高三復(fù)習計劃

時間：2024-09-05 15:58:25 計劃我要投稿

高三復(fù)習計劃精華（15篇）

　　日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，一起對今后的學習做個計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編為大家收集的高三復(fù)習計劃，希望對大家有所幫助。

高三復(fù)習計劃精華（15篇）

高三復(fù)習計劃1

　　今天能坐在這里我非常地感謝周健老師給我的這個機會，讓我們有機會和在座的同仁們交流。我代表我們學校深表感謝。

　　一、一輪復(fù)習的時間安排和總體思路

　　一輪復(fù)習的時間：9月——11月。

　　9月份開學起，新授課已基本講完，其實一輪復(fù)習可以說從開學就開始了，剩下一些需要解決處理的選修科目，如果高考涉及到了就在考點中進行。一輪復(fù)習的總體思路是：面向全體學生，抓考點，低起點，重視知識點。建構(gòu)一個復(fù)習體系，也是一個知識體系，也是一個考點體系，也是一個認知體系。完成一個過渡，從零打碎敲到知識體系，從感性認知到理性提升，從知識的接收者到知識的使用者。打造一個成功的備考考生的形象。盡量使學生能在一輪復(fù)習中得到全面具體的高考考點的訓練。

　　二、對備考師生提出的要求

　　在繼續(xù)培養(yǎng)學生良好學習習慣的基礎(chǔ)上，讓學生做到：堅持背誦默寫；掌握方式方法；強化知識點，不放過知識點的細枝末節(jié)；堅持系統(tǒng)化復(fù)習；做好材料的積累。

　　教師要講到位：講到學生的疑難點上，講到知識的關(guān)鍵點上，講到試卷的失分點上，講到考綱的賦分點上；要改到位：凡是學生練過的東西都要評改，不要留下知識漏洞；要落實到位：盯住學生，盯準學生，因材施教，梯度在練習中體現(xiàn)；要抓好閱讀，開闊學生視野。

　　三、具體的復(fù)習內(nèi)容和思路

　　高三語文一輪復(fù)習的內(nèi)容按照高考考點主要有以下六個模塊：科技短文、文言文、古詩文鑒賞和名句的背誦默寫、現(xiàn)代文閱讀、語用題、作文。我們的一輪復(fù)習就以此為主要內(nèi)容進行，體現(xiàn)復(fù)習的階段性和層次性，體現(xiàn)復(fù)習的可控性和針對性，體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性和方式方法的靈活性。時間大約是從9月——11月，如有需要，可以再延后十天半個月。

　　先說貫穿整個復(fù)習階段的背誦和基本的語用題（成語、病句、排序）這兩大塊的安排。高中部分的背誦在高二下學期已經(jīng)陸續(xù)開始，至一輪復(fù)習時基本上第一遍已結(jié)束，一輪復(fù)習時可以開始第二遍，在第二遍背誦中重點強化考綱要求的初中50篇和高中14篇。安排固定的背誦時間——語文晨讀（一、三、五）20分鐘和課前5——10分鐘。定期小考和大考，小考各科老師自己考；大考年級組一起考，且默寫量較大。我們的'目標是，其他題不行，默寫一定要爭取不丟分。語用題作為每天必做的功課來練習，一般成語、病句、排序必有，外加一道其他類型的語用題（仿寫或概括或虛詞填空或圖表等等）。分析答案時盡量讓學生自己分析解決，要讓學生知其所以，還要知其所以然。能力上我們差一些，但我們相信勤能補拙。

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　　文言文復(fù)習是高考備考的重中之重。根據(jù)必修五本教材中的文言篇章本身的特點，都要有所側(cè)重的地再學習一遍，這一遍的學習絕不是所謂復(fù)習的走馬觀花或是一目十行，而是要比新授更嚴肅，更有目的的深入和拓展，真正訓練學生的能力，提升學生的素養(yǎng)。不能高考考什么就復(fù)習什么。

　　其次再為了高考強化以下幾個方面：

　　1、文言句子翻譯。

　　2、文言實詞解釋與積累。

　　3、文言虛詞意義和用法。

　　4、文言知識梳理。

　　5、文言事件歸納與傳記人物評價。

　　6、文化常識積累。

高三復(fù)習計劃2

　　一、目的：在學校高三畢業(yè)班教學備考的指導下，根據(jù)學科的特點與歷年的高考說明及高考中數(shù)學的地位，使數(shù)學復(fù)習有一個依據(jù)順序，協(xié)調(diào)班級之間的教學復(fù)習工作,使與教師充分發(fā)揮各自特長、特點、優(yōu)點，出色完成高三數(shù)學復(fù)習的教學任務(wù)，讓學生得到應(yīng)有的數(shù)學知識，在知識的海洋中遨游，達到理想的彼岸。

　　二、指導思想：針對高三學生現(xiàn)有的真實水平及實際情況，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，新課程標準及高考說明為依據(jù)，選擇適合的復(fù)習資料，運用恰當?shù)耐緩�，熟讀、細讀高考說明，準確把握高考的信息、動向，規(guī)范復(fù)習，夯實基礎(chǔ)，充分發(fā)揮本學科的科任教師的特長、特點，協(xié)調(diào)與其他學科間的橫向關(guān)系，讓各位老師都舒暢、樂意、輕松、出色的完成高三數(shù)學復(fù)習教學任務(wù)。

　　三、復(fù)習安排：

　　1、第一輪（9月初至明年3月中旬）基礎(chǔ)復(fù)習（課本為主，藍本資料為輔助）。夯實基礎(chǔ)，讓學生弄清楚所學知識的基本結(jié)構(gòu)，基本技能，重視知識結(jié)構(gòu)的先后順序及掌握基礎(chǔ)知識的方法并賦以應(yīng)用。具體課時安排：

　　知識內(nèi)容課時數(shù)

　　1、集合與常用邏輯用語6

　　2、平面向量8

　　3、不等式的性質(zhì)與解法包括基本不等式和簡單的線性規(guī)劃。10

　　4、函數(shù)的概念及性質(zhì)10

　　5、冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)6

　　6、導數(shù)及其應(yīng)用6

　　7、函數(shù)與方程，函數(shù)的綜合應(yīng)用4

　　8、等差數(shù)列與等比數(shù)列4

　　9、遞推數(shù)列與數(shù)學歸納法4

　　10、三角函數(shù)8

　　11、三角恒等變換4

　　12、解三角形4

　　13、平面解析幾何初步10

　　14、圓錐曲線方程10

　　15、立體幾何初步12

　　16、空間中向量與立體幾何6

　　17、計數(shù)原理與概率10

　　18、隨機變量及其分布6

　　19、算法初步、統(tǒng)計、統(tǒng)計案例12

　　20、推理與證明及復(fù)數(shù)8

　　第二輪：（明年3月下旬到4月下旬）專題復(fù)習（視情況有機選擇）。教師以方法、技巧為主線；主要研究數(shù)學思想方法，不斷提高學生分析問題、解決問題的能力，強調(diào)通性通法，系統(tǒng)全面地復(fù)習，靈活運用通法，培養(yǎng)學生的'思維能力和思想方法，注意必考點，關(guān)注熱點，立足得分點，分析易錯點，把握準確無失誤。具體作法（專題選�。�

　　1、第一輪復(fù)習中反映出來的弱點；

　　2、教材中的重點；

　　3、歷年高考試題中的熱點；

　　4、基本數(shù)學思想方法的系統(tǒng)介紹；

　　5、解題應(yīng)試的技巧；

　　6、具體題型的復(fù)習（如：選擇題、填空題、最值、定點、定值、平幾、立幾、……）

　　第三輪：（5月份至臨考）綜合訓練，補漏補缺。重視反思，減少失誤，提高思維的靈活性、創(chuàng)造性、規(guī)范解題。優(yōu)化學習方法，規(guī)范模式規(guī)律，心理輔導，放松心情，輕松應(yīng)考。

