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復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-10-22 18:20:05 曉鳳 計(jì)劃 我要投稿

復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選15篇)

  時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧!寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰?下面是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選15篇)

  復(fù)習(xí)計(jì)劃 1

  一、指導(dǎo)思想:

  以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),對(duì)班級(jí)的學(xué)生狀況做簡(jiǎn)單的分析,采取切實(shí)有效的措施,使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

 。ㄒ唬⒒A(chǔ)知識(shí)方面

  1、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。

  2、掌握本冊(cè)學(xué)的174個(gè)生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義,并會(huì)規(guī)范地書寫,能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。

  3、查字典,會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

  4、辨別同音字、形近字,進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

  5、掌握405個(gè)詞語,理解詞義,一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。

  6、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語;了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。

  7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

  8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。

  (二)、閱讀方面

  會(huì)背誦指定的課文;能借助中心句,正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想;能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想;了解文章的語言特點(diǎn),學(xué)會(huì)閱讀文章。學(xué)會(huì)積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

 。ㄈ⒆魑姆矫

  掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法,能寫感謝信和修改自己的作文。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  主要包括9、10、11冊(cè)的相關(guān)課文片段(要求背誦的)、練習(xí)上的成語及本學(xué)期學(xué)的24篇必學(xué)課文, 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的70首古詩(shī)、7次習(xí)作訓(xùn)練和7個(gè)單元練習(xí),《語文分冊(cè)》上的配套練習(xí)以及配套的15套試卷。

  (一)基礎(chǔ)知識(shí)

  1、漢語拼音

  漢語拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如:

  (1)選擇正確的讀音

 。2)給專用名詞加上聲母

  (3)看拼音寫字、詞、句

 。4)確定字的音序、音節(jié)等。

  2、漢字

  對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時(shí)做到筆畫清楚,字形規(guī)范,不寫錯(cuò)別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如:

 。1)把字寫得正確、端正、勻稱

 。2)改錯(cuò)別字

 。3)確定字的部首,除部首外還有幾畫

  (4)辨字組詞

 。5)多音字組詞

 。6)選擇正確的字填空等。

  3、詞語

  理解、掌握課文中規(guī)定的詞語,做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的.反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如:(1)把詞語補(bǔ)充完整,并解釋所填字的意思

  (2)照樣子寫詞語

 。3)根據(jù)意思寫詞語

 。4)用詞造句

 。5) 找近義詞或反義詞

 。6)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語

 。7)辨別每組詞語中不是同一類的詞

  (8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。

  4、句子

 。1)了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。

  (2)認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法――比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法,能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

 。3)能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等)。

  (4)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等)。

 。5)擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達(dá)的意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候,要講清要求和方法。

  5、標(biāo)點(diǎn)

  正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),要能結(jié)合語境,了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,特別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)的作用。

 。ǘ╅喿x

  主要是:能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說明方法。

  課內(nèi)閱讀 落實(shí)背誦和默寫

  把背誦和默寫的段落交給學(xué)生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。

  四、復(fù)習(xí)方法:

  1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,效率又高。

  2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

  3、善于利用教材。以課文為主,一是通過復(fù)習(xí),對(duì)字詞句的掌握,對(duì)課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

  4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí),要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn),學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊,教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。如十二冊(cè)第一單元要求學(xué)生“借助中心句,領(lǐng)會(huì)中心思想”;第四單元要求學(xué)生“分辨文章中的事實(shí)與聯(lián)想”等等,把典型的課例再溫習(xí)一遍。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生開展小組和班級(jí)的合作討論、交流、歸納、梳理,對(duì)有效的信息進(jìn)行加工處理,幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點(diǎn)選擇典型材料,結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運(yùn)用所學(xué)的方法。

  5、作文復(fù)習(xí)時(shí),不管哪一種命題形式,一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。善于比較,找出異同。如《好--------》是十二冊(cè)第二單元的習(xí)作訓(xùn)練題,要求用先概述后舉例的方法寫一個(gè)人,寫出人物優(yōu)秀品質(zhì)。細(xì)細(xì)回憶一下,發(fā)現(xiàn)在五、六年級(jí)的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個(gè)題目都是類似的。比如《我熟悉的人》、《一個(gè)--------的人》、《我尊敬的人》、《我的好-------》等。又如記事:第十冊(cè)第一單元的習(xí)作訓(xùn)練題是《暑假中的一件事》,要求寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。注意語句通順。在五、六年級(jí)的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個(gè)題目都是與其類似的,如《這件事-------》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》。

  五、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力,提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點(diǎn)是:命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練;材料作文中的“圍繞中心,重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練;應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。

  六、復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng):

  1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料,提高、充實(shí)自己,并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來,學(xué)以致用。

  2、對(duì)照《新課標(biāo)》,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,“對(duì)癥下藥”,認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。

  3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭(zhēng)讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

  4、轉(zhuǎn)變觀念,不單純看學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī),要注重其方法的培養(yǎng)。

  七、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

  1、以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn),分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí),適度練習(xí)測(cè)驗(yàn),力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通,熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。(5月12日――5月31日)

  2、以課文為單位,抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題,適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn),加深學(xué)生的鞏固與理解,分單元復(fù)習(xí)。(6月1日――6月12日)

  3、全面檢測(cè),查漏補(bǔ)缺,對(duì)全冊(cè)教材的語文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè),用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn),找出學(xué)生仍存在的問題,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,解決疑難問題。(6月13日――6月18日)

  4、學(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí),教師進(jìn)行考前教育(仔細(xì)審題,認(rèn)真答題,反復(fù)檢查,獨(dú)立完成)。

  復(fù)習(xí)計(jì)劃 2

  對(duì)于初三學(xué)生來說,一年一度的中考,是走上人生之路的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何在中考中取得優(yōu)異的成績(jī),必須有一套行之有效的“作戰(zhàn)策略”。制定策略,要在“巧”在上下功夫。

  第一、回歸基礎(chǔ)爭(zhēng)取得分點(diǎn)

  學(xué)生在中考前十天復(fù)習(xí)中,應(yīng)該從專題訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練階段回歸到基礎(chǔ)知識(shí)的理解,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。中考試題中有容易題、中等難度題與難題,但以中等難度題為主。容易題與中等難度題要占到80%左右,這些題都是基礎(chǔ)題,真正的難題只占到20%。中考能不能考出理想成績(jī),關(guān)鍵是基礎(chǔ)題做得怎么樣。因此,最后十天的復(fù)習(xí),反對(duì)好高騖遠(yuǎn),提倡腳踏實(shí)地。不要一味鉆難題、怪題、生題,也不要因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而掉以輕心,在考試中無謂丟分;靖拍、基本公式、基本公理、定理、答題技巧、解題格式,是復(fù)習(xí)中要特別注意的問題,考前復(fù)習(xí)一定要回歸基礎(chǔ)、回歸書本、回歸基本題。

