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社會(huì)學(xué)研究計(jì)劃
日子如同白駒過隙，我們的工作又邁入新的階段，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？以下是小編收集整理的社會(huì)學(xué)研究計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
社會(huì)學(xué)研究計(jì)劃1
一．選題及其意義
�。ㄒ唬� 研究問題：關(guān)于南京仙林10校大學(xué)生網(wǎng)購的調(diào)查主要是網(wǎng)購行為的影響因素以及對網(wǎng)購的態(tài)度，以及不選擇網(wǎng)購的原因等。
�。ǘ� 研究目的：這里只要研究的是網(wǎng)絡(luò)購物的方式�，F(xiàn)在的購物方式已經(jīng)不僅僅是逛街砍價(jià)了，網(wǎng)購逐漸 成為大學(xué)生主要的購物方式。這里只要研究的是網(wǎng)絡(luò)購物的方式網(wǎng)購是怎樣吸引大學(xué)生的？大學(xué)生對網(wǎng)購有著怎樣的看法、評價(jià)？。。。這些都是我們這次即將探討的問題。當(dāng)然，還是有很多大學(xué)生并不看好“網(wǎng)購”，仍然選擇較為傳統(tǒng)的購物方式，他們都網(wǎng)購有著怎樣的顧慮？這次調(diào)查對這些問題會(huì)有一定的解答。另外，此次調(diào)查的結(jié)果也可以對網(wǎng)店主以及想在網(wǎng)上開店的人有一定的幫助。大學(xué)生對網(wǎng)購的看法和觀點(diǎn)，可以對這些人有一定的參考作用。當(dāng)然，對那些傳統(tǒng)的店家，如實(shí)體店等，也是一種幫助，可以在一定程度上，幫助他們在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，更好地經(jīng)營店鋪。
�。ㄈ�.文獻(xiàn)回顧
中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)曾經(jīng)大學(xué)生購物方式做過調(diào)查，他們主要調(diào)查的是網(wǎng)購——《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物行為調(diào)查》，他們主要調(diào)查的是大學(xué)生網(wǎng)上購物的潛力、首選網(wǎng)站及主要障礙, 并分析了網(wǎng)上購物經(jīng)歷對網(wǎng)絡(luò)信任度、網(wǎng)絡(luò)安全性等網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知的影響。他們的調(diào)查得到了如下結(jié)果：大學(xué)生網(wǎng)上購物潛力巨大、拍賣網(wǎng)站人氣最旺、購物首選網(wǎng)站度集中、購物需求以滿足精神需要的產(chǎn)品為主以及安全和商品質(zhì)量成為主要障礙。次調(diào)查結(jié)果，他們對網(wǎng)絡(luò)商家的經(jīng)營乃至高校的教育工作提出了如下建議：
1. 明確定位, 發(fā)展核心業(yè)務(wù)；
2. 廣泛吸引大學(xué)生嘗試網(wǎng)上購物；
3. 加強(qiáng)在校大學(xué)生的電子商務(wù)教育。
二．研究問題的具體說明
�。ㄒ唬└拍罱缍ǎ�
1.這里的調(diào)查對象是仙林大學(xué)城的大學(xué)生。研究的南京大學(xué)、南京師范大學(xué)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)、南京郵電大學(xué)、南京森林公安高等�？茖W(xué)校、南京理工大學(xué)紫金學(xué)院、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院和應(yīng)天學(xué)院這10所學(xué)校的在校大學(xué)生。指的只是本科或?qū)？频拇髮W(xué)生。
2. 網(wǎng)上購物，就是通過互聯(lián)網(wǎng)檢索商品信息，并通過電子訂購單發(fā)出購物請求，然后填上私人支票帳號或信用卡的號碼，廠商通過郵購的方式發(fā)貨，或是通過快遞公司送貨上門。國內(nèi)的網(wǎng)上購物，一般付款方式是款到發(fā)貨（直接銀行轉(zhuǎn)帳，在線匯款）。擔(dān)保交易（淘寶支付寶，百度百付寶，騰訊財(cái)付通等的擔(dān)保交易），貨到付款等。
3. 淘寶網(wǎng)（ Taobao，口號：淘！我喜歡。）是亞太最大的網(wǎng)絡(luò)零售商圈，致力打造全球領(lǐng)先網(wǎng)絡(luò)零售商圈，由阿里巴巴集團(tuán)在20xx年5月10日投資創(chuàng)立。淘寶網(wǎng)現(xiàn)在業(yè)務(wù)跨越C2C（個(gè)人對個(gè)人）、B2C（商家對個(gè)人）兩大部分。截止20xx年12月31日，淘寶網(wǎng)注冊會(huì)員超9800萬人，覆蓋了中國絕大部分網(wǎng)購人群；20xx年交易額為999.6億元，占網(wǎng)絡(luò)購市場80%的份額。20xx年，淘寶的交易額實(shí)現(xiàn)了433億元，比20xx年增長156%。20xx年上半年，淘寶成交額就已達(dá)到413億元。
�。ǘ�
A. 變量維度
自變量（影響網(wǎng)購行為及其態(tài)度的因素）
1.性別 2.年級 3.家庭條件
4.網(wǎng)購時(shí)主要考慮的因素，價(jià)格、時(shí)間、時(shí)尚程度、商家信譽(yù)、安全度等
5.網(wǎng)購時(shí)選擇的主要網(wǎng)站 6.不選擇網(wǎng)購的因素
因變量：
1. 仙林10校大學(xué)生的購物方式
2. 仙林10校大學(xué)生網(wǎng)購頻率
3. 仙林10校大學(xué)生對網(wǎng)購未來發(fā)展的態(tài)度
B. 具體指標(biāo)
1.性別對購物方式的影響
2.年級對購物方式的選擇的影響
3.家庭條件對購物方式的選擇的影響
4.網(wǎng)購時(shí)主要考慮的因素
