幼兒園教師觀察記錄《不妨來個“笑話”》
回首小班幼兒剛?cè)雸@時,撕心裂肺的哭喊聲響徹幼兒園上空,再聽現(xiàn)在孩子們清脆悅耳的嬉戲聲圍繞耳畔,這是多么強烈的對比呀。同樣一群小朋友,到底是什么造成了如此大的反差?我想這應該和我們的班級的魅力有著密不可分的聯(lián)系吧。魅力班級,通俗易懂的說就是要受歡迎的班級,如何打造魅力班級?這就是這個寒假我所研讀的,《打造幼兒園魅力班級的64個策略》給了我解答。結合自身發(fā)展情況,對我感觸最深的是第二章“打造魅力教師”中的“策略10:讓自己富有幽默感”,我認為一個有趣的老師一定會更能吸引孩子的目光,抓住孩子的興趣,打動孩子的內(nèi)心,所以我們不妨就來個“笑話”吧。
案例一:我總是做不好
彤彤是我們班年紀較小的小朋友,所以在繪畫水平上,和別人總存在一定的差距。有一次,在繪畫《鬧花燈》時,她正在認真地畫著背面人,可是因為不注意,手臂抹過了作品,導致一個個背面人都成了黑乎乎的“人團”,旁邊的磊磊看見了,捂起嘴巴笑起來,說:“彤彤畫的什么呀?像一團大便!蓖犃,傷心地哭了起來,嗚咽地說:“我總是做不好。”
這時候,如果我們順著磊磊的話去評價彤彤的畫,這勢必會對彤彤身心造成十分消極的影響;如果這時候?qū)诶谶M行批評,對彤彤受傷的心好像也無濟于事,所以不妨來個“笑話”,不妨對彤彤這么說:“這些小朋友都練了“無影腳”的武功呀,咻的一下,只剩下模糊的影子了呢,都跑去看花燈了呢。”聽了我的話,大家都哈哈大笑起來,感嘆著彤彤所表現(xiàn)出來的獨門武功,有的甚至也模仿起來了呢。彤彤破涕為笑,本來認為自己做的不好的事情也變成了大家關注、喜愛的事情,開始洋洋得意起來,說:“老師我還想畫!
案例二:哎呀,誰尿褲子了?
隨著孩子們年齡的.增長和自理能力的加強,尿褲子這種情況在大班幼兒中已經(jīng)漸漸“銷聲匿跡”了,但是也有例外。涵涵是個比較內(nèi)向的孩子,有一天午睡時,大家都在醞釀著睡意,突然博博的大喊打破了這寧靜,“哎呀,誰尿褲子了?”我隨著大家目光找到了尷尬的涵涵,她坐在床上,捂著被浸濕的被單,低著頭不敢看我,隱隱約約我還聽見孩子們的竊竊私語:“這么大了還尿褲子”“哎呀,難為情死了”……想必此時涵涵心里一定不好過,這時候的我也比較為難,到底是安慰?還是忽視其他孩子的竊竊私語?想了想,不妨來個“笑話”,我清了清嗓子說:“尿褲子,有什么害羞的?老師小時候也會尿褲子!甭犃宋业脑挘蠹液逄么笮,說:“哎呀,老師都要尿褲子,真好笑啊!贝蠹乙幌伦影殃P注點聚焦在老師尿褲子的事情上,忘記了剛才涵涵尿褲子的事情,涵涵也哈哈大笑忘記了剛剛的煩惱。
孩子的世界充滿了“意想不到”,孩子的世界滿是天真單純,孩子的世界需要一點調(diào)味劑——“笑話”,作為老師,我們不妨來個“笑話”,趕走悲傷的陰霾,不妨來個“笑話”,化解尷尬的處境,不妨來個“笑話”,促成前進的動力。
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