  第二、查找不足爭(zhēng)取得分點(diǎn)

  學(xué)生們應(yīng)該拿出以前的試卷分析問題,對(duì)于每一次考試試卷上每一道題進(jìn)行逐一分析,把所有知識(shí)點(diǎn)分成100%掌握、似是而非、完全不會(huì)三大部分。對(duì)于100%掌握的試題結(jié)果會(huì)造成考生忽視,其實(shí)這部分知識(shí)仍需投入一定時(shí)間關(guān)注,使其得到徹底鞏固,無論試題如何變化,也能從容面對(duì)。

  第三、復(fù)習(xí)方法要因人而異

  每個(gè)學(xué)生的`知識(shí)掌握程度都不盡相同,分?jǐn)?shù)差別比較大,升學(xué)目標(biāo)也相差甚遠(yuǎn),所以復(fù)習(xí)方法也不能照搬同一模式。報(bào)考區(qū)二中的學(xué)生應(yīng)該把復(fù)習(xí)重點(diǎn)定位在基礎(chǔ)題部分;報(bào)考市二中的學(xué)生應(yīng)該在確;A(chǔ)題拿分的同時(shí)關(guān)注中檔題和部分綜合題的復(fù)習(xí);報(bào)考市一中的考生應(yīng)更多關(guān)注中檔題和綜合題的強(qiáng)化訓(xùn)練。最后階段的復(fù)習(xí)方法是中考的關(guān)鍵,應(yīng)遵循因人而異、不可求同的原則。

  復(fù)習(xí)計(jì)劃 3

  1、章節(jié)復(fù)習(xí)

  不管是那門學(xué)科都分為大的章節(jié)和小的課時(shí),一般當(dāng)講完一個(gè)章節(jié)的所有課時(shí)就會(huì)把整個(gè)章節(jié)串起來在系統(tǒng)的講一遍,作為復(fù)習(xí),我們同樣可以這么做,因?yàn)榧热皇且粋(gè)章節(jié)的知識(shí),所有的課時(shí)之前一定有聯(lián)系,因此我們可以找出它們的共同之處,采用聯(lián)系記憶法把這些零碎的知識(shí)通過線串起來,更方便我們記憶。

  2、考前突擊

  俗話說的好,臨陣磨槍,不快也光,很多學(xué)生平時(shí)不下功夫,總是在考試前做突擊,雖然這種方法不可取,但是不得不說考前突擊的記憶還是非常深刻,尤其是當(dāng)你看到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)而考試中有考到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,你對(duì)它的記憶便會(huì)更深,雖然不是行之有效的復(fù)習(xí)方法,但是也有其一定的效果。

  3、輪番復(fù)習(xí)

  雖然我們學(xué)習(xí)的科目不止一項(xiàng),但是有些學(xué)生就喜歡單一的復(fù)習(xí),例如語文不好,就一直在復(fù)習(xí)語文上下功夫,其他科目一概不問,其實(shí)這是個(gè)不好的習(xí)慣,當(dāng)人在長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)的做某一件事的時(shí)候,難免會(huì)出現(xiàn)疲勞,進(jìn)而產(chǎn)生倦怠,達(dá)不到預(yù)期的效果,因此我們做復(fù)習(xí)的'時(shí)候不要單一復(fù)習(xí)某一門科目,應(yīng)該使它們輪番上陣,看語文看煩了,就換換數(shù)學(xué),在煩了就換換英語,這樣可以把單調(diào)的復(fù)習(xí)變?yōu)橐患腥さ氖虑,從而提高?fù)習(xí)效果。

  4、糾錯(cuò)整理法

  考試的過程中難免會(huì)做錯(cuò)題目,不管你是粗心或者就是不會(huì),都要習(xí)慣性的把這些錯(cuò)題收集起來,每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集,當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候,它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象,因此你既然錯(cuò)過一次,保不準(zhǔn)會(huì)錯(cuò)第二次,只有這樣你才不會(huì)在同樣的問題上再次失分。

  復(fù)習(xí)計(jì)劃 4

  一、班級(jí)情況分析

  本班現(xiàn)有學(xué)生23人,通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會(huì)默讀課文,能說出一個(gè)自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差,而且還非常馬虎,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力,李正師等同學(xué),他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生,希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重難點(diǎn)

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:八個(gè)單元32篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)。

  復(fù)習(xí)要求:

  1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

  2.復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

  3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

  4.復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語表》中的詞語,懂得意思,能口頭或書面運(yùn)用。

  5.復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話,復(fù)習(xí)講述一件完整的事,復(fù)習(xí)聽寫一段話的能力。

  6.復(fù)習(xí)能借助重點(diǎn)詞句,背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句,理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

  7.熟讀32篇課文,理解內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

  8.復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍事物的方法,能有條理地記述一件事;復(fù)習(xí)信件的書寫格式。

  復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

  1、從漢語拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

  2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

  3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。

  4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

  5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

  三、復(fù)習(xí)措施

  1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。

  2、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,采取結(jié)對(duì)子、一幫一等方法,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。

  3、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

  4、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

  5、優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。

  6、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。

  7、加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。

  四、復(fù)習(xí)安排

  第一部分:漢語拼音

  掌握《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對(duì)話。

  第二部分:字詞的復(fù)習(xí)

  掌握本冊(cè)生字200個(gè)。繼續(xù)練習(xí)部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑。掌握本?cè)《詞語表》中的詞語,懂得意思,能口頭或書面運(yùn)用。 第三部分:閱讀的復(fù)習(xí)

  繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)借助重點(diǎn)詞句,背誦指定的課文。練習(xí)能帶著問題默讀課文,邊讀邊思考;能抓住重點(diǎn)詞句,理解一段話的'內(nèi)容;能注意到文章題目與課文的聯(lián)系;繼續(xù)練習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。 第四部分:聽說訓(xùn)練

  集中注意力聽別人說話,能聽懂別人講話的主要意思。能轉(zhuǎn)述別人的話,并完整地講述一件事,條理比較清楚,語句比較連貫;能聽寫一段話。

  第五部分:習(xí)作的復(fù)習(xí)

  練習(xí)有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍的事物,條理比較清楚地記敘一件事,語句通順連貫;練習(xí)給同輩寫信,掌握一般的信和信封的寫法。

  五、復(fù)習(xí)中注意的問題

  1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

  復(fù)習(xí)計(jì)劃 5

  制定全程備考規(guī)劃的好處在于,不僅可以促進(jìn)階段性復(fù)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),同時(shí)有助于提高備考效率、避免因?yàn)闊o計(jì)劃的學(xué)習(xí),浪費(fèi)寶貴的備考時(shí)間,備考規(guī)劃還可以幫助你學(xué)習(xí)以及生活變得有規(guī)律可循。沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃,“腳踩西瓜皮,滑到哪里算到哪里”,這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)任務(wù)無法及時(shí)完成,更不用提學(xué)習(xí)效果以及順利通過考試了。高爾基說:“不知明天該做什么的人是不幸的!睂W(xué)習(xí)計(jì)劃可以使得目標(biāo)明確,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也有保證。在此,針對(duì)年執(zhí)業(yè)藥師考試,為大家制定了一份全程的備考規(guī)劃,供大家參考,大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況合理安排。

