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幼兒園觀察記錄《對(duì)于午睡不易入睡的幼兒》
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們?cè)谏钪幸矔?huì)經(jīng)常用到會(huì)議紀(jì)要。會(huì)議紀(jì)要是根據(jù)會(huì)議情況綜合而成的，因此，撰寫會(huì)議紀(jì)要時(shí)應(yīng)圍繞會(huì)議主旨及主要成果來(lái)整理、提煉和概括，重點(diǎn)應(yīng)放在介紹會(huì)議成果，而不是敘述會(huì)議的過(guò)程。擬起會(huì)議紀(jì)要來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的幼兒園觀察記錄《對(duì)于午睡不易入睡的幼兒》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園觀察記錄《對(duì)于午睡不易入睡的幼兒》 1
開學(xué)的第一周，讓我最煩惱的就是孩子的午睡問(wèn)題。于是，如何提高孩子的午睡質(zhì)量，讓每個(gè)孩子在做到自覺(jué)入睡的同時(shí)又能保持愉悅的心情入睡成了這周我最關(guān)注話題。
記得以前家訪的時(shí)候，聽(tīng)很多家長(zhǎng)說(shuō)起，孩子在家睡覺(jué)前都要纏著家長(zhǎng)講故事，有時(shí)一個(gè)故事不夠，還要講很多個(gè)。在幼兒園，我何不也試試這個(gè)辦法呢？既然孩子都這么喜歡聽(tīng)故事，與其老師每天苦口婆心的一遍又一遍提醒他們睡覺(jué)，還不如用講故事的方式去約束他們，讓他們養(yǎng)成自覺(jué)入睡的習(xí)慣。別的老師建議我：可以利用錄音機(jī)，讓孩子聽(tīng)錄音故事�？墒俏矣X(jué)得，剛開始就使用錄音機(jī)，沒(méi)有取到很好的約束作用，因?yàn)楹⒆拥?常規(guī)還沒(méi)有養(yǎng)成，畢竟錄音機(jī)是死的，它不會(huì)因?yàn)楹⒆拥谋憩F(xiàn)而有所改變，但人是活的，是可以融會(huì)貫通的。如果是教師親自講述故事時(shí)，那么老師就可以利用眼神、動(dòng)作或是抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)去提醒和約束沒(méi)有遵守規(guī)定的孩子。這樣會(huì)取到事半功倍的效果。
于是，說(shuō)干就干。我在網(wǎng)上選了幾個(gè)適合睡覺(jué)前聽(tīng)的故事，并把它看熟，第二周，我就實(shí)施了這個(gè)方案。進(jìn)入午睡室前，我就跟孩子們忽悠了一下：“昨天，龐老師媽咪聽(tīng)了一個(gè)很好聽(tīng)很好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？”“想”孩子們異口同聲地回答。“想聽(tīng)的話，那等會(huì)兒龐老師媽咪講給你們聽(tīng)，好不好？”“好！”看孩子們這么開心，于是，我接著忽悠：“這個(gè)故事什么時(shí)候講呢？我想等寶寶午睡的時(shí)候講，先請(qǐng)寶寶去小便洗手，然后安靜地進(jìn)入午睡室，如果你們既安靜動(dòng)作又快，那我就跟你們講，好不好？”“好！”孩子們很開心，說(shuō)完靜靜地進(jìn)入了盥洗室……
等寶寶都進(jìn)入午睡室，我便開始跟她們約法三章：不說(shuō)話，躺下，眼睛閉起來(lái)的寶寶才能聽(tīng)故事。孩子們很安靜，都迫不及待得催我講故事。等他們都安靜了，我便開始一邊在午睡室來(lái)回走動(dòng)巡視，一邊講起了故事。剛開始，有的孩子會(huì)耍賴，偷偷得睜開眼，偷偷得看我有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。看到我瞪他一眼，馬上又乖乖得把眼睛閉起來(lái)。有的孩子會(huì)把腳抬起來(lái)，有的孩子會(huì)伸手，我則一邊講故事，一邊輕輕得拍拍他，提醒他，有時(shí)看到孩子不乖，我還會(huì)故意停頓很長(zhǎng)時(shí)間……
講故事時(shí)，我的語(yǔ)速很慢，就這樣，兩遍故事下來(lái)，半個(gè)小時(shí)已經(jīng)過(guò)去了。驚喜地發(fā)現(xiàn)部分孩子已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)想了……還沒(méi)睡的呢，也明顯看出有的睡意……試了幾天，發(fā)現(xiàn)平時(shí)要老師陪的孩子也開始自覺(jué)入睡了，看來(lái)這個(gè)方法還真是有效，至少現(xiàn)在對(duì)于我們班孩子是有效的……
希望我們班的每個(gè)孩子都能養(yǎng)成自覺(jué)入睡的好習(xí)慣。
幼兒園觀察記錄《對(duì)于午睡不易入睡的幼兒》 2
一段時(shí)間里，午睡活動(dòng)的前奏——脫衣上床，是最讓人頭疼的了。你瞧：調(diào)皮的龍龍一踏進(jìn)午睡室就悠閑地先來(lái)個(gè)到同伴床上觀光；愛(ài)講話的錢袆?wù)洁饺氯碌牟恢谡f(shuō)些什么？搗蛋鬼小晨晨在床上邊打著滾邊逗人發(fā)笑，連平時(shí)不哼不叫的彬彬也站在床上觀看著同伴，一副看到底的模樣，真是又氣又急！
那天，我一改往常的苦口婆心，靜靜地站在那里一言不發(fā)。也許是鬧夠了，也許是睡意來(lái)臨，也許是某個(gè)機(jī)靈鬼意識(shí)到了老師的特別模樣吧�？傊�，沒(méi)過(guò)多久，很多幼兒脫掉衣褲入睡了。在這些幼兒的帶領(lǐng)下，午睡室里逐漸恢復(fù)了往日的平靜。
午睡起床后，我問(wèn)幼兒：“你今天午睡前為什么要講話呀？”“老師，我想告訴天云，我的褲子上有朵花，”錢袆大聲地回答到�！芭叮瓉�(lái)是這么一回事”�！澳悄阌譃槭裁匆诖采洗驖L呢？”我又轉(zhuǎn)身問(wèn)身后的小晨晨，“奧特曼最喜歡打滾了”！哦，原來(lái)是個(gè)模仿主義者，我趁機(jī)告訴他，奧特曼最不喜歡午睡時(shí)在床上打滾地小朋友了！“聽(tīng)了老師的話，小晨晨的臉一下子紅了起來(lái)，看來(lái)他們意識(shí)到了自己的.錯(cuò)誤。
通過(guò)這件事，使我感到教育的方法有多種多樣，其中“以靜制動(dòng)”不乏是個(gè)好辦法。而且要注意在平時(shí)的教育活動(dòng)中，特別是幼兒午睡前，我們可以多讓幼兒做些安靜的活動(dòng)，如：開展小問(wèn)號(hào)問(wèn)答活動(dòng)，動(dòng)手操作活動(dòng)，閱讀活動(dòng)，模仿活動(dòng)，還可以開辟小小發(fā)言區(qū)等等，讓幼兒在午睡前把自己想說(shuō)的，想做的某些花或事及時(shí)地發(fā)泄出來(lái)，然后再組織幼兒進(jìn)行午睡，輕聲囑咐入睡規(guī)則，不出一個(gè)星期，幼兒們就會(huì)自然而然地養(yǎng)成安靜入睡的習(xí)慣。同行們，不妨借此方法試一試？
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