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五年計(jì)劃

時(shí)間:2023-12-25 17:48:52 計(jì)劃 我要投稿

五年計(jì)劃錦集(6篇)

  時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么我們該怎么去寫計(jì)劃呢?下面是小編為大家整理的五年計(jì)劃6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

五年計(jì)劃錦集(6篇)

五年計(jì)劃 篇1

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  2.引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類,通過教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

  3.對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

  4.講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。

  5.面向全體、不適時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  本冊八個單元32篇課文,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇,8次習(xí)作訓(xùn)練和8個語文園地。

  三、復(fù)習(xí)要求

  1、復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的200個生字和會認(rèn)的200個生字,會使用字典、詞典,有一定的識字能力。

  2、熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

  3、在復(fù)習(xí)過程中,應(yīng)注意語言的積累,進(jìn)一步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。“語文園地”中滲透語文課外知識的題目,應(yīng)注意復(fù)習(xí)鞏固。

  4、復(fù)習(xí)檢測正確、流利,有感情地朗讀課文,能讀出不同的語氣,能背誦或默寫指定的課文內(nèi)容。

  5、本冊閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)“理解內(nèi)容,體會感情;領(lǐng)悟表達(dá)的方法”,應(yīng)復(fù)習(xí)強(qiáng)化,能遷移運(yùn)用。

  6、口語交際的復(fù)習(xí),要求能認(rèn)真傾聽別人說話,了解主要內(nèi)容,能用普通話清楚明白地講述一件事情,做到語句完整通順,說話有禮貌。

  7、習(xí)作的復(fù)習(xí)訓(xùn)練,要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,重點(diǎn)在打開思路,不拘形式自由表達(dá)。寫真要實(shí),寫想象要放,使學(xué)生無拘無束地放開來寫。

  8、在復(fù)習(xí)過程中,應(yīng)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,憑借教材,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義感情和社會主義道德品質(zhì);培養(yǎng)熱愛科學(xué),勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的.精神,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感,陶冶愛美的情趣。

  四、復(fù)習(xí)形式:

  先進(jìn)行分類復(fù)習(xí),再進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。

  五、復(fù)習(xí)具體安排:

  分類復(fù)習(xí)

 。ㄒ唬┳R字、寫字的復(fù)習(xí)。

  1、時(shí)間:2課時(shí)

  2.形式:專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合

  3.內(nèi)容:

  復(fù)習(xí)200個字,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié);復(fù)習(xí)鞏固詞語盤點(diǎn)中的詞語,進(jìn)行聽寫檢測。

 。1)、聽寫。(2)看拼音寫字詞。(3)按要求寫字。(4)形近字、同音字、多音字組詞。(5)查字典填空。(6)、選擇正確字義。(7)加偏旁組成新的字。(8)把字正確、端正、勻稱地寫在方格中。

  4.措施:

 。1)編寫訓(xùn)練題一份,進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。

 。2)根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí),重點(diǎn)是掌握生字詞和常見的多音字。

 。3)采用競賽的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  (二)閱讀、積累的復(fù)習(xí)。

  1、時(shí)間:4課時(shí)

  2.形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對性地重點(diǎn)評講,

  3.內(nèi)容:

  背誦喜歡的部分,把喜歡的語句寫下來;重點(diǎn)復(fù)習(xí)抓住課文主要內(nèi)容的閱讀方法,理解內(nèi)容,體會思想感情;在理解內(nèi)容、體會思想感情的過程中,要尊重學(xué)生的理解和獨(dú)特體驗(yàn),允許學(xué)生有其他合理的選擇;復(fù)習(xí)體會句子含著的意思,結(jié)合聯(lián)想和想象。(1)、按要求寫句子。(2)、填上合適的詞。(3)、造句(教材中要求的詞語)。(4)、把句子補(bǔ)充具體。(5)、給句子加標(biāo)點(diǎn)。(6)、照樣子、寫句子。(7)、按課文填空。(8)、默寫。(9)、讀短文做練習(xí)。(主要是聯(lián)系短文領(lǐng)會詞、句意思,了解短文敘述的順序,理解短文的主要內(nèi)容,能有自己的感受。)

  4.措施:

  (1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

 。2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。

 。3)學(xué)生互幫互助,優(yōu)等生幫困難生,加強(qiáng)合作與督促。

 。4)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。

  (5)加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動用小組長和班干部協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。

  (三)習(xí)作的復(fù)習(xí)。

  1、時(shí)間:2課時(shí)

  2、形式:習(xí)作欣賞、修改和臨場指導(dǎo)

