這些題放在一起進行對比復(fù)習(xí),提高學(xué)生的鑒別和分析能力,加深知識的理解。提高學(xué)生正確靈活運用合理算法的能力。如:
1、相差一個字,解法完全不同的對比復(fù)習(xí)。
。1)一堆煤有3噸,用去了1/6噸,還剩多少噸?
。2)一堆煤有3噸,用去了1/6,還剩多少噸?
2、單位“1”不同的應(yīng)用題對比訓(xùn)練。
。1)小紅家養(yǎng)雞30只,是養(yǎng)的鴨的50%,小紅家養(yǎng)鴨多少只?
。2)小紅家養(yǎng)雞30只,養(yǎng)的鴨是雞的50%,小紅家養(yǎng)鴨多少只?
四、復(fù)習(xí)過程中注意照顧學(xué)生的差異
復(fù)習(xí)階段,常會出現(xiàn)差生覺得太難,接受不了,優(yōu)生覺得太簡單,無心聽課,使得部分同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,很大程度上影響了復(fù)習(xí)效果,所以復(fù)習(xí)時即要重視差生的輔導(dǎo)與訓(xùn)練,又要培養(yǎng)優(yōu)生的分析、概括能力。對于差生側(cè)重幫助他們掌握好基礎(chǔ)知識和基本技能,提高解題的正確率,以達到小學(xué)教學(xué)的基本要求。對于優(yōu)生,要有意安排他們做一些有難度的題或一題多解的題,提高他們的興趣,進一步發(fā)展他們的思維靈活性,提高綜合運用知識解決簡單的實際問題的能力。
如:應(yīng)用題可以進行選條件與問題的搭配、編應(yīng)用、補充條件或問題的訓(xùn)練。看圖列式計算可以通過口述圖中的條件和問題,弄清圖意再列式的方法復(fù)習(xí)。學(xué)生對簡單的例題容易掌握,但對于稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題的掌握就不會是很好的,教師要有意識地增加一定難度的題讓學(xué)生進行訓(xùn)練,同時注意應(yīng)用題的一題多解,讓學(xué)生選出較容易掌握的方法。如:
白兔和灰兔共有280只,白兔只數(shù)是灰兔的3/4,白兔和灰兔各有多少只?
解法一
。ǚ謹(shù)除法知識):灰兔:280÷(1+3/4)=160(只),
白兔:280-160=120(只)
解法二
。ò幢壤峙渲R) 3+4=7 280÷7=40(只)
白兔: 40×3=120(只) 灰兔: 40×4=160(只)
這樣的訓(xùn)練,差生至少也能學(xué)會其中的一、兩種解題方法,優(yōu)生則學(xué)會了從多角度考慮問題,解決問題,培養(yǎng)了學(xué)生的靈活思維能力,讓學(xué)生學(xué)會選擇自己認為比較容易的解題方法去解題。
五、教師要注意歸納方法,交給學(xué)生一些巧妙的方法。
復(fù)習(xí)時,總有一些學(xué)生不會用最好的方法快速、正確的解決問題,所以,我認為復(fù)習(xí)過程中老師應(yīng)注意歸納方法交給學(xué)生,使他們學(xué)會用最好方法去解決問題,提高解題的速度和正確率。如:
按順序排列數(shù)的大。〝(shù)包括整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)),按理說,學(xué)生應(yīng)會按順序正確排列了,可復(fù)習(xí)時總是有部分學(xué)生由于理不清順序,或把某個數(shù)重復(fù)排列或漏排了,造成排列錯誤,對于這類題,老師要注意歸納并交給學(xué)生一些巧妙的方法:把這些數(shù)都橫向?qū)?yīng)化為小數(shù)(除不盡的寫到需比較的數(shù)位,后面用省略號),注意讓這些小數(shù)的相同數(shù)位對齊進行比較,比較出結(jié)果后,把這些數(shù)從大到小標(biāo)上序號,再按要求按順序號找出對應(yīng)的原數(shù)排列,如要從小到大排列,則按序號反方向排列:
如:把72.5%、7/9、0.7255和0.755按從小到大排列。
、 72.5% → 0.7 2 5
、7/9 → 0.7 7 7 7……
③0.7255 → 0.7 2 5 5
、 0.755 → 0.7 5 5
因為:0.725<0.7255<0.755<0.7777……
所以:72.5%<0.7255<0.755<7/9
以上是我對把好小學(xué)數(shù)學(xué)最后一關(guān)(即對小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí))的一些不成熟的見解,不當(dāng)之處請領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予指正。
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