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期末復(fù)習(xí)計劃格式
時光在流逝,從不停歇,我們的工作又邁入新的階段,來為以后的工作做一份計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的期末復(fù)習(xí)計劃格式,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
期末復(fù)習(xí)計劃格式1
一、指導(dǎo)思想:
以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),以課本為藍(lán)本,以課堂為陣地,精心復(fù)習(xí),充分準(zhǔn)備,迎接調(diào)考。
二、復(fù)習(xí)思路:分板塊,分專題復(fù)習(xí)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
(一)基礎(chǔ)
1生字表中的160個生字,能讀準(zhǔn)音、人清字形,了解在語言環(huán)境中的字義。
2課本中出現(xiàn)的多音字,無遺漏地全部梳理,要能分辨音義。
3會使用字、辭典,聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實際理解句或段中詞語的意思。
4用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。
5學(xué)過的詞語,常用的標(biāo)點,大部分能在口頭或書面靈活運用。(組詞、造句、填空、選擇、判斷)
(二)閱讀
1朗讀。用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。
2默讀。每分鐘達(dá)到300個字。
3瀏覽。帶著目的瀏覽讀物,根據(jù)需要搜集信息。
4閱讀說明文。①能抓住要點,概括段意②認(rèn)識“兩舉兩比”四種說明方法。
5閱讀敘事性作品。能簡單概括自己影響最深的場景,重點人物,細(xì)節(jié),能描述事件的梗概。
6閱讀詩歌散文作品,能讀懂詩句意思,體會詩人的'情感。
7閱讀課外讀物。
、倌芙柚衷~典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思,體會表達(dá)效果。
②能聯(lián)系上下文和自己的積累,理解有內(nèi)涵的句子的含義。
8積累。
①能積累、背誦課本優(yōu)秀詩文,教材中的古詩、對聯(lián)、、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句
、谀芴顚懻n文中要求背誦的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。
、凼熳x課本中的精美段落。
、苁煜ぁ⒎e累課本中的好詞佳句。
(三)習(xí)作
1能寫簡單的紀(jì)實文和想象文,做到內(nèi)容具體、感情真實、能根據(jù)習(xí)作表達(dá)的需求分段表述。
2能抓住重點內(nèi)容縮寫。能運用刪、減、改、概括等方法。
3寫。要緊扣原文,抓住要點,聯(lián)系實際,感情真實,夾敘夾議。
4四十分鐘內(nèi)完成不少于400字習(xí)作/5書寫規(guī)范、整潔,能正確使用修改符號修改作文。
四、復(fù)習(xí)方法:
1分成基礎(chǔ)、閱讀、作文三個板塊復(fù)習(xí)。
2對基礎(chǔ)部分,又分為字(識字、寫字、用字)、詞兩個專題來復(fù)習(xí)。主要采取在老師指導(dǎo)的前提下,學(xué)生自主歸納整理的方法。
3對閱讀部分,充分利用課本資源,對教材進(jìn)行二次開發(fā),在課本中尋找語言優(yōu)美,層次清晰,暗含考點,難易適度的片斷設(shè)計訓(xùn)練點。
4對作文部分,在對已寫作文歸類、梳理、修改過程中強化習(xí)作技巧和要求。
五、課時安排
字2課時
詞2課時
閱讀5課時
作文5課時
綜合練習(xí)、評講2——4課時
總計16——18課時
期末復(fù)習(xí)計劃格式2
一、夯實基礎(chǔ)
復(fù)習(xí)過程是掌握知識的高級階段,復(fù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣,取決于基礎(chǔ)知識的掌握程度。所以,在平時學(xué)習(xí)新知識時,應(yīng)按正常的進(jìn)度“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,“步步為營”,打好基礎(chǔ)。對基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能在學(xué)新知識時,一知半解,“囫圇吞棗”,成為“夾生飯”,指望到復(fù)習(xí)時進(jìn)行彌補,那樣會為全面掌握知識設(shè)下障礙。
二、自學(xué)歸納
復(fù)習(xí)開始時,首先按教材分單元看書研究,系統(tǒng)復(fù)習(xí),并歸納整理,做好筆記。歸納的內(nèi)容一般包括:
1.本單元學(xué)過哪些基本概念、基本規(guī)律等;
2.找出知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別,并列出知識網(wǎng)絡(luò),寫成提綱或畫出圖表;
3.本單元知識的重點、難點、疑點、注意點、考點和熱點;
4.本單元中的實驗掌握得如何;
5.本單元還有哪些知識沒有掌握或掌握得不牢。
三、查漏補缺
復(fù)習(xí)時,在自己歸納的基礎(chǔ)上,再和老師全面系統(tǒng)的總結(jié)進(jìn)行對照。查出漏缺,分析原因,從而完善自己的歸納,進(jìn)一步加強對知識的理解,弄懂還沒有搞清楚的`問題,透徹理解和掌握好全部基礎(chǔ)知識。
通過以上第二和第三兩個環(huán)節(jié),主要是把以前所學(xué)的分散的、個別的、孤立的知識聯(lián)系起來,變成系統(tǒng)的知識,從而對知識的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
四、揣摩例題
課本上和老師講解的例題,一般都具有一定的典型性和代表性。要認(rèn)真研究,深刻理解,要透過“樣板”,學(xué)會通過邏輯思維,靈活運用所學(xué)知識去分析問題和解決問題,特別是要學(xué)習(xí)分析問題的思路、解決問題的方法,并能總結(jié)出解題的規(guī)律。這樣,才能舉一反三,觸類旁通。
五、精練習(xí)題