  1.第一階段:學(xué)前預(yù)習(xí)(15天左右)

  了解執(zhí)業(yè)藥師大綱要求及最新變化情況。熟悉大綱基本內(nèi)容,讓自己的大腦里有對(duì)考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的初步熟悉,幫助在以后的復(fù)習(xí)階段中,對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行篩選。掌握最新變化內(nèi)容,因?yàn)槊磕曜兓瘍?nèi)容非常有可能是今年的考試重點(diǎn)出題口,該處不容小覷。如果有老師幫忙分析今年考綱的變化以及需要重點(diǎn)關(guān)注的則是最好不過了。查看年執(zhí)業(yè)藥師考試大綱

  2.第二階段:基礎(chǔ)復(fù)習(xí)(60天左右)

  該階段主要以教材為主,通讀教材,將所有知識(shí)點(diǎn)在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段全部過一遍,該階段求全不求精,但復(fù)習(xí)過程中一定要知道自己的薄弱點(diǎn)在哪里。很多執(zhí)業(yè)藥師考生年齡較大,很多基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容已經(jīng)忘得差不多了,如果你的`基礎(chǔ)不好,該階段更是你夯實(shí)知識(shí)點(diǎn)的非常重要的階段。在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的時(shí)候,建議大家準(zhǔn)備一個(gè)復(fù)習(xí)筆記及錯(cuò)題本。將教材中的精華部分,也就是考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)摘抄出來。如果你發(fā)現(xiàn)自己基礎(chǔ)差到學(xué)習(xí)起來并不能找到重點(diǎn)、難點(diǎn)。建議您學(xué)習(xí)金博瑞的執(zhí)業(yè)藥師課程,跟著老師學(xué)習(xí),課程與教材相結(jié)合。通過這個(gè)階段的學(xué)習(xí),基本可以做到對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容整體上有一定的認(rèn)識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),掌握80%以上考點(diǎn)。

  3.第三階段:強(qiáng)化階段(30天左右)

  該階段主要內(nèi)容為做題階段,按照章節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)做題,通過做題了解自己的薄弱點(diǎn),從而進(jìn)行強(qiáng)化針對(duì)性突擊。該階段一定要準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,錯(cuò)題本里面記載我們做錯(cuò)的題,這同時(shí)也是我們自身較薄弱的知識(shí)點(diǎn),通過錯(cuò)題延伸到相關(guān)知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí),從而達(dá)到鞏固提升的效果。此輪復(fù)習(xí),要努力做到能把知識(shí)點(diǎn)靈活運(yùn)用,確保做題正確率。

  4.第四階段:進(jìn)階階段(30天左右)

  前面我們已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)、基礎(chǔ)、強(qiáng)化3個(gè)階段,了解了大綱、夯實(shí)了基礎(chǔ)、做了大量的題,接下來我們要做的就是通過以上的階段備考后,專攻薄弱部分,直擊考試重點(diǎn)精華部分。同時(shí)將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián),力求做到融會(huì)貫通,適當(dāng)掌握一些解題技巧并運(yùn)用到解題當(dāng)中,同時(shí)爭(zhēng)取做到之前不理解的知識(shí)點(diǎn)在本輪復(fù)習(xí)中理解透徹。

  5.第五階段:沖刺階段(15天左右)

  該階段主要任務(wù)有兩個(gè),一個(gè)是翻閱筆記及錯(cuò)題本,一個(gè)是進(jìn)行考試綜合模擬測(cè)試。利用筆記將知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺,將知識(shí)點(diǎn)串起來;利用錯(cuò)題本,將每道錯(cuò)題發(fā)揮到最大效果,從而避免再犯。考前模擬,對(duì)自身水平進(jìn)行一下整體的測(cè)評(píng)。做題中不要死磕偏題、難題,主要是為了在考前找到考試狀態(tài)。

  復(fù)習(xí)計(jì)劃 6

  復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán),它不僅使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,而且加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的理解、鞏固與提高,也可彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷,使基本技能進(jìn)一步熟練。臨近期末,為了有效地進(jìn)行復(fù)習(xí),特制定本計(jì)劃。

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、鞏固知識(shí)、強(qiáng)化記憶。

  通過復(fù)習(xí),把本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。

  2、溫故知新、拓寬加深。

  在復(fù)習(xí)過程中要通過知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,把零散的、片斷的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更深刻、更全面,達(dá)到橫向拓寬知識(shí),縱向深化知識(shí)的目的。

  3、發(fā)展能力、綜合提高。

  在復(fù)習(xí)過程中,通過教師的示范、指導(dǎo)和啟發(fā),使學(xué)生的概括和整理知識(shí)的能力、記憶能力、分析和解決問題的能力以及學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性都有較大提高。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、第一單元《親情樹下我成長(zhǎng)》:

  2、第二單元《成長(zhǎng)的搖籃》:

  3、第三單元《交往是堂必修課》:

  4、《安全伴我行》。

  四、復(fù)習(xí)措施

  1、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性。

  我先根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時(shí)制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,詳細(xì)地寫出復(fù)習(xí)課教案,并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性,把已學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行歸類。

  2、注意復(fù)習(xí)課的`針對(duì)性。

  我把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn),弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上,努力做到有的放矢。把一般復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)結(jié)合起來。通過一般復(fù)習(xí)重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容,幫助學(xué)生記憶。而重點(diǎn)復(fù)習(xí)則針對(duì)學(xué)生容易混淆或感到困難的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)講解并著重進(jìn)行復(fù)習(xí)性練習(xí)。

  3、課堂上堅(jiān)持精講多練。

  以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,努力使“重復(fù)”變?yōu)樯鷦?dòng)積極的“再現(xiàn)”,寓能力培養(yǎng)于整個(gè)復(fù)習(xí)過程之中,切忌教師“壟斷”復(fù)習(xí)課堂。

  五、復(fù)習(xí)安排

  1、知識(shí)回顧:分單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)

  2、專題訓(xùn)練:

 。1)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練:側(cè)重一些概念,填空及問答題。

  (2)解決問題訓(xùn)練。

  3、測(cè)驗(yàn)講評(píng):出一些綜合類試卷,檢測(cè)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。

  4、針對(duì)練習(xí):查漏補(bǔ)缺,針對(duì)學(xué)生暴露的一些問題,再一次補(bǔ)充復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)計(jì)劃 7

  制定中考學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)計(jì)劃,首先要整理出可利用的時(shí)間,做出時(shí)間安排表,以每一天為單位;接下來,梳理自身學(xué)習(xí)情況,找出最需要提高或最薄弱的課節(jié),合理分配復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時(shí)間,有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  1、能力方面:

  學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法,其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能,培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的練習(xí)參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》,用軟件練習(xí),每天一個(gè)多小時(shí),一個(gè)月的時(shí)間,可以把閱讀速度提高5-10倍,記憶力、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高,最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率,取得好成績(jī)。目前,我們學(xué)校很多班級(jí)開展的幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的“假期速讀速記訓(xùn)練班”,用的就是《精英特全腦快速閱讀記憶軟件》。

  2、課堂方面:

  上課的專心很重要。上課認(rèn)真聽講,別忘了做筆記,注:課堂筆記不是要你一味的記,而是記重點(diǎn)以及你不懂的,書本上有的,標(biāo)注一下就可以了,沒有的簡(jiǎn)單的記錄下來,課后再系統(tǒng)的整理,不要為了做筆記而影響聽課。因?yàn)橐话闱闆r下,老師教授的知識(shí)都是根據(jù)教學(xué)大綱、考試大綱來進(jìn)行的,所以上課的專心很重要。

  3、自學(xué)方面:

  老師講授的知識(shí)是面對(duì)所有學(xué)生的,每個(gè)人的具體掌握情況不同,所以自己要學(xué)會(huì)調(diào)整,根據(jù)自己的情況制定適合自己的計(jì)劃。計(jì)劃主要是為了提高學(xué)習(xí)的有效性,同時(shí)也有利于要成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果寫作能力差,就一周寫一篇作文,閱讀差就一天練習(xí)一篇閱讀理解,基礎(chǔ)知識(shí)差每天就抽出點(diǎn)時(shí)間記憶背誦一下等等。

  4、做題方面:

  做題練習(xí)是少不了的,但不要一味的題海戰(zhàn)術(shù),把自己搞得一塌糊涂。做題的時(shí)候堅(jiān)決獨(dú)立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。試題你是永遠(yuǎn)也做不完的,但題型是有限的,要學(xué)會(huì)反思、歸類、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。學(xué)習(xí)中還要學(xué)會(huì)階段性的總結(jié),了解自己最近的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行調(diào)節(jié)和完善。

  怎樣制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

 。1)計(jì)劃要全面。

  思想、學(xué)習(xí)、身體是相互影響的。在計(jì)劃時(shí),一定要兼顧三個(gè)方面。

  計(jì)劃里除了有學(xué)習(xí)的時(shí)間外,還應(yīng)當(dāng)有進(jìn)行社會(huì)工作、為集體服務(wù)的時(shí)間;有保證睡眠的時(shí)間;有娛樂活動(dòng)的時(shí)間。計(jì)劃里不能只有三件事:吃飯、睡覺和學(xué)習(xí)。如果計(jì)劃真是這樣,那么這個(gè)計(jì)劃就是片面的、不科學(xué)的。

  (2)安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。

  常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間就是按學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間,主要用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù),“消化”當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。

  自由學(xué)習(xí)時(shí)間:是指完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)以后所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。在自由支配的時(shí)間內(nèi),一般可做兩件事:補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課,是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中的欠缺;提高是指深入鉆研,開展自己的'優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。

  自由學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)部分。

  同學(xué)們一旦抓住了自由學(xué)習(xí)時(shí)間,將會(huì)給自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來極大的好處。所以,我們應(yīng)當(dāng)努力提高常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間的效率,增加自由學(xué)習(xí)時(shí)間,使學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)掌握在自己的手里。

 。3)長(zhǎng)計(jì)劃和短安排。

  在一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),究竟干些什么,應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致計(jì)劃。例如,一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年應(yīng)該有個(gè)長(zhǎng)計(jì)劃。但是實(shí)際學(xué)習(xí)生活變化很多,又往往無法預(yù)測(cè),故長(zhǎng)計(jì)劃不可太具體。但上個(gè)月或下學(xué)期要解決哪幾個(gè)問題,心中應(yīng)該有數(shù),這而第一星期干什么要具體些,每天干什么應(yīng)當(dāng)更具體些。這樣把一較大的任務(wù),分配到每周、每天去完成,使長(zhǎng)計(jì)劃中的任務(wù)逐步得到實(shí)現(xiàn)。訂長(zhǎng)計(jì)劃,要在具體完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)有明確的目的。

  有長(zhǎng)計(jì)劃,沒短安排,長(zhǎng)計(jì)劃要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)不容易達(dá)到,所以,有長(zhǎng)計(jì)劃,還要有短安排。長(zhǎng)計(jì)劃是明確學(xué)習(xí)目標(biāo),大致安排;短安排是具體的行動(dòng)計(jì)劃。

 。4)要突出重點(diǎn),不要平均使用力量。

  學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的,學(xué)習(xí)內(nèi)容是無限的,所以必須要有重點(diǎn),要保證重點(diǎn),兼顧一般,所謂重點(diǎn):一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科,二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。訂計(jì)劃時(shí),一定要集中時(shí)間,集中精力來攻下重點(diǎn)。

 。5)訂計(jì)劃要從實(shí)際出發(fā)。

  訂計(jì)劃時(shí),不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際。有些同學(xué)訂計(jì)劃時(shí)滿腔熱情,想得很好,可行動(dòng)起來,寸步難行,這是目標(biāo)訂得過高,計(jì)劃訂得過死,脫離實(shí)際的緣故

  復(fù)習(xí)計(jì)劃 8

  為了讓學(xué)生在中考中取得好成績(jī),我校九年級(jí)語文備考組全體教師經(jīng)過對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真咨詢和綜合分析,制定了本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一,整體思維

  因?yàn)檎Z文學(xué)習(xí)是分階段、分課時(shí)進(jìn)行的,每一個(gè)階段、每一個(gè)課時(shí)都要接觸到一些新知識(shí),學(xué)到的知識(shí)就變成了舊知識(shí)。新舊知識(shí)有聯(lián)系,但由于語文教學(xué)的階段性,知識(shí)之間存在差距。為了使新舊知識(shí)相互交流,從點(diǎn)到線,從線到面,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),達(dá)到掌握和應(yīng)用知識(shí)的目的,我們采用了疏通思路,分階段、分步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)的方法。

  二、具體做法

  (一)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)階段

  這一階段復(fù)習(xí)的目的是以課本為基礎(chǔ),幫助學(xué)生通過課本,掌握課本中的基本知識(shí)和技能。由于復(fù)習(xí)時(shí)間短,我們準(zhǔn)備采取以下方法:大膽選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容,打破一篇篇復(fù)習(xí)的`方法,確定重點(diǎn)書籍,然后按體裁進(jìn)行復(fù)習(xí)。按體裁復(fù)習(xí)時(shí),要確定重點(diǎn)單位、重點(diǎn)課文、語文知識(shí)(當(dāng)然也涉及一些非重點(diǎn)內(nèi)容),然后學(xué)生進(jìn)一步明確要求,避免盲目復(fù)習(xí)。同時(shí),如何測(cè)試這些內(nèi)容,會(huì)出現(xiàn)什么問題,如何處理,讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。