5.網(wǎng)購時(shí)主要選擇的網(wǎng)站
6.獲得網(wǎng)絡(luò)店鋪的信息的途徑
7.網(wǎng)購中主要購買的商品種類
8.不選擇網(wǎng)購的原因有哪些
9．對網(wǎng)購的前景的有何看法
�。ㄈ├碚摷僭O(shè)
1. 女生比男生更多地選擇網(wǎng)購；
2. 年級高的同學(xué)更容易選擇網(wǎng)購，而且頻率較高；
3. 家庭條件較好的`同學(xué)更多地選擇網(wǎng)購，而且頻率較高；
4. 更多的同學(xué)選擇貨到付款的方式；
5. 相對而言，經(jīng)常網(wǎng)購?fù)瑢W(xué)經(jīng)常不網(wǎng)購的同學(xué)對網(wǎng)購的未來抱有更好的看法。
三． 抽樣方案的設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬� 總體界定
仙林大學(xué)城的10所大學(xué)的大學(xué)生，不包括研究生及研究生以上的學(xué)生。
�。ǘ�.抽樣框獲�。涸诔槿�10所大學(xué)分別抽取4個(gè)系，在抽取的系中每個(gè)系抽取20人，共計(jì)
（三）抽樣方法：采取多段抽樣、簡單隨機(jī)抽樣和系統(tǒng)抽樣的方法。
�。ㄋ模┚唧w抽樣步驟：上網(wǎng)獲得獲得10個(gè)學(xué)校的專業(yè)系，將這些系名編碼統(tǒng)計(jì)出來獲得一份名單。對每個(gè)學(xué)校抽取四個(gè)系。以一所學(xué)校為例。
�。�1）抽取四個(gè)系
a.將該校的專業(yè)系進(jìn)行排列編碼排序，001,002,003，?比如說到080
b.準(zhǔn)備好80張的小紙條，分別寫上001,002，?080
c.將這些小紙條折好放在一個(gè)盒子中，攪亂后，隨機(jī)摸出4張。
d.對著這四張紙找出相應(yīng)的專業(yè)系。
（2）在抽取的四個(gè)專業(yè)系中，以一個(gè)專業(yè)系為例，采取系統(tǒng)抽樣進(jìn)行抽樣。
a.獲得所抽取的一個(gè)專業(yè)系的學(xué)生名單，制定出抽樣框
b.計(jì)算抽樣間距。假設(shè)總體共有N名學(xué)生。即抽樣間距K為：K=N/20.即每隔K人抽取一名學(xué)生。
c.在最前面的K個(gè)個(gè)體中采用簡單隨機(jī)抽樣的方法抽取一個(gè)個(gè)體，記下該個(gè)體的號碼，假設(shè)為A，A就是隨機(jī)的起點(diǎn)。
d.在抽樣框中，自A為起點(diǎn)，每隔K個(gè)個(gè)體抽取一個(gè)個(gè)體，將所抽取的個(gè)體編號為A，A+K，A+2K，A+3K，……A+19K，共計(jì)20個(gè)個(gè)體。
e.將這20個(gè)個(gè)體合起來，就構(gòu)成了一個(gè)樣本。其他學(xué)校，按照上面的方法抽取樣本。
四．資料收集的方法
1.上網(wǎng)取得個(gè)學(xué)校的院系名單，通過抽樣共獲得40個(gè)系的名單；
2.將小組成員分成10組，每組兩人，到各個(gè)學(xué)校，聯(lián)系該校專業(yè)系名單的學(xué)生會(huì)主席，通過學(xué)生會(huì)主席獲得該專業(yè)系的學(xué)生基本資料，如姓名、學(xué)號、性別等。
3．按照上面所述的抽樣方法進(jìn)行抽樣，獲得樣本；
4．自填問卷法，集中填答法由小組成員設(shè)計(jì)問卷，問卷設(shè)計(jì)好后，由小組成員到各個(gè)學(xué)校將問卷發(fā)到被采訪者的手中；在學(xué)生會(huì)主席的幫助下，在學(xué)生的課外時(shí)間，請他們集中到一個(gè)教室進(jìn)行填答問卷，小組成員講解填答問卷中應(yīng)該注意的問題并表示我們會(huì)對他們的個(gè)人資料進(jìn)行保密；
5.填答完畢后，小組成員收回名單，這樣可以保證問卷的回收率。并且對被調(diào)查者表明謝意并每人送上小禮物；
6.問卷收回后，由小組人員進(jìn)行核對和整理。如果問卷中有問題的，我們將更具問卷中被調(diào)查者的信息打電話或者發(fā)送電子郵件向其說明緣由，并重新對其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
五．統(tǒng)計(jì)分析的內(nèi)容和統(tǒng)計(jì)方法的選擇
對收集到的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。因?yàn)閱柧碇谢旧鲜沁x擇題，以ABC……對答案進(jìn)行編號，根據(jù)實(shí)際題目選擇對答案分析的標(biāo)準(zhǔn)。將所整理好的資料進(jìn)行整理，將自變量和因變量輸入SPSS軟件，進(jìn)行回歸分析，得出每個(gè)自變量對因變量的影響程度。如研究性別對網(wǎng)購的影響，研究家庭條件對網(wǎng)購頻率的影響，研究是否網(wǎng)購對網(wǎng)購態(tài)度的影響······
并且進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)的分析，驗(yàn)證所提出的理論假設(shè)。
六．時(shí)間進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)預(yù)算和人員培訓(xùn)安排
�。ㄒ唬⿻r(shí)間進(jìn)度
本次調(diào)查計(jì)劃用42天 的時(shí)間完成：20xx年5月20日——20xx年6月30日
1. 20xx年5月20日——20xx年5月29：確定對小組成員并對小組成員進(jìn)行培訓(xùn)，主要包括資料收集方法、抽樣方法、問卷設(shè)計(jì)以、問卷的講解、資料的核對與整理以及相關(guān)統(tǒng)計(jì)方法的培訓(xùn)；
2.20xx年5月30—20xx年6月9日：根據(jù)上面的方法進(jìn)行資料的收集、抽樣，制定好樣本；
3. 20xx年6月10日——20xx年6月19日：制定問卷并且發(fā)放問卷以及收回問卷；
4. 20xx年6月20日——20xx年6月30日：對問卷進(jìn)行核對和整理。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行
