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家校聯(lián)系記錄

時(shí)間:2024-11-09 15:20:00 偲穎 記錄 我要投稿

家校聯(lián)系記錄(通用16篇)

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到記錄吧,記錄是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。為了讓您在寫記錄時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家整理的家校聯(lián)系記錄,僅供參考,大家一起來看看吧。

  家校聯(lián)系記錄 1

  時(shí)間:xx月xx日

  學(xué)生:xx

  聯(lián)系方式:微信

  工作資料及學(xué)生近況:

  繼續(xù)跟進(jìn)上次的問題,生母對(duì)前夫的.再婚有不滿,將情緒傳遞給孩子,致使孩子厭惡繼母。

  分析原因,提出解決方法:

  與該生的繼母和生母再次交流,引導(dǎo)生母學(xué)習(xí)處理與前夫的關(guān)系,不要把一味的埋怨、抱怨傳遞個(gè)孩子,要關(guān)注還愛人生觀的構(gòu)成。

  家校聯(lián)系記錄 2

  時(shí)間:xx月xx日

  學(xué)生:xx

  聯(lián)系方式:微信

  工作資料及學(xué)生現(xiàn)況:

  行為習(xí)慣差,講堂起哄,惹起大家的關(guān)注。

  家長(zhǎng)關(guān)于孩子的管教過于簡(jiǎn)單,孩子內(nèi)心關(guān)于關(guān)懷關(guān)愛的`希望值達(dá)不到,經(jīng)過搞怪、起哄惹起大家的關(guān)注,建議家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。

  家校聯(lián)系記錄 3

  家長(zhǎng)姓名:xx(學(xué)生母親)

  學(xué)生姓名:xx

  班級(jí):xx

  年紀(jì):13歲

  交流緣故:

  學(xué)生借完東西不送還

  溝經(jīng)過程:

  該生老是管舍友、同學(xué)借東西用,今天借點(diǎn)兒紙,借個(gè)衛(wèi)生巾,明日借張畫紙,借個(gè)筆,下次還借,但是素來不主動(dòng)送還。一次,去宿舍和她們聊時(shí)節(jié)我發(fā)現(xiàn)了這一問題,她多次向同學(xué)們借衛(wèi)生用品卻從不送還。我與孩子母親電話交流,談及此事,我們相互配合,以便幫忙學(xué)生成立起自覺、明確的社交意識(shí)。理解愛惜借來的東西,并理解實(shí)時(shí)送還,理解好借好還再借不難的道理。在家,其母做出表帥,幫忙學(xué)生成立起這類實(shí)時(shí)送還所借物件的意識(shí)。在校,我經(jīng)過展開“借東西”主題班會(huì),并在班級(jí)內(nèi)多次宣講幫忙學(xué)生成立起這類意識(shí)。

  交流感悟:

  應(yīng)付著這群天真可愛的孩子們,他們每天都會(huì)出現(xiàn)一些小問題。這些問題不是一次就能解決的`,不是一次就能更正的。它們需要我們付出耐心,慢慢來。

  交流人:xx

  家校聯(lián)系記錄 4

  時(shí)間:xx月xx日

  學(xué)生:xx

  聯(lián)系方式:家訪

  工作資料及學(xué)生近況:

  思維活躍,學(xué)習(xí)成績(jī)較好,但不認(rèn)真完成作業(yè),對(duì)學(xué)校的活動(dòng)不進(jìn)取。

  分析原因,提出解決方法:

  化解家長(zhǎng)的焦慮,幫忙家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)孩子的長(zhǎng)處和短板,共同尋找揚(yáng)長(zhǎng)避短的`方法。

  家校聯(lián)系記錄 5

  時(shí)間:xx月xx日

  學(xué)生:xx

  聯(lián)系方式:電話

  工作資料及學(xué)生現(xiàn)況:

  這個(gè)孩子父親母親離異,以前由母親撫育,現(xiàn)在由父親撫育。孩子先給我打電話,告訴

  我他的現(xiàn)況:不知該待在誰家?