  (二)知識(shí)分類綜述

  在課本知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,初中要求掌握的知識(shí)點(diǎn)按以下幾類進(jìn)行復(fù)習(xí):

  1.基礎(chǔ)知識(shí)和語言應(yīng)用

  這里有很多知識(shí)點(diǎn),但主要是要求學(xué)生用語文知識(shí)解決問題。也就是說,學(xué)生應(yīng)該能夠模仿句子,理解對(duì)聯(lián),根據(jù)一句話練習(xí)觀點(diǎn),使用語言簡(jiǎn)潔,連貫,恰當(dāng)。

  2.閱讀訓(xùn)練

  (1)現(xiàn)代閱讀

  現(xiàn)代文學(xué)閱讀是中考復(fù)習(xí)中非常重要的內(nèi)容。我們將現(xiàn)代文學(xué)分為敘事類(包括散文和小說)、說明文和議論文三類,每一類都會(huì)為學(xué)生提供針對(duì)性的訓(xùn)練。通過對(duì)近年來試題的研究發(fā)現(xiàn),中考現(xiàn)代漢語閱讀風(fēng)格多樣,主題豐富,寓意深刻,強(qiáng)調(diào)整體理解!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀評(píng)價(jià)要全面考察學(xué)生在閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向!八,我們復(fù)習(xí)的時(shí)候,一定要讓學(xué)生涵蓋每一種類型,但是不能面對(duì)。我們準(zhǔn)備在評(píng)審過程中突出重點(diǎn),把握難點(diǎn),給出方法。具體方法如下:(1)精心選擇閱讀材料,主要選擇含義深刻、對(duì)學(xué)生有情感教育作用、對(duì)學(xué)生人生觀價(jià)值觀有引導(dǎo)作用的文章;精心設(shè)計(jì)題型,重點(diǎn)設(shè)置能檢驗(yàn)學(xué)生理解和把握整篇文章能力的分層次題型,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力,提倡多角度、創(chuàng)造性閱讀,利用閱讀期待、閱讀反思和批評(píng)拓展思維空間,提高閱讀質(zhì)量;注意方法指導(dǎo)。在解決閱讀問題時(shí),我們要求學(xué)生不要關(guān)心答案,而是總結(jié)關(guān)于規(guī)律性的知識(shí)和解決問題的思路和方法。

  (2)閱讀文言文

  文言文是中國(guó)古代文化的重要載體,也是現(xiàn)代漢語的源頭。學(xué)好文言文不僅是傳承民族優(yōu)秀文化的需要,也是學(xué)好語文的需要!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出文言文的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:“讀文言文很容易,基本內(nèi)容可以借助注釋和參考書來理解。背誦優(yōu)秀

  80篇。”文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分,但在中考命題上除了取材課內(nèi)的文言文段外,課外閱讀文段必須難度適中。在試題設(shè)計(jì)上“言”“文”并重,即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識(shí),也考查學(xué)生對(duì)文意的理解和把握。近幾年來,對(duì)文言文的閱讀開始重視對(duì)文意的理解、分析、概括、評(píng)價(jià)能力的考查。因此我們?cè)陂喿x訓(xùn)練時(shí)也要向這一方向發(fā)展。

  3、作文訓(xùn)練

  我們?cè)谶@一階段主要讓學(xué)生會(huì)學(xué)記敘文、說明文和議論文,讓學(xué)生明確每一類文章的寫法。同時(shí)讓學(xué)生限時(shí)作文,養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣。

  (三)綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段

  這一階段的復(fù)習(xí)目的是:通過訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問題的能力,而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力,因此我們準(zhǔn)備重點(diǎn)訓(xùn)練這些內(nèi)容。

  1、閱讀訓(xùn)練,前面已講了復(fù)習(xí)方法,在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合,從而讓學(xué)生提高。

  2、寫作訓(xùn)練

  在這一階段,我們準(zhǔn)備突出針對(duì)學(xué)生作文中存在的問題進(jìn)行訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)強(qiáng)化限時(shí)作文。

  3、精選部分中考試題,組成幾套專題練習(xí),進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  4、精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練,注意發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)指導(dǎo)。在這時(shí)應(yīng)讓學(xué)生適應(yīng),但要控制次數(shù),防止學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒。

  5、別外,還要做好學(xué)生思想工作,讓學(xué)生一心一意的搞好中考復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)計(jì)劃 9

  時(shí)間在沉浸的學(xué)習(xí)氛圍中是如此的微不足道。期中考試結(jié)束后,本學(xué)期逐漸開始進(jìn)入期末考試準(zhǔn)備階段的后半段!

  作為一名學(xué)生,雖然總有人說考試成績(jī)不代表一切,但我們很清楚,雖然成績(jī)不是一切的標(biāo)準(zhǔn),但它顯示了我們?cè)趯W(xué)習(xí)中是否努力的最直觀的表現(xiàn)。結(jié)果不是一切,但我們的努力決定了我們的未來!

  因此,為了在本學(xué)期下半段開始沖刺,我將在這里分析和規(guī)劃我的目標(biāo),并計(jì)劃下一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。以下是我的復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  一、目標(biāo)分析

  本次復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)是為期末做好準(zhǔn)備。期末考試的范圍是本學(xué)期的主要內(nèi)容。為此,我需要在完成剩余課程的同時(shí),從零開始復(fù)習(xí)本學(xué)期的'學(xué)習(xí)課程。

  這一次,對(duì)于這次復(fù)習(xí),主要目標(biāo)是檢查和填補(bǔ)空白,這樣他們就可以從復(fù)習(xí)中篩選出過去學(xué)習(xí)的不足和空白,其次是進(jìn)一步提高成績(jī)。因此,在復(fù)習(xí)階段開始后,我應(yīng)該注意時(shí)間的安排和計(jì)劃,不能卡住一個(gè)話題,花太長(zhǎng)時(shí)間寫積極的想法和筆記,然后回顧第二次復(fù)習(xí)。

  總之,復(fù)習(xí)是一場(chǎng)時(shí)間戰(zhàn),尤其是期末考試。我們真的有很多東西要復(fù)習(xí)。因此,我們應(yīng)該更有價(jià)值地利用我們的時(shí)間,覆蓋更多知識(shí),全面提高成績(jī)!

