復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇(經(jīng)典)
時間過得太快,讓人猝不及防,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔!相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧?下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
20xx年廣東省高考考試科目發(fā)生重大變化,理科考生考"3+理科綜合",而"理科綜合"中物理學(xué)科相應(yīng)的高考考試時間和分值跟原來的X科中物理科相比將發(fā)生變化,因此物理考試內(nèi)容、題型、題量、難度和高考備考要求都發(fā)生較大的變化。作為高三物理教師來說,這是一次挑戰(zhàn),也是一次考驗(yàn)。為了能在20xx年高考中,物理能取得好的成績,我們制定了如下復(fù)習(xí)備考計(jì)劃:
一、新高三進(jìn)度安排
1、20xx年9月1日--20xx年3月中下旬,進(jìn)行第一輪全面復(fù)習(xí)。
2、20xx年3月下旬--5月底,專題復(fù)習(xí),綜合考練,查漏補(bǔ)缺。
3、20xx年5月底--考前,回歸課本、查漏補(bǔ)缺、心理調(diào)節(jié)。
二、復(fù)課策略及措施
1、緊扣新的《廣東高考物理方案》要求,廣泛收集相關(guān)高考新方案的有關(guān)信息,研究20xx年高考熱點(diǎn)及命題趨勢,選擇合適的`教輔資料(我校統(tǒng)一使用《名師大講堂》)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。
2、根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際和廣東高考物理新方案的要求,復(fù)習(xí)側(cè)重于必修1,必修2,選修3-1,選修3-2,重基礎(chǔ),成體系,抓規(guī)范,練技巧,使學(xué)生將分散的知識點(diǎn)理清,形成知識網(wǎng)絡(luò),融會貫通,抓住高考基礎(chǔ)部分不失分。
3、二輪復(fù)習(xí)專題專練,精講精練,拔高難度,培養(yǎng)解題能力,選題主抓新穎的信息題的綜合訓(xùn)練,目的將學(xué)生能力提高到高于高考要求的標(biāo)準(zhǔn)。
4、從應(yīng)試策略上分析,對于選修3-3,選修3-4,選修3-5部分知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)要有偏重,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,分層次、分難度訓(xùn)練,但不占太多時間,因其在現(xiàn)有的高考題型中分析,其難度較低,分值較小,應(yīng)余大多時間放在前四部分(必修1、2,選修3-1、選修3-2)
5、根據(jù)實(shí)際的復(fù)習(xí)情況,適當(dāng)時要有效地調(diào)整復(fù)習(xí)措施及教學(xué)方案。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)基本任務(wù)是抓住雙基串成線,溝通聯(lián)系連成片,溫故知新補(bǔ)缺漏,融會貫通更熟練。復(fù)習(xí)特點(diǎn)之一是理,對所學(xué)知識要進(jìn)行系統(tǒng)整理,;特點(diǎn)之二是通,融會貫通,理清知識來龍去脈、前因后果。由于期末復(fù)習(xí)是對本學(xué)期所學(xué)過知識進(jìn)行再學(xué)習(xí)過程,復(fù)習(xí)面廣量大,時間緊,內(nèi)容多,為使復(fù)習(xí)更貼近實(shí)際,從而用較少時間達(dá)到較好復(fù)習(xí)效果,為此提出以下幾點(diǎn)復(fù)習(xí)建議:
一、制定切實(shí)可行復(fù)習(xí)計(jì)劃,并認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。為使復(fù)習(xí)具有針對性,目性和可行性,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))是復(fù)習(xí)依據(jù),教材是復(fù)習(xí)藍(lán)本。復(fù)習(xí)時要弄清學(xué)習(xí)中難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識點(diǎn)易出錯原因,這樣做到復(fù)習(xí)有針對性,可收到事半功倍效果。
二,要學(xué)會在原有知識基礎(chǔ)上,進(jìn)行歸類整理,理清每一個單元重點(diǎn)是什么,形成知識網(wǎng)絡(luò)體系?沙浞掷蠋煱l(fā)概念卷和平時在課堂上作聽課筆記。還要學(xué)會分析每次單元考試題型,一般來講是這樣幾個方面:一是概念題,二是計(jì)算題,三是實(shí)踐應(yīng)用題,四是操作題四個方面。復(fù)習(xí)作用就是要:熟能生巧。所以復(fù)習(xí)階段,可能要多做一些題型,當(dāng)然也不是說要搞題海戰(zhàn)術(shù),但數(shù)學(xué)方面不做題又不行,要把握一個度。做一份題目要有一份題目收獲。題無非是就哪幾種類型,做完一份題目以后要反思,多問幾個為什么?