  剖析原由,提出解決方法:

  明確告訴家長(zhǎng):孩子不是家長(zhǎng)婚姻失敗的試驗(yàn)品,不要?dú)Я俗晕业幕橐,再毀了孩子?/p>

  成長(zhǎng)。把成人之間感情的矛盾臨時(shí)放置,平心靜氣的'磋商孩子的撫育權(quán)和對(duì)孩子的教育態(tài)度。

  家校聯(lián)系記錄 6

  家長(zhǎng)姓名:xx媽媽

  學(xué)生:xx

  班級(jí):xx

  班主任:xx

  交流緣故:

  學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課走神,垂頭喪氣,作業(yè)拖沓或許剽竊,作業(yè)筆跡潦草,各門功課都不夢(mèng)想。愛看電視。

  溝經(jīng)過程:

  爸爸,媽媽沒有什么文化,爸爸在開出租車,媽媽做保潔,幫他人打掃衛(wèi)生,因此從小

  未能重視對(duì)其學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,養(yǎng)成了拖沓作業(yè),上課開小差,筆跡邋遢等壞習(xí)慣,作業(yè)或不做或剽竊,上課根本沒居心思,惡性循環(huán),以致學(xué)習(xí)成績(jī)很不夢(mèng)想。我常利用周五交接的時(shí)間和他家長(zhǎng)交流,相互認(rèn)識(shí)和反應(yīng)學(xué)生的家校表現(xiàn)。xx在家不主動(dòng)寫作業(yè),喜愛看電視,爸媽忙于工作,無暇顧及他,爸爸的管理方式也是粗暴簡(jiǎn)單。交流后,xx媽媽口頭保證,周末嚴(yán)格敦促他達(dá)成作業(yè)后再玩,執(zhí)幫忙他漸漸養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  交流感悟:

  家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。家長(zhǎng)的一言一行,一舉一動(dòng)都逃不出孩子光亮貞潔的.眼睛。因此,喊破嗓子不如做出樣貌,要求孩子做到的,家長(zhǎng)第一要做了,家長(zhǎng)的行為可起到耳濡目染的作用,對(duì)孩子養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。

  家校聯(lián)系記錄 7

  時(shí)間:xx月xx日

  學(xué)生:xx

  聯(lián)系方式:微信

  工作資料及學(xué)生現(xiàn)況:

  這學(xué)期整體表現(xiàn)比較煩躁,成績(jī)不夠穩(wěn)固,情緒起伏較大,本次期末考試成績(jī)退步顯然。

  剖析原由,提出解決方法:

  家長(zhǎng)沒有和孩子真實(shí)交流過孩子內(nèi)心的想法,孩子不肯意家長(zhǎng)安排自我的.課余時(shí)間。建議家長(zhǎng)改變態(tài)度,“蹲”下來聆聽孩子的心聲。

  家校聯(lián)系記錄 8

  時(shí)間:xx月xx日

  學(xué)生:xx

  聯(lián)系方式:微信

  工作資料及學(xué)生近況:

  行為習(xí)慣差,課堂起哄,引起大家的關(guān)注。

  家長(zhǎng)對(duì)于孩子的管教過于簡(jiǎn)單,孩子心里對(duì)于關(guān)心關(guān)愛的期望值達(dá)不到,經(jīng)過搞怪、起哄引起大家的'關(guān)注,提議家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。

  家校聯(lián)系記錄 9

  時(shí)間:2020年3月

  形式:面談、電話

  學(xué)生班級(jí)及姓名:xx

  班主任:xx

  事由:xx申請(qǐng)走讀(原寄宿),家長(zhǎng)不太贊同,楊在家鬧性情,并以不念書相威迫。

  交流過程:

  開學(xué)頭幾日,我接到xx媽媽的電話,電話見告xx寒假時(shí)期,性情煩躁,要求走讀(楊

  原為寄宿生,且高二需要上晚自習(xí)),假如媽媽不同樣意,他就不念書了。楊媽媽很無奈。他擔(dān)憂孩子走讀會(huì)影響其成績(jī),畢竟家距學(xué)校有一個(gè)小時(shí)的車程,上下學(xué)的確會(huì)花銷許多時(shí)間,

  而且現(xiàn)在仍是高考沖刺的重點(diǎn)時(shí)辰。

  為了妥當(dāng)解決這件事。我建議與楊媽媽和孩子面談。

  報(bào)名次日,母子二人到達(dá)學(xué)校。楊媽媽見告仍是沒法說服孩子寄宿,只得妥協(xié)。我又

  咨詢孩子為什么想走讀?孩子說,一是不太喜愛學(xué)校。由于在學(xué)校,他有一種被“監(jiān)控”和“約束”的感覺;二是作業(yè)太多,走讀可以有更多的時(shí)間達(dá)成作業(yè)。

