有關(guān)觀察的記錄3篇
有關(guān)觀察的記錄1
觀察時(shí)間:xx、xx、xx
觀察地點(diǎn):中班教室
觀察對(duì)象:xx
觀察目的:引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)生活中的語言行為。
觀察實(shí)錄:
xx小朋友是一個(gè)很聰明活潑的小女孩,最近這一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)她總是來告狀!袄蠋熢Sxx講話”“你不是坐在他旁邊的”,于是我開始悄悄的觀察她,中午小朋友都去上廁所了,只有一名小朋友還在桌子旁邊。她很不禮貌的說了一句“你傻啊”,我聽到后就把她叫到了一邊告訴她這樣說小朋友是不對(duì)的,這樣說話很沒有禮貌,然后我又像向她了解了,這句話是從哪里學(xué)來的,她告訴我是從動(dòng)畫片里學(xué)來的。
4至5歲的小朋友語言表達(dá)能力不是太強(qiáng),同時(shí)這個(gè)時(shí)期也是他們發(fā)展語言的最佳時(shí)期,孩子在說出這句話時(shí),或許他只是覺著好玩,但是卻并不理解這句話的真正含義。模仿是兒童的天性,是他們最初認(rèn)識(shí)世界的途徑。我通過動(dòng)畫講解告訴幼兒勇士是正義的使者,它所做的一切都是在幫助小朋友,它是在保護(hù)大家,并讓幼兒模仿動(dòng)畫片里經(jīng)常幫助人的場景,幼兒經(jīng)常喜歡模仿父母及周邊人。根據(jù)幼兒愛模仿的特點(diǎn),父母應(yīng)該注意對(duì)孩子進(jìn)行正面教育。多與孩子溝通,這樣才能引導(dǎo)孩子積極發(fā)展。
有關(guān)觀察的.記錄2
一天下午,孩子們在吃點(diǎn)心。楊xx和王xx早早的吃完了點(diǎn)心,兩個(gè)好朋友開心的在一起玩起了剪刀、石頭、布的游戲。過了一會(huì)兒,兩個(gè)人開始鬧起了小矛盾,王xx不知怎么說了楊xx一句,楊xx不高興了,先是用腳故意踢了王xx一腳,然后說了一句“對(duì)不起”就走了。雖然踢得不重但王xx坐在那里怎么也想不通,生氣的說:“你是故意的,說的對(duì)不起沒用,我要告訴老師去”。
看到這一情景,我知道楊xx可能意識(shí)到自己的行為給別人帶來的后果,他簡單的認(rèn)為自己說聲“對(duì)不起”就行了,以為這樣就跟他沒關(guān)系了。如果孩子片面理解“對(duì)不起,沒關(guān)系”的意思,發(fā)展下去豈不是會(huì)誤入歧途嗎?我想必須引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤,讓他真心的來向王xx道歉。于是我趕忙叫住了他,并把王xx拉到身邊說:“你們倆把剛才發(fā)生的事情在其他小朋友面前重新演一遍,就當(dāng)是為大家表演一個(gè)小品,不過楊xx,這次你的那一腳只能踢在凳子上,明白了就開始!毖萃炅。有一個(gè)小朋友好奇的問:“老師,楊xx干嘛踢凳子呀,他不疼嗎?”我把事情的經(jīng)過簡單的說了一下,邊說邊看到楊xx的頭一點(diǎn)一點(diǎn)的耷拉下去,我牽過他的手,彎下腰在他的腿上輕輕的撫了幾下,問:“還疼嗎?”“有點(diǎn)。”“那你踢在王xx身上,他是不是也會(huì)疼呀?”“嗯”我抬起頭看了一下周圍的小朋友說:“老師平時(shí)跟大家講不小心犯了點(diǎn)小錯(cuò)誤要跟對(duì)方說對(duì)不起,如果是故意欺負(fù)其他小朋友只用一句對(duì)不起來逃避責(zé)任,大家說有用嗎?”“沒用!”很整齊,也很響亮!澳谴蠹艺f該怎么做呢?