分析，并將調(diào)查的結(jié)果整理出來、公布。
�。ǘ┙�(jīng)費(fèi)預(yù)算
本次經(jīng)費(fèi)共計(jì)12620元。
�。�1） 公交車費(fèi)每人20元，共計(jì)20元*20人=400元；
（2） 問卷費(fèi)共計(jì)300元。問卷共準(zhǔn)備800份，雙面復(fù)印,每份0.4元，大概共320元。
（3） 禮品費(fèi)，每人一支筆，按批發(fā)價(jià)0.5元*800人=400元。
（4） 培訓(xùn)老師每人20xx元，共兩位老師，共計(jì)4000元
�。�5） 人員雇傭費(fèi)每人300元，共20人，共計(jì)300元*200人=6000元
�。�6） 社交費(fèi)1000元。
�。�7） 其他費(fèi)用500元
（三）人員培訓(xùn)安排
此次調(diào)查共需20人。兩人負(fù)責(zé)一所學(xué)校。有調(diào)查組兩名小組長對小組成員進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括：資料收集方法、抽樣方法、問卷設(shè)計(jì)、問卷的講解、資料的核對與整理以及相關(guān)統(tǒng)計(jì)方法。問卷由兩名組長計(jì)劃，完成后，由組員帶到各校進(jìn)行問卷的填答。問卷收回后，由負(fù)責(zé)該校的成員對問卷進(jìn)行整理、核查和統(tǒng)計(jì)。具體調(diào)查報(bào)告由組長統(tǒng)一整理，初稿后征求小組成員的一意見以及看法。進(jìn)行多次修改，保證調(diào)查報(bào)告的準(zhǔn)確性。
七．問卷
封面信：
同學(xué)：
首先感謝您對此次調(diào)查的支持！此次調(diào)查主要是對大學(xué)生的購物方式進(jìn)行調(diào)查。此次調(diào)查不會(huì)泄露您的個(gè)人信息。希望您能認(rèn)真地對待此次調(diào)查。此次調(diào)查不會(huì)占用您過多時(shí)間。最后，我們會(huì)有一份小禮物送上。感謝您對此次調(diào)查的支持！
——“關(guān)于南京仙林10校大學(xué)生網(wǎng)購調(diào)查研究”調(diào)查組
20xx年6月16號
《關(guān)于仙林大學(xué)生網(wǎng)購的調(diào)查》的調(diào)查問卷
選擇題如無特殊說明，均為單選題，每題請選擇一個(gè)答案。
并且請將您的選項(xiàng)填在（ ）內(nèi)。
問題1：您的性別是 ( )
問題2：您的年級是 （ ）
A.大一 B.大二
篇二：研究計(jì)劃書范文
附件7：中央電大護(hù)理專業(yè)本科科研課題計(jì)劃書
篇三：日本大學(xué)院聯(lián)系導(dǎo)師以及研究計(jì)劃書詳解
日本大學(xué)院聯(lián)系導(dǎo)師以及研究計(jì)劃書詳解
聯(lián)系導(dǎo)師的方法，材料及注意事項(xiàng)
1�？梢酝ㄟ^電子郵件，書信，傳真，電話各種工具。最方便，最便宜的方式推薦用電子郵件。有些導(dǎo)師是不公開電子郵件的，那就只能利用其他工具拉。
如果對自己的日語或者英語比較有自信，建議直接打電話。因?yàn)榇螂娫挼某晒β氏鄬碚f比電子郵件高很多。
找不到聯(lián)系方法的情況：盡力找，如果實(shí)在找不到，可以打電話到學(xué)校的事務(wù)科問問看。不要說確切的目的，就說**教授にちょっと連絡(luò)がありまが。。看看事務(wù)所會(huì)不會(huì)把他的研究室電話或者郵件給你。再要沒辦法，只能用手寫信。
2。注意事項(xiàng)：聯(lián)系導(dǎo)師可以廣撒網(wǎng)。但是注意聯(lián)系一個(gè)學(xué)校特別是一個(gè)研究科的導(dǎo)師，按照先后順利來聯(lián)系。不要同時(shí)聯(lián)系。先聯(lián)系把握性不大，再聯(lián)系把握性大的。
3。需要準(zhǔn)備的材料：自我簡介（可附生活照），給導(dǎo)師的信，研究計(jì)劃書，成績證明書，推薦信等等。其中最關(guān)鍵的是研究計(jì)劃書，也可以把給老師的信和研究計(jì)劃書合2為1。凡是可以表達(dá)你學(xué)習(xí)愿望，以及證明個(gè)人突出能力的材料都可以提供。材料做的精美一點(diǎn)，也是一個(gè)小竅門。
聯(lián)系的頻率問題，不要著急，要有耐心。一般回信等上1個(gè)星期很正常。
寫信的時(shí)候語氣要尊敬，日語和英文都可以，文科最好用日語。
寫研究計(jì)劃書的若干問題
注意事項(xiàng)：寫研究計(jì)劃書不是用で?ま體，而是要用「である」「???と考えられる」等文體。
研究計(jì)劃書的主要內(nèi)容
1）在本科階段對哪方面的學(xué)問感興趣，這個(gè)要結(jié)合你希望的研究課題。如果是就職的，要結(jié)合自己的工作，談?wù)剬I(yè)和工作的關(guān)系。
2）為什么對這個(gè)領(lǐng)域的研究感興趣。進(jìn)入研究生繼續(xù)學(xué)習(xí)的理由。
3）目前這個(gè)研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀。和結(jié)合時(shí)事來談。也可論述這個(gè)領(lǐng)域的先行成果
4）在上述內(nèi)容的基礎(chǔ)上，論述自己的研究課題。這個(gè)很關(guān)鍵，也是重點(diǎn)，不要空洞，要具體。（也就是「研究テーマ」）
5）為什么選擇這個(gè)導(dǎo)師的原因（比如談?wù)勛x了導(dǎo)師的論文后的想法等等）
6）在研究生階段學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容和方法。
7）將來的打算。
范文：
我申請研究生時(shí)用的。大的專業(yè)方向是經(jīng)營學(xué)。
另外我本科階段是日語專業(yè)的,這篇研究計(jì)劃書對于日語專業(yè)的朋友可能會(huì)有較大的參考意義。
研究計(jì)畫書
ふりがな：
名 前：
はめに
