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復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-03-22 09:31:57 計(jì)劃 我要投稿

【推薦】復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,不妨坐下來好好寫寫計(jì)劃吧。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒?以下是小編整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【推薦】復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  暑期悄然而至,很多大三學(xué)生開始猶豫了:究竟是去實(shí)習(xí)還是備戰(zhàn)考研?6月到8月是考研復(fù)習(xí)強(qiáng)化階段,暑假正是研考生沖刺備考的最佳時(shí)期,這一階段考生如何抓緊時(shí)間復(fù)習(xí),如何制定考研復(fù)習(xí)計(jì)劃便是這個(gè)暑期的重中之重了。計(jì)劃得當(dāng)會(huì)有事半功倍的效果,計(jì)劃不當(dāng)則會(huì)導(dǎo)致考生心慌意亂,壓力重重,甚至產(chǎn)生厭考情緒。

  制定考研復(fù)習(xí)計(jì)劃,要結(jié)合自己實(shí)際復(fù)習(xí)情況來定,第一原則就是可行性,我們必須按照自己的習(xí)慣來制定計(jì)劃,如果你有足夠的毅力和自信能改變自己不好的習(xí)慣或是作息時(shí)間就去改變,如果不能,就按照自己的習(xí)慣來制定,把最好的狀態(tài)留給學(xué)習(xí)。

  首先,抓住科目要點(diǎn),合理安排考研復(fù)習(xí)時(shí)間。

  6月到8月這個(gè)強(qiáng)化階段最主要的就是復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)和英語,因?yàn)楣舱n在整個(gè)考試中占有很大比例,而數(shù)學(xué)總分150,每道題所占分?jǐn)?shù)都很大,是所有科目里面最容易拉開差距的,其重要性可想而知。英語每年都使得很多總分排名不菲的同學(xué)因?yàn)閱慰撇贿^關(guān)而被目標(biāo)院校拒之門外。另外,數(shù)學(xué)和英語不是單純靠短期突擊或記憶就可以提高的,要靠長期積累,所以在最前面的幾個(gè)月中,一定要扎實(shí)把數(shù)學(xué)和英語基礎(chǔ)打好。到9月份的時(shí)候可以開始看政治,因?yàn)檎蔚挠洃浶员容^強(qiáng),只要認(rèn)真扎實(shí)地看書,把知識(shí)點(diǎn)都背熟,考試就不會(huì)出現(xiàn)大的差錯(cuò),最后是專業(yè)課。也就是說全面復(fù)習(xí)直到10月份才開始,前面的'時(shí)間里都是一門一門地增加。先從最重要最重積累的科目開始,最后才是記憶性比較強(qiáng)的科目。

  其次,運(yùn)用時(shí)間管理,找尋考研復(fù)習(xí)技巧

  我們除了正常上課之外,基本白天都要自習(xí),保證每天能學(xué)到6個(gè)小時(shí),英語和數(shù)學(xué)各三個(gè)小時(shí),這樣周末的話就會(huì)比較輕松,會(huì)有很多放松的時(shí)間。到了暑期,天氣炎熱,容易心情煩躁,可以準(zhǔn)備菊花茶,綠茶等降火之類的飲料。每天堅(jiān)持8-10小時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間,保證英語4個(gè)小時(shí),數(shù)學(xué)是四個(gè)小時(shí)的復(fù)習(xí)?梢詤⒖伎荚嚂r(shí)間,下午復(fù)習(xí)英語,上午復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),中午有條件的可以小睡一會(huì),以便下午有更充分的精力來復(fù)習(xí)。

  把每天的考研復(fù)習(xí)計(jì)劃列在一張紙上,比如英語背多少個(gè)單詞,做多少篇閱讀,數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),做幾道習(xí)題,然后完成一項(xiàng),在一項(xiàng)后邊打鉤,這樣不僅可以督促自己按時(shí)完成復(fù)習(xí)任務(wù),還可以方便以后整理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的匯總。專家建議考生英語復(fù)習(xí)時(shí)做完一篇閱讀就做好精讀筆記,包括分析文章的生詞、短語、長難句、解題思路、篇章結(jié)構(gòu),第二天再做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。通過對(duì)生詞、短語的復(fù)習(xí),提高完型填空的解題能力;通過對(duì)長難句的掌握,提高翻譯題型的解題能力;通過對(duì)段落篇章的分析,提高閱讀新題型的解題能力;通過對(duì)精彩句型的背誦,提高寫作能力。用閱讀帶動(dòng)英語其他部分的學(xué)習(xí),事半功倍。