  研究到楊同學(xué)曾因病休學(xué)一個(gè)學(xué)期,雖上學(xué)期全愈后到校,但學(xué)習(xí)狀態(tài)不好,學(xué)習(xí)成績(jī)也有所降落,且學(xué)生處于青春期,情緒和行為簡(jiǎn)單顛簸。強(qiáng)迫要求其住?赡軙(huì)事與愿違,加劇

  其抗?fàn)幮睦。不利于其成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。因此,我與學(xué)生及其家長(zhǎng)達(dá)成共鳴:贊同學(xué)生先走

  讀兩周,看看學(xué)生的.適應(yīng)情形。但也約法三章:1.上學(xué)不得遲到;2放學(xué)一定先回家;丶液,先達(dá)成作業(yè),再玩。 3.不論做沒做完作業(yè),一定在10::30以前睡覺。假如學(xué)生做到了這些,兩周后仍是堅(jiān)持回家,那就贊同他走讀一學(xué)期。

  成效:學(xué)生恪守了商定,且情緒穩(wěn)固,學(xué)習(xí)狀態(tài)也有所恢復(fù)。

  感悟:當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)某種問題的時(shí)候,教師和家長(zhǎng)要做的,第一是聆聽孩子的心聲。幫忙孩

  子剖析利害得失,而且指引他們做出選擇,自我擔(dān)當(dāng)結(jié)果。在不違反原則的前提下,各退

  一步,給兩方一個(gè)緩沖的時(shí)間可能會(huì)起到意想不到的成效。

  家校聯(lián)系記錄 10

  時(shí)間:20xx年3月

  形式:面談、電話

  學(xué)生班級(jí)及姓名:xx

  班主任:xx

  事由:xx申請(qǐng)走讀(原寄宿),家長(zhǎng)不太同意,楊在家鬧脾氣,并以不讀書相威脅。

  交流過程:

  開學(xué)前幾天,我接到xx媽媽的電話,電話告知xx寒假期間,脾氣暴躁,要求走讀(楊原為寄宿生,且高二需要上晚自習(xí)),如果媽媽不一樣意,他就不讀書了。楊媽媽很無奈。他擔(dān)心孩子走讀會(huì)影響其成績(jī),畢竟家距學(xué)校有一個(gè)小時(shí)的車程,上下學(xué)確實(shí)會(huì)花費(fèi)不少時(shí)間,并且此刻還是高考沖刺的關(guān)鍵時(shí)刻。

  為了妥善解決這件事。我提議與楊媽媽和孩子面談。

  報(bào)名第二天,母子二人來到學(xué)校。楊媽媽告知還是無法說服孩子寄宿,只得妥協(xié)。我又詢問孩子為何想走讀?孩子說,一是不太喜歡學(xué)校。因?yàn)樵趯W(xué)校,他有一種被監(jiān)控和束縛的感覺;二是作業(yè)太多,走讀能夠有更多的.時(shí)間完成作業(yè)。

  研究到楊同學(xué)曾因病休學(xué)一個(gè)學(xué)期,雖上學(xué)期病愈后到校,但學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳,學(xué)習(xí)成績(jī)也有所下降,且學(xué)生處于青春期,情緒和行為容易波動(dòng)。強(qiáng)制要求其住校可能會(huì)適得其反,加劇其反抗心理。不利于其成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。所以,我與學(xué)生及其家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí):允許學(xué)生先走讀兩周,看看學(xué)生的適應(yīng)情景。但也約法三章:

  1.上學(xué)不得遲到;

  2放學(xué)必須先回家;丶液,先完成作業(yè),再玩。

  3.無論做沒做完作業(yè),必須在10::30之前睡覺。如果學(xué)生做到了這些,兩周后還是堅(jiān)持回家,那就允許他走讀一學(xué)期。

  效果:學(xué)生遵守了約定,且情緒穩(wěn)定,學(xué)習(xí)狀態(tài)也有所恢復(fù)。

  感悟:當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)某種問題的時(shí)候,教師和家長(zhǎng)要做的,首先是傾聽孩子的心聲。幫忙孩子分析利弊得失,并且引導(dǎo)他們做出選擇,自我承擔(dān)后果。在不違背原則的前提下,各退一步,給雙方一個(gè)緩沖的時(shí)間可能會(huì)起到意想不到的效果。