  3.內(nèi)容:啟發(fā)引導(dǎo),使學(xué)生樂寫、愛寫、對寫充滿興趣;要讓學(xué)生寫真話、寫實(shí)話、寫心理話,不寫假話、空話、套話;設(shè)制情境,尋找寫的契入點(diǎn);習(xí)作后能自我修改,加深對習(xí)作的認(rèn)識,讓學(xué)生對自己充滿信心,始終以樂觀和愉悅的心情來寫作文。(1)記實(shí)文:如寫人、寫事、寫景、寫活動……。(2)想象文:如看圖習(xí)作,圍繞一個內(nèi)容自由習(xí)作。

  4.措施:

  (1)對于中下生加強(qiáng)寫得出的個別指導(dǎo)。

 。2)書寫習(xí)慣的糾正

  綜合復(fù)習(xí)

  1、時(shí)間:2課時(shí)

  2、形式:練習(xí)與講評

  3、內(nèi)容:綜合卷。

  4、措施:教師根據(jù)學(xué)生反饋情況,有針對性地查漏補(bǔ)缺。

五年計(jì)劃 篇2

  為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞教學(xué)目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,力爭取得好成績。

  一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

  1、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

  2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

  二、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

  利用課余時(shí)間,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

  1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

  2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

  3、課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

  4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的'題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

  5、每周進(jìn)行一次測試—“周考”,每月進(jìn)行一次“月考”,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

  三、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):

  1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

  2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

  3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。

  4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評價(jià)。

  5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn),對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。

  6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí),要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),把知識進(jìn)行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時(shí),做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題情況,講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。

五年計(jì)劃 篇3

  一、學(xué)情分析

  本班共有學(xué)生人,其中女生人,男生人。從上學(xué)期的測試情況來看,學(xué)生的基礎(chǔ)不好,知識學(xué)得不活,缺乏創(chuàng)新精神,由于傳統(tǒng)的課程環(huán)境的影響,忽視了學(xué)生的多方面發(fā)展,忽視了學(xué)生的個別差異,造成了學(xué)生解決問題的創(chuàng)新能力低下,因此,在今后的教學(xué)過程中,老師要注重學(xué)生的能力培養(yǎng),打破傳統(tǒng)的課程環(huán)境,努力探索實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn),全面提高學(xué)生素質(zhì)。

  二、教材分析

  本冊教材仍然以話題的形式構(gòu)成單元,共8個單元,每單元2——3篇課文,全冊23篇課文,每單元的基本話題如下:

  1、立志與美景

  2、節(jié)氣與母愛

  3、地球與海洋

  4、英雄與古詩

  5、親情與傲菊

  6、烈士與壯士

  7、詩歌與童話

  8、寓言與名著

  課后題一般設(shè)置2-3個。第1題多為朗讀、背誦,體現(xiàn)"以讀為主"的閱讀教學(xué)基本原則;第2、3題重在內(nèi)容的理解,語言的訓(xùn)練和積累;體現(xiàn)語文的學(xué)科特點(diǎn);有的課后題還涉及到拓展延伸或說寫訓(xùn)練,以增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  課后題下面是會認(rèn)的字,用橫線框記,會認(rèn)的字下面是會寫的字,用田字格的形式呈現(xiàn),最底下是"我的詞語庫",有利于學(xué)生積累語言。

  "語文樂園"共8個,每單元1個。語文樂園仍然分為三個欄目:"語海拾貝"重在語文基礎(chǔ)知識的整合與訓(xùn)練;"閱讀欣賞"重在增加閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣;"語文生活"繼續(xù)把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地整合在一起,動腦、動手、動筆相結(jié)合,使語文學(xué)習(xí)生活化,有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),全面提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力。其次,幾乎每個單元都安排了毛筆的書法練習(xí),教師應(yīng)安排時(shí)間進(jìn)行有序的'指導(dǎo)與訓(xùn)練。

  三、教材要求

  1、全冊共認(rèn)識常用漢字125個,會寫150個,成良好的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

  2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

  4、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思,借助字典和生活積累理解生詞的意義。

  5、把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。

  6、感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂,與他人交流自己的閱讀感受。

  7、體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號的用法。

  8、積累課文中優(yōu)美詞語,精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

  9、在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗(yàn)情感,并背誦指定的課文。

  10、逐步養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣

  四、教學(xué)措施

  1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。

  3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。

  5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

  6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

  7、尊重學(xué)生的個體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

五年計(jì)劃 篇4

  一、情況分析:

  我班共有學(xué)生64人。從學(xué)習(xí)情況來看,有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,紀(jì)律方面比較懶散,自我控制力不強(qiáng),出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、課后不能完成作業(yè)等現(xiàn)象。種種情況表明,要實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績的大面積豐收,就必須要對本班存在的部分學(xué)困生進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的轉(zhuǎn)化。

  二、轉(zhuǎn)化目標(biāo):