  最后,根據(jù)個(gè)人情況來制定最佳考研復(fù)習(xí)計(jì)劃

  對(duì)于那些暑期前每天都在自習(xí)室復(fù)習(xí)的考生來說,專家建議可以安排一半“實(shí)習(xí)”,一半“備戰(zhàn)研考”,考生不要認(rèn)為實(shí)習(xí)是浪費(fèi)時(shí)間,獲得從事本專業(yè)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)是有益處的。考生可通過實(shí)踐活動(dòng)對(duì)所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢驗(yàn)、應(yīng)用。近年來,研究生考試?yán)碚摵蛯?shí)踐結(jié)合得越來越緊密,問題的答案逐漸趨向于來自實(shí)踐。如文科的問題經(jīng)常要舉一些實(shí)際應(yīng)用的例子,工科的問題也和實(shí)際生活中的事物息息相關(guān)。所以,具有這種實(shí)踐能力的考生在答題時(shí)更有優(yōu)勢(shì);相反,只懂得書本上知識(shí)的考生雖可以在初試時(shí)得到高分,但在復(fù)試時(shí)就處于劣勢(shì)了。

  沒有到最后決戰(zhàn)時(shí)候,不必把弦繃得太緊,放輕松,每天按制定的考研復(fù)習(xí)計(jì)劃完成自己定量的任務(wù)后就是自己的時(shí)間了,可以爬爬山,看看電影,約個(gè)三五好友吃飯,對(duì)調(diào)節(jié)身心是很有益的。最重要的是堅(jiān)持,考研對(duì)于每個(gè)人來說就是一個(gè)堅(jiān)持的過程,誰能堅(jiān)持到最后,誰就可能成功。所以說,制定適合自己的考研復(fù)習(xí)計(jì)劃是至關(guān)重要的,制定好考研復(fù)習(xí)計(jì)劃后,一定要嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  目前我們六年級(jí)的英語教學(xué)工作都已跨入了尾聲階段。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),能在畢業(yè)考試中取得好成績,同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此對(duì)于我們畢業(yè)班老師和學(xué)生來說,復(fù)習(xí)工作顯得尤為重要。下面談一談我的復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  我所在班級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在的問題主要有:學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重,英語知識(shí)和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個(gè)非常特別的學(xué)生。針對(duì)現(xiàn)狀,在復(fù)習(xí)過程中,我以聽說讀寫為主要的形式抓手,以英語基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí),從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容。

  一、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ),幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識(shí)。

  (一)過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律,學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲(chǔ)存在記憶里,不易遺忘。因此我準(zhǔn)備用不同方法和形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。1、方法:按詞義歸類復(fù)習(xí)單詞。因?yàn)榻滩氖前凑疹悇e將單詞分布在各個(gè)單元里,如文具類,衣服類,飲料類等。2、按音標(biāo)法;

 。ǘ┻^好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

 。ㄈ┻^好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。通過4年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子,但對(duì)一部分學(xué)生來說,還處于朦朧狀態(tài),因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。

 。ㄋ模┻^好閱讀關(guān)。閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí),因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備充分運(yùn)用好每一張總復(fù)習(xí)卷中的短文,以它為復(fù)習(xí)英語閱讀的`載體,做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合,在較短的時(shí)間內(nèi)起到較高的效率。

  總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

  二、以聽說讀寫為主要途徑,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀,在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨(dú)立,要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。

  三、注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)因沒有信心而缺乏興趣,在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合,注意控制好知識(shí)的難度,要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中,并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

  四、注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重,因此在復(fù)習(xí)過程中,我將對(duì)不同層次的學(xué)生提不同的要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上,對(duì)于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上。

  五、注意做好學(xué)生的心理放松工作,從思想上為他“減負(fù)”,使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí),較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù);而對(duì)于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛,還要不斷地鼓勵(lì)賞識(shí)他們,同時(shí)要給他們適當(dāng)?shù)販p壓,使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中,并能盡最大努力取得最好效果。

  總之,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,我們將以學(xué)生為主體,一切從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高,順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  同時(shí),有一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,才能迅速有效地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。因此,我們根據(jù)這個(gè)原則制定了詳盡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃,使同學(xué)們能夠迅速的鞏固基礎(chǔ)知識(shí),循序漸進(jìn),加快數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的步伐。為今后數(shù)學(xué)水平的提高打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在研究生考試過程中先人一步,勝人一籌。

  一、 數(shù)學(xué)三試卷結(jié)構(gòu)

  二、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)全年規(guī)劃第一階段 夯實(shí)基礎(chǔ),全面復(fù)習(xí)

  主要目標(biāo):基本教材階段。吃透考研大綱的要求,做到準(zhǔn)確定位,事無巨細(xì)地對(duì)大綱涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行地毯式的復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維,掌握一些基本題型的解題思路和技巧,為下一個(gè)階段的題型突破做好準(zhǔn)備。第二階段 熟悉題型,前后貫通

  主要目標(biāo):復(fù)習(xí)全書階段。大量習(xí)題訓(xùn)練,熟悉考研題型,加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系,分清重難點(diǎn),讓復(fù)習(xí)周期盡量縮短,把握整體的知識(shí)體系,熟練掌握定理公式和解題技巧。第三階段 查缺補(bǔ)漏,模擬訓(xùn)練