三、一定要在反饋矯正上下功夫,正確對待錯題本。把你做錯題目摘抄到本子上,先改錯,再進(jìn)行分類整理,找到自己不足,針對錯題錯因?qū)ΠY下藥。千萬不要認(rèn)為訂正麻煩,要養(yǎng)成習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀穩(wěn)定同學(xué),往往很重視訂正和收集錯題。如果針對錯題一定能很好地做到查漏補(bǔ)缺,那復(fù)習(xí)效果會更好!
四、一題多解,多題一解,提高解題靈活性。有些題目,可以從不同角度去分析,得到不同解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題能力。靈活解題能力。不同解題思路,列式不同,結(jié)果相同,收到殊途同歸效果。同時也給其他同學(xué)以啟迪,開闊解題思路。有些應(yīng)用題,雖題目形式不同,但它們解題方法是一樣,故在復(fù)習(xí)時,要從不同角度去思考,要對各類習(xí)題進(jìn)行歸類,這樣才能使所所學(xué)知識融會貫通,提高解題靈活性。
五、有放矢,挖掘創(chuàng)新。機(jī)械重復(fù),什么都講,什么都練是復(fù)習(xí)大忌,復(fù)習(xí)一定要有目,有重點(diǎn),要對所學(xué)知識歸納,概括。習(xí)題要具有開放性,創(chuàng)新性,使思維得到充分發(fā)展,要正確評估自己,自覺補(bǔ)缺查漏,面對復(fù)雜多變題目,嚴(yán)密審題,弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律,發(fā)掘隱含條件,多思多找,得出自己經(jīng)驗(yàn)。
六、要養(yǎng)成檢查習(xí)慣。復(fù)習(xí)時如能注意檢查重要性,效果也會事半功倍。根據(jù)同學(xué)們平時易出現(xiàn)情況,建議大家要求學(xué)生從這些地方檢查:
1.檢查列式是否正確。讀題,看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算。
2.列式正確后,看算式中數(shù)字是否抄錯,是否和題中給我們一樣。
3.用估算方法檢查得數(shù),如259+487,我們一看至少要等于六七百,如果得數(shù)是四百多,或三百多等,那計(jì)算一定錯!
4.精確地再算一遍,以得到正確結(jié)果。注意一定要筆算,五年級后,數(shù)計(jì)算用口算很容易錯,而且要規(guī)范使用草稿本,不要以為是草稿本就可以亂寫亂畫!往往一些數(shù)由于書寫不規(guī)范,抄答案都抄錯!
5.檢查單位和答有沒有填寫齊全。
6.操作題,要用鉛筆,尺、三角板畫圖,切不可信手亂畫,畫完后記得標(biāo)明條件(如:直角符號、長2厘米、高3厘米等),是否和題目要求一致。
7.解方程題,要記得寫“解”,應(yīng)用題還要先“設(shè)”。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
夯實(shí)基礎(chǔ)強(qiáng)化過程意識
1、依據(jù)課標(biāo),夯實(shí)基礎(chǔ)
每一份中考試題,即使是最后的壓軸題,都注重對基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想方法的考查。在教學(xué)中,教師一定要實(shí)實(shí)在在抓好基本概念及其性質(zhì)、基本技能和基本思想方法的教學(xué),注重生成的過程,讓學(xué)生真正理解和掌握,形成科學(xué)合理的知識體系。
2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法學(xué)習(xí)
在教學(xué)中,數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)應(yīng)滲透在教學(xué)全過程中,學(xué)生不僅要學(xué)好數(shù)學(xué)知識內(nèi)容,更要參透其中的思想方法,并通過不斷鞏固、反思,逐步內(nèi)化為自己的解決問題的自發(fā)意識。
3、強(qiáng)化過程意識
重視數(shù)學(xué)概念、公式、定理、法則等的.提出過程,重視知識的形成、發(fā)展過程,解題思路的探索過程,解題方法和規(guī)律的提煉過程,使學(xué)生積極思考,真正理解所學(xué)知識。
數(shù)學(xué)語言是數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)交流的載體。在教學(xué)中,不僅要培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行各種語言的轉(zhuǎn)化,還要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言規(guī)范表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
1、鞏固漢語拼音;認(rèn)識3000個常用漢字;有較強(qiáng)的識字寫字能力,掌握識字方法,力求識用結(jié)合;
能工整地書寫漢字,并有一定的速度;會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法,能根據(jù)讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。(基礎(chǔ)知識方面)
2、閱讀有濃厚興趣,在閱讀教學(xué)中,能理解主要內(nèi)容,體會思想感情,注重語言的積累、感悟和運(yùn)用;學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法,注重基本技能的訓(xùn)練;能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,默讀有一定速度,邊讀邊思考;背誦十二冊指定背誦的課文,默寫十一、二冊指定的詩詞;學(xué)習(xí)瀏覽,能根據(jù)需要收集有關(guān)信息,課外閱讀總量在400萬字以上。(閱讀方面)