高三復(fù)習計劃3

　　一、具體措施

　　1、每周利用早讀的時間要求學生對一輪資料上的重點考點知識進行強化記憶。

　　2、研究學生，將理科班學生按照實際接收水平和現(xiàn)有的能力分為三個層次：第一層次，以高三15班為主體，由于這些學生基礎(chǔ)稍好，接受能力尚可，采取重點強化，基點提升的措施，以專題建立知識網(wǎng)絡(luò)，內(nèi)化基礎(chǔ)考點，整合考點；第二層次，除過單招各理科班參加高考的學生為主體，學生基礎(chǔ)水平層次不齊，基礎(chǔ)知識的掌握程度低，學習接受能力欠缺，缺乏一定的自覺性，采取強化熟練基礎(chǔ)知識，二輪復(fù)習過程中穿插一輪資料中的基礎(chǔ)知識和基本物理模型，通過相對簡單的專題知識訓練，要求總結(jié)方法，強化記憶，逐步提升成績；第三層次，以單招推免未被錄取的學生為主體，由于這些學生基礎(chǔ)很差，知識結(jié)構(gòu)不完整，以一輪復(fù)習資料為抓手，再次過基礎(chǔ)知識，強化記憶，熟悉高考試題特點，教會基本的考試方法，掌握高考最簡單的知識點和基本的`解題方法。

　　3、每周星期二為集體備課時間，討論下周應(yīng)講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。

　　4、認真分析測試結(jié)果，及時調(diào)整復(fù)習計劃、訓練內(nèi)容和輔導的方式。

　　5、重視對學生的學法指導和情感交流，幫助學生樹立信心克服困難。

　　二、復(fù)習安排

　　1、第一層次復(fù)習計劃（以專題訓練為主）

　�。�1）針對群體：高三15班

　�。�2）說明：共分為六個專題，每一周一個專題，每專題6課時，每專題配有專題訓練，為1—15題左右，到第十周所有專題復(fù)習結(jié)束（5月10日左右二輪復(fù)習結(jié)束）。

　　（3）專題分類：

　　第一專題：運動和力，牛頓運動定律與運動規(guī)律的綜合應(yīng)用；

　　第二專題：動量與功能關(guān)系在力學、電磁場中的綜合應(yīng)用；

　　第三專題：電路與電磁感應(yīng)的綜合應(yīng)用；

　　第四專題：帶電粒子在復(fù)合場中的運動；

　　第五專題：實驗，包括力學實驗、電學實驗。

　　第六專題：熱學—近代物理初步。

　　2、第二層次復(fù)習計劃（以專題訓練和一輪復(fù)習資料相結(jié)合）

　�。�1）針對群體：各班沒有參加單招直接參加高考的學生

　　（2）說明：共分為六個專題，每一周一個專題，每一專題8課時，其中進行專題之前，利用4課時重新復(fù)習一輪資料相關(guān)內(nèi)容，4課時進行專題知識和專題訓練，到第十周所有專題復(fù)習結(jié)束（5月10日左右二輪復(fù)習結(jié)束）。

　�。�3）專題分類：

　　第一專題：牛頓運動定律和功能關(guān)系的綜合應(yīng)用（3月27—4月12日）；

　　第二專題：帶電粒子在復(fù)合場中的運動（4月13日—4月20日）

　　第三專題：電路與電磁感應(yīng)綜合應(yīng)用（4月21日—4月30日）

　　第四專題：熱學—近代物理初步。（5月1日—5月5日）

　　總結(jié)：（5月5日—5月10日）

　　3、第三層次復(fù)習計劃（以一輪復(fù)習資料為主）

　�。�1）針對群體：各班沒有被單招推免錄取的學生

　�。�2）說明：從4月2日—11日為第一階段，4月17日—5月10為第二階段，5月11日—6月1日第三階段。

　　（3）復(fù)習計劃

　　第一階段（第六周—第七周）：

　　將一輪復(fù)習資料重要知識點內(nèi)容重新粗略過一遍，喚起學生在近階段時間準備高考遺忘的內(nèi)容，并要求學生總結(jié)識記考點知識筆記；

　　第二階段：

　　1、（第八周、第九周）以一輪復(fù)習資料為主導，每一星期三章內(nèi)容，復(fù)習重要考點，重新總結(jié)資料筆記，強化考點識記內(nèi)容識記，進行簡單的題型訓練。

　　2、（第十周）專題：牛頓運動定律和功能關(guān)系的綜合應(yīng)用；

　　第三階段：和其他同學一樣，進行高考模擬訓練。

　　三、二輪復(fù)習要求

　　物理第二輪復(fù)習應(yīng)該做好以下三點：

　　（1）查漏補缺：針對第一輪復(fù)習存在的問題，進一步強化基礎(chǔ)知識的復(fù)習和基本技能的訓練，進一步鞏固基礎(chǔ)知識和提高基本能力，進一步強化規(guī)范解題的訓練。

　　（2）要求學生做知識點總結(jié)筆記：把所有的考點知識進行總結(jié)，對每晚自習的高考模擬訓練的重要考點進行摘錄、總結(jié)，并對重要方法進行歸納。

　�。�3）建立糾錯本：把每次訓練、模擬考試中的錯誤歸納。

　　四、二輪復(fù)習中的注意事項

　　1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

　　以回憶的方式構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，找出知識間的關(guān)聯(lián)，學會對知識重組、整合、歸類、總結(jié)，掌握物理思維方法，將知識結(jié)構(gòu)化，將書讀薄。結(jié)構(gòu)化的知識是形成能力的前提，只有經(jīng)過自己的思維在大腦中重新排列的知識，理解才能深刻。一般來說，一個專題有一個核心的主體，其余的概念為這個主體做鋪墊，要以點帶面，即以主要知識帶動基礎(chǔ)知識。再次對知識回憶，模糊的地方要回歸課本。

　　2、重視物理錯題

　　錯題和不會做的題，往往是考生知識的盲區(qū)、物理思想方法的盲區(qū)、解題思路的盲區(qū)。所以考生要認真應(yīng)對高三復(fù)習以來的錯題，問問自己為什么錯了，錯在哪兒，今后怎么避免這些錯誤。分析錯題可以幫助考生提高復(fù)習效率、鞏固復(fù)習成果，反思失敗教訓，及時在高考前發(fā)現(xiàn)和修補知識與技能方面的漏洞。充分重視通過考試考生出現(xiàn)的知識漏洞和對過程和方法分析的重要性。大家一定要建立錯題本，在大考前對錯題本進行復(fù)習，這樣的效果和收獲是很多同學所意想不到的。

　　3、突破高頻考點

　　例如電磁感應(yīng)、牛二定律、電學實驗、交流電等，每年會考到，這些考點就要深層次的去挖掘并掌握。不要盲區(qū)的去大量做題，通過典型例題來掌握解題思路和答題技巧；重視“物理過程與方法”；重視物理思想方法在物理學中的應(yīng)用；通過一題多問，一題多變，一題多解，多題歸一，全面提升分析問題和解決問題的能力；通過定量規(guī)范、有序的訓練來提高應(yīng)試能力。習題練習在精而不在多，在質(zhì)而不在量。習題訓練，要通過一道綜合題串接零散的知識點，努力做到以點帶面、借題發(fā)揮、舉一反三、觸類旁通、上聯(lián)知識、下掛方法，第二輪復(fù)習要體現(xiàn)知識的整合、方法的總結(jié)。

高三復(fù)習計劃4

　　雖然我校這屆學生基礎(chǔ)相對較差，但個人認為，對語文學科來說還是比較有信心的。爭取高考語文平均分控制在100分！現(xiàn)在特制定計劃。

　　第一輪復(fù)習從八月底到三月中旬，主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)；第二輪復(fù)習從三月下旬到五月初，主要目的是綜合能力突破；第三輪復(fù)習從五月初到高考，主要目的是提高應(yīng)用能力。

　　第一輪復(fù)習即全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對語文知識進行梳理和歸納，建立完整的知識體系。同時配以單元訓練，提高應(yīng)用能力。

　　本期的重點在第二輪和第三輪復(fù)習。

　　第二輪復(fù)習，首先帶領(lǐng)學生。研讀20x'x年考綱。《考試大綱》是高考命題的依據(jù)，也是復(fù)習備考的依據(jù)。解讀考試大綱時，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。

　　其次明確重點、難點。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進行解題訓練，提高應(yīng)戰(zhàn)能力。近兩年來，語言知識和文學常識題比例減小，測試的重點在閱讀能力、語言表達和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達。這一輪復(fù)習中，強化對這幾部分內(nèi)容的復(fù)習。第三輪復(fù)習，經(jīng)過第一、二輪復(fù)習以后，就進入了沖刺復(fù)習階段，在這一階段，通過前一段學習有了一定基礎(chǔ)，在這個基礎(chǔ)上，采取這樣的`做法：