  主要目標(biāo):套題、模擬訓(xùn)練題階段。練習(xí)答題規(guī)范,保持卷面整潔,增加信心,練習(xí)掌握考試時(shí)間的分配,增強(qiáng)臨場應(yīng)變的能力,要對(duì)自己前兩個(gè)階段復(fù)習(xí)中出現(xiàn)含糊不清,掌握不牢的地方重點(diǎn)加強(qiáng)。第四階段 強(qiáng)化記憶,保持狀態(tài)

  主要目標(biāo):查漏補(bǔ)缺,回歸教材。強(qiáng)化記憶,調(diào)整心態(tài),保持狀態(tài),積極應(yīng)考。三、教材的選擇

  《高等數(shù)學(xué)》同濟(jì)版:講解比較細(xì)致,例題難度適中,涉及內(nèi)容廣泛,是現(xiàn)在高校中采用比較廣泛的教材,配套的輔導(dǎo)教材也很多!毒性代數(shù)》清華版:講解詳實(shí),細(xì)致深入,適合時(shí)間充裕的同學(xué)(推薦)!毒性代數(shù)》同濟(jì)版:輕薄短小,簡明易懂,適合基礎(chǔ)不好的同學(xué)!陡怕收撆c數(shù)理統(tǒng)計(jì)》浙大版:課后習(xí)題中基本的題型都有覆蓋。四、學(xué)習(xí)方法解讀(1)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)而不是復(fù)習(xí)

  對(duì)于大部分同學(xué)而言,由于高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間比較早,而且原來學(xué)習(xí)所針對(duì)的難度并不是很大,又加上遺忘,現(xiàn)在數(shù)學(xué)知識(shí)恐怕已經(jīng)所剩無幾了,所以,這一遍強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),要拿出重新學(xué)習(xí)的勁頭親自動(dòng)手去做,去思考。(2)復(fù)習(xí)順序的選擇問題

  我們建議先高等數(shù)學(xué)再線性代數(shù)再概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)。高等數(shù)學(xué)是線性代數(shù)和概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ),一定要先學(xué)習(xí)。我們并不主張三門課齊頭并進(jìn),畢竟三門課有所區(qū)別,要學(xué)一門就先學(xué)精了再繼續(xù)推進(jìn),做成“夾生飯”會(huì)讓你有種騎虎難下的感覺,到時(shí)你反而會(huì)耗費(fèi)更多的時(shí)間去收拾爛攤子。同學(xué)們也可根據(jù)自己的特殊情況調(diào)整復(fù)習(xí)順序。(3)注意基本概念、基本方法和基本定理的復(fù)習(xí)掌握

  結(jié)合考研輔導(dǎo)書和大綱,先吃透基本概念、基本方法和基本定理,只有對(duì)基本概念深入理解,對(duì)基本定理和公式牢牢記住,才能找到解題的突破口和切入點(diǎn)。分析表明,考生失分的一個(gè)重要原因就是對(duì)基本概念、基本定理理解不準(zhǔn)確,基本解題方法沒有掌握。因此,首輪復(fù)習(xí)必須在掌握和理解數(shù)學(xué)基本概念、基本定理、重要的數(shù)學(xué)原理、重要的數(shù)學(xué)結(jié)論等數(shù)學(xué)基本要素上下足工夫,如果這個(gè)基礎(chǔ)打不牢,其他一切都是空中樓閣。

  (4)加強(qiáng)練習(xí),重視總結(jié)、歸納解題思路、方法和技巧

  數(shù)學(xué)考試的所有任務(wù)就是解題,而基本概念、公式、結(jié)論等也只有在反復(fù)練習(xí)中才能真正理解和鞏固。試題千變?nèi)f化,但其知識(shí)結(jié)構(gòu)卻基本相同,題型也相對(duì)固定,一般存在相應(yīng)的解題規(guī)律。通過大量的訓(xùn)練可以切實(shí)提高數(shù)學(xué)的解題能力,做到面對(duì)任何試題都能有條不紊地分析和計(jì)算。(5)不要依賴答案

  學(xué)習(xí)的過程中一定要力求全部理解和掌握知識(shí)點(diǎn),做題的過程中先不要看答案,如果題目確實(shí)做不出來,可以先看答案,看明白之后再拋棄答案自己把題目獨(dú)立地做一遍。不要以為看明白了就會(huì)了,只有自己真正做一遍,印象才能深刻。(6)強(qiáng)調(diào)積極主動(dòng)地親自參與,并整理出筆記

  注意一定要在學(xué)習(xí)過程中寫出自己的感受,可以在書上以題注的形式或者就是做筆記,盡量深挖例題內(nèi)涵,這一點(diǎn)很重要,并且要貫徹前三輪的復(fù)習(xí),如果最后一輪復(fù)習(xí)我們有了自己整理的筆記,就會(huì)很輕松。有同學(xué)說學(xué)習(xí)線性代數(shù)最好的辦法就是親自推導(dǎo),這話很有道理,事實(shí)上如果我們學(xué)習(xí)什么知識(shí)都采取這種態(tài)度的話,那肯定都會(huì)學(xué)得非常好。五、復(fù)習(xí)進(jìn)度表