3、把自己的見聞、感受和想象寫出來,做到內(nèi)容具體,感情真實(shí),文從字順,書寫工整,注意不寫錯別字,會用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,養(yǎng)成留心觀察,認(rèn)真思考,勤于動筆,認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣。(習(xí)作方面)
4、有日常口語交際的基本能力,在各種交際活動中,學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流,體現(xiàn)文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。(口語交際方面)
5、能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。(綜合性學(xué)習(xí)方面)
二、復(fù)習(xí)要求
本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段,教材版本新,教學(xué)時間緊,因而,總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時高效的特點(diǎn),一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時的教學(xué)工作爭取做到“堂堂清,課課清”;另一方面要以教材為本,以學(xué)生為本,本著“突出重點(diǎn),簡化頭緒”的指導(dǎo)思想,有的放矢地作好知識的歸類、整理工作,減輕師生負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點(diǎn):
1、找準(zhǔn)薄弱
復(fù)習(xí)過程一方面是對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理,使知識更加有連貫性,系統(tǒng)性和規(guī)律性,另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整,查漏補(bǔ)缺。所以,我們教師在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識的情況,既要找到學(xué)生普遍存在的不足,又要發(fā)現(xiàn)個別的不足,針對這些情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,合理安排復(fù)習(xí)時間,這樣的復(fù)習(xí)才更有針對性,更有效。如,可以設(shè)計(jì)一個表格來進(jìn)行調(diào)查,了解學(xué)生各個知識點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié),把它作為復(fù)習(xí)重點(diǎn),與教材重難點(diǎn)結(jié)合起來復(fù)習(xí),既避免了撒網(wǎng)式的題海戰(zhàn)術(shù),又提高了復(fù)習(xí)效率。
2、善于歸類
通過六年的學(xué)習(xí),學(xué)生在基礎(chǔ)知識、閱讀方法、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累,復(fù)習(xí)階段,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理,提煉方法,形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性,內(nèi)容要“精”,形式要“全”,方法要“活”,切實(shí)做到做一題,學(xué)一法,會一類,通一片,以獲取“省時高效”的復(fù)習(xí)效果。
3、注重運(yùn)用
知識的`積累最終是為了運(yùn)用,因此,復(fù)習(xí)中要創(chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境,引導(dǎo)學(xué)生在原有知識積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運(yùn)用,真正體現(xiàn)學(xué)以致用。
三、復(fù)習(xí)時間
七周
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及策略
第一部分:基礎(chǔ)知識(復(fù)習(xí)時間:兩周)
一、漢語拼音 (復(fù)習(xí)時間:兩天)
1、復(fù)習(xí)建議
(1)漢語拼音基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)在低年級就已完成,到高年級時有回生現(xiàn)象,因此有必要對漢語拼音的基本內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。熟記《漢語拼音字母表》,并復(fù)習(xí)一些主要的拼寫規(guī)則。
(2)根據(jù)本方言的特點(diǎn),把握學(xué)習(xí)漢語拼音的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如聲母中平、翹舌之分;韻母中前、后鼻音之分;讀準(zhǔn)輕聲音和兒化音等。