　　1。作文訓練貫穿復(fù)習的全過程，具體做法是，每周分點按序指導和訓練，內(nèi)容是審題立意、充實材料、構(gòu)思技巧、多樣形式、語言文采和錘煉范文。

　　2．名篇名句的記誦貫穿復(fù)習的全過程，具體做法是，每周早自習時間測試教材一冊書的內(nèi)容。具體范圍是考綱規(guī)定的五十首詩十篇文。

　　高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習仍需貼近考綱、教材和學生的實際。只要扎實靈活，科學得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。

高三復(fù)習計劃5

　　每到寒假放假之前，高三學生就開始制定自己的寒假學習計劃，努力的學習，那么怎樣制定寒假學習計劃才是合理可行的呢。

　　1、每天要堅持學習7個小時左右，要保持上學時的學習規(guī)律。

　　2、學習時間安排：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。根據(jù)自己的學習習慣進行科目安排，要是可以的話盡量按照高考是的考試科目時間來安排自己的學習時間，其余的時間就要進行薄弱科目的復(fù)習。

　　3、盡量按照寒假學習計劃進行，如果有一個沒完成不要拖延時間，先進行下一個，盡量在規(guī)定時間內(nèi)完成高考真題卷子，今年的寒假離高考就剩下4個月的時間，所以有能力的考生可以進行自我檢測，做真題。

　　4、背誦的`知識點要安排在早上半個小時，然后晚上睡覺前半個小時，這樣記得會比較快。

　　5、休息時間不要打游戲或者看電視連續(xù)劇，因為很容易忘記了時間，而且要是電視劇很好看就停不下來了，娛樂活動可以是看英文電影，散步，做運動。

　　6、要根據(jù)自己的寒假學習計劃有規(guī)律的進行寫作業(yè)，不要為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，寫作業(yè)的目的是為了；查缺補漏，好好利用。

高三復(fù)習計劃6

　　關(guān)鍵詞：高三化學一輪復(fù)習二輪復(fù)習計劃

　　一輪復(fù)習我們一直強調(diào)夯實基礎(chǔ)，主抓“雙基”，這一段時間的復(fù)習也是頗有成效，學生基本已經(jīng)適應(yīng)了高三總復(fù)習，并且在復(fù)習中找到了適合自己的學習方法。但是從前期的幾次考試及和學生交流時發(fā)現(xiàn)仍然存在一些問題：第一，基礎(chǔ)較好的同學能快速跟上高三復(fù)容量的課堂，課后能快速消化知識并將知識通過做題轉(zhuǎn)化為自己的能力，而基礎(chǔ)薄弱的同學課堂上抓不住基礎(chǔ)知識，課后實現(xiàn)不了知識到能力的轉(zhuǎn)化，所以考試中因為成績提不上去而直接影響復(fù)習積極性。第二，教材是教輔的根據(jù)，一輪復(fù)習應(yīng)在通讀、精讀教材的基礎(chǔ)上梳理、歸納知識，按教材中每章小結(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)圖形成本章的知識結(jié)構(gòu);將教材章與章之間的知識網(wǎng)絡(luò)按知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，形成中學化學學科知識體系和網(wǎng)絡(luò)，以便應(yīng)用時能快速、準確地提取相關(guān)知識，解決化學問題。但不少同學都走進了一個怪圈：“迷戀”復(fù)習資料，陷入“題�！保瑢⒔滩臄R置一邊。其實高三化學復(fù)習過程中一定要處理好教材和復(fù)習資料的關(guān)系：教材是根本，資料是補充。第三，一輪復(fù)習的重點是掌握基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)基本能力，但是很多同學存在知識掌握了但題不會做的問題，說明我們在一輪復(fù)習中忽視能力的培養(yǎng)，而能力的培養(yǎng)不是一朝一夕能夠完成的。如何培養(yǎng)學生認真審題、抓住答題的關(guān)鍵和要點、使用準確化學用語表述問題的能力等，將是我們后期復(fù)習應(yīng)該反思的。

　　了解了自己在復(fù)習過程中的問題是進行二輪復(fù)習計劃的前提，二輪復(fù)習是同學們學習的分水嶺，是最見成效的一環(huán)節(jié)。那么怎樣才能搞好二輪復(fù)習呢？

　　一、精選復(fù)習專題，增強復(fù)習的目的性，針對性和有效性

　　二輪復(fù)習雖然時間短，卻是學生成績提升最快的階段，所以研讀高考說明，了解哪些是主干知識和重點知識，并且搞清知識要求層次，哪些是識記、了解、理解和掌握的知識，哪些是掌握并且學會應(yīng)用的知識，新增了哪些知識點，在復(fù)習過程中要特別注意加強訓練，必須掌握，增強復(fù)習目的性和針對性，避免盲目性。研究高考化學試題，縱觀每年底高考化學試題可以發(fā)現(xiàn)突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性始終保持穩(wěn)中有變的原則。試卷的`結(jié)構(gòu)，試卷的類型，考查的方式和能力的要求等，從而理清復(fù)習思路，制訂相應(yīng)的復(fù)習計劃。從近幾年高考試題來看高考越來越重視對圖像和表格的考查，更重視有機實驗、化學反應(yīng)原理和化學計算。

　　二、將“雙基”進行升華，注重教學的實效性

　　牢固掌握基礎(chǔ)知識，指導學生練習解題，提高學生分析問題和解決問題的能力。通過強化訓練加深對基本概念和基本原理的理解和掌握，進一步提高解題能力，二者可相互促進、相互提高。教學要有實效性，重視解后思考后思，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。注重細節(jié)抓好落實，細節(jié)決定成敗，很多化學式、化學方程式和離子方程式等的書寫，有的學生題也會做，但是一寫就錯。題會做，但沒寫到試卷上或?qū)戝e了，得不到分，是學生最大的遺憾。所以要使學生把該得到的分和能得到的分得到，提高得分率。做到基礎(chǔ)題得滿分，中等題不丟分，較難題爭取得分。

　　三、精選習題，利用備課組的力量實現(xiàn)學生的高效復(fù)習

　　偏題、怪題、陳舊題不僅不能滿足學生對新高考的要求，反而會將學生引入歧途。命題成為二輪復(fù)習中最艱巨的任務(wù)，這就需要備課組老師課后抽大量時間搜集題、分析題、摘選題，最后通過討論題來命題。今后高考更注重知識的實際應(yīng)用，我們選題要將科技生產(chǎn)生活的熱點與考點相聯(lián)系，從題型上看創(chuàng)新試題、開放性試題、圖表信息分析題、情境題、一題涉及多個考點的題、以操作為主線考查元素及其化合物或者工業(yè)合成的題等都值得我們關(guān)注。

　　四、注重答題方法的指導，提高解題能力和解題速度

　　理綜試題量多，時間緊，理綜成績在高考中起著決定性作用，影響學生的高考成績。理綜成績越低，成績提升空間越大，學生成績提高幅度越大，對高考成績的貢獻越大。因此，對學生進行答題方法指導，提高解題能力和解題速度，對提高理綜成績起著至關(guān)重要的作用。選擇題注重的是結(jié)果，而不是過程，所以當有一個選項很明顯符合題意時，我們對其他選項可以不再進行分析，這樣可以節(jié)約時間。排除法是確定法無效后采用的方法，這樣可以降低答錯風險。高起點、低落點題一般題目雖然很長，信息很新，但難度不大，選項很簡單，大家一定要調(diào)整心態(tài)準確選擇。

　　推斷題一般題干比較長，題給信息很多。學生答此類題，首先要認真閱讀題干，至少閱讀2～3遍，然后找出題干最熟悉的知識，如特征反應(yīng)、特征現(xiàn)象、特殊物質(zhì)等，作為此題的突破口，即題眼。當然一個題可能有一個、兩個或三個題眼。根據(jù)題眼結(jié)合自己掌握的知識，先進行合理假設(shè)，然后推理，若推理成功，則說明假設(shè)正確;若推理不成功，則重新假設(shè)再進行推理，直至成功。

　　高考理綜化學計算一般出現(xiàn)在大題中，以填空形式出現(xiàn)，只要結(jié)果，不要過程，計算在草稿紙上進行。計算時一定要思維嚴謹、準確無誤。有很多學生計算過程正確，但結(jié)果錯誤。還有些學生在草稿紙上千辛萬苦地計算準確，但在答題卡上填寫出現(xiàn)錯誤。另外，在高考理綜試卷中化學計算題一般給的是特殊數(shù)值或字母符號，答案也為特殊數(shù)值或字母表達式，計算量和計算難度都較小，這些都必須給學生強調(diào)說明，要求學生答題時特別注意。