  家校聯(lián)系記錄 11

  時(shí)間:xx月xx日

  學(xué)生:xx

  聯(lián)系方式:面談

  工作資料及學(xué)生現(xiàn)況:

  雙胞胎一對(duì),在學(xué)校表現(xiàn)出性情煩躁,常常和同學(xué)出現(xiàn)摩擦,且不擔(dān)當(dāng)職責(zé)。

  剖析原由,提出解決方法:

  建議父親母親合理控制自我的情緒,做孩子的楷模。

  家校聯(lián)系記錄 12

  時(shí)間:xx月xx日

  學(xué)生:xx

  聯(lián)系方式:面談

  工作資料及學(xué)生近況:

  孩子在校經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生摩擦,寫作業(yè)字跡潦草,偷工減料。

  分析原因,提出解決方法:

  男孩子到了逆反期,母親管不住,父親的管理方法簡(jiǎn)單粗暴,孩子看樣學(xué)樣,以暴制暴。

  家校聯(lián)系記錄 13

  時(shí)間:6月1 日

  活動(dòng)地點(diǎn):7(9)班教室

  參加人員:七年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)

  活動(dòng)內(nèi)容:“尋找不文明現(xiàn)象、共建和諧社區(qū)”活動(dòng)。

  為了讓七年級(jí)學(xué)生過一個(gè)有意義的“六一”節(jié),我們?cè)凇傲弧苯M織學(xué)生及家長(zhǎng)在六一當(dāng)天開展了一次“尋找不文明現(xiàn)象、共建和諧校園”的活動(dòng)。

  參加此次活動(dòng)的兒童及家長(zhǎng)有50多人,由同學(xué)們分散在校園各處扮演各種不文明的行為,活動(dòng)要求同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)發(fā)現(xiàn)并制止不文明行為,一項(xiàng)獲得一顆小紅星,活動(dòng)結(jié)束后,通過獲得星星的多少評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。活動(dòng)開始了,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的跑向?qū)W校各處,假裝折花的家長(zhǎng)前一下子圍上來五六個(gè)小朋友,一起來制止他的行為,這位家長(zhǎng)說:“雖然我是假裝折花,但他們一說,我也覺得很不好意思,別說真的折花了,下回假的折花我也不能折了,”。家長(zhǎng)們都說這樣的活動(dòng)寓教于樂,寓樂于學(xué),使孩子們受到了文明禮儀教育。

  七年級(jí)學(xué)生作為校園的小主人,應(yīng)積極參與校園的.建設(shè),把自己融入到校園中接受教育,即增長(zhǎng)了才干,又為校園的美化、凈化做出了貢獻(xiàn),促進(jìn)了校園文明程度的提高。,通過開展此次活動(dòng),使七年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)到了什么行為是不文明行為,發(fā)現(xiàn)不文明現(xiàn)象應(yīng)怎么樣制止,并使參與此活動(dòng)的學(xué)生家長(zhǎng)也意識(shí)到了應(yīng)從我做起,努力營(yíng)造健康和諧的校園文化氛圍,為未成年人創(chuàng)造更好的社會(huì)環(huán)境。

  家校聯(lián)系記錄 14

  時(shí)間:12月20日

  地點(diǎn):

  參加人員: 年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)

  活動(dòng)主題:讓孩子從小學(xué)會(huì)自己管理自己

  孩子上學(xué)時(shí),有的父母總是千叮嚀萬囑咐,未了甚至還要補(bǔ)上一句:“等一等,讓我看你的衣服扣好沒有?書包里是否要帶的東西都帶了!闭\然,尤其是初上中學(xué)的孩子,上學(xué)時(shí)可能會(huì)遺忘了課本。教育孩子不要忘記攜帶需要的課本和文具是很重要,但是要想孩子養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣,應(yīng)該讓孩子自己去檢查,親自去做。而且,疏忽也是免不了的,偶爾也會(huì)有遺漏。但這不要緊,孩子在課堂上發(fā)現(xiàn)自己遺忘了課本或必要的文具,這次吃了虧,影響了聽課,那么他下次就不會(huì)再忘記了。而且這種教訓(xùn)要比父母叮嚀十遍深刻。如果父母一味地幫助孩子準(zhǔn)備一切,孩子就會(huì)產(chǎn)生一種依賴心理,自己可以對(duì)一切不聞不問。