(3)辨別多音字的讀音是復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的一個問題。多音字一般都是多義字,所以要先看它用在什么樣的語言環(huán)境中,再確定它的讀音。如:“這種方便面很便宜!边@句話中的兩個“便”的讀音不同,意思也不同。
2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
能背誦并默寫《漢語拼音字母表》;能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)(讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音、輕聲音和兒化音等),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3、主要題型
按《漢語拼音字母表》的順序排列字母順序;填寫相應(yīng)的大小寫字母;看拼音寫詞語(限11、12冊詞語);看拼音寫出句子;給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音;給帶點(diǎn)字選擇聲母或韻母等。(典型題例略)
二、字詞 (復(fù)習(xí)時間:四天)
1、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
。1)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,有較強(qiáng)的識字能力;
。2)鞏固掌握本冊所學(xué)過的漢字,(認(rèn)識常用漢字3000個,其中2500個左右會寫),要求會讀、會寫、會組詞;
。3)學(xué)會在語境中理解詞語、辯析詞語、運(yùn)用詞語;
。4)能分類積累一定數(shù)量的成語;
。5)熟練掌握音序、部首兩種查字法等。
2、主要題型
。1)看拼音寫詞語;
(2)給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音;
。3)用音序和部首查字法選擇正確的字義;
。4)改正錯別字;
(5)照樣子寫詞語(ABAB、AABB);
(6)根據(jù)意思寫詞語;
。7)把詞語補(bǔ)充完整,并解釋所填字的意思;
。8)詞語搭配;
。9)用詞造句;
(10)按要求寫成語。
3、知識歸類及典型題例
。1)改錯別字方面:將自己本學(xué)期以來寫過的錯別字找出來,匯成錯別字庫,全班有計(jì)劃有針對性地的改錯練習(xí);
(2)詞語積累方面:(以成語的積累為主)
分類整理積累的成語:
從內(nèi)容上:
歷史故事類;寓言故事類;描寫自然景物的;形容色彩繁多的;表示時間過得快的;表示速度快的;表示心情的;描寫外貌的;形容學(xué)習(xí)刻苦的;形容注意力集中的;描寫友情的;描寫春、夏秋冬四季的。
從形式上:
AABB式的;ABAB式的;含反義詞的成語;含近義詞的成語;帶有動物名稱的成語;帶有數(shù)字的成語。
從感情色彩上:
分清成語的褒貶色彩。
。3)詞語運(yùn)用方面:詞語復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是理解和運(yùn)用,對常用詞語和課文中的重點(diǎn)詞語,應(yīng)采用各種形式讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用。
三、句子(復(fù)習(xí)時間:四天)
1、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
了解句式變換的幾種形式;能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式;聯(lián)系上下文和實(shí)際生活領(lǐng)會句子的意思,體會含義深刻的句子所表達(dá)的思想感情;能根據(jù)要求造句和仿寫句子;正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,能結(jié)合語境,正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號;能正確地修改病句;積累名言警句、對聯(lián)、歇后語并靈活運(yùn)用。
2、主要題型
。1)把句子補(bǔ)充完整;
。2)寫出句子的意思或表達(dá)的思想感情;
。3)按要求寫句子;
(4)整理排列錯亂的句子;
。5)修改病句。
3、知識歸類
(1)常用關(guān)聯(lián)詞
并列關(guān)系:一面……一面…… 一會兒……一會兒…… 一邊……一邊……
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。
2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí),使學(xué)生融會貫通知識點(diǎn),學(xué)會用科學(xué)知識來解決生活中的實(shí)際問題,學(xué)以致用。
3、查缺補(bǔ)漏,同時學(xué)會做題方法。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)時間:
第19周、20周
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
三年級科學(xué)上冊安排了4個單元,分別是《植物》、《動物》、《我們周圍的材料》、《水和空氣》。
四、復(fù)習(xí)階段安排:
。ü灿(jì)5課時)
第一階段:單元復(fù)習(xí)(4課時)
第二階段;模擬檢測(1課時)
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)重點(diǎn) 時間安排 復(fù)習(xí)措施
植物
1、了解植物的基本生存需要。
2、理解植物會經(jīng)歷生長、發(fā)育和死亡的過程。
3、知道植物的相同點(diǎn)。