高三復(fù)習計劃7

　　在高三生物第一輪復(fù)習過程中，由于課程的信息量驟然增加，使復(fù)習難度加大，很多學生在一輪復(fù)習階段由于復(fù)習不得法而導致基礎(chǔ)知識還依然有欠缺，能力也沒得到相應(yīng)的提升，學習成績沒有提高反而下降,使二、三輪復(fù)習步履維艱，最終導致高考成績很不樂觀。因而如何根據(jù)高考要求，科學有效地引導學生進行復(fù)習，成為擺在我們生物教師面前的一個嚴峻的課題。本人在此略談自己在一輪復(fù)習過程中粗淺的做法和體會，望各位同仁批評指正。

　　一、夯實基礎(chǔ)

　　扎實的基礎(chǔ)知識和理論永遠是不變的應(yīng)試策略,在第一輪的復(fù)習中首先要過好基礎(chǔ)知識關(guān)。教師引導使學生按章節(jié)捋清知識點，對生物學基本概念、基本定律、實驗操作的基本過程等基礎(chǔ)知識要逐一弄清、融會貫通，再配合經(jīng)典的題例，將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和拓展，構(gòu)建知識體系。例如復(fù)習“細胞的呼吸作用”，我設(shè)計如下問題，引導學生圍繞呼吸作用過程進行多方位、多角度的聯(lián)系，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，力促學生從整體上把握知識。

　�、庞醒鹾粑闹饕獔鏊蔷€粒體，其結(jié)構(gòu)如何?

　�、普f出呼吸作用各階段的場所、變化、放能情況。

　�、怯醒鹾粑蜔o氧呼吸有何區(qū)別和聯(lián)系?

　　⑷怎樣設(shè)計實驗證明呼吸作用產(chǎn)生co2?

　�、蛇\動員進行1500米長跑時，體內(nèi)ATP再生成的途徑是什么?主要途徑是什么?

　　⑹采取什么措施可延長種子的貯存期?其原理是什么?

　�、藶槭裁葱陆卖敺墓瞎焚|(zhì)比較好?

　　⑻光合作用和呼吸作用有何區(qū)別和聯(lián)系?

　　通過上述一系列問題的思考，強化了核心內(nèi)容的綜合。將知識進行必要的總結(jié)歸納和有序貯存，便于提高思維的敏捷性和整體性，解題時對知識能迅速準確地提取應(yīng)用。在構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)時應(yīng)注意3點：①系統(tǒng)的整體性，這便于大腦對知識的提取、應(yīng)用。②聯(lián)系的多維性。如線粒體，可聯(lián)系到呼吸作用、膜的結(jié)構(gòu)功能、線粒體數(shù)量的多少與細胞代謝的關(guān)系、細胞的衰老、細胞質(zhì)遺傳等等。聯(lián)系越多，越利于理解記憶。③網(wǎng)絡(luò)的開放性。隨著學習的不斷深入，要不斷補充新的知識到原來的網(wǎng)絡(luò)中，使網(wǎng)絡(luò)中的知識點不斷增加，知識點間的聯(lián)系更廣泛。

　　二、培養(yǎng)能力

　　理綜生物試題的特點是“以能力測試為主導，以基礎(chǔ)知識為載體”，為此筆者認為高三生物復(fù)習應(yīng)根據(jù)高考題目的立意和表達形式的新變化來組織學生復(fù)習，把培養(yǎng)學生能力作為生物復(fù)習的重要目標，其中思維能力是所有能力的核心，要把思維能力的`培養(yǎng)放在首位。

　　1.注重識圖教學，培養(yǎng)學生的思維遷移能力

　　按教材順序?qū)φn本插圖進行復(fù)習，加強對學生的思維遷移能力的培養(yǎng)。如根據(jù)c3、c4植物葉片的結(jié)構(gòu)圖解，引導學生從化學平衡理論角度分析，為什么c4循環(huán)比c3循環(huán)效率高?教材中諸如此類有價值的圖解很多，都應(yīng)充分挖掘利用。但學生從圖表中獲取有用信息的能力普遍欠缺，有必要對圖表分析題進行專題訓練，幫助學生學會識圖，使識圖能力逐步轉(zhuǎn)化為學生學習知識的動力，并形成思維遷移能力。

　　2.講練并重，利于學生良好思維品質(zhì)的形成

　　精心編選習題，難度、題型等應(yīng)符合考試說明的要求，試題設(shè)計要貼近生產(chǎn)、生活實際，增強理論與實踐的有機結(jié)合，盡量避免純知識性題目的立意，例如分析抗癌藥物的作用機理、糧食的儲藏方法和原理等，這樣有利于將知識活化，引導學生積極思維、逾越思維障礙，否則無法解決高考綜合能力問題。要深入挖掘教材來設(shè)計針對性問題，既能鞏固知識，又能培養(yǎng)學生的思維能力，如針對多倍體的器官巨大、營養(yǎng)豐富的特點，讓學生思考：染色體數(shù)目的倍增有什么意義!

高三復(fù)習計劃8

　　每天讀課本

　　由于理綜試卷中生物試題量較少，知識覆蓋面較窄，考查內(nèi)容偏少，因此很多學生不重視基礎(chǔ)知識，只是一味做題。實際上大綱要求的知識點都是高考范圍，所有的知識點上都有可能出題，而每道試題不外乎是某一知識點或幾個知識點的再現(xiàn)。因此在第一輪復(fù)習過程中，要扎扎實實地將基本概念、規(guī)律、方法、技巧落到實處，認真閱讀教材，聽老師的講解，作好課堂筆記，結(jié)合復(fù)習資料，對基礎(chǔ)知識加深理解，準確掌握知識的內(nèi)涵和外延，融會貫通，力求做到基本概念、規(guī)律、方法和技巧“爛熟于心”。

　　學生要養(yǎng)成每天(大約30分鐘)閱讀生物課本的習慣，來加強基礎(chǔ)知識記憶�；靖拍罴袄碚摰膹�(fù)習在整個生物復(fù)習中起著奠基、支撐的作用，如果不過關(guān)，后面的綜合復(fù)習就會感到障礙重重。從近幾年高考試題看，基礎(chǔ)題仍占主要地位，做好了基礎(chǔ)題就拿到了基本分，失去了基礎(chǔ)題就失去了一切。

　　抓住生物三大重點

　　在全面復(fù)習基礎(chǔ)知識的同時，還要重點“攻堅”，突出對重點和難點知識的理解和掌握。這部分知識通常都是學生難于理解的內(nèi)容，做題時容易出錯的地方。

　　分析近幾年的高考生物試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點。要走出“越基礎(chǔ)越重要的.知識越易出錯”的怪圈，除了思想上要高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思，及時糾正。

　　生物的新陳代謝、生命活動的調(diào)節(jié)和遺傳變異，這三部分知識是高中生物三冊書的“靈魂”，也是高考的重點和難點。復(fù)習這部分知識時學生要特別留心，可以結(jié)合復(fù)習資料，分析涉及到的題型，并查閱自己經(jīng)常出錯的題型，進行歸納總結(jié)。

　　培養(yǎng)實驗設(shè)計能力

　　考查能力是高考的基點和永恒的主題。學生在復(fù)習時要注意理論聯(lián)系實際，注重與生物科學相關(guān)的生產(chǎn)、生活實際以及生物科技發(fā)展的熱點。

　　生物學本身是一門實驗性的科學，因此生物實驗一直是高考試題必考的內(nèi)容。從近幾年的高考試題看，理綜Ⅱ卷至少一道生物實驗設(shè)計題，所占分值還比較大。這部分試題是考生失分較多的地方。因此，一輪復(fù)習時，學生還應(yīng)結(jié)合考綱熟練掌握課本實驗，做到活學活用，培養(yǎng)自身的實驗設(shè)計能力。

　　高三生物一輪復(fù)習策略3

　　第一輪復(fù)習計劃,這一階段在三個復(fù)習階段中所需的時間最長，是整個高三復(fù)習這座大廈的基石，它構(gòu)建的好壞直接影響到高考的成敗。所以在復(fù)習中要緊扣教材，做到對知識點全面、系統(tǒng)地把握，并且還要注重知識之間的聯(lián)系，按點、線、面的順序形成知識網(wǎng)絡(luò)，徹底掃除對知識結(jié)構(gòu)理解上的障礙，以及對知識進行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化。同時配以單元訓練，提升應(yīng)試能力。一輪復(fù)習備考過程中，應(yīng)注意以下幾項：