  一個(gè)人在成長(zhǎng)的'過程中,不可避免的有成功,也有失敗和失誤。而且通常是經(jīng)過無數(shù)次的失敗,才能獲得較大的成功。這就是古人所說的“失敗為成功之母”。那么學(xué)生的成長(zhǎng)也是一樣,大人應(yīng)放手讓孩子在他生活的小范圍內(nèi)自理,讓他失敗,碰釘子,這樣孩子就會(huì)從失敗中記取教訓(xùn)而成長(zhǎng)起來。如果從小,一切都由父母包辦,孩子感到一切都可以依賴父母,形成一種“安全感”,那樣反而容易出大事。

  滑雪場(chǎng)里經(jīng)常發(fā)生的骨折事故。大都發(fā)生在和緩的斜面,而不是在陡峻的斜面。建筑工人從腳手架上失足跌落的意外事件多發(fā)生在接近地面的地方,而不是在高處。這些都是因?yàn)樵绞遣淮笪kU(xiǎn)的地段,人們的安全感反造成心理上的松弛和注意力的分散。所以經(jīng)常讓孩子處于依賴和安全感中,對(duì)孩子的成長(zhǎng)反而不利。一旦父母有疏忽,或離開了父母,自己就會(huì)束手無策,時(shí)時(shí)出事。

  不要干涉孩子零用錢的花法,這里還有一個(gè)培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)膯栴}。孩子口袋里有了零用錢,這就給孩子提出了一個(gè)怎樣花的問題,它可以培養(yǎng)孩子的金錢觀念,F(xiàn)在有的小學(xué)里學(xué)生自己組織了學(xué)生銀行。有的把錢積攢起來,買大東西;有的把錢資助困難同學(xué)。這些對(duì)孩子都是一個(gè)很好的鍛煉。

  家校聯(lián)系記錄 15

  安全會(huì)議時(shí)間:20XX年4月

  會(huì)議內(nèi)容:

  1、交流在杭州市教育局學(xué)校邪教警示教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得。

  2、學(xué)校安全排查和整改

  參加人員:

  檢查的部位:教學(xué)樓、綜合樓、行政樓、宿舍、食堂、實(shí)驗(yàn)樓藝術(shù)樓

  發(fā)現(xiàn)的問題:無

  整改措施:警鐘長(zhǎng)鳴,防患與未然。

  學(xué)校:

  時(shí)間:

  XX年XX月XX日

  地點(diǎn) :

  會(huì)議室

  主持人:

  校長(zhǎng)

  記錄人:

  政教

  參加人:

  校防護(hù)隊(duì)人員和班主任

  會(huì)議內(nèi)容:

  學(xué)生上學(xué)路上的.安全問題

  靳:近階段,學(xué)生上學(xué)、放學(xué)后在校門口逗留,這樣學(xué)生容易造成安全事故。

  分析一下原因,主要有:

  1、教師安全意識(shí)淡薄,對(duì)學(xué)生的教育淡化。

  2、值勤教師到崗?fù),到崗后沒有很好地負(fù)起責(zé)任。

  3、家長(zhǎng)接送心切,素質(zhì)不高。

  因此,下階段要做好以下工作:

  1、在教師會(huì)議上對(duì)全體教師提出要求,值勤教師要準(zhǔn)時(shí)到崗,并認(rèn)真值勤。發(fā)現(xiàn)學(xué)生不守紀(jì)律,要教育。

  2、各班主任要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育,強(qiáng)化安全意識(shí)。

  3、要求學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)說明學(xué)校接送要求。

  家校聯(lián)系記錄 16

  安全會(huì)議時(shí)間

  20xx年x月

  會(huì)議內(nèi)容:

  1、傳達(dá)市教育局安全工作會(huì)議精神和要求,部署和落實(shí)具體的安全工作。

  2、全校范圍內(nèi)的校園安全及設(shè)施安全檢查。

  參加人員

  XXX

  檢查的.部位:

  教學(xué)樓、綜合樓、行政樓、宿舍、食堂、實(shí)驗(yàn)樓藝術(shù)樓及校園周邊環(huán)境

  發(fā)現(xiàn)的問題:

  消防滅火器有即將失效的

  整改措施:

  立即進(jìn)行更換。警鐘長(zhǎng)鳴,防患與未然。

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