4、運(yùn)用維恩圖處理觀察內(nèi)容,整理描述的`結(jié)果。 1課時 知識復(fù)習(xí),然后做練習(xí)進(jìn)行鞏固。
動物
1、知道動物最基本的生存需要。
2、理解動物會經(jīng)歷出生、發(fā)育和死亡的過程。
3、知道動物有相同點(diǎn)。
4、感受動物的多樣性,培養(yǎng)對不同動物的研究興趣。 1課時 先對課本基礎(chǔ)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)理解,然后做練習(xí)進(jìn)行鞏固。
我們周圍的材料
1、物理性質(zhì)可以用來描述材料,例如硬度、柔韌性、吸水性和在水中沉浮能力,這些物理性質(zhì)可以被觀察和測量。
2、通過驗(yàn)證探索材料的物理性質(zhì)。
3、將學(xué)習(xí)到的知識和解決問題的方法運(yùn)用到新的情境中去。 1課時 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),請學(xué)生講解,然后做練習(xí)進(jìn)行鞏固。
水和空氣
1、 物質(zhì)分為固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。固體有固定的形狀和一定的體積;液體沒有固定的形狀,但有一定的體積;氣體沒有固定的形狀和體積。
2、 空氣確實(shí)存在于我們周圍,能被我們的感官感知;空氣能占據(jù)空間,空氣有重量。
3、 量筒是一種標(biāo)準(zhǔn)工具,可以測量液體的體積多少。
4、 識別并通過觀察比較認(rèn)識水、空氣和其他液體的特征。
5、 對液體、固體和氣體進(jìn)行系統(tǒng)的比較觀察。
1課 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),請學(xué)生講解,然后做練習(xí)進(jìn)行鞏固。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
由于四年級教材相對與三年級的教材,無論在詞匯的掌握還是重點(diǎn)句型的理解和綜合運(yùn)用上,都對孩子們提出了更高的要求,所以本學(xué)期以來,孩子們的差距略微明顯,特別是口語表達(dá)和輸出知識方面,出現(xiàn)了“參差不齊”的苗頭。一些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生在課堂中就已經(jīng)掌握相應(yīng)的知識了,而能力較差的部分學(xué)生在老師講了三五遍之后,還是不能理解和駕馭相關(guān)的語言知識。針對以上出現(xiàn)的情況和問題,我在還剩下不到兩周的時間里,制定了以下的初步復(fù)習(xí)設(shè)想。
一、 復(fù)習(xí)目的
在四年級教材的復(fù)習(xí)課中,通過對本學(xué)期知識的復(fù)習(xí)與整理,加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、句型和語音知識的理解和記憶,幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和總結(jié),為孩子們形成系統(tǒng)知識體系的認(rèn)知奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、 具體目標(biāo)與復(fù)習(xí)重點(diǎn):
1、通過有效的復(fù)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,鞏固本學(xué)期所學(xué)知識,同時提高自主復(fù)習(xí)、歸納的能力。
2、掌握四會單詞、詞組。
3、掌握每個單元的基本句型。
4、掌握日常交際用語,及應(yīng)答。
5、加強(qiáng)文化意識的滲透,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識,提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。
綜合復(fù)習(xí)四年級上學(xué)期的單詞、功能句型以及語音知識。本冊書中動詞短語與動詞是一個重點(diǎn)。各單元話題的展開都是在學(xué)生扎實(shí)掌握動詞,動詞短語的基礎(chǔ)上開展的。因此在進(jìn)行本段的復(fù)習(xí)時,統(tǒng)觀上冊書的動詞短語,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)整理總結(jié)動詞短語是期末復(fù)習(xí)時的一大重點(diǎn)。
三、 復(fù)習(xí)的階段化設(shè)計(jì):
按單元復(fù)習(xí)
第一階段:圍繞各單元重點(diǎn)句型展開復(fù)習(xí),檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況,并且注重口語交際訓(xùn)練。
第二階段:詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測,包括默寫、單詞歸類,并輔之以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
短語及句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí),答問訓(xùn)練并與連詞成句、尋找應(yīng)答等能力性題型結(jié)合練習(xí),以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。
語音:歸納輔音以及單元音的發(fā)音規(guī)則,進(jìn)行辯音練習(xí),聽辯結(jié)合練習(xí),按語音進(jìn)行詞匯歸類等形式的練習(xí)。