　　基本方針：

　　全面、系統(tǒng)、扎實、靈活。

　　基本原則：

　　把握內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò);

　　突出主干知識，適當拓寬視野;

　　注重落實雙基，初步培養(yǎng)能力。

　　基本方法：

　　加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢

　　加強學生管理，提高課堂效率。

　　加強訓練質(zhì)量，提高應(yīng)試能力。

　　1、注重基礎(chǔ);首先要通讀教材。通過對教材的溫習，能將課本相關(guān)知識有序地組織起來，形成知識鏈條和網(wǎng)絡(luò)，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，將所學的知識濃縮其中，將書本由“厚”變“薄”，了解各知識點在知識體系中的具體位置，弄清楚各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，有利于聯(lián)想記憶，也有利于深層次拓展知識，更利于培養(yǎng)綜合運用知識去分析解決實際問題的能力。尤其對高考試題覆蓋面較廣的主干知識如新陳代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境幾章應(yīng)重點復(fù)習。

　　2、重視實驗;從高考卷看，實驗占有十分突出的位置。實驗題不僅占分比例大，而且經(jīng)常出現(xiàn)新的題型。是高考的重點也是難點，更是學生的失分點。一是要把考試說明中規(guī)定的實驗逐一復(fù)習;二是強化實驗題高考趨勢方面的訓練。如實驗設(shè)計題、設(shè)計表格題、結(jié)果預(yù)測討論題等。生物也很注重探究性實驗，要加強研究教材探究活動(實驗)的設(shè)計，既要注重實驗的原理，也要注重實驗的方法和實驗的設(shè)計思路，從培養(yǎng)實驗?zāi)芰Φ慕嵌葋斫M織實驗復(fù)習，注重挖掘教材潛在的實驗與探究因素。

　　3、注重理論聯(lián)系實際;生物的考試并不僅僅是考概念，學會知識的遷移非常重要，并要靈活運用課本上的知識。不過特別強調(diào)了從圖表、圖形提取信息的能力。歷年高考試題，圖表題都占有比較大的比例。那些圖表題雖不是教材中的原圖，但它源于教材而又高于教材，是對教材內(nèi)容和圖表的變換、深化、拓展，使之成了考查學生讀圖能力、綜合分析能力、圖文轉(zhuǎn)換能力的有效途徑。

　　4、重視幾種能力的訓練;注重能力的考查是近幾年高考的重點，基礎(chǔ)知識是綜合運用、提升能力的基石。夯實基礎(chǔ)不能離開課本，無論什么綜合題、聯(lián)系實際的問題，原理都在課本里。在復(fù)習備考中，不能忽略現(xiàn)有教材的例子、資料分析、問題探討、技能訓練等。另外，生物考卷的閱讀量越來越大，做題速度越來越重要，考生要在提高讀題速度的同時不影響做題的正確率。就要善于總結(jié)解題方法和技巧，并進行分類歸納，巧解問題，對概念、規(guī)律、原理有深刻理解，對問題情景能分析透徹，對知識能夠綜合、靈活運用，注重解法的領(lǐng)會和技巧的積累，這樣日積月累就能提高解題的速度。同時要注重解題思路的培養(yǎng)，不能簡單地對答案或糾正錯誤，而應(yīng)從解題思路入手，認真分析題意，弄清要求和條件，進行解答。

高三復(fù)習計劃9

　　高考復(fù)習的籌備工作是一個龐大的系統(tǒng)工程。從材料、習題的選擇到時間的安排，以及課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計，都需要深思熟慮，細細斟酌。

　　一、第一輪復(fù)習

　　從第一輪復(fù)習談起。一輪復(fù)習是整個高考復(fù)習的重中之重，是高考復(fù)習的基礎(chǔ)所在�？梢哉f一輪復(fù)習直接決定了學生的高考成績，因此，對一輪復(fù)習要格外地靜心設(shè)計，馬虎不得。

　　第一輪復(fù)習的時間為前一年的8月下旬到次年的1月末，共5個多月，合22周。在這一輪中所選的資料應(yīng)考慮以下幾個方面。首先，從知識體系上看，知識點的總結(jié)要細致全面，沒有任何的遺漏，同時突出主干知識。其次，從習題的難易度上看，要求越基礎(chǔ)越好，不能選難度過大的。難度大了，學生做不動，老師講不動，既打擊了學生的自信心，又浪費了大量的時間，而收效甚微，得不償失。因此，第一輪資料的難度最好定位在高考題中等偏下的難度上為宜。從版面設(shè)計結(jié)構(gòu)上看，要有詳細的知識點梳理，有分類的典型例題，有隨堂訓練題，有課時作業(yè)的活頁題，有單元檢測卷。從題量上看，每一講內(nèi)容結(jié)束后，以兩課時能講完的題量為宜。題量太大，效果反而不好。從習題的質(zhì)量來看，通常選本地區(qū)出版社的資料，尤其是一些名師編輯的`資料。往往他們對本地區(qū)的高考命題方向和考題的難易度把握得要準一些，使我們能獲得更高的復(fù)習效率。如果沒有本地區(qū)出版的資料，那我們可以選適合本地區(qū)高考模式的或與本地區(qū)使用同一套考題的外省市出版的一些復(fù)習資料。同時要注意盡量選擇一些有名的大品牌的資料。因為，一些品牌很響的資料，它們的背后都有一批專業(yè)的研發(fā)和設(shè)計團隊，甚至有一些設(shè)計團隊與一些一線教學單位有業(yè)務(wù)上的合作關(guān)系，這樣對一線教學情況掌握得比較清楚，由這樣的團隊出版的資料對高考方向的掌控會更準一些，從而避免走過多的彎路，確保最大限度地提高復(fù)習效率。

　　一輪復(fù)習中的課程設(shè)計，首先，要制訂一個詳細的計劃。這個計劃應(yīng)詳細到每一天每一節(jié)課所要講的內(nèi)容。這就要求事先把所要完成的所有內(nèi)容了然于心，嚴格計劃時間進行合理分配，做到重點突出，復(fù)習節(jié)奏適中。其次，教學內(nèi)容的設(shè)計。在每一周的集體備課時，由主講人提出下一周每一節(jié)課的具體內(nèi)容，由本組成員進行討論研究，最終確定下來�；緫�(yīng)包括知識梳理，典型例題分析歸納，課堂練習這么幾大部分。第三，教學手段的設(shè)計。一輪復(fù)習中為了提高課堂效率，我們在知識梳理、典型例題分析歸納兩個環(huán)節(jié)中采用電腦幻燈片投影的方式。邊播放邊講解，課堂練習則以題簽的方式發(fā)給學生。第四，課后練習的設(shè)計。在一輪復(fù)習中我們對課后作業(yè)設(shè)計采用4道選擇題、2道計算題的搭配模式。難度控制在中等，讓多數(shù)學生能得到及格以上的分數(shù)。這樣有利于基礎(chǔ)知識的復(fù)習和學生學習物理的興趣和信心的培養(yǎng)�？傊谝惠啅�(fù)習中，不要太快，節(jié)奏要適中，不要太難，習題要基礎(chǔ)。

　　二、第二輪復(fù)習

　　接下來談?wù)劦诙啅?fù)習。第二輪復(fù)習是在第一輪全面復(fù)習的基礎(chǔ)上，采用專題復(fù)習，突出主干知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，力爭在重點和難點及知識缺陷上有所突破，讓學生能力有所提升。

　　二輪復(fù)習時間為當年的2月初到4月末，共3個月，計12周時間。二輪資料的選擇，對于有條件的學校建議自己編資料。如果沒有條件，應(yīng)選用以專題形式劃分的資料。資料中專題要全，題量不易過大。資料結(jié)構(gòu)應(yīng)包括本專題的一些高頻考點，典型例題分析，課堂訓練，課后作業(yè)。同時還應(yīng)再選一套學科內(nèi)的綜合卷，以備在二輪復(fù)習中每周考一套，以訓練學生綜合答題的能力，鞏固一輪復(fù)習的成果，有利于學生應(yīng)試能力的培養(yǎng)。

　　新課標教材包含的專題和方法如下：力與運動、功與能量、電路與電磁感應(yīng)、電場與磁場、選修模塊、合成與正交分解法、圖像法、整體與隔離法、求極值的函數(shù)法、分析臨界問題的極限法、類比等效法、求力運動和場等問題的對稱法、動態(tài)變化問題的程序法、合理近似與估算法、假設(shè)法、特殊值法。