私は現(xiàn)在**大學(xué)外國語學(xué)院日本語學(xué)科の四年生で、２００１年１０月から日本國際教育協(xié)會(huì)（ＡＩＥＪ）の奨學(xué)生とし採用され、交換留學(xué)生とし**大學(xué)へ留學(xué)にきいる。日本語は専攻とし勉強(qiáng)しき、優(yōu)秀な成績を得たが、それはあくまで語學(xué)の勉強(qiáng)であるしかない。以前から経営學(xué)に格別の関心を持ち、それに関る本など読んできたが、自分の將來の道の行方を考えた上で、やりがいのある學(xué)問である経営學(xué)を勉強(qiáng)しようと決意した。準(zhǔn)備とし、大學(xué)二年の時(shí)から、副専攻とし電子商務(wù)の勉強(qiáng)を始めた。勉強(qiáng)しいるうちに、経営學(xué)に対る論理的な理解を深め、本格的に勉強(qiáng)しいくという願(yuàn)望を強(qiáng)めた。情報(bào)社會(huì)と呼れる今の社會(huì)では、企業(yè)の経営変貌しつつある。私は情報(bào)通信を利用した企業(yè)の経営と、企業(yè)の國際経営を研究したい分野と考えいる。
志望動(dòng)機(jī)
私が貴大學(xué)経済學(xué)部の研究生を志望るのはそれぞれの専門領(lǐng)域で第一級の活躍をしいる教授が集まっきいるからである。また私は大學(xué)院に進(jìn)學(xué)したいと思っいるが、貴學(xué)部は大學(xué)院へ重點(diǎn)化したので、大學(xué)院での研究や、教育の道がっと開かれいると考えられる。そし、総合大學(xué)である東北大學(xué)は教育、研究の資源が豊かであり、所在地である仙臺は學(xué)生を大切にる街であり、「學(xué)都」と呼れいれ、學(xué)習(xí)る環(huán)境がといいと感られる。それに、先生の研究るテーマに興味があるので、ぜひ先生の元で勉強(qiáng)したいと思っいる。
れまでの學(xué)習(xí)內(nèi)容
私は**大學(xué)では二年生から副専攻とし電子商務(wù)の勉強(qiáng)をしおり、履修した科目は國際貿(mào)易、ネットワーク経済學(xué)、電子商務(wù)概論、市場経営學(xué)、ネットワーク技術(shù)、ネットワーク通信などである。それはコマースと情報(bào)通信技術(shù)の両分野から成り立たれいる。そし、選択授業(yè)とし取った経済に関る科目は國際経済論、政治経済學(xué)、電子商務(wù)などの科目である。
福井大學(xué)では聴講という形で、経済理論、経営學(xué)、國際経済論などの授業(yè)を取ったとがある。
學(xué)習(xí)の目標(biāo)
研究生としの時(shí)期では、経営學(xué)という分野の基礎(chǔ)學(xué)力を充実させ、以降の研究における土臺作りをしっかりさせおきたい。先生のご指導(dǎo)の元で、ゼミを受け、経営政策に関る理解を深めながら、研究る分野で価値のある課題を探しいきたい。そし、大學(xué)院に入るための受験勉強(qiáng)しっかりしたいと考えいる。
研究內(nèi)容、方法：
情報(bào)化が進(jìn)む社會(huì)では、企業(yè)の経営変貌しつつある。近年、日本の企業(yè)は國際進(jìn)出が頻繁であり、國際経営が多く行われいる。中國の経済の発展や貿(mào)易自由化に伴い、中國の企業(yè)どんどん國際化しいうであろう。國際経営を行うためどんな経営政策が取られいるか、どのように進(jìn)出した各國ないし各地域の環(huán)境に適応るか、どんな問題があるか、人間、設(shè)備、資金、情報(bào)、技術(shù)などの経営資源をどのようにうまく組み合わせ、うまく利用るのかなどに関心を持っいるが、それをどのように國それぞれの事情に沿っ策定され、実行されるのかを研究る內(nèi)容の一つにしたい。ちなみに、今まで國際経営を行っきたのはほとんど大企業(yè)だったが、中小企業(yè)における國際経営につい考えいきたい。
う一つは情報(bào)通信技術(shù)と結(jié)びつける企業(yè)の経営のとである。アメリカをはめ、インターネット上のビジネスが盛んに行われいる。本格的なネットビジネスでなく、企業(yè)の宣伝から、情報(bào)の収集、取引関係に至るまで、企業(yè)の経営におけるインターネットの利用は幅広いのである。いわゆるインターネット?コマース企業(yè)の経営戦略と、それらの企業(yè)はいかに情報(bào)通信技術(shù)を利用るの研究る分野と考えいる。の分野の研究は以前身につけた「電子商務(wù)」の知識を深めながら、進(jìn)めいうと考えいる。 研究を行うための必要な知識を得るために、以下のような學(xué)習(xí)を行う予定である。 １．経済學(xué)の基礎(chǔ)であるミクロ経済學(xué)、マクロ経済學(xué)の勉強(qiáng)をしっかり行いたい。 ２．経営學(xué)に関るより専門的な學(xué)習(xí)、研究。
�。常Z學(xué)能力
研究計(jì)畫書
「研究テーマ」中國におけるービスイノベーションに関る研究―中國および日本の攜帯電話企業(yè)の比較から
「志望動(dòng)機(jī)」
私が貴大學(xué)院貴専攻を志望した理由は、中國のービスイノベーションを発展させ、それによっ中國のービスイノベーションの未來に貢獻(xiàn)したいと強(qiáng)く感いるからだ。私は中國から留學(xué)生とし日本で2年間経営學(xué)を勉強(qiáng)し、そでままービスに関るとを興味をっきた。ービスは経営の一部分とし、今の日本で中國で最大事な部分になっいる。しかし、中國で今までやっいたービスは正しいのか、また未來にどんな形で進(jìn)めるのかという質(zhì)問をっ、まだまだ勉強(qiáng)したいと思い、大學(xué)院に進(jìn)學(xué)るとにした。
し日本のービス業(yè)が大人としたら、中國のービス業(yè)はまだ赤ん坊だと考えられる。
日本に2年間留學(xué)した私にはよく分かっいる。大學(xué)で學(xué)んだ経営知識より、生活で見た、聞いたのがの現(xiàn)実を示しいる。なぜなら、物事には発展と言う過程がある。日本でにその過程を越えいたが、今の中國には開拓と発展の最中である。そし私は自分が考えいる中國のービスイノベーションが研究る価値が十分あると思う。 貴大學(xué)院はそれぞれの専門領(lǐng)域で第一級の活躍しいる教授が集まり、大學(xué)院での研究や教育の道がっと開かれいると考えられる。そし、総合大學(xué)とし貴大學(xué)は教育および研究の資源が豊かで、學(xué)習(xí)る環(huán)境がごくいいと感られる。