第三階段:在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí),集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進(jìn)行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決,結(jié)合個別輔導(dǎo),力爭使每位學(xué)生都得到提高。
第四階段:用試卷進(jìn)行期末模擬測試,以便查漏補(bǔ)缺,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
四、復(fù)習(xí)的內(nèi)容與具體安排:
1、 回顧課本知識,專為那些平時課上經(jīng)常開小差的'學(xué)生所服務(wù),大約需時兩到三課時。其間需要默寫課文中的單詞和詞組,都是常用的熟詞和必須要掌握的單詞。保底是對于學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生的最低要求,無非就是課本上的內(nèi)容不增加其負(fù)擔(dān)。最基本的單詞和句型都要會用。
2、 完成期末單項(xiàng)復(fù)習(xí),基本上在家里做完,老師批改后在課上講解大多數(shù)錯誤的地方,或是先講解試卷,再批改學(xué)生的訂正。做到有錯就訂正,及時反饋,及時改正。這部分主要是拉中等生,在沒有百分百掌握課本內(nèi)容的情況下,認(rèn)真完成的態(tài)度下,這些孩子是能夠掌握課本要求的內(nèi)容,并有一定的拓展知識。大約需時三到四課時的時間。
3、 單項(xiàng)知識全部完成的基礎(chǔ)上,在課堂內(nèi)完成綜合練習(xí),批改后并給與相應(yīng)的成績供學(xué)生了解自己的情況,以做進(jìn)一步的調(diào)整與相關(guān)薄弱環(huán)節(jié)的強(qiáng)化,此過程大約需要3課時左右的時間。我將此部分放在單項(xiàng)復(fù)習(xí)后的目的就是檢驗(yàn)學(xué)生是否完全掌握了課本的內(nèi)容和課外的拓展知識,看著差距不差距,是學(xué)生們自我超越和調(diào)整的重要過程。
五、 學(xué)情分析復(fù)習(xí)措施
。ǘ昙壢啵簩W(xué)生整體聰明,學(xué)知識快,只有少部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,并且英語基礎(chǔ)較差。因此對于二年級三班來說,短時間內(nèi)提高這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是很重要的。
復(fù)習(xí)措施:
1、 提高課堂授課效率。課堂上為差生和尖子生準(zhǔn)備不同程度的復(fù)習(xí)題目,使不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)課上艘有所收獲。
2、充分利用學(xué)生資源。在班中建立一幫一補(bǔ)習(xí)小組。讓好生利用在校時間為差生補(bǔ)課,教師給每個需補(bǔ)課的孩子指定互助對象,指出需要補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容,發(fā)放適合其程度的復(fù)習(xí)用卷,使每位學(xué)困生能夠在短時間內(nèi)有所提高。
3、與家長建立密切的聯(lián)系。在復(fù)習(xí)階段,和學(xué)困生的家長保持聯(lián)系,及時向家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,與家長合力提高學(xué)生成績。
。ǘ昙壎啵簩W(xué)生整體水平比較一致。大部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,而且成績比較穩(wěn)定。只有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)努力,但接受知識不快,成績不高。這反映出本班的孩子整體學(xué)習(xí)效果不錯,但缺乏特別優(yōu)秀的。所以二年級二班的英語成績需要促優(yōu)的,因此我制定如下措施:
1、對教材進(jìn)行科學(xué)梳理,并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課,讓學(xué)生學(xué)會歸納、整理所學(xué)過的知識,提高綜合運(yùn)用的能力和英語思維的能力,而不是知識的簡單重復(fù)。
2、精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí),加強(qiáng)語音、句型與對話的指導(dǎo)和訓(xùn)練。根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容完成三張單項(xiàng)練習(xí)卷和兩份綜合練習(xí)卷,給教學(xué)提供反饋信息。
3、及時評講,及時改正,及時補(bǔ)差,使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
4、課堂上加強(qiáng)應(yīng)試專項(xiàng)題型的訓(xùn)練,針對學(xué)生們極易出錯的題目,讓學(xué)生在完成試題的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)應(yīng)試能力。
5、充分利用“快樂英語十分鐘”。為每天“英語十分鐘”指定不同的于當(dāng)日復(fù)習(xí)有關(guān)的補(bǔ)充內(nèi)容,如:默寫、專項(xiàng)小測試等。