　　二輪復(fù)習的課程設(shè)計。首先，在知識內(nèi)容上，要力求專題性明確，不再局限于課本的力、熱、光、電這種知識結(jié)構(gòu)的劃分。往往在一個專題里既有力又有電。因此，復(fù)習時要有意識地訓練學生對知識進行綜合應(yīng)用，以培養(yǎng)學生的綜合力。其次，在教學模式上，盡量做到精講多練。要想精講多練，課前備課是關(guān)鍵，尤其是集體備課。在集體備課中采用組內(nèi)成員分工合作的方法比較好，即平均每個人負責幾個專題，將有關(guān)的內(nèi)容，好的習題，以及課件打包整理好，匯總后放到網(wǎng)上組內(nèi)成員共享，這樣既能提高備課效率，又能提高上課質(zhì)量。

　　實驗專題復(fù)習。高考中實驗題往往是拉分數(shù)的題，因此，考前復(fù)習中有必要拿出一段時間，對實驗進行專項集中系統(tǒng)的復(fù)習。

　　實驗專項復(fù)習時間為5月初的第一周。首先，要把握高考實驗的命題趨勢。新課標卷基本是一個力一個電的搭配模式。根據(jù)近幾年高考來看，基本儀器的使用和讀數(shù)，畫電路圖或連實物圖仍是考查的熱點。其次，復(fù)習要突出實驗問題的兩個中心：在力學試驗中以打點計時器為中心，在電學實驗中以測電阻為中心。最后，掌握實驗的設(shè)計思想和方法。常用方法有：等效替代法，測量微小量可用累積法，存在多個變量時可用控制變量法，一些物理量不能直接測量時可用轉(zhuǎn)換法、留跡法，另外還有平衡法、補償法、共軛法等。

　　8+2限時訓練。根據(jù)高考批卷統(tǒng)計情況來看，學生在選擇和實驗題上失分還是很多的，而這部分恰好又是學生應(yīng)該主要得分的考題部分。因此，我們在實驗專項復(fù)習之后到第三輪綜合復(fù)習之前增加了一周時間的8+2限時訓練內(nèi)容。也就是8道選擇題加2道實驗題的搭配模式，限時30分鐘完成。通過這種限時的集中訓練，以更好地提高學生答選擇題和實驗題的能力，提高選擇題和實驗題的得分率。

高三復(fù)習計劃10

　　一、復(fù)習目標、宗旨

　　1、通過復(fù)習幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò);

　　2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應(yīng)用，促成學科科學思維，培養(yǎng)物理學科科學方法。

　　3、結(jié)合各知識點復(fù)習，加強習題訓練，提高分析解決實際問題的能力，訓練解題規(guī)范和答題速度;

　　4、提高學科內(nèi)知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學知識解釋、處理現(xiàn)實問題。

　　二、復(fù)習具體時間安排

　　1、20xx年9月至20xx年3月中旬：第一輪復(fù)習，實驗理論、操作復(fù)習。

　　2、20xx年3月中旬至4月底：第二輪專題復(fù)習。

　　4、20xx年5月至5月底：模擬考試。

　　5、20xx年5月底至6月初，學生回歸課本，查缺補漏。

　　三、復(fù)習具體措施

　　1、第一輪復(fù)習中，要求學生帶齊高中課本，加強基本概念、原理復(fù)習，指導學生梳理知識點知識結(jié)構(gòu)。

　　2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓練，精講多練，提高學生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規(guī)律的能力。

　　3、提高課堂教學的質(zhì)量,每周集體備課2次,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學。

　　4.提高訓練的.效率,訓練題要做到精心設(shè)計,每一題要體現(xiàn)它的功能. 訓練題全收全改,有針對性地做好講評.

　　5.典型的習題,學生容易錯的題目,通過作業(yè)加強訓練.

高三復(fù)習計劃11

　　本學期，高三生物備課組全體教師團結(jié)協(xié)作，勇挑重擔，努力學習，努力學習，及時收集和了解正確的高考信息，明確沖刺方向。對我們來說，高考最重要的信息來源是考試部頒發(fā)的考試說明，這是一項非常重要的復(fù)習指導材料。只有正確理解當年的考試說明，才能正確引導學生復(fù)習，通過比較以往的高考說明，發(fā)現(xiàn)新說明與以往說明的區(qū)別，這往往反映在新考試說明中，這是今年高考內(nèi)容的重要變化。因此，我們集體學習討論了當年的考試說明。認真完成本學期的教育教學工作。

　　具體工作

　　(一)、研究高考信息，看復(fù)習方向

　　1、研究高考生物試題。重點研究近年來全國高考試題，發(fā)現(xiàn)試卷結(jié)構(gòu)、試題類型、考試方法和能力要求等共同特點，把握命題方向和特點，明確復(fù)習思路，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。

　　2、注意新教科書和新課程標準的變化。顯然，這些變化將反映在高考命題中，熟悉新教科書和新課程標準的這些變化，有利于把握復(fù)習的方向和難度，有利于提高復(fù)習的目的。我希望從新教科書的變化中找到一些命題者的想法。

　　(二)、明確工作目標，制定本學期的教學計劃

　　開學前，根據(jù)學校的統(tǒng)一要求，召開了小組會議，學習學校本學期的工作計劃和學校教學辦公室的工作安排，明確了工作目標，總結(jié)了上學期的成績和不足，制定了生物小組本學期的工作計劃。并對第二課堂活動進行了具體的分工。每兩周舉行一次小組活動，小組活動實現(xiàn)計劃、時間、地點、活動主題。

　　(三)、有效落實常規(guī)教學

　　正常開展集體備課活動：繼續(xù)倡導集體備課思想，要求教師多交流合作，取長補短，共同進步。備課可以從備課材、備課方法、備課方法入手，注重重點、難點、易錯點、易混點、綜合點，統(tǒng)一課堂教學環(huán)節(jié)與知識點的聯(lián)系，使集體備課更加細化。注重對學生學習方法的指導，充分體現(xiàn)學生在課堂上的主要地位。進一步提高課堂教學效率，也使集體備課工作落到實處。堅持集體備課，充分發(fā)揮各備課組成員的集體智慧，共同探討教學進度、教學方法以及如何做好訓練練習。備課組整體責任制由“個體單干”實現(xiàn)從“聯(lián)產(chǎn)聯(lián)營”到“聯(lián)產(chǎn)聯(lián)營”的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建了共享的課程文化。注重學習方法的指導，及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略。教學生學習，改變學生的學習方式，幫助學生實現(xiàn)加分。充分發(fā)揮筆記本和錯題本的作用

　　（四）第一輪復(fù)習中暴露出的`問題

　　我們學校的第一輪復(fù)習預(yù)計將在3月中旬結(jié)束。通過對幾次大型聯(lián)考的分析，經(jīng)過第一輪復(fù)習，大部分學生在掌握基礎(chǔ)知識方面都能滿足相應(yīng)的教學要求。對于生物學的基本概念、原理和實驗問題，得分率較高，但在一輪復(fù)習中暴露出一些問題。

　�。�1）少數(shù)學生將第一輪復(fù)習視為課堂上的重復(fù)工作，只滿足于掌握一些基本知識的定義，不注意知識點之間的因果關(guān)系、應(yīng)用條件和范圍，以及相關(guān)知識點的聯(lián)系和差異；經(jīng)過一輪復(fù)習，每個知識點都可以基本掌握，但仍然孤立分散，在解決綜合問題（如高考問題）時犯了更多的錯誤。

　�。�2）不注意教科書，有些學生在復(fù)習中注重復(fù)習材料，大部分時間忙于做問題、檢查答案、問題，對一些基本概念、原則的理解仍保持在原來的水平。例如，對特征分離、顯性基因、雜合子等概念的理解仍然被認為是理所當然的，在解決問題類型的考試概念時，錯誤率較高。

　�。�3）解決問題的能力較弱：在復(fù)習過程中，學生進行了大量的練習訓練，做了很多問題，但對錯誤不夠重視，缺乏仔細的分析過程，只關(guān)注答案，出現(xiàn)錯誤現(xiàn)象，也暴露了問題審查不嚴格，答案不規(guī)范。

高三復(fù)習計劃12

　　一、三輪復(fù)習的主要任務(wù)