  每天至少應(yīng)該花2.5-3.5個(gè)小時(shí)左右來復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),這樣才能保證在基礎(chǔ)階段把整個(gè)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)完。其中用1.5-2個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間理解掌握概念、定義等,用1-1.5小時(shí)左右來做習(xí)題鞏固。對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)建議每天再加一個(gè)小時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間用來做習(xí)題并總結(jié)。

  具體每章復(fù)習(xí)所用的時(shí)間我們?cè)诿空骂}目旁邊給出了一個(gè)復(fù)習(xí)時(shí)間限定期限,如果超出這個(gè)時(shí)間,或者少于這個(gè)時(shí)間最好要和你的主管顧問講明原因,由主管顧問根據(jù)你學(xué)習(xí)的情況來調(diào)整復(fù)習(xí)的時(shí)間與內(nèi)容。注意:本計(jì)劃對(duì)應(yīng)習(xí)題涵蓋在以下教材中:

  《高等數(shù)學(xué)》第五版同濟(jì)大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)系主編 高等教育出版社《線性代數(shù)》第二版居余馬編著清華大學(xué)出版社

  《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》第三版 浙江大學(xué)編著高等教育出版社復(fù)習(xí)計(jì)劃使用說明:

  (1) 學(xué)習(xí)計(jì)劃里有日期、學(xué)習(xí)時(shí)間,日期是對(duì)本章知識(shí)內(nèi)容的限定時(shí)間,學(xué)習(xí)時(shí)間是針對(duì)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)在大綱中的要求而建議應(yīng)該使用的學(xué)習(xí)時(shí)間,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候一定要兩者同時(shí)兼顧,平時(shí)如果學(xué)習(xí)時(shí)間不夠,可利用周末的時(shí)間做調(diào)整。(2) 計(jì)劃里明確了每章該看的知識(shí)點(diǎn)、該做的.習(xí)題,后面?zhèn)溆写缶V要求,學(xué)員要根據(jù)大綱要求合理學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。

  (3) 每章復(fù)習(xí)結(jié)束后都必須做單元測(cè)試題,單元測(cè)試題是準(zhǔn)確把握學(xué)員是否按照大綱要求掌握了本章內(nèi)容。學(xué)員在做復(fù)習(xí)完每章內(nèi)容后,跟主管顧問要本章測(cè)試題。測(cè)試題做完后一定要把成績反饋給你的主管顧問,以便主管顧問和教研組老師根據(jù)你的復(fù)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整你的學(xué)習(xí)方法與內(nèi)容。

  (4) 同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候一定要和你周圍的同學(xué)、老師多交流學(xué)習(xí)心得。只有你總結(jié)出來的方法才是最適合你的方法。

  (5) 同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中肯定要遇到一些疑難問題、做錯(cuò)的題目,一定要在第一時(shí)間把他整理到你的筆記本里,方便的時(shí)候可以答疑

  高等數(shù)學(xué)

  第一章 函數(shù)與極限(10天)

  微積分中研究的對(duì)象是函數(shù)。函數(shù)概念的實(shí)質(zhì)是變量之間確定的對(duì)應(yīng)關(guān)系。極限是微積分的理論基礎(chǔ),研究函數(shù)實(shí)質(zhì)上是研究各

  種類型極限。無窮小就是極限為零的變量,極限方法的重要部分是無窮小分析,或說無窮小階的估計(jì)與分析。我們研究的對(duì)象是連續(xù)函數(shù)或除若干點(diǎn)外是連續(xù)的函數(shù)。

  第二章:導(dǎo)數(shù)與微分(7天)

  一元函數(shù)的導(dǎo)數(shù)是一類特殊的函數(shù)極限,在幾何上函數(shù)的導(dǎo)數(shù)即曲線的切線的斜率,在力學(xué)上路程函數(shù)的導(dǎo)數(shù)就是速度,導(dǎo)數(shù)有

  鮮明的力學(xué)意義和幾何意義以及物理意義。函數(shù)的可微性是函數(shù)增量和自變量增量之間關(guān)系的另一種表達(dá)形式。函數(shù)微分是函數(shù)增量的線性主要部分。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

  一、學(xué)習(xí)課本的能力

  會(huì)讀書,將知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)體系;會(huì)學(xué)習(xí),紛繁復(fù)雜的知識(shí)可以簡化;會(huì)思考,可以透過現(xiàn)象抓本質(zhì)。

  二、題目的分析和應(yīng)對(duì)能力

  會(huì)讀題,可以利用題目所給信息做題;會(huì)思維,可以利用必要性客觀思維邏輯推理;會(huì)考試,了解標(biāo)準(zhǔn)化考試的命題原則。