復(fù)習(xí)時不要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,應(yīng)在老師的指導(dǎo)下,選定一本質(zhì)量較高的參考書,通過解題來提高思維能力和解題技巧,加深對所學(xué)知識的深入理解。在解題時,要獨立思考,一題多思,一題多解,反復(fù)玩味,悟出道理。要善于在解題中發(fā)現(xiàn)自己的不足,并找出根源,加以充實;要善于在解題中總結(jié)解題的規(guī)律,提高解題能力。這樣,才能以一當(dāng)十,以少勝多。
六、重做實驗
在復(fù)習(xí)中,要特別注重實驗。一方面,要復(fù)習(xí)實驗的原理和做法;另一方面,對一些重要的實驗,要親手重做,加強感性認(rèn)識,以提高觀察能力、分析能力和操作能力。不能只“聽實驗”、“背實驗”,以防遇到考查實際操作的試題時,會束手無策。
七、總結(jié)提高
對于復(fù)習(xí)后的跟蹤測驗,目的是檢查復(fù)習(xí)效果和培養(yǎng)同學(xué)們的應(yīng)試能力,因此,應(yīng)該認(rèn)真對待。在老師分析試卷的基礎(chǔ)上,進(jìn)行,主要總結(jié)思維方法和學(xué)習(xí)方法,找出學(xué)習(xí)中存在的問題和不足,明確今后的努力方向。
期末復(fù)習(xí)計劃格式3
一、測試預(yù)測:
基礎(chǔ)知識不會太難,重在認(rèn)識和分析,注重理解和應(yīng)用;
基礎(chǔ)畫法簡單易行,懂得原理,注重方向;
基礎(chǔ)計算帶一點訓(xùn)練,單元轉(zhuǎn)換,解題格式,側(cè)重公式的使用;
實驗探索第一接觸,認(rèn)識測量工具,增強探究意識,適當(dāng)練習(xí)。
二、梳理重點內(nèi)容:
(一)每章的重點內(nèi)容:
第一章:打開物理世界的大門——掌握本章中的一些實驗,什么是物理?了解主要物理學(xué)家的歷史,了解科學(xué)探究的基本要素。
第二章:運動的世界——運動靜止的相對性、速度的計算和速度的測量。
第三章:聲音的世界——聲音的三要素,超聲波和次聲,降低噪音的方法和手段,以及聲速的計算。
第四章:七彩光——光的直線傳播、月食、日食、針孔成像等。光反射現(xiàn)象的辨析與反射定律的靈活運用:光的折射現(xiàn)象辨析及折射定律的`靈活應(yīng)用:光的色散現(xiàn)象;凸透鏡和凹透鏡對光的影響及其繪制:眼睛的原理,近視、遠(yuǎn)視的成因及矯正方法,一機一儀三鏡的原理及基本應(yīng)用。
第五章:熟悉和不熟悉的力——力的概念、力的作用、力的圖示、力的測量和彈簧測力計的原理和使用;重力的大小、方向和作用點,重力示意圖;增加和減少摩擦的方法。
第六章:力和運動慣性現(xiàn)象及其解釋;同一直線上力合成的概念和簡單計算:兩種力平衡的判斷和計算。
(二)實驗和探究的重點:
長度測量;等效長度和時間的估計;聲音的產(chǎn)生和傳播;凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用:探索摩擦;
(3)繪圖計算要點:
光的反射,光的折射,凸透鏡和凹透鏡對光的作用,力(重力)示意圖;
速度計算(包括聲速)應(yīng)該不會太難,但這是重點;重力的計算。
(4)注意不確定項的選擇:
設(shè)置必要的練習(xí)并進(jìn)行訓(xùn)練。
三、審查的基本要求:
1、梳理知識,形成結(jié)構(gòu),便于記憶;
2、聚焦內(nèi)容,詳談多練——技能和知識需要經(jīng)過手、腦、心;
3、注重糾錯,規(guī)范習(xí)慣——易錯點是難點,找出錯誤,分析原因,規(guī)范格式,養(yǎng)成習(xí)慣。
4、綜合實踐、評價和發(fā)展——實踐中的記憶、實踐中的鞏固、實踐中的知識,說中糾錯,說中深化,說中思考
研究20xx、20xx年秋季九年級期末考試試題,揣摩命題思路,模仿2-3套綜合訓(xùn)練題,落實講、練、考、評、補環(huán)節(jié)。
第四,回顧時間表
12月26日前結(jié)束新課,全面進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)時間總共10課時左右。
第二章計劃1課時
第三章計劃1課時
第四章計劃1課時
第五章和第六章計劃一個課時
模擬試卷評價計劃4課時
檢查并填空,指導(dǎo)2課時計劃
期末復(fù)習(xí)計劃格式4
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的400個生字,要求會寫的300個生字,并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查字典。
3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備:
1、字詞部分:看拼音寫詞語、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等
2、句段部分:連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點、照樣子改寫句子等
3、寫話:整理句序、看圖寫話等
4、綜合練習(xí)
5、模擬試題
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、夯實語文基礎(chǔ)知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。
3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點,以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
復(fù)習(xí)類型:
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的`內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。
6、看圖,寫幾句話。
7、查字典練習(xí)。
復(fù)習(xí)措施:
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)步驟:6月16日――7月1日
6月16日——6月20日,復(fù)習(xí)前4個單元。6月23——6月27,復(fù)習(xí)后4單元。課文中“我會寫”的生字全部要求默寫,學(xué)生一個個過關(guān)。要求會背的課文,必須會背,而且會默寫相應(yīng)的句子,學(xué)生一個個過關(guān)。6月30日,對模擬考試進(jìn)行分析、總結(jié)。7月1日,把書上重點的內(nèi)容,再次掃描一遍。對學(xué)生提出考試注意事項和要求。
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