  1、通過耐心細(xì)仔的輔導(dǎo)和教育,消除他們的自卑感,增強(qiáng)其信心,使其敢于發(fā)言,熱愛數(shù)學(xué)。

  2、努力挖掘其內(nèi)在的特長,以長處帶動短處,促動其進(jìn)步。

  3、通過補(bǔ)差,爭取使后進(jìn)生能有不同程度的提高。

  4、促進(jìn)班集體團(tuán)結(jié)協(xié)作,爭創(chuàng)先進(jìn)班集體。

  總之,通過師生的共同努力,使四年級的學(xué)困生都能達(dá)到人人進(jìn)步,人人合格。

  三、補(bǔ)差內(nèi)容:

  1、教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立信心,找準(zhǔn)目標(biāo),堅(jiān)持不懈。

  2、從基礎(chǔ)抓起,每天所學(xué)內(nèi)容及時(shí)反饋,即使輔導(dǎo),重點(diǎn)輔導(dǎo)其答題的解題思路和方法。

  3、教學(xué)中注意分層教學(xué),放低要求,逐步提高。

  4、平時(shí)多關(guān)心他們,及時(shí)家訪,和家長密切配合,共同教育,讓他們充滿信心。

  四、補(bǔ)差措施:

  1、了解和研究學(xué)困生,減輕他們的心理負(fù)擔(dān)。要改造一名學(xué)困生,尊重學(xué)困生的.人格,培養(yǎng)他們的自尊心,在班級中引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)困生交朋友結(jié)對子,要用愛心和耐心激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,讓他們抬起頭做人,挺起胸來走路。

  2、抓住興趣,體現(xiàn)個性差異,通過各種各樣的活動,學(xué)習(xí)他們?yōu)閷W(xué)校為班級為家庭所取的微小進(jìn)步和點(diǎn)滴成績也要將其“放大”,及時(shí)給予肯定、表揚(yáng),提高他們的聲譽(yù)并從中體會到快樂,從爾克服自卑感,增強(qiáng)上進(jìn)心。

  3、培養(yǎng)后進(jìn)生的堅(jiān)強(qiáng)意識,一方面在課堂上不能放松對學(xué)困生的要求,要嚴(yán)而有度,另一方面要以小組為單位,對他們進(jìn)行幫助和監(jiān)督,檢查他們的完成情況,沒有完成的要耐心幫助,完成的要及時(shí)給予表揚(yáng)。

  4、減輕學(xué)困生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在教學(xué)中對待學(xué)困生要做到因材施教,確定不同起點(diǎn),分類輔導(dǎo);要指導(dǎo)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;練習(xí)作業(yè),可以適當(dāng)?shù)姆潘,盡可能給他們布置一些比較容易完成的作業(yè),各任課老師要密切配合,使后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)信心,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,獲取新知識,發(fā)展新技能。

  5、建立和諧的人際關(guān)系,重關(guān)懷學(xué)習(xí)才能贏得學(xué)生對老師的尊重,才能建立民主平等的師生關(guān)系,特別是對于后進(jìn)生,教師更應(yīng)該給予更多的理解和尊重,讓他們感受到愛,感受到集體的溫暖。

  6、建立學(xué)校、社會、家庭三位一體的聯(lián)系形式,學(xué)困生的形成,很多是與社會環(huán)境和家庭教育有關(guān),因此,要切實(shí)作好學(xué)困生的工作,就是了解和掌握他們的思想,從根源上去挖掘,從根源上去解決。

  總之,轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一項(xiàng)艱苦而復(fù)雜的工作,但只要以了解為基礎(chǔ),用真誠和關(guān)愛培養(yǎng)師生的關(guān)系,付出應(yīng)有的信心,愛心和恒心,就能收到良好和效果。

五年計(jì)劃 篇5

  五年級數(shù)學(xué)興趣小組活動計(jì)劃

  為了適應(yīng)時(shí)代的要求,根據(jù)學(xué)校的興趣活動安排,我們數(shù)學(xué)興趣小組要通過興趣學(xué)習(xí),提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,讓更多的學(xué)生能有機(jī)會再進(jìn)行學(xué)習(xí),為了更好的將這項(xiàng)活動深入下去,現(xiàn)制定工作計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  數(shù)學(xué)是神奇的世界,肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的`興趣。為此,訓(xùn)練學(xué)生的思維活動是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一。因此,開展數(shù)學(xué)興趣小組活動。

  二、學(xué)生學(xué)情分析:

  這部分學(xué)生上課注意力分散,思想開小差,學(xué)習(xí)目的不明確,沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。大多數(shù)是因?yàn)榛A(chǔ)知識掌握不好,存有知識斷層,學(xué)習(xí)的自律性比較差,學(xué)習(xí)能力弱,接受能力差,對學(xué)習(xí)也提不起興趣。個別學(xué)生是智力低下,接受能力差。 在計(jì)算方面,由于部分學(xué)生對于加減法掌握不好,直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性。對于一些計(jì)算式題,計(jì)算速度很慢,正確率不高,各種計(jì)算的習(xí)慣不好,粗心大意。應(yīng)用題掌握得還不夠,沒有認(rèn)真分析題意,正確列式,不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意,對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠。