。ǘ昙壱话啵喊嗉墐(nèi)學(xué)生整體水平不高,班級內(nèi)尖子生較少,學(xué)困生較多。但是班里學(xué)生課堂常規(guī)較好,即使到了復(fù)習(xí)階段學(xué)生的聽課效果也是十分有效的。
復(fù)習(xí)措施:針對班級現(xiàn)狀,轉(zhuǎn)差是急需的工作。
1、 利用學(xué)生資源。在班中建立一幫一補(bǔ)習(xí)小組。讓較好的學(xué)生利用在校時間為差生補(bǔ)課,教師給每個需補(bǔ)課的孩子指定互助對象,指出需要補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容,發(fā)放適合其程度的復(fù)習(xí)用卷,使每位學(xué)困生能夠在短時間內(nèi)有所提高。也能夠促使這些較好的學(xué)生扎實(shí)所學(xué),有所提高。
2、 與家長建立密切的聯(lián)系。在復(fù)習(xí)階段,和學(xué)困生的家長保持聯(lián)系,及時向家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,與家長合力提高學(xué)生成績。
六、復(fù)習(xí)中的細(xì)節(jié):
1、單詞復(fù)習(xí)
A按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
B分類歸類復(fù)習(xí)單詞。
C按相似單詞復(fù)習(xí)。
2、動作短語的復(fù)習(xí),短語與圖匹配練習(xí)、聽力練習(xí)。
3、句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子
(1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合
。2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子
4、注意因材施教,采用分層教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué),重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上,對于一些尖子生,重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運(yùn)用上。
5、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù),使他們沒有任何心理壓力;對還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力,使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
7月初-9月底:夯實(shí)基礎(chǔ)階段
10月初-11月初:全面強(qiáng)化階段
11月初-12月底:鞏固提高階段
元月-元月11號考試:?紱_刺階段(核心詞匯翻閱一遍)
)
目標(biāo):攻克考研所有詞匯(至少5500個考研大綱要求的單詞);
提高理解復(fù)雜結(jié)構(gòu)的英語句子的能力;
訓(xùn)練基本英語表達(dá)能力;為英語考試打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
重點(diǎn):單詞、閱讀(注意閱讀中出現(xiàn)的長難句)
(1)堅(jiān)持每天至少識記100個左右考研詞匯,并加強(qiáng)對考研核心高頻詞匯的鞏固
(2)堅(jiān)持做閱讀理解兩篇;
(3)每天讀星火的那個書上的文章一篇,還有后面的.單詞。
(10月初-11月初:全面強(qiáng)化階段)
目標(biāo):進(jìn)行英語知識運(yùn)用、閱讀理解、訓(xùn)練在一定時間內(nèi)有效完成相關(guān)題型的能力。但任然以通過閱讀識記單詞。這一階段可以適當(dāng)接觸歷年真題。 重點(diǎn):閱讀理解、英譯漢、小作文寫作
具體要求:(1)每天花至少1小時瀏覽已背過的考研詞匯,強(qiáng)化已記憶單詞、查漏補(bǔ)缺記憶模糊詞匯;
(2)每周做兩篇完型填空練習(xí);
(3)每天做一到兩篇閱讀理解練習(xí);
(4)每周練習(xí)小作文一篇并背誦小作文經(jīng)典范文一篇。
(11月初-12月底:鞏固提高階段)
目標(biāo):通過對歷年考研真題的練習(xí)和反饋,鞏固已復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)并發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié),尋找對策不斷鞏固提高自己的綜合英語水平 重點(diǎn):歷年考研真題
具體要求:
(1)每天花至少半小時建立自己復(fù)習(xí)過程中的生詞庫并逐一攻克;
(2)每天花至少半小時閱讀英語寫作模板及范文。(3)這一階段反復(fù)做歷年真題,你可以把做過的真題完型去朗讀,以培養(yǎng)語感。
(十天時間(核心詞匯翻閱一遍)) 目標(biāo):通過模擬考試試卷增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、提高應(yīng)試能力和應(yīng)試技巧 重點(diǎn):?荚嚲 核心詞匯翻閱一遍
具體要求:(1)做兩套英語?荚嚲;(2)背誦小作文范文;(3)準(zhǔn)備兩三個大作文模板:現(xiàn)象闡述類;事件介紹說明類;觀點(diǎn)爭論類等等。
另外,同學(xué)們在考前應(yīng)該保持一個良好的心態(tài)。如果身體狀況不佳,心理素質(zhì)差,即便是有比較好的英語基礎(chǔ),復(fù)習(xí)比較充分,也未必在考場上有良好的表現(xiàn)。
最后,祝愿所有考生能夠?qū)崿F(xiàn)自己的考研夢,在未來的學(xué)業(yè)和事業(yè)的道路上,越走越遠(yuǎn)!