　　回扣教材、夯實基礎(chǔ);查漏補缺、完善二輪復(fù)習;研究“兩綱”、鎖定范圍;關(guān)注熱點、把握方向;模擬練習、考前輔導。

　　二、時間安排

　　4月30日至5月20日:鞏固二輪復(fù)習成果,分析二輪復(fù)習中暴露的問題,進行完善復(fù)習;單項能力訓練; 綜合模擬考練。5月21日至5月30日:回扣教材和實驗;5月31日至6月3日:”三看”,即看教材、看實驗、看習題;心理培訓與應(yīng)試輔導。

　　在復(fù)習時,根據(jù)實際情況,這三個階段可以穿插進行。

　　三、具體要求

　　1. 鞏固、完善一、二輪復(fù)習成果,這是三輪復(fù)習重要目的之一。

　　這一階段的復(fù)習是在學生已形成較完整的學科知識體系的基礎(chǔ)上,根據(jù)全市兩次統(tǒng)考中學生暴露出的問題,進行有針對性的補救,對邊緣學生要進行個別輔導,幫助他們分析原因,并制定補救措施,以完善擴大二輪復(fù)習的成果。

　　2.注重三基,回扣教材。

　　教材是基礎(chǔ)、是根本,是高考命題的理論來源和原始命題材料,教師要引導學生以“兩綱”為依據(jù),以教材為根本,以解題思路和解題方法為重點,要加強對基本原理、基本概念、基本規(guī)律的回扣復(fù)習,并且要對教材知識結(jié)構(gòu)體系做到整體把握,確保學生在高考中基礎(chǔ)知識不丟分。

　　在回扣復(fù)習中,要求學生做好三看:既看教材、看習題、看實驗,回扣的教材的知識體系中,要使學生感悟教材知識體系,深刻理解概念,記住基本的一些生物數(shù)據(jù) ,可以讓學生建立記憶檢索表;回扣到一二輪復(fù)習用過的材料中,查找錯題,使知識不留死角;還要回扣到實驗中,既要明確實驗的目的和原理,又要掌握實驗的原則和方法,從以前做過的實驗習題中總結(jié)規(guī)律。

　　3.進行專項訓練。

　　三輪復(fù)習時間短,任務(wù)重,除進行適量的學科內(nèi)綜合練習以補充完善二輪復(fù)習外,還應(yīng)有針對性的設(shè)計一些專項能力訓練,如設(shè)計找“實驗變量”、“對照實驗”、設(shè)計如何識圖、如何審題、如何應(yīng)用基本原理去解決實際問題、如何分配答題時間以及進行應(yīng)考心理素質(zhì)訓練等等。

　　4. 強化規(guī)范化答題訓練

　　理科綜合考試試題特點是:起點高、落點低、題量小、分值大,這就要求學生要以嚴謹?shù)乃季S、認真的態(tài)度、細致的作風、規(guī)范的答題習慣、準確、恰當?shù)恼Z言進行描述,以高考的標準進行模擬練兵。通過讓學生做高考模擬理科綜合題,并配合“兩題”(即高考題和全市統(tǒng)考題),認真搞好試題的講評,要著重注意答題方法、技巧的指導訓練和應(yīng)試心理素質(zhì)培養(yǎng),消除學生對高考的神秘感,練好“臨門一腳”的基本功。

　　5.少講課,多輔導,提高學生學習效率。

　　后期復(fù)習,教師要制定好回扣計劃,學生根據(jù)教師既定的回扣計劃自行復(fù)習,同時教師要做好輔導。后期回扣是學生對知識的整合過程,在回扣過程中,學生會產(chǎn)生一些疑問,這時就需要教師及時的輔導加以解決。教師也要要求學生把平時遇到的問題隨時記下來,以便于教師集中輔導。

　　6. 關(guān)注學科熱點問題,提高學生對綜合科的整合能力。

　　在一二輪復(fù)習中,主要培養(yǎng)了學科內(nèi)的綜合能力,這也是目前高考所考查的主要能力,也是復(fù)習的主要內(nèi)容。三輪復(fù)習要在立足學科教學的同時,注意和物理、化學學科教師搞好配合,促使學生提高對綜合學科的整合能力。

　　關(guān)于科技發(fā)展動態(tài)和最新科技成果如克隆、基因圖譜、細胞工程、試管嬰兒等熱點問題,是高考的選題點,在三輪復(fù)習中應(yīng)用一定的`時間進行分析,主要讓學生理解這些科技成果的生物學理論基礎(chǔ),科學方法以及對實際生活的意義和影響,而對具體的實際操作程序等細節(jié)不予關(guān)注。

　　7. 學會辨別試題方向和辨別考察能力范圍.

　　高考試題都具有明確的考察方向和一定的能力考查范圍, 考察的依據(jù)就是<<考試說明>>.因此,我們要在深入研究<<考試說明>>的基礎(chǔ)上,讓每一個學生都能會辨別試題的考察方向和能力考查范圍,從而會增加應(yīng)考的針對性.

　　四、三輪復(fù)習要注意的幾個問題

　　1. 忌處理一些偏、難、怪的試題和過多處理成套的大綜合練習題。

　　2. 忌對學生進行加班加點超強度的訓練。

　　3. 忌忽視教材而過多注重猜題押寶。

高三復(fù)習計劃13

　　通過對近三年試題的分析，可以看出，高考試題并不是神秘莫測、高不可就的，雖然以能力立意，具有一定的靈活性和綜合性，但強調(diào)對基礎(chǔ)知識的掌握，且大多題目是我們?nèi)粘W習和考試中經(jīng)常遇見的熟面孔。針對這樣的特點，我有以下一些計劃：

　　1．研究課標、考綱，分析高考趨勢，把握高考動態(tài)變化。

　　研究課程標準、高考試題的命題思路及走勢、考試說明顯得尤為重要，在復(fù)習備考中應(yīng)以課標為準，以考綱和考試說明為依據(jù)，集中精力重點突破核心主干知識。

　　2．緊扣教材，夯實基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)學生生物科學素養(yǎng)。

　　歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對生物學核心知識的考核。因此，在充分理解、掌握課標、考綱的基礎(chǔ)上，要指導學生學會讀書，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、實驗等；重要的生物學概念、生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要理解熟記。對生物學中的一些名詞性概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常默寫，以保證準確無誤，學會用生物學術(shù)語答題。在基礎(chǔ)訓練時，注重構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，同時注重創(chuàng)新方法，對典型例題要精講精練，提高學生答題的技巧、速度和準確度，注重對知識的歸納總結(jié)和整理。

　　3．系統(tǒng)訓練，全面培養(yǎng)學生各種能力。

　　XX年高考生物試題對考生的能力進行了全面的考查。主要包括：處理信息的能力；用文字、圖表以及數(shù)學方式進行表達的能力；用比較、分析與綜合等方法對圖表、曲線、實驗等進行解釋、推理和判斷的'能力。因此，在高三復(fù)習過程中在給學生打好基礎(chǔ)的同時，還應(yīng)該著重培養(yǎng)學生的上述能力。

　　4．研究教法、學法，提高復(fù)習效率。

　　努力構(gòu)建以學生為主體的課堂教學模式，把課堂復(fù)習效率放在首位，一切要根據(jù)學生具體實際量力而行，準確定位，把握標高，落實好教學中每一個環(huán)節(jié)。根據(jù)每一個復(fù)習階段側(cè)重點要求的不同，認真研究并對教案和學案進行設(shè)計。

　　5．注重高考信息收集，進行分析與研究。

　　高考信息要把握準確，方向明確，針對性強，復(fù)習效率才高。通過有關(guān)信息分析，研究復(fù)習對策，準確地指導學生進行復(fù)習，避免盲目性，提高復(fù)習效果。

　　6．每周堅持常規(guī)測驗，即年級安排在周五下午進行的周測。并做到一考必改，一改必講。每晚的作業(yè)以正在進行的專題相配套，周末練習以綜合題目的方式訓練，這樣可以不斷滾動的進行全部知識的復(fù)習，加強學生的記憶和運用能力。