  二、具體計(jì)劃

  1.背誦和積累

  關(guān)于需要背誦的單詞、文章、公式等,都需要一定的時(shí)間來死記硬背知識(shí)。因此,我們必須盡快開始,堅(jiān)持每天背誦一定數(shù)量的背誦,并重復(fù)這個(gè)循環(huán),這樣知識(shí)就可以在自己的腦海中形成長(zhǎng)期的記憶,讓自己真正記住這些知識(shí)。

  2. 閱讀和累積

  在語文、英語等科目中,要花時(shí)間閱讀更多的相關(guān)文章和例句,提高好詞好句的儲(chǔ)備,積極適應(yīng)寫作狀態(tài)。

  3. 解題和思路

  在復(fù)習(xí)階段,對(duì)過去各種問題的培訓(xùn)至關(guān)重要。但在這個(gè)環(huán)節(jié)中,除了鍛煉他們的解決問題的速度和能力外,我也不會(huì)忘記與周圍的學(xué)生交流,學(xué)習(xí)他們的階梯思維,優(yōu)化他們自己的方法。提高解決問題的能力。

  三、自我約束

  復(fù)習(xí)是對(duì)過去的回顧,在復(fù)習(xí)中感到無聊是不可避免的。因此,我想在復(fù)習(xí)階段與同學(xué)形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,一起學(xué)習(xí)。并限制自己的行為,堅(jiān)持到期末考試結(jié)束!

  復(fù)習(xí)計(jì)劃 10

  一、指導(dǎo)思想

  以語文課程標(biāo)準(zhǔn)和陜西省中考考試說明為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  力爭(zhēng)使學(xué)生對(duì)初中階段的語文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的'能力。使每位學(xué)生獲得進(jìn)步,力爭(zhēng)在今年的中考中都能保持住全縣前十名的位置。

  三、復(fù)習(xí)原則

  通過對(duì)20xx年各地中考語文試題的分析,認(rèn)真研讀20xx年的中考說明,在20xx年中考語文備考過程中,注意以下方面:

  1、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明,做到備考有的放矢,尤其研究課標(biāo)和中考說明近三年的異同。中考命題是遵守課程標(biāo)準(zhǔn)的,必須認(rèn)真分析,明晰、準(zhǔn)確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容,減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的,各個(gè)試題的測(cè)試目標(biāo)、立意、設(shè)問角度以及答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等等,都值得我們認(rèn)真地加以研究。

  2、學(xué)會(huì)分類整理,形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  語文學(xué)科不同其他學(xué)科,我們所學(xué)的知識(shí)都散見于每一篇課文和每一堂語文課上,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)語文學(xué)科知識(shí)積累和能力培養(yǎng),要注重對(duì)中學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)、讀寫基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。

  復(fù)習(xí)計(jì)劃 11

  中考數(shù)學(xué)卷,可以分兩大模塊,選擇填空和綜合解答題。其中選擇填空里面大多都是基礎(chǔ)題型,但是會(huì)出現(xiàn)兩道比較難的題目用來拉分,俗稱選填壓軸;綜合解答題里面大多都是中檔難度的綜合題,但也會(huì)出現(xiàn)最后兩道壓軸題題來拉分。它們比選填壓軸要難的多,一般拉分都集中第三問上。考試相對(duì)嚴(yán)峻,但是比較好的一點(diǎn)是,每一個(gè)模塊出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)比較固定;诖宋覀儼才帕宋覀儚(fù)習(xí)規(guī)劃如下。

  1.三月

  按照知識(shí)點(diǎn)綜合的模塊,集中復(fù)習(xí)選擇填空的所有?碱}型和易錯(cuò)點(diǎn),包括選填壓軸題。

 、艑(duì)于滿分120,平時(shí)考試110分以上的學(xué)生。我們?nèi)路菥图心孟逻x填壓軸題!高于中考難度復(fù)習(xí),盡最大可能滿分,直接領(lǐng)先別人一步。選擇壓軸具體涉及知識(shí)點(diǎn),一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)和四邊形。(高于中考難度)

 、茖(duì)于滿分120,平時(shí)考試105分以下的學(xué)生。我們?nèi)路菽繕?biāo)壓力大些,要拿下選擇填空所有題型。但是一定要有優(yōu)先級(jí),優(yōu)先拿下基礎(chǔ)題型,然后適當(dāng)?shù)木毩?xí)選填壓軸,時(shí)間有限我們最好同步中考的難度來復(fù)習(xí)。具體涉及知識(shí)點(diǎn),數(shù)與式綜合計(jì)算、方程不等式與應(yīng)用題、一次函數(shù)與反比例函數(shù)綜合和二次函數(shù)。(同步中考難度)

  ⑶對(duì)于滿分120,平時(shí)考105到110分之間的學(xué)生,我們看看自己平時(shí)的'選填是否除了兩道最難的不會(huì)扣分?只要有扣分,無論你是馬虎還是其他原因,記住優(yōu)先按照第二種方案復(fù)習(xí)。150分制的孩子參照120分制的比例來分層。

  2.四月

  到四月就是我們最嚴(yán)峻的時(shí)候到了,無論你平時(shí)考試是什么樣的分?jǐn)?shù),但是在這時(shí)候倒要集中搞定中等難度的綜合大題,除了最后兩道大題,其他務(wù)必要滿分!

  所以學(xué)生,我們需要在這個(gè)月高于中考難度集中練習(xí)幾大必考模塊和涉及的題型,代數(shù)綜合、四邊形的證明與求線段、圓中計(jì)算與證明、函數(shù)與交點(diǎn)問題。

  3.五月

  按照知識(shí)點(diǎn)綜合的模塊,集中突破最后兩道壓軸大題,目標(biāo)是前兩問滿分,第三問有思路,盡最大可能滿分。但是這個(gè)時(shí)候針對(duì)不同分?jǐn)?shù)的學(xué)生這個(gè)時(shí)候一定要有側(cè)重,因?yàn)閴狠S題真的不只靠這一學(xué)期的努力,它以來這三年的付出。所以每個(gè)人要有不同的計(jì)劃。

 、艑(duì)于滿分120,平時(shí)考試110分以上的學(xué)生。高于中考難度,練習(xí)動(dòng)點(diǎn)與構(gòu)造三角形、動(dòng)點(diǎn)與構(gòu)造四邊形、幾何變換、幾何綜合還有新定義,五大模塊。前兩問必須滿分,第三問有思路,力爭(zhēng)全對(duì)。

  ⑵對(duì)于滿分120分,平時(shí)考試105分以下的學(xué)生。同步中考難度,練習(xí)動(dòng)點(diǎn)與構(gòu)造三角形、動(dòng)點(diǎn)與構(gòu)造四邊形、幾何變換和幾何綜合,四大模塊。前兩問必須滿分,第三問盡量有思路,力爭(zhēng)全對(duì)。

 、菍(duì)于滿分120,平時(shí)考試105到110分之間的學(xué)生,自己參考下前兩個(gè)月我們突破的地方是否有完成,優(yōu)先推薦第二種。當(dāng)然第一種不是不可以但是需要投入的精力和冒的風(fēng)險(xiǎn)還是相當(dāng)大的。