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、學(xué)生情況分析
1、知識掌握情況
。1)積累部分: 大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好,但是有極個別同學(xué)還需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固。在復(fù)習(xí)中,加強(qiáng)聽寫,強(qiáng)化鞏固,是一個艱巨的任務(wù)。
。2) 閱讀部分:對待一篇短文,一些孩子由于理解力不夠強(qiáng)的原因,不能完全理解,讀通短文,要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
。3) 習(xí)作部分:大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達(dá)寫清楚,正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號,恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o手法,使句子通順,文字優(yōu)美。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價值觀分析
本年級全體同學(xué)能夠比較認(rèn)真的對待學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。個別班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還不夠,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,充滿你追我趕比學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語拼音(1)學(xué)會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。
。2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。
2、字(1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。(3)按要求寫字;(4)選字填空;(5)改正錯別字;(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;(7)按要求查字典
3、詞語(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。(3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。
4、句子(1)懂得運(yùn)用常用詞和關(guān)聯(lián)詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;(3)按要求摘錄詞句;(4)按課文內(nèi)容或積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;(5)默寫;(6)補(bǔ)足詞語;(7)詞語搭配;
。8)會修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴(kuò)寫句子。
5、標(biāo)點(diǎn)符號:能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、 省略號,認(rèn)識破折號。
6、閱讀理解:(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語,體會句子含著的意思;(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達(dá)的思想感情;(6)學(xué)會提出有思考價值的問題;
。7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
7、口語交際:選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
8、習(xí)作:復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文和書信。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、 主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的 227 個生字,會認(rèn)的 120 個生字; 能正確讀寫精讀課文中的 132 個詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步抓住課文主要內(nèi)容。
3、能主動積極地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容,體會思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的.應(yīng)用文。
3、綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)
五、復(fù)習(xí)措施
。ㄒ唬╆P(guān)注心理,有效調(diào)節(jié)
我們需要密切關(guān)注來自學(xué)生心理方面一些不利于復(fù)習(xí)的因素, 及時有效地利用一切利用的時間機(jī)會釋放和減輕他們的壓力,讓他們輕裝上陣,正如前面提到的用學(xué)生感興趣的一些形式開展復(fù)習(xí),根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的心理情況隨時調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和設(shè)計(jì)相應(yīng) 的復(fù)習(xí)內(nèi)容與形式。
。ǘ┲鲗(dǎo)到位、主體參與
只有學(xué)生的主動性得到充分的發(fā)揮,才能使復(fù)習(xí)省時高效,收到最佳的復(fù)習(xí)效果,機(jī)械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌,應(yīng)該努力避免。應(yīng)努力求“活 ”,就是在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過“變式、變序、綜合”的方法,把知識活學(xué)活用,讓每個學(xué)生都身心愉快地投入到復(fù)習(xí)中來,并且盡力做到鼓勵學(xué)生自己組織,自己準(zhǔn)備,自己主持,自己總結(jié),使學(xué)生在興趣盎然的活動中鞏固知識,提高能力,或者說引導(dǎo)學(xué)生對某一題型進(jìn)行變式訓(xùn)練,讓他們自己能真正把握題型的變化。進(jìn)一步激發(fā)主動探究的精神。
。ㄈ┞菪仙、有效復(fù)習(xí)
課程標(biāo)準(zhǔn)的核心思想是尊重學(xué)生的發(fā)展,而雙基是發(fā)展的重要內(nèi)容,基礎(chǔ)知識和基本技能是發(fā)展的載體。為此有以下幾點(diǎn)建議: 1、找準(zhǔn)鏈接點(diǎn)。教師要找準(zhǔn)分類知識及分類知識之間的鏈接點(diǎn),圍繞這個“點(diǎn)”設(shè)計(jì)有針對性的復(fù)習(xí)內(nèi)容2、注意控制復(fù)習(xí)時間,每天復(fù)習(xí)的量不宜太大。3、面向全體學(xué)生,特別注重補(bǔ)差工作,引導(dǎo)他們真正掌握牢固。
六、復(fù)習(xí)時間
20xx年12月15日—20xx年1月8日
字詞復(fù)習(xí) 2課時
句子復(fù)習(xí) 2課時
閱讀復(fù)習(xí) 3課時
習(xí)作復(fù)習(xí) 3課時
綜合復(fù)習(xí)2課時
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
一、班級實(shí)際情況
班級少部分同學(xué)在本學(xué)期中能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),大部分同學(xué)因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難,計(jì)算能力比較差,十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成,更別說是二十以內(nèi)的進(jìn)位加法了。另外,因?yàn)橐荒昙壨瑢W(xué)識字水平有限,大部分同學(xué)對于題目的理解能力較差,還常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號的問題,不具備做完題檢查的習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0――20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。
4、認(rèn)識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法,會進(jìn)行簡單的分類。
7、初步了解鐘表,會認(rèn)識整時和半時,知道快幾時了,幾時剛過。
8、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
9、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)
重點(diǎn):主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中。
難點(diǎn):加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識。
四、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)
1、引導(dǎo)同學(xué)主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,讓同學(xué)在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo),幫助同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5、培養(yǎng)同學(xué)的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、 復(fù)習(xí)措施
根據(jù)本班同學(xué)掌握知識的實(shí)際情況制定以下措施:
1、將同學(xué)的零散知識集中起來,使知識縱成行、橫成片,形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。
2、采用變換練習(xí)的方式,開展游戲活動等多種方式調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。
3、加強(qiáng)對10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。
4、加強(qiáng)對中下等生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
六、復(fù)習(xí)時間安排
1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況(1課時)
2、0—20各數(shù)的認(rèn)識及相應(yīng)的加減運(yùn)算(5課時)
3、分類(1課時)
4、認(rèn)識物體和圖形(2課時)
5、認(rèn)識鐘表(2課時)
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