  在進(jìn)入總復(fù)習(xí)之前,首先解決上述問題,讓自己具備知識(shí)體系,擁有考試技術(shù),科學(xué)迎戰(zhàn)高考。在即將開始的這個(gè)暑期,準(zhǔn)考生全部進(jìn)入備考期。奇速英語樂中學(xué),助力中高考英語,英語不學(xué)好,志愿填的也鬧心。所以還在為中高考備戰(zhàn)的你,暑期趕緊惡補(bǔ)英語吧,詞匯,語法,完型,閱讀,寫作,課程直擊考點(diǎn).先報(bào)名的同學(xué)已經(jīng)甩你很遠(yuǎn)了。

  這個(gè)暑期成為準(zhǔn)高三學(xué)生打造“個(gè)人絕對(duì)優(yōu)勢(shì)”的黃金時(shí)期,準(zhǔn)高三考生要在這一年時(shí)間里解決以下問題。

  1、怎樣合理復(fù)習(xí)高中三年的知識(shí)點(diǎn)?

  2、怎樣構(gòu)建各個(gè)學(xué)科以及學(xué)科之間的知識(shí)體系?

  3、每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法?

  4、如何高效聽課?

  5、如何高效作業(yè)?

  6、如何做題?

  7、如何調(diào)整自己的情緒?

  8、最關(guān)鍵的是如何考試!也就是一定要具備考試技術(shù)。這樣才能讓我們的學(xué)生在進(jìn)入高三的一年里,用心準(zhǔn)備、有的放矢、循序漸進(jìn)地做好這一年的'學(xué)習(xí)工作。我們說高考是一個(gè)大項(xiàng)目,我們參與其中的人必須全面考慮、精心準(zhǔn)備、有策略有技術(shù)的應(yīng)對(duì)。

  新高三學(xué)生,如何解決上述八個(gè)核心問題?值得每一個(gè)即將進(jìn)入高三的學(xué)生深思,同時(shí)也是需要每一位學(xué)生把計(jì)劃落實(shí)、落地,這樣計(jì)劃才有效,方法才有用,啟成教育提醒大家,做好計(jì)劃,做好實(shí)施,時(shí)刻監(jiān)督自己,互相監(jiān)督,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣才是制勝的關(guān)鍵。

  學(xué)習(xí)時(shí)期,最重要的就是踏踏實(shí)實(shí),進(jìn)入高三以后如果個(gè)人無法養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣和思維習(xí)慣,很快會(huì)被習(xí)慣好的同學(xué)拉下了,同樣進(jìn)入高三的第一次考試結(jié)果也會(huì)影響你對(duì)高三生活的印象,所以臨近期末考試,讓自己度過一個(gè)美好的高三。

  高三就好比馬拉松,這個(gè)暑假實(shí)際上是高三的起點(diǎn),下學(xué)期開學(xué)后,學(xué)生大多會(huì)在老師的引領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí),很難有相互趕超的額外學(xué)習(xí)時(shí)間;而這個(gè)暑期,則為學(xué)生們提供了相互追趕、習(xí)練“彎道技術(shù)”的時(shí)間。你能否在這次馬拉松中拿到名次就要看你的努力程度了。奇速英語樂中學(xué),助力中高考英語,英語不學(xué)好,志愿填的也鬧心。所以還在為中高考備戰(zhàn)的你,暑期趕緊惡補(bǔ)英語吧,詞匯,語法,完型,閱讀,寫作,課程直擊考點(diǎn).先報(bào)名的同學(xué)已經(jīng)甩你很遠(yuǎn)了。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

  回顧整理本期所學(xué)知識(shí)與技能,查漏補(bǔ)缺,使知識(shí)系統(tǒng)化。著眼于每一位學(xué)生的發(fā)展,溫故而知新,舉一反三,觸類旁通,形成學(xué)習(xí)能力。復(fù)習(xí)過程,既是鞏固的過程,更是獲得新發(fā)展和提升的過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高語文素養(yǎng)。再則,在一定程度上反思教學(xué)得失,不斷提升教學(xué)能力。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求

  (一)漢語拼音:能借助漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話以及具有簡單閱讀的實(shí)際能力。

  1、能熟練拼讀音節(jié),看拼音識(shí)字。

  2、能熟練地拼寫音節(jié),為生字標(biāo)音。

  (二)識(shí)字寫字:

  初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法獨(dú)立識(shí)字,認(rèn)識(shí)237個(gè)生字,會(huì)認(rèn)會(huì)寫298個(gè)生字。

  1、字要寫得正確、端正、整潔,盡量做到書寫美觀不涂改。

  2、熟練掌握累計(jì)70個(gè)左右常用部首,能說出其名稱、表示的大概意思,能寫出部首和例字。

  3、具有實(shí)際的查字典識(shí)字的能力。

  4、能分析字形,根據(jù)部首推知字義。

  5、區(qū)分形近字、音近字。

  6、掌握多音字的讀音,能據(jù)詞定音,據(jù)音寫詞。

  (三)詞語:

  能在閱讀中積累詞語,并在表達(dá)中盡量運(yùn)用。

  1、把詞語補(bǔ)充完整。

  2、積累AABB、ABB式詞語。

  3、學(xué)過的`詞語能在口頭及書面表達(dá)中運(yùn)用。

  4、積累單音節(jié)反義詞和近義詞,并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語。

  5、能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語(包括四字詞語)的意思,并能在表達(dá)中正確運(yùn)用。

  6、常用數(shù)量詞語的搭配。

 。ㄋ模╅喿x

  1、熟讀本冊(cè)課文,背誦指定課文、古詩,能按原文填空,并補(bǔ)充詩句。

  2、在閱讀中積累詞語,學(xué)習(xí)不同的句式,同時(shí)感受閱讀的樂趣,養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。

  3、廣泛閱讀課外讀物,了解短文的基本內(nèi)容,并在閱讀實(shí)踐中有所積累、有些感悟、有心運(yùn)用。

  閱讀復(fù)習(xí)重在識(shí)字能力和閱讀能力的培養(yǎng)。

  1、是否能運(yùn)用學(xué)過的方法隨文識(shí)字;

  2、是否通過閱讀能理解、運(yùn)用一些常用詞語;

  3、是否能讀懂簡單短文的基本結(jié)構(gòu)(主要指數(shù)段和數(shù)句的能力)、內(nèi)容;

  4、能在理解的基礎(chǔ)上創(chuàng)寫或仿寫句子;

  5、表達(dá)一些感受、發(fā)表一點(diǎn)看法。

  (五)寫話

  1、能對(duì)自己熟悉和感興趣的事物寫出自己的認(rèn)識(shí)和感想。

  2、能看圖寫出基本意思,并有一定想像,樂于運(yùn)用在閱讀、生活中學(xué)到的詞語,

  3、學(xué)會(huì)寫簡短的日記。

  三、復(fù)習(xí)形式

  以學(xué)生的發(fā)展為本,既夯實(shí)基礎(chǔ),又重在創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。即在講練中關(guān)注學(xué)生的心理需求,盡可能地創(chuàng)設(shè)易于調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒的復(fù)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在興奮愉悅的氛圍進(jìn)行復(fù)習(xí),使復(fù)習(xí)的過程就是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的鞏固與獲取的過程,一個(gè)在練習(xí)中學(xué)習(xí)方法的漸悟和習(xí)得的過程。

  1、整理知識(shí),分析學(xué)情。

  2、整體推進(jìn),重點(diǎn)突出。(各知識(shí)板之間既有分組更有融合)

  3、精心設(shè)計(jì),扎實(shí)高效。

  4、讀思議練,提高語文素養(yǎng)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題解決問題的能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和與同伴的交流能力,全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

  二、學(xué)生分析:

  學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)的理解、運(yùn)算及解決問題等方面容易出錯(cuò),可能由于粗心或計(jì)算能力比較差,經(jīng)常出錯(cuò)。另外圓柱的表面積計(jì)算也不是很熟練,再者有一部分學(xué)生浮躁、懶散、不完成作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,這都是復(fù)習(xí)過程中值得引起注意的地方。

  三、復(fù)習(xí)時(shí)間 :

  第16周至第19周

  四、復(fù)習(xí)形式:

  基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

  五、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  復(fù)習(xí)時(shí)按照整冊(cè)教材的知識(shí)體系分 數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)圖表、實(shí)踐與綜合運(yùn)用這四大塊來進(jìn)行知識(shí)的梳理。

  六、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減乘除法運(yùn)算的方法,并能正確的進(jìn)行計(jì)算。

  2.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生掌握正方體、長方體、圓柱體的表面積和體積的計(jì)算方法,靈活運(yùn)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

  3.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生能在方格紙上根據(jù)給出的軸對(duì)稱圖形的一半畫出另一半;能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)。

  4.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生知道復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的作用,會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)。能根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù);能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡單的分析和判斷。

  5.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧小學(xué)階段的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。

  七、具體安排 :

  周次 內(nèi)容

  16-17 分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)

  18 綜合復(fù)習(xí)及檢測(cè)

  19 查缺補(bǔ)漏階段

  八、復(fù)習(xí)措施:

 。1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單元訓(xùn)練,對(duì)于出錯(cuò)多的知識(shí)點(diǎn)再次進(jìn)行講評(píng)和訓(xùn)練。

 。2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。

  (3)加強(qiáng)補(bǔ)差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

 。4)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相互進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。

  (5)多采取獨(dú)立思考、相互協(xié)作的復(fù)習(xí)方式。給學(xué)生留有較多的自主空間,充分利用小組互助的形式,通過多種復(fù)習(xí)活動(dòng)發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。對(duì)各類學(xué)生給予充分的信任和鼓勵(lì),師生共同努力,使不同層次的學(xué)生都有較大提高和發(fā)展。