  4.幾個(gè)關(guān)鍵節(jié)假日

  例如清明和五一,一定要有節(jié)奏的進(jìn)行幾次串聯(lián)性復(fù)習(xí),適當(dāng)做做押題卷和模考卷;六月初的時(shí)候跟著學(xué)校和補(bǔ)課班的進(jìn)行最后的考前押題。

  復(fù)習(xí)計(jì)劃 12

  一、復(fù)習(xí)時(shí)間:

  20xx年12月15日------20xx年12月26日

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  長(zhǎng)度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的初步認(rèn)識(shí),表內(nèi)乘法,觀察物體, 數(shù)學(xué)廣角

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間的安排:

  1.長(zhǎng)度單位——1課時(shí)

  通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長(zhǎng)度概念,熟記1米=100厘米,會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)并形成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度,

  2.角的初步認(rèn)識(shí)——1課時(shí)

  熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和直角。

  3.觀察物體和統(tǒng)計(jì)——1課時(shí)

  繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象。

  進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義,繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,并會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖形(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。

  4.數(shù)學(xué)廣角——1課時(shí)

  進(jìn)一步通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問題的意識(shí)。

  5、100以內(nèi)的加減法——2課時(shí)進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法,能夠正確,迅速 地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。

  6、表內(nèi)乘法(一)(二)——2課時(shí)

  進(jìn)一步理解乘法的含義,能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘

  7、應(yīng)用題——1課時(shí)

  進(jìn)一步理解兩個(gè)以上的數(shù)量關(guān)系,如比多比少,幾是幾的幾倍等。

  8、綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺——5課時(shí)

  四、復(fù)習(xí)的.具體措施

  首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,問題中還有什么問題沒解決,等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。如拼一拼、折一折,畫一畫,擺一擺,量一量等操作活動(dòng)加深角的認(rèn)識(shí)。在復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)加深“米”和“厘米”的認(rèn)識(shí),如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步用自己身體的其他部位表示這些長(zhǎng)度。也可引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物,借助某一具體實(shí)物形成長(zhǎng)度單位的表象。

  復(fù)習(xí)計(jì)劃 13

  六年級(jí)學(xué)生的畢業(yè)考試已臨近,為了讓孩子們的知識(shí)得到系統(tǒng)復(fù)習(xí),使孩子們圓滿完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),給家長(zhǎng)交上一份滿意的答卷,特制訂如下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿,以第十二冊(cè)課本為主要內(nèi)容,舉一反三,指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語言的感悟、積累及運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練;要面向全體學(xué)生,因材施教,因人施教;處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅(jiān)決摒棄單一、機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù),切實(shí)有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng),而又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),為孩子們提供學(xué)習(xí)方面的輔導(dǎo)和練習(xí)。

  復(fù)習(xí)的內(nèi)容大致分三大塊:

  一、第十二冊(cè)課本。以書上生字、生詞、讀寫、讀記、日積月累和要求背的的課文,課后作業(yè)為主。課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握,重點(diǎn)段落要會(huì)默寫;課內(nèi)重點(diǎn)片斷要在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上多下點(diǎn)功夫。

  二、按單元內(nèi)容自測(cè)為主,不做重復(fù)無用的練習(xí)。

  三、分類復(fù)習(xí):

  1、漢語拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話、查字典。

  2、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡(jiǎn)字等;(形近字、同音字、多義字是一個(gè)難點(diǎn),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法)

  3、詞語。理解、掌握學(xué)過的詞語,具有一定的辨析詞語的能力,對(duì)學(xué)過的詞語大部分會(huì)用;近義詞,指導(dǎo)學(xué)生會(huì)做用字組詞,并填空的題目;補(bǔ)充成語、成語歸類;結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際,理解詞語的大體意思;多注意詞語的搭配,以形成良好的語感,掌握規(guī)范的語言;

  4、句子。認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡(jiǎn)單復(fù)句,會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞語;能修改常見類型的病句、病段;根據(jù)表達(dá)的需要,會(huì)變換句型,如把字句與被字句的互換,陳述句與反問句的互換,肯定句與雙重否定句的互換,第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換,把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等;認(rèn)識(shí)比喻、擬人、夸張等修辭方法,并能模仿運(yùn)用;懂得句子是表達(dá)一個(gè)完整的意思的,表達(dá)力求完整;仿寫句子。

  5、閱讀。閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的.。具體要求是:引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題,特別是回答問題句子要完整;引導(dǎo)學(xué)生作答談體會(huì)一類的題目;復(fù)習(xí)敘述的方法和寫作的順序,引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序;能概括文章的主要內(nèi)容,掌握體會(huì)思想感情的一些方法,并能就某一方面表達(dá)自己的想法;引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目、開頭、結(jié)尾的好處;閱讀說明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn),因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析,特別是說明方法的掌握;閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、情節(jié),說出自己的感受;在理解文章的過程中,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)省略號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)的不同用法,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法;注意書名號(hào)的使用方法;特別強(qiáng)調(diào)提示語中標(biāo)點(diǎn)的使用。

  6、古詩(shī)詞、名言警句等。厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段,積累時(shí)一個(gè)非常重要的方面。特別是古詩(shī)詞,更是重要的一個(gè)內(nèi)容。要求:《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩(shī)必須熟練掌握,并能通過詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感;其中名句要會(huì)默寫,會(huì)運(yùn)用;掌握常見的俗語、諺語、歇后語,并能適當(dāng)運(yùn)用;掌握不同方面的名人名言,特別是關(guān)于讀書的、惜時(shí)的、友情的等。

  7、習(xí)作。寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,寫作是自我表達(dá)的需要,寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。

  在復(fù)習(xí)時(shí),進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平,注意:以簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn);讀書筆記和常見應(yīng)用文是重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn),根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué);處理好為什么寫、寫什么、怎樣寫這三個(gè)問題:為什么寫即寫作目的,要引導(dǎo)學(xué)生用筆來說自己想說的話;寫什么要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進(jìn)行習(xí)作;怎樣寫即寫作的方法,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)。

  因人而異,個(gè)別輔導(dǎo)。為了讓優(yōu)等生在考場(chǎng)上充分發(fā)揮,后進(jìn)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行分類輔導(dǎo)。班里前幾名的學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)輔導(dǎo)。訓(xùn)練一些書本以外開發(fā)智力、閱讀訓(xùn)練的題;班中后幾名學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差輔導(dǎo)。緊扣書本,改變方式進(jìn)行重復(fù)練習(xí),加深記憶,從而牢固掌握所學(xué)知識(shí)。還要做好糾錯(cuò)工作。復(fù)習(xí)中糾錯(cuò)工作極其重要,如果單純的復(fù)習(xí)而不注意糾錯(cuò),大大折扣了復(fù)習(xí)的質(zhì)量。因此,在復(fù)習(xí)中一定重視搞好糾錯(cuò),從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  復(fù)習(xí)計(jì)劃 14

  畢業(yè)班教學(xué)時(shí)間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問題。下面我談?wù)劚緦W(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和中考總復(fù)習(xí)具體做法。