  三、教學(xué)內(nèi)容

  與課本內(nèi)容同步,增加拓展題,趣味探索。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格,培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動性,引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造。

  2、將數(shù)學(xué)知識寓于游戲之中,教師適當(dāng)穿針引線,把單調(diào)的數(shù)學(xué)過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲。

五年計(jì)劃 篇6

  一、學(xué)生情況分析:

  學(xué)生在這學(xué)期已基本養(yǎng)成了一些比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能自覺地做好練習(xí)和復(fù)習(xí)中的準(zhǔn)備工作,有一定的解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的能力,但有存在一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有小一部分學(xué)生要教師和家長的督促才能完成作業(yè),還有個別同學(xué)不愿意回答問題,明知道自己不懂也不問。特針對以上情況制訂如下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  二、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)重點(diǎn):

  1、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征,以及綜合運(yùn)用這些知識解決實(shí)際問題。

  2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),以及運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實(shí)際問題,熟練地進(jìn)行約分和通分,分?jǐn)?shù)大小比較,把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化。

  3、求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

  4、分?jǐn)?shù)加減法的意義以及計(jì)算方法,把整數(shù)加減法的運(yùn)算定律推廣運(yùn)用到分?jǐn)?shù)加減法。

  5、體積和表面積的意義及度量單位,能進(jìn)行單位間的換算,長方體和正方體表面積和體積的計(jì)算方法以及一些生活中的實(shí)物的表面積和體積的測量和計(jì)算。

  6、在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

 。ǘ⿵(fù)習(xí)難點(diǎn):

  1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

  2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的實(shí)際運(yùn)用。

  3、生活中的某些實(shí)物的表面積和體積的`測量及計(jì)算。

  4、整數(shù)加減法的運(yùn)算定律推廣運(yùn)用到分?jǐn)?shù)加減法。(尤其是減法的性質(zhì)的運(yùn)用)

  5、對統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

 。ㄒ唬┲R目標(biāo):

  1、掌握長方體和正方體的特征,會計(jì)算它們的表面積和體積,認(rèn)識常用的體積和容積單位,能夠進(jìn)行簡單的名數(shù)的改寫。

  2、進(jìn)一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

  3、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分?jǐn)?shù)的大小,會進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化,能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

  4、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則,比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。

  5、探索軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì),能在方格紙畫軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形,認(rèn)識眾數(shù)及作用,會制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖及根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決簡單問題。

 。ǘ┠芰δ繕(biāo):

  1、通過對本冊知識的系統(tǒng)歸類、整理、綜合,進(jìn)一步提高學(xué)生的解題能力,提高解題的正確率。

  2、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步加強(qiáng)自己的審題和分析能力,能正確解答各種類型的實(shí)際問題。

  3、通過復(fù)習(xí),提高自己解題的靈活性以及正確性。

  四、復(fù)習(xí)措施:

  1、對本冊內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理,形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng),在歸納中,要有序、多角度概括地思考問題,溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系,全面而系統(tǒng)地思考各類問題,同時(shí)對該類型知識進(jìn)行整合。

  2、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性,對知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重難點(diǎn)進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)知識的覆蓋面要廣,針對性和系統(tǒng)性要強(qiáng)。

  3、要理清知識的體系,分層、分類,拉緊貫穿全冊教材的主線,要深鉆本冊教材,仔細(xì)領(lǐng)會編者意圖,掌握教材的重難點(diǎn)和知識現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)普遍不會的,難理解的,遺漏的要重點(diǎn)理解。

  4、加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì),進(jìn)行分層練習(xí),但絕不搞題海戰(zhàn)術(shù),不加重自身負(fù)擔(dān)。復(fù)習(xí)中的練習(xí)設(shè)計(jì),不是舊知識的單一重復(fù),機(jī)械操作,要體現(xiàn)知識的綜合性,每天在練習(xí)過程中,要有針對性嘗試做智力沖浪式的題目,體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,訓(xùn)練思維的敏捷性、創(chuàng)造性。

  五、復(fù)習(xí)時(shí)要注意的幾個問題

  1、要重視查漏補(bǔ)缺。要根據(jù)所教班級的情況,確定復(fù)習(xí)計(jì)劃,對相對比較薄弱的內(nèi)容要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。

  2、在復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)中要十分注意層次性。

  3、可采用的一些形式:自己出題目練習(xí),自己去整理知識;自己與同學(xué)之間去交流與合作。

  4、能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。

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