「研究の意義と目的」
周知の通り、先進(jìn)國では、第三次産業(yè)、即ちービス産業(yè)が一番重要なとである。GDPの比率で見付加価値額で見従業(yè)員數(shù)で見ービス産業(yè)の重要性が高い。先進(jìn)國の日本では、ービス産業(yè)はGDPの約70％を占める。ービス産業(yè)の発展は國の経済力を影響しおり、経済の象徴といえる�，F(xiàn)在の経済では、ただのの売りではなく、目に見えない商品を売るとが重要なのである。
一方、急速に発展しいる中國にとっ、ービス産業(yè)は、経済の重要な部分とし発展しいる。中國は第11 次5 ヵ年規(guī)劃（20xx～20xx 年）におい経済構(gòu)造を量から質(zhì)へ転換させるとを目指しいる。そのひとつの指標(biāo)とし、ービス産業(yè)のGDP比率を20xx 年実績40.3％から20xx 年には43.3％に引き上げる數(shù)値目標(biāo)を掲げいる。更に北京、上海などのまちのービス産業(yè)はGDP比率の50％に超えた。中國のービス産業(yè)の展望が明らである。消費(fèi)者にとっービスの重要な要素である。しかし、現(xiàn)在の中國では、5年後、10年後、更に20年後、どのような方法でービス産業(yè)を革新るか、また企業(yè)としどのようなービスを提供れいいかという問題についはまだまだ議論が殘っいる。
の研究では、先進(jìn)國の日本の経験と方法を、攜帯電話企業(yè)を中心とし分析し、その結(jié)果を中國のービスイノベーションの観點(diǎn)から議論るとを目的とる。結(jié)果とし、數(shù)年後、數(shù)十年後の中國ービス産業(yè)の発展に寄與できるような研究としたい。
「研究內(nèi)容」
本研究では、日常生活に必要不可欠な道具である攜帯電話につい、ービスイノベーションという観點(diǎn)から研究る。中國には5億ほどの攜帯電話使用者がおり、世界第一位となっいる。北京、上海などの使用率はほぼ100％の近くになっいる。のような巨大な市場におい、攜帯電話利用料のみなら、ービス利用料は大きいな収入源である。本研究では、ービスイノベーションを検討るターットとし、日本の攜帯電話會(huì)社を例にとっ分析る。日本における攜帯電話業(yè)界の発展を研究し、中國における業(yè)界で同ようなービスをしたらどうなるか等調(diào)査しみたい。そし、中國と日本の業(yè)界現(xiàn)狀に関る調(diào)査および分析の結(jié)果によっ、各自の長所や短所を見つけ、ービスイノベーションの基礎(chǔ)知識に従っ、れからどんな形で進(jìn)めるかという意識を持ち、研究したいと思う。
「研究手法」
具體的な研究手法は次のとおりである。
�、� 日本の攜帯電話企業(yè)におけるービスの現(xiàn)狀分析
�、� 中國の攜帯電話企業(yè)に関る資料収集および整理
�、� ービスイノベーションに関る先行研究の資料収集及び整理
�、� 上記①－③に関るレポート作成と進(jìn)歩狀況の擔(dān)當(dāng)教員への報(bào)告
「期待された結(jié)果」
將來における中國経済の発展を考えるとき、アメリカ合衆(zhòng)國や日本のような先進(jìn)國の発展プロセスを參考にべきである。本研究の結(jié)果とし、將來における中國攜帯電話企業(yè)はどのようなービスを提供べきかを示唆できる。また、ービスイノベーションという観點(diǎn)からは、その他の産業(yè)におけるービスのあり方に示唆を提供できる。
「未來の進(jìn)路」
社會(huì)は最高の學(xué)校だという話をよく聞いいた。それに、人にとっ社會(huì)経験は決し重要なとである。修了した後、貴専攻で學(xué)習(xí)した知識および研究した內(nèi)容を必要な能力とし、帰國し就職したいと思う。研究の內(nèi)容により、自分がービス事業(yè)の會(huì)社に入り、自分の知識や能力が中國のービス事業(yè)に少しで役を立るように頑張りたい。また、の社會(huì)の一員とし、世界経済の変化によっ、ービスイノベーションの研究を行っ続けると思う。
篇四：課題研究計(jì)劃書
課題研究計(jì)劃書
課題名稱：初中數(shù)學(xué)如何開展合作學(xué)習(xí)
一、課題的提出：
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)通過小組的合作學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生運(yùn)用語言的能力。課堂小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式作為一種新型的教學(xué)組織形式，成為完成教學(xué)任務(wù)、組織課堂教學(xué)的重要手段之一，在構(gòu)筑理想課堂教學(xué)中具有特殊地位和作用，在近年教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛。為此，本教育組就如何行之有效地進(jìn)行小組互動(dòng)合作學(xué)習(xí)，達(dá)到理想的教學(xué)效果，進(jìn)行立項(xiàng)研究。
二、 研究目標(biāo)：
1、成立合作學(xué)習(xí)小組；2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍；3、合理安排合作學(xué)習(xí)任務(wù)；4、適時(shí)有效的教師指導(dǎo)；5、重視對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評價(jià)。
三、研究對象：
本課題研究對象為我校七、八、九年級學(xué)生。
四、研究方法：
討論交流法，調(diào)查法，觀察法
該課題圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的策略進(jìn)行研究，主要采取以下研究方法：
(1)案例研究法。深入課堂，對案例中的小組合作活動(dòng)的必要性、可行性、有效性作考察，特別是對組內(nèi)合作學(xué)習(xí)的參與面及教師參與調(diào)控的力度作定量與定性的分析。