是不是要真心真意的認(rèn)個(gè)錯(cuò),對(duì)嗎?”“對(duì)!”還是很整齊,還是很響亮。楊xx怯生生的說:“老師,我知錯(cuò)了,我向王xx道歉!蔽椅⑿Φ目粗鴹顇x,給了他一個(gè)鼓勵(lì)的手勢。他走到王xx身邊學(xué)著我的樣子彎下腰在他的腿上輕輕的撫了起來,嘴上說著對(duì)不起。王xx連忙說:“不疼了,沒關(guān)系,沒關(guān)系。”看見楊xx認(rèn)真地在做這件事,我摸著他的頭對(duì)大家說:“小朋友們,你們說可以原諒楊xx嗎?”“可以!”----還是很整齊,還是很響亮。這就是集體的力量!昂冒,那楊xx跟大家一起去玩吧!彼吲d的點(diǎn)點(diǎn)頭。
看著小朋友開心在一起,我想,教師在碰到孩子之間的一些偶發(fā)的不愉快的事情時(shí),光要求孩子說“對(duì)不起”是不夠的,還應(yīng)該發(fā)揮集體的輿論力量讓他們知道在“對(duì)不起而有關(guān)系”的時(shí)候,更應(yīng)該勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤。
有關(guān)觀察的記錄3
事后,家長們普遍認(rèn)為:此類活動(dòng)園內(nèi)應(yīng)多舉行。同時(shí),為使游戲更具有公正性,應(yīng)聘請家長朋友做裁判。也有家長提出:此類活動(dòng)是否放在休息天,這樣便于家長都來參與活動(dòng)。我想,這些我園應(yīng)該值得考慮!
五一長假里,細(xì)細(xì)閱讀《新綱要》,倍感自己的責(zé)任重大。尤其是《新綱要》中提出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與!毖矍案‖F(xiàn)出四月初我班組織的家長與幼兒在五彩繽紛的田野里放飛風(fēng)箏的情景,以及四月底我們幼兒園各年級(jí)組在園內(nèi)舉行的親子游戲比賽。
家長在百忙中能抽出時(shí)間,積極參與活動(dòng),同幼兒同樂,這為孩子、家長與幼兒園提供了互相溝通的機(jī)會(huì),同時(shí)體現(xiàn)了家長對(duì)我們教師工作的支持、理解。兩次活動(dòng),我們班家長的參與率極高。前一次活動(dòng)有35位家長參與,其中有5個(gè)家庭全家出動(dòng),一家三口同樂。家長的積極參與,真的讓我好感動(dòng)。
潘哲的爸爸特地從蘇州廠里請假乘早上8:00的火車趕回來,在12:30趕到幼兒園。當(dāng)他風(fēng)塵仆仆拿著燕子風(fēng)箏來到教室門口時(shí),我只能熱情地走上前:“歡迎你的到來,感謝你對(duì)我們工作的支持!”知書達(dá)理的家長立刻說道:“這是應(yīng)該的!睋碛羞@樣的家長,作為教師的我,怎么能不認(rèn)真地對(duì)待自己的工作?怎么能放棄原定的計(jì)劃呢?
吳紫涵的爸爸全然不顧滿頭大汗,用攝相機(jī)記錄了這次歡快活動(dòng)的每一瞬間。當(dāng)我們邀請他共進(jìn)晚餐時(shí),他婉言謝絕,一再說是舉手之勞。
在第二次親子游戲比賽中,部分家長請假、調(diào)班,和幼兒共同參與游戲,取得了較好的成績。這又讓我覺得:該重新審視自己對(duì)孩子們的認(rèn)識(shí),孩子們的潛能真像是一座礦。應(yīng)該承認(rèn)在孩子幼小的心靈里,爭取好成績、拿冠軍是孩子們夢寐以求的事。這也是我們在“為祖國爭光”的主題活動(dòng)中學(xué)習(xí)了我國運(yùn)動(dòng)員在比賽中不怕艱難、勇于拼搏的精神的結(jié)果。
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