  一、復(fù)習(xí)思路(三個(gè)階段)

  第一階段:知識(shí)回顧(2月底-4月中旬完成)

  基礎(chǔ)知識(shí)專題-----全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練

  中考題安排了較大比例的試題來考查"雙基"。全卷的基礎(chǔ)知識(shí)的覆蓋面較廣,起點(diǎn)低,許多試題源于課本,在課本中能找到原型,有的是對(duì)課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。復(fù)習(xí)中要緊扣教材,夯實(shí)基礎(chǔ),對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),同時(shí)對(duì)典型問題進(jìn)行變式訓(xùn)練,做到以不變應(yīng)萬變,提高應(yīng)變能力。教師需要做的就是認(rèn)真地監(jiān)考閱卷,使學(xué)生做到考后滿分,切實(shí)提高復(fù)習(xí)的效果,及時(shí)地反饋給學(xué)生、對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生建議做一些綜合題、

  第二階段:專題復(fù)習(xí)(4月底-5月底完成)

  中考重點(diǎn)題型突破-------綜合運(yùn)用知識(shí),加強(qiáng)能力培養(yǎng)

  這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)講節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來,并能綜合運(yùn)用,做到舉一反三、觸類旁通。激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的復(fù)習(xí),根據(jù)個(gè)人的具體情況,查漏補(bǔ)缺,做知識(shí)歸類、解題方法歸類,在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。

  第三階段:中考摸擬(6月初-6月20號(hào))

  這一階段后就要面臨中考,經(jīng)過第一階段基礎(chǔ)知識(shí)和第二階段專題復(fù)習(xí)之后,有一部分學(xué)生經(jīng)過兩輪復(fù)習(xí)之后失去信心,還有一部分學(xué)生有一些知識(shí)沒有掌握好,這一階段主要是查缺補(bǔ)漏,集中精力解決一些難題,對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生而言這一部分是非常重要的。在查缺補(bǔ)漏的基礎(chǔ)上并把天津市其它幾個(gè)區(qū)縣的'第三輪模擬題進(jìn)行測(cè)驗(yàn),做到及時(shí)閱卷及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,為中考做好準(zhǔn)備。

  二、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題

  第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意:

  (1)首先,必須人人過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的定義、法則、公式、定理等,沒有準(zhǔn)確無誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。

  (2)中考復(fù)習(xí)切忌教師大包大攬,抑制學(xué)生的思維發(fā)展,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生盡可能多的動(dòng)手、動(dòng)腦、討論的時(shí)間,讓他們?nèi)フf、去做,暴露他們的思維過程,激發(fā)學(xué)生的思維潛能。

  (3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通。"大練習(xí)量"是相對(duì)而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對(duì)性、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

  (4)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問題,應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  總之,在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中,發(fā)掘教材,夯實(shí)基礎(chǔ)是根本;共同參與,注重過程是前提;精選習(xí)題,提質(zhì)減負(fù)是核心;強(qiáng)化訓(xùn)練,發(fā)展能力是目的。只有這樣,才能以不變應(yīng)萬變,以一題帶一片,開發(fā)學(xué)生的思維空間,真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。

  復(fù)習(xí)計(jì)劃 15

  基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段——20xx年9月至20xx年5月

  張宇老師總結(jié)歷年考研數(shù)學(xué)考試規(guī)律,提出“考研真題中絕大部分題目都是在考察大家的基本方法掌握情況”這一觀點(diǎn)。基礎(chǔ)階段的具體時(shí)間長(zhǎng)短應(yīng)該根據(jù)大家的實(shí)際情況而定,但無論無論如何大家都要在六月份把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)完成。

  本階段大家要明確考研專業(yè),確定考數(shù)學(xué)幾,開始第一輪復(fù)習(xí),重點(diǎn)是教材和基礎(chǔ)課程,學(xué)有余的同學(xué)可以做一做類似《660》題的參考資料。基礎(chǔ)過于薄弱而又必須考數(shù)學(xué)的同學(xué)要學(xué)習(xí)20xx考研數(shù)學(xué)零基礎(chǔ)長(zhǎng)線基礎(chǔ)班,含有基礎(chǔ)起步課程真正的零基礎(chǔ)起步,能夠把晦澀抽象的數(shù)學(xué)講的通俗易懂,讓基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)在第一階段趕上其他同學(xué),不至于輸在起跑線上。

  強(qiáng)化提高階段——20xx年6月至20xx年8月

  從六月開始進(jìn)入第二輪的復(fù)習(xí),最好結(jié)合20xx強(qiáng)化提高班課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。本階段要保證較大的練習(xí)量,比如高數(shù)教材的課后題目,考生在做題時(shí)要認(rèn)真寫出解題的每一個(gè)步驟,盡量避免漏步和跳步,并保證計(jì)算無誤。單純的依靠眼睛看,不動(dòng)手寫,很容易造成眼高手低。此階段大家要加深對(duì)基本概念、公式、定理的理解,掌握解題技巧,訓(xùn)練計(jì)算速度。在暑期復(fù)習(xí)時(shí)間安排上,每天學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間盡量要集中到一起,并保證每日連續(xù)復(fù)習(xí),否則對(duì)于數(shù)學(xué)解題功底相對(duì)薄弱的同學(xué)而言,可能前功盡棄,這一階段結(jié)束的時(shí)候《660》與全書第二遍應(yīng)該完成了。

  重點(diǎn)突破階段——20xx年9月至20xx年11月

  這是臨考前非常重要的階段,考生要對(duì)20xx新考綱所要求的知識(shí)點(diǎn)做最后的梳理,熟記公式,系統(tǒng)地做近十年的真題和模擬題,重點(diǎn)解決強(qiáng)化階段復(fù)習(xí)過程中的疑問,加強(qiáng)鞏固,重點(diǎn)復(fù)習(xí)錯(cuò)題、難題。其次是用一個(gè)月的時(shí)間全真模擬近十年的.真題,20xx考研數(shù)學(xué)三年真題精講+答題技巧課程極富針對(duì)性的對(duì)典型性、個(gè)性化考研真題做立體化的剖析,教會(huì)大家解題思路與技巧,在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)前期復(fù)習(xí)成果的質(zhì)性升華。

  沖刺?茧A段——20xx年12月至20xx年1月

  此時(shí),大家要對(duì)真題再次復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺,把前期工作中的疑問再掃一遍,配合20xx考研數(shù)學(xué)沖刺班(含考前兩套卷)以及20xx考研數(shù)學(xué)?及啵ㄖ辈フn堂)檢驗(yàn)自己的復(fù)習(xí)成果,在直播課堂中與名師面對(duì)面,迅速提高自己的解題能力和應(yīng)試技巧,學(xué)有余的學(xué)員可以在考前一周做一做模擬套題,回歸教材,在腦海里建立系統(tǒng)的知識(shí)體系。

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