(2)比較研究法:將各班案例作比較。對小組合作學(xué)習(xí)的組織形式、實(shí)施程序、合作交流的模式作考察，找出共性，以提煉出更有科學(xué)價(jià)值的小組合作模式。
(3)行動(dòng)研究法:對小組合作中值得探討的子項(xiàng)，如小組如何分工、組間交流方式等，課題組成員進(jìn)行分工試點(diǎn)，再進(jìn)行交流與實(shí)踐，在行動(dòng)中驗(yàn)證。
三、 研究內(nèi)容：
研究內(nèi)容理想課堂中小組如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)，就是通過分工合作共同達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式，將社會(huì)心理學(xué)的合作原理應(yīng)用于教學(xué)之中，以教學(xué)中的人際合作和互動(dòng)為基本特征，已為廣大教師應(yīng)用于課堂教學(xué)之中。但是通過觀察和研究，小組合作學(xué)習(xí)在教學(xué)實(shí)踐中（還沒有達(dá)到理想的效果），仍存在一些難盡人意的低效現(xiàn)象，仍需做更細(xì)致的探討。
四、主要措施：
1、教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作的學(xué)習(xí)方式。既要面向全體學(xué)生，又要承認(rèn)和尊重學(xué)生的個(gè)體差異；既要改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，也要調(diào)整評價(jià)的方式、手段以及內(nèi)容。教師要改變觀念，在小組合作學(xué)習(xí)中教師應(yīng)該運(yùn)用新的教學(xué)方法或方式進(jìn)行教學(xué)，要體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的探究性和合作性學(xué)習(xí)等新理念，不能讓小組合作學(xué)習(xí)走過場。
2、教師還要努力提高合作學(xué)習(xí)的教學(xué)技能，在合作學(xué)習(xí)的分組指導(dǎo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施、課后總結(jié)方面進(jìn)行探討與研究，使小組互動(dòng)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)順利、有效地進(jìn)行。因此，本教研組認(rèn)為，合作學(xué)習(xí)活動(dòng)可以從以下幾個(gè)方面加以改進(jìn)：
a、小組人數(shù)的確定
教師對全班學(xué)生的分組要進(jìn)行認(rèn)真研究設(shè)計(jì)。就我國小學(xué)課堂座位排列的一般情況來看，安排4-6人一組為宜。小組規(guī)模小些，既可以保證人人有機(jī)會(huì)，又可減少靦腆學(xué)生的拘謹(jǐn)感。
b、小組的構(gòu)成
課上，教師要允許學(xué)生臨時(shí)調(diào)換座位，以便學(xué)生能夠“類聚”而暢所欲言．
c、小組成員的角色
小組要確定每個(gè)成員的分工，組長負(fù)責(zé)組織、管理、主持小組學(xué)習(xí)討論，
d、啟發(fā)與提示
啟發(fā)與提示是小組合作學(xué)習(xí)成功的要素之一。學(xué)生愿意說，往往是由于他們有話可說。因此，教師應(yīng)該做到：⑴設(shè)計(jì)的話題應(yīng)與所學(xué)課文的內(nèi)容相關(guān)，話題以有趣、新穎為宜。⑵在課文學(xué)習(xí)中或?qū)W習(xí)之前，配發(fā)相關(guān)的閱讀材料，以便學(xué)生有可供模仿或運(yùn)用的語言材料。。⑶給出詞語或句型等文字提示或口頭提示。由教師給出提示詞語，讓學(xué)生根據(jù)所給詞語形成小對話。
e、教師角色
通常情況下，學(xué)生討論時(shí)，教師不要過多干涉學(xué)生小組討論活動(dòng)，以免有些學(xué)生由于教師在場而拘謹(jǐn)。當(dāng)學(xué)生不會(huì)表達(dá)某個(gè)詞語時(shí)，教師可及時(shí)給予提示；還可在學(xué)生討論即將結(jié)束時(shí)，迅速瀏覽記錄員的報(bào)告提綱，必要時(shí)稍作指點(diǎn)。因此，在學(xué)生討論過程中，教師應(yīng)充當(dāng)一個(gè)旁聽者或幫助者的角色，并保證學(xué)生有充裕的時(shí)間完成所布置任務(wù)，不使合作學(xué)習(xí)流于形式。
f、教師評價(jià)
適當(dāng)評價(jià)對于小組合作學(xué)習(xí)的良性循環(huán)十分有利，教師要認(rèn)真傾聽，還應(yīng)讓全班學(xué)生認(rèn)真聽，這對學(xué)生是種無形的鼓勵(lì)。在聽時(shí)，教
師不要因?yàn)榧m錯(cuò)而打斷，頻繁糾錯(cuò)，只會(huì)使學(xué)生灰心喪氣，而應(yīng)在學(xué)生表演時(shí)記下語言錯(cuò)誤，然后挑出有普遍意義的問題加以解釋，其它問題可放到教師總結(jié)中去講，教師應(yīng)多從正面提醒學(xué)生注意語言的規(guī)范。在任何情況下，教師對于任何學(xué)生的成果，都應(yīng)給予真誠、恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，要善于發(fā)現(xiàn)各個(gè)小組的可取之處，將小組評價(jià)和個(gè)體評價(jià)緊密結(jié)合起來，這樣學(xué)生的緊張感可逐漸消除，學(xué)生的自信心也可逐步增強(qiáng)
五、預(yù)期效果：
1、讓全體學(xué)生在小組中積極充分地進(jìn)行“聽、說、讀、寫”等表達(dá)活動(dòng)，真正地討論和合作，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。
2、讓學(xué)生全面參與課堂教學(xué)，善于在人前發(fā)表意見。