 。6)重抓 雙基 ,分層推進(jìn)。復(fù)習(xí)中以鞏固、強(qiáng)化基礎(chǔ)為核心,借用具體的課堂活動(dòng)幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行再現(xiàn)、梳理,進(jìn)一步鞏固、強(qiáng)化雙基。針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的知識(shí)與技能目標(biāo),(學(xué)困生:幫助他們查缺補(bǔ)漏,讓其掌握最基本的知識(shí)點(diǎn),能進(jìn)行一簡單運(yùn)用即可;中等生:掌握基礎(chǔ)的知識(shí)與技能,并能正確在解決常見、典型的數(shù)學(xué)問題,加強(qiáng)他們分析、解決問題能力及計(jì)算能力的'培養(yǎng);優(yōu)生:掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能,正確在解決常見、典型的數(shù)學(xué)問題,注意他們數(shù)學(xué)思維和方法的培養(yǎng))。力求不同層次的學(xué)生經(jīng)過復(fù)習(xí),數(shù)學(xué)能力多有所提高。

  (7)把握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,精選例題和習(xí)題。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)往往是內(nèi)容多、時(shí)間緊,如何在短時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)好一學(xué)期所學(xué)的知識(shí)是每位數(shù)學(xué)教師要處理好的一大問題。首先,要精選習(xí)題,對(duì)于一學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行串連,把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)集中在一個(gè)習(xí)題中;其次,要聯(lián)系實(shí)際,把所學(xué)的知識(shí)用于解決生活實(shí)際問題,數(shù)學(xué)來源于生活,也為生活服務(wù),而近幾年的考試,聯(lián)系生活的試題越來越多,多練一些和生活相關(guān)的試題,可讓學(xué)生學(xué)習(xí)既有興趣,又可以使學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真落實(shí)《語文教學(xué)大綱》的要求,透徹把握《高考考試大綱》的精神,深入研究和領(lǐng)會(huì)新課程語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),做好與新課程的銜接,最后達(dá)到全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),確保高考有新的突破。

  二、教學(xué)措施及方法

 。1)強(qiáng)化積累,夯實(shí)基礎(chǔ)

  語文貴在積累。誦讀和練習(xí)是語文積累的不二法門。誦讀是積累語言材料、培養(yǎng)語感的基本方法,語文高考必須重視誦讀這個(gè)環(huán)節(jié)。各班除早自習(xí)外,每天宜再安排15分鐘誦讀時(shí)間,制訂好誦讀計(jì)劃。誦讀的內(nèi)容,可參見下列這些。

 、僬b讀高中語文教材必修1——必修5的文言文。達(dá)到會(huì)背誦,會(huì)翻譯,會(huì)解詞。

 、谡b讀名句名篇。重點(diǎn)是《教學(xué)大綱》中規(guī)定的9篇古文和14詩詞曲。達(dá)到會(huì)背誦,會(huì)默寫,在此基礎(chǔ)上向教材其他背誦篇目和新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的篇目延伸。

 、壅b讀字、詞(包括熟語)。一是教材上容易讀錯(cuò)的字、詞;二是教材中的幾個(gè)“附錄”的內(nèi)容。

 、軙r(shí)文美文。自選和由教師推薦一些報(bào)刊上的`最新時(shí)文,通過誦讀,汲取思想精華,領(lǐng)悟?qū)懽骷记,積累語言材料。

 、萁鼛啄甑母呖紳M分作文。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章,積累語言素材,掌握考場作文的一般寫作規(guī)律。

  練習(xí)一般安排兩個(gè)內(nèi)容:一是練字,要力求把字寫規(guī)范,寫工整;二是練閱讀,包括一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜。

 。2)考點(diǎn)訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)突破考點(diǎn)訓(xùn)練是語文備考的核心,考點(diǎn)的訓(xùn)練必須以“考試大綱”為依據(jù),掌握方法,逐步推進(jìn),鞏固知識(shí),擴(kuò)大視野,提升能力。

  1、字音、字形——積累中強(qiáng)化辨析(辨音、辨形、辨義)。

  2、詞語(包括熟語)——突出實(shí)際運(yùn)用能力。

  3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)——關(guān)注常見錯(cuò)誤。

  4、語言運(yùn)用——依照規(guī)范操作。

  5、古文閱讀——突出四個(gè)重點(diǎn):

 、賹(shí)詞——重視積累(重點(diǎn)是“大綱”上規(guī)定的120個(gè)實(shí)詞),巧妙推斷具體語境中的詞義。 ②虛詞——突出重點(diǎn)(18個(gè)虛詞),辨明用法。

  ③句式翻譯——直譯為主,避開誤區(qū)。

 、芊治鼍C合——重視人、事、理。

  對(duì)文言句式的復(fù)習(xí),要注意五個(gè)聯(lián)系:

 、侔褜(duì)文言實(shí)詞的理解與對(duì)詞類活用的分析聯(lián)系起來;