　　時間安排：

　　第一輪復(fù)習時間： XX年05月至XX年01月底（高三上學期結(jié)束）

　　一輪復(fù)習是整個高三復(fù)習這座大廈的基石，它構(gòu)建的好壞直接影響到高考的成敗。所以在復(fù)習中要緊扣教材，做到對知識點全面系統(tǒng)地把握，并且還要注重知識之間的聯(lián)系，按點、線、面的順序形成知識網(wǎng)絡(luò)，徹底掃除對知識理解上的障礙。同時用好我們學校訂的一輪復(fù)習教輔資料，做到一步一個腳印。一輪復(fù)習過程中要注意以下幾項：1.注重基礎(chǔ)2.重視實驗3.注重理論聯(lián)系實際4.注重幾種能力的訓練：理解能力，從新材料新情景中新信息能力，圖文信息轉(zhuǎn)換的能力，運用所學知識解決實際問題的能力，語言（包括圖、表等）表達能力等。

　　第二輪復(fù)習時間： XX年02月中旬XX年04月底。

　　主要是進行專題復(fù)習及理綜測試。以《課程標準》為依據(jù)，注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。同時強化學科術(shù)語、規(guī)范用語。我們計劃二輪復(fù)習全部內(nèi)容共設(shè)7個專題，各專題都設(shè)有專題訓練，這七個專題確定的依據(jù)是《課程標準》和考綱，主要考慮學科內(nèi)綜合。

　　專題一細胞及其生命歷程 1周

　　專題二細胞的代謝 2周

　　專題三生物的遺傳、變異和進化 2周

　　專題四生命活動的調(diào)節(jié) 2周

　　專題五生物與環(huán)境 1周

　　專題六常規(guī)實驗和實驗探究 1周

　　專題七現(xiàn)代生物科技專題 1周

　　第三輪復(fù)習：時間XX年05月。

　　這一階段重點解決的問題是適應(yīng)性訓練，調(diào)整好學生心態(tài)。

　　1回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識。萬變不離其宗！

　　2看糾錯本。檢視自己曾經(jīng)出過的失誤，找到自己知識的漏洞思維方式的偏差解體題步驟的疏漏。不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。

　　3加強記憶。一定要記牢教材中一些重要結(jié)論。

　　4選做真題。以便進一步明確高考命題的思路和方式，也可以檢查一下自己對知識的掌握程度和在審題解題的能力方面是否還有欠缺，達到最后的復(fù)習鞏固。

　　5加強對探究性實驗試題解題方法的訓練。

　　6調(diào)整狀態(tài)，進入考試時間。這樣可以調(diào)整自己的生物鐘，保證考場上良好的精神狀態(tài)。

高三復(fù)習計劃14

　　一、明確復(fù)習依據(jù)，把握命題趨向

　　《考試大綱》和《考試說明》是高考命題的依據(jù)，更是復(fù)習備考的指南。所有高三歷史教師都很重視考試說明，每一年考試說明都和上一年的有所變化。很多老師關(guān)注考試說明只是關(guān)注考試范圍有沒有變化，實際上這是遠遠不夠的，我們應(yīng)該有更深層次的分析與解讀。還要認真研讀命題指導思想以及參考例卷中參考樣題的調(diào)整和變化，這些變化是新的命題思路和導向，在復(fù)習中要給予足夠重視和滲透。

　　要把握高考命題趨勢除了研究考試說明外，更要研究近幾年本省高考試題，特別是主觀題。筆者對福建近幾年文綜歷史主觀題試題進行簡單梳理，發(fā)現(xiàn)命題由注重通史、階段性特征向主題立意邁進。2009年與20xx年福建文綜歷史卷主觀題考查均以“古今貫通，中外關(guān)聯(lián)，凸顯階段特征”為重點。

　　20xx年開始變化，20xx年高考第38題在注重考查階段特征同時向主題立意邁進。20xx年高考第38題主題立意確立為民族獨立與民族復(fù)興，考查20世紀中國社會的三次巨變。20xx年以近現(xiàn)代工業(yè)化模式為主題，考查了蘇聯(lián)、英國和中國的工業(yè)化道路。20xx年第38題以科舉制為載體，融會貫通古今中外。

　　主題化命題是近年歷史高考命題的趨勢之一，20xx年福建高考第38題應(yīng)該還是這種思路，所以，我們在復(fù)習中要注重對歷史發(fā)展階段特征的概括、理解和把握，更應(yīng)注重主題式復(fù)習，整合知識，實現(xiàn)有效備考。

　　二、抓住主干知識，形成專題絡(luò)

　　就歷史學科而言，主干知識是指在紛繁復(fù)雜的歷史現(xiàn)象中最能反映歷史發(fā)展趨勢和本質(zhì)特征的內(nèi)容，它能夠起到綱舉目張和總攬全局的作用，能夠反映人類文明演進的歷史進程。在二輪復(fù)習中能否在抓住主干知識的基礎(chǔ)上，對專題知識進行系統(tǒng)的梳理，成為決定高考勝敗的關(guān)鍵性因素。

　　另外，在進行主干知識專題復(fù)習時要把握好專題的跨度與深度。所謂跨度，即以社會形態(tài)、歷史事件、典章制度等的發(fā)展演變?yōu)榫€索，對所學相關(guān)知識加以總結(jié)。所謂深度，即運用文明史觀等理論，科學地闡釋社會形態(tài)內(nèi)部的相互關(guān)系以及事物發(fā)展演變的本質(zhì)、趨勢和規(guī)律等。例如，對農(nóng)業(yè)文明的`復(fù)習，在跨度上，可以將其分為原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè);在深度上，可分析其對古代、近代社會的影響，而閉關(guān)鎖國政策即是其在“深度”上的體現(xiàn)之一。

　　三、用多元史觀觀察和思考歷史，以新史觀統(tǒng)領(lǐng)復(fù)習內(nèi)容

　　縱觀高中《歷史課程標準》歷史三個必修模塊，突出地體現(xiàn)了唯物史觀、文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代化史觀等史學觀點。對這些史觀的把握，既是我們進行新課程教學的前提，也是我們備考指導與復(fù)習的基礎(chǔ)，因為與這些史學觀點相關(guān)聯(lián)的知識均是歷史的主干知識點，最能體現(xiàn)“古今貫通、中外關(guān)聯(lián)”的原則，不但符合高考考查主干知識的命題思路，也體現(xiàn)了關(guān)注史學動態(tài)的特點。而運用新史觀整合歷史素材進行命題，已成為近年高考的一大趨勢。所以在復(fù)習中引導學生用新的史學觀念統(tǒng)領(lǐng)復(fù)習內(nèi)容。

　　考生在復(fù)習中以“文明史”為總綱，要求學生從文明史觀的角度解讀歷史現(xiàn)象和規(guī)律;以“現(xiàn)代化”為主線，要求學生用現(xiàn)代化史觀分析歷史問題;以“全球化”為導向，要求學生用全球史觀把中外歷史上的重大事件置身于世界的角度來立體地考察、多角度地分析問題。所以復(fù)習時以新課程標準和理念為滲透，聯(lián)系近年來歷史學術(shù)研究和學術(shù)觀點的新變化新發(fā)展，通過提供新的歷史情境材料，引導學生進行分析、概括和提煉，從而提高解決歷史問題的綜合能力。

高三復(fù)習計劃15

　　一、指導思想

　　高三地理教學是面向高考的教學，因此以《普通高中地理課程標準》及20xx年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學情為依據(jù)制定本計劃。

　　二、教學目的

　　以培養(yǎng)能力為主導，考察學生所學課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學課程內(nèi)容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學是知識解決身邊的地理現(xiàn)象，學以致用。

　　三、具體復(fù)習計劃及對策

　　全年度高三復(fù)習分三輪：

　　第一輪復(fù)習，從20xx年7月底到2012年3月底，通讀教材，主要是基礎(chǔ)能力過關(guān)。

　　復(fù)習對策：

　　1，對照考綱，夯實基礎(chǔ)不遺漏，掃清知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。

　　2，分析近年高考的新變化，把握高考脈搏；

　　3，實行滾動復(fù)習，做到適當回顧，合理練習（復(fù)習過的內(nèi)容），提升應(yīng)用能力。

　　4，全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的.能力。

　　5，狠抓落實，特別注意目標生中地理成績比較差的學生，進行輔導

　　6，合理安排考與練，引導學生注意總結(jié)歸納考試和練習中反映出的自己在知識、辭職信范文能力及方法上的缺漏，在日后學習中注意調(diào)整提高。

　　第二輪復(fù)習，20xx年3月底至5月中，注重知識的靈活運用和能力提高

　　。復(fù)習對策：本輪復(fù)習可以主干知識為載體，以專題為基礎(chǔ)，以區(qū)域為平臺，通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系，全面提高學科思維能力。。