3、教師在組織小組合作活動(dòng)時(shí)，留給學(xué)生充分的思考和討論時(shí)間，學(xué)生合作充分展示自己的成果，培養(yǎng)對合作學(xué)習(xí)興趣。
4、讓每一個(gè)學(xué)生充當(dāng)報(bào)告員，使他們的能力得到全面發(fā)展。
5、教師全面進(jìn)行小組評價(jià)和個(gè)體評價(jià)，讓學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展。
六、成果形式：
課題研究報(bào)告及相關(guān)論文。
社會(huì)學(xué)研究計(jì)劃2
一.選題及其意義
(一)研究問題：關(guān)于南京仙林大學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查。
主要是消費(fèi)行為的影響因素和大學(xué)生對現(xiàn)在大學(xué)消費(fèi)現(xiàn)狀的態(tài)度。
研究目的：要求詳細(xì)了解大學(xué)生消費(fèi)各方面的情況，為大學(xué)生合理消費(fèi)制定科
學(xué)的管理方案提供依據(jù)。
1.全面摸清大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)與現(xiàn)狀。
2.全面了解大學(xué)生的消費(fèi)觀念與價(jià)值觀。
(三).文獻(xiàn)回顧
二.研究問題的具體說明
(一)概念界定：
1.這里的調(diào)查對象是仙林大學(xué)城的大學(xué)生。研究的南京大學(xué)、南京師范大學(xué)、南京財(cái)
經(jīng)大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)、南京郵電大學(xué)、南京森林公安高等專科學(xué)校、南京理工大學(xué)紫金學(xué)院、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院和應(yīng)天學(xué)院這10所學(xué)校的在校大學(xué)生。
指的只是本科或?qū)？频拇髮W(xué)生。
2.消費(fèi)情況，就是通過平時(shí)的衣食住行來體現(xiàn)。
3.消費(fèi)觀與價(jià)值觀，一則通過各方面的消費(fèi)比例來體現(xiàn)，二則通過對現(xiàn)在大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀的態(tài)度及消費(fèi)資金的來源。
A.變量維度
自變量(影響消費(fèi)行為及的因素)
1.性別2.年級3.家庭條件
4.消費(fèi)用途5.消費(fèi)來源6.是否有女朋友或男朋友
因變量：
1.仙林10校大學(xué)生的消費(fèi)水平。
2.仙林10校大學(xué)生各方面消費(fèi)的比例。
3.仙林10校大學(xué)生對現(xiàn)在大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀的態(tài)度。
4.仙林10校大學(xué)生的消費(fèi)觀念與價(jià)值觀。
B.具體指標(biāo)
1.性別對消費(fèi)用途和數(shù)量的影響。
2.年級對消費(fèi)用途和數(shù)量的'影響。
3.家庭條件對消費(fèi)用途和數(shù)量的影響。
4.資產(chǎn)來源對消費(fèi)用途和數(shù)量的影響。
5.消費(fèi)時(shí)主要考慮的因素。
6.是否有男朋友后女朋友對消費(fèi)項(xiàng)目和數(shù)量的影響。
6對現(xiàn)在大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀的態(tài)度。
(三)理論假設(shè)
1.女生在衣服方面比男生會(huì)有更多消費(fèi);
2.年級高的同學(xué)消費(fèi)比年紀(jì)低的高;
3.家庭條件較好的同學(xué)消費(fèi)數(shù)量會(huì)高;
4.有男朋友或女朋友的大學(xué)生的消費(fèi)數(shù)量會(huì)較高。
三.抽樣方案的設(shè)計(jì)
(一)總體界定
仙林大學(xué)城的10所大學(xué)的大學(xué)生，不包括研究生及研究生以上的學(xué)生。
(二)抽樣框獲�。涸诔槿�10所大學(xué)分別抽取5個(gè)院系，在抽取的系中每個(gè)系抽取20人，包括10個(gè)男生和10個(gè)女生。共計(jì)10*5*(10+10)=1000，所以，此次調(diào)查共抽取1000人。
(三)抽樣方法：采取多段抽樣、簡單隨機(jī)抽樣和系統(tǒng)抽樣的方法。
(四)具體抽樣步驟：上網(wǎng)獲得獲得10個(gè)學(xué)校的院系，將這些系名編碼統(tǒng)計(jì)出來獲得一份名單。對每個(gè)學(xué)校抽取五個(gè)系。
以一所學(xué)校為例。
(1)抽取四個(gè)系
a.將該校的專業(yè)系進(jìn)行排列編碼排序，001,002,003，比如說到100
b.準(zhǔn)備好80張的小紙條，分別寫上001,002，100
c.將這些小紙條折好放在一個(gè)盒子中，攪亂后，隨機(jī)摸出5張。
d.對著這四張紙找出相應(yīng)的院系。
(2)在抽取的四個(gè)院系中，以一個(gè)院系為例，采取系統(tǒng)抽樣進(jìn)行抽樣。
a.獲得所抽取的一個(gè)院系的學(xué)生名單，制定出抽樣框
b.計(jì)算抽樣間距。假設(shè)總體共有N名男生。即抽樣間距K為：K=N/10.即每隔K人抽取一名男生。
c.在最前面的K個(gè)個(gè)體中采用簡單隨機(jī)抽樣的方法抽取一個(gè)個(gè)體，記下該個(gè)體的號碼，假設(shè)為A，A就是隨機(jī)的起點(diǎn)。
d.在抽樣框中，自A為起點(diǎn)，每隔K個(gè)個(gè)體抽取一個(gè)個(gè)體，將所抽取的個(gè)體編號為A，A+K，A+2K，A+3K，……A+9K，共
計(jì)10個(gè)個(gè)體。
e.女生的抽樣和男生一樣。
e.將這男生10個(gè)個(gè)和女生的10個(gè)個(gè)體合起來，就構(gòu)成了一個(gè)樣本。其他學(xué)校，按照上面的方法抽取樣本。
四.資料收集的方法