  ②把對(duì)實(shí)詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來;

  ③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來;

 、馨颜n外材料與課本聯(lián)系起來;

  ⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語最基本的句法分析聯(lián)系起來。

  6、古詩閱讀——形象、語言、表達(dá)技巧。

  7、現(xiàn)代文閱讀——審清要求,依文作答。

  8、作文——打造文體強(qiáng)勢(shì),突出文章亮點(diǎn)。

  突出兩種文體(記敘文,議論文),強(qiáng)化三種表達(dá)方式(記敘、描寫、議論),在標(biāo)題、開頭、段首、結(jié)尾等處畫龍點(diǎn)睛,設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。

 、 自由閱讀,開闊視野

  繼續(xù)每周1——2節(jié)的自由閱讀課!皠谟谧x書,逸于作文”。閱讀是解決“下鍋之米”的關(guān)鍵環(huán)節(jié),要利用好!白杂砷喿x”不能搞“放羊式” ,教師要加以指導(dǎo),經(jīng)常給學(xué)生推薦優(yōu)秀文章,對(duì)優(yōu)秀文章,可開展多種形式的指導(dǎo),如討論,評(píng)議,寫讀書筆記等。

 。1)閱讀范圍:名著、時(shí)文、報(bào)紙、雜志、讀本等,各種題材均要涉及,拓寬知識(shí)面,增大知識(shí)容量。

 。2)閱讀方式:

  速讀,寫讀書筆記。速度要求是每分鐘不少于300字,可在課前15分鐘,統(tǒng)一印發(fā)資料,根據(jù)要求寫心得,當(dāng)堂收回,當(dāng)堂批改。

  瀏覽,捕捉有益信息。瀏覽是提取信息的有效手段,要求學(xué)生瀏覽時(shí),一定要注意記筆記。

  精讀,研究布局章法。特別是對(duì)于典范文章,要從析立意入手,研究結(jié)構(gòu)布局。 ⑷ 常抓作文,注重系統(tǒng)

  要化極大的精力和時(shí)間,用心經(jīng)營好“作文餐廳”。作文教學(xué)要突出落實(shí)各種基礎(chǔ)文體的要求和訓(xùn)練,要將語言出彩貫串于平時(shí)教學(xué),同時(shí)要做到:

  (1)長與短結(jié)合 (即整篇、分段與組句訓(xùn)練相結(jié)合);

 。2)文與綱結(jié)合(成篇訓(xùn)練與擬提綱相結(jié)合);

 。3)讀與寫結(jié)合 (讀課文、讀時(shí)文、讀高考優(yōu)秀作文,促寫作);

 。4)練與評(píng)結(jié)合(練規(guī)范,練技巧。學(xué)生互評(píng),教師點(diǎn)評(píng))。

  具體做法:

 、賯浜脙纱蟆安讼怠,突出特色品種。

  考慮到作文訓(xùn)練的各個(gè)方面,尤其要備好兩大“菜系”——記敘文、議論文。在此基礎(chǔ)上,再備好自己的“特色菜”——自己所擅長的文體。平時(shí)訓(xùn)練,突出這兩種文體,明確文體要求,盡量避免籠而統(tǒng)之地要學(xué)生寫“話題作文”。

 、谧⒁夥e累素材,豐富寫作倉庫。

  鑒于高考作文,“材料豐富”是一個(gè)重要的評(píng)分點(diǎn),也是形成作文區(qū)分度的一個(gè)重要因素,平時(shí)要教育學(xué)生積累作文素材,豐富寫作積淀,為作文備好原材料。

 、鄞、小作文結(jié)合,提高發(fā)展等級(jí)。

  除考試時(shí)的作文認(rèn)真對(duì)待以外,教育學(xué)生堅(jiān)持練筆,養(yǎng)成寫周記、日記的習(xí)慣。每周上交一次周記,供老師檢查,促自己寫作。

  注重寫作技巧,研究考綱對(duì)作文的要求,在發(fā)展等級(jí)上下夠工夫。

  初步擬定:1——8周安排記敘性文章的訓(xùn)練。記敘文側(cè)重訓(xùn)練記人、記事性,尤其是記事性的文章。9——18周安排議論文的訓(xùn)練。19——25周安排材料作文、話題作文的訓(xùn)練。26——28周安排審題、擬題、立意、選材、修改等的綜合訓(xùn)練。29周——考前,安排擬寫提綱的訓(xùn)練。當(dāng)然,視情況,也可交叉進(jìn)行。

  ⑸ 作業(yè)、考試,加強(qiáng)落實(shí)

  堅(jiān)決貫徹學(xué)校和年級(jí)組對(duì)高三年級(jí)提出的作業(yè)練習(xí)的要求,通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí),提高書面表達(dá)能力。對(duì)學(xué)生作業(yè)爭取做到精批細(xì)改,并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,力求讓學(xué)生“考一次,長一智”。

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