1.上網(wǎng)取得個(gè)學(xué)校的院系名單，通過抽樣共獲得50個(gè)院的名單;
2.將小組成員分成10組，每組兩人，到各個(gè)學(xué)校，聯(lián)系該校院系名單的學(xué)生會(huì)主席，通過學(xué)生會(huì)主席獲得該專業(yè)系的學(xué)生基本資料，如姓名、學(xué)號、性別等。
3.按照上面所述的抽樣方法進(jìn)行抽樣，獲得樣本;
4.自填問卷法，集中填答法
由小組成員設(shè)計(jì)問卷，問卷設(shè)計(jì)好后，由小組成員到各個(gè)學(xué)校將問卷發(fā)到被采訪者的手中;在學(xué)生會(huì)主席的幫助下，在學(xué)生的課外時(shí)間，請他們集中到一個(gè)教室進(jìn)行填答問卷，小組成員講解填答問卷中應(yīng)該注意的問題并表示我們會(huì)對他們的個(gè)人資料進(jìn)行保密;
5.填答完畢后，小組成員收回名單，這樣可以保證問卷的回收率。并且對被調(diào)查者表明謝意并每人送上小禮物;
6.問卷收回后，由小組人員進(jìn)行核對和整理。如果問卷中有問題的，我們將更具問中被調(diào)查者的信息打電話或者發(fā)送電子郵件向其說明緣由，并重新對其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
五.統(tǒng)計(jì)分析的內(nèi)容和統(tǒng)計(jì)方法的選擇
對收集到的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。因?yàn)閱柧碇谢旧鲜沁x擇題，以ABC……對答案進(jìn)行編號，根據(jù)實(shí)際題目選擇對答案分析的標(biāo)準(zhǔn)。
將所整理好的資料進(jìn)行整理，將自變量和因變量輸入SPSS軟件，進(jìn)行回歸分析，得出每個(gè)自變量對因變量的影響程度。如研究性別對消費(fèi)用途與數(shù)量的影響，研究家庭條件對消費(fèi)用途和數(shù)量的影響······
并且進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)的分析，驗(yàn)證所提出的理論假設(shè)。
六.時(shí)間進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)預(yù)算和人員培訓(xùn)安排
(一)時(shí)間進(jìn)度
調(diào)查大致來說可分為準(zhǔn)備、實(shí)施、研究、總結(jié)四個(gè)階段。
1、準(zhǔn)備階段：它一般分為界定調(diào)研問題、設(shè)計(jì)調(diào)研方案、設(shè)計(jì)調(diào)研問卷或調(diào)研提綱三個(gè)部分。
2、實(shí)施階段：根據(jù)調(diào)研要求，采用多種形式，由調(diào)研人員廣泛地收集與調(diào)查活動(dòng)有關(guān)的信息。
3、研究階段：將收集的信息進(jìn)行匯總、歸納、整理和分析。
4、總結(jié)階段：將調(diào)研結(jié)果以書面的形式——調(diào)研報(bào)告表述出來，并進(jìn)行評估。
按調(diào)研的實(shí)施程序，可分七個(gè)小項(xiàng)來對時(shí)間進(jìn)行具體安排：
調(diào)研方案、問卷的設(shè)計(jì)2周
調(diào)研方案、問卷的修改、確認(rèn)1周
項(xiàng)目準(zhǔn)備階段(人員培訓(xùn)、安排) 1周
實(shí)地訪問階段1周
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析階段1周
調(diào)研報(bào)告撰寫階段1周
(二)經(jīng)費(fèi)預(yù)算
(1)交通費(fèi)每人20元，共計(jì)20元*20人=400元;
(2)問卷費(fèi)共計(jì)500元。問卷共準(zhǔn)備1000份，雙面復(fù)印,每份0.5元，共500元。
(3)禮品費(fèi)，每人一件掛飾，按批發(fā)價(jià)1.2元*1000人=1200元。
(4)培訓(xùn)老師每人1000元，共一位老師，共計(jì)1000元
(5)人員雇傭費(fèi)每人200元，共20人，共計(jì)200元*200人=4000元
(6)社交費(fèi)1000元。
(7)其他費(fèi)用500元
本次經(jīng)費(fèi)共計(jì)8600元。
(三)調(diào)查員的規(guī)定、培訓(xùn)
(一)規(guī)定
1、儀表端正、大方。
2、舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。
3、具有認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極的工作精神及職業(yè)熱情。
4、訪員要具有把握談話氣氛的能力。
(二)培訓(xùn)
培訓(xùn)必須以實(shí)效為導(dǎo)向，本次調(diào)查其人員的培訓(xùn)決定采用舉辦培訓(xùn)班、集中講授的方法，針對本次活動(dòng)聘請有豐富經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查人員面授調(diào)查技巧、經(jīng)驗(yàn)。并對他們進(jìn)行思想道德方面的教育，使之充分認(rèn)識到市場調(diào)查的重要意義，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，端正其工作態(tài)度、作風(fēng)，激發(fā)他們對調(diào)查工作的積極性。
(四)人員安排
此次調(diào)查共需20人，兩人負(fù)責(zé)一所學(xué)校。問卷由兩名組長計(jì)劃，完成后，由組員帶到各校進(jìn)行問卷的填答。問卷收回后，由負(fù)責(zé)該校的成員對問卷進(jìn)行整理、核查和統(tǒng)計(jì)。具體調(diào)查報(bào)告由組長統(tǒng)一整理，初稿后征求小組成員的一意見以及看法。進(jìn)行多次修改，保證調(diào)查報(bào)告的準(zhǔn)確性。
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