家訪記錄內(nèi)容(通用42篇)
家訪有利于密切和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,勤于家訪是教師帶好一個(gè)班級(jí)的秘訣之一。這次帥氣的小編為您整理了家訪記錄內(nèi)容,如果能幫助到您,小編的一切努力都是值得的。
家訪記錄內(nèi)容 1
家訪或接待家長(zhǎng)主要事由
家長(zhǎng)到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。
家訪資料:
。1)老師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn):該生在校十分安靜,很懂事,上課專注力比較好,學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,書寫比以前有進(jìn)步,但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。作文有資料可寫,能有自己的想法,但缺少細(xì)致的描述。該生比較膽小,上課很少回答問題,需要多鍛煉,增強(qiáng)自信,變得大方開朗一些。
(2)家長(zhǎng)向老師反映狀況:該生在家能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè),但不喜歡讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)。當(dāng)家長(zhǎng)詢問他的學(xué)習(xí)時(shí),孩子總是不樂意,家長(zhǎng)很是頭疼。
。3)家長(zhǎng)愿意與老師積極配合,期望該生能夠更自信一些。
家訪手記:
這是一個(gè)內(nèi)向的男孩子,從不多言多語,很靜,做事讓老師很放心,但也缺少活力和自信。一向在想,這天的孩子總有一天要走上社會(huì),這天的教育必須要為其適應(yīng)社會(huì)作鋪墊。此刻競(jìng)爭(zhēng)激烈,孩子如何找到自己的.一席之地這就需要自薦和自信,能夠大膽地推銷自己,而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變,別人能為你安排什么呢一切要靠自己,靠自己打拼一片天地。因此,在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會(huì)的心態(tài)和潛力。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變,但要思考到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來的發(fā)展,因此要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。
家訪記錄內(nèi)容 2
家訪或接待家長(zhǎng)主要事由
向家長(zhǎng)反映孩子在校狀況,探討該生的教育方式。
家訪資料:
老師向家長(zhǎng)反映狀況:
該生是一個(gè)十分聰明的男孩,如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),就應(yīng)很出色,但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。正因?yàn)槿绱,孩子學(xué)起來十分吃力,也就大大降低了學(xué)習(xí)的`主動(dòng)性和積極性。上課因?yàn)槁牪欢,所以?jīng)常做小動(dòng)作,課下作業(yè)也不能按時(shí)完成,因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦,所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來,從最基本的知識(shí)開始補(bǔ),也許這是一個(gè)緩慢的過程,但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽寫和思維的狀況來看,他有很大的發(fā)展?jié)摿,所以有時(shí)候覺得非?上,期望家長(zhǎng)能配合一下,為孩子的將來多著想。
家訪手記:
其實(shí)他也沒有真正的快樂。他人的排斥使他倍感孤獨(dú),作為老師,我能為他做點(diǎn)什么呢我認(rèn)為首先就應(yīng)讓他做一個(gè)令人喜歡的孩子,告訴她怎樣是對(duì),怎樣是錯(cuò),怎樣和別人交往,怎樣去做一些簡(jiǎn)單的事情。孩子的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),他將來該怎樣辦,我覺得家長(zhǎng)就應(yīng)多思考思考,而不是放任自流,從平時(shí)的一些表現(xiàn)看,他有一顆向上的心,比如她喜歡參加活動(dòng),或做手工制品,動(dòng)作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子,只是一些習(xí)慣不好,期望能夠引起家長(zhǎng)的注意。
家訪記錄內(nèi)容 3
家訪或接待家長(zhǎng)主要事由
向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,探討教育方式。
家訪資料:
。1)其姐姐反映父母干活很忙,很少過問該生的學(xué)習(xí),所以對(duì)其學(xué)習(xí)狀況也不是很清楚。
。2)老師向其家長(zhǎng)反映該生學(xué)習(xí)狀況:近段時(shí)間,該生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,比較明顯的是聽寫和課外作業(yè),書寫也比較整潔規(guī)范,但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次,但效果不明顯。該生腦子很靈活,期望家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)上多用積極,多督促一下。
家訪手記:
多次和該生單獨(dú)交流過,其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí),對(duì)孩子的教育方式也很簡(jiǎn)單,動(dòng)不動(dòng)就打罵。一向在思考,這樣的教育方式會(huì)給孩子帶來多大的影響。小的時(shí)候,孩子因?yàn)闆]有反抗的.潛力可能會(huì)畏懼家長(zhǎng)的威嚴(yán),會(huì)保持沉默,但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長(zhǎng),當(dāng)孩子慢慢有自己的意識(shí)時(shí),家長(zhǎng)再用這樣粗暴的方式對(duì)待孩子,那么孩子就會(huì)漸漸地構(gòu)成逆反心理,往往將家長(zhǎng)的話放置一邊,久而久之會(huì)加深家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾。長(zhǎng)期處在這樣的家庭環(huán)境中,孩子的性格也會(huì)變得孤僻,一旦走上社會(huì),將會(huì)影響其人生觀和世界觀。
家訪記錄內(nèi)容 4
學(xué)生姓名
xxx
就讀班級(jí)
五四班
學(xué)生在校表現(xiàn):該孩子在校乖巧聽話,有禮貌,樂于助人,學(xué)習(xí)很努力,但由于拼音基礎(chǔ)較弱導(dǎo)致成績(jī)比較落后。
家訪時(shí)間
20xx年xx月xx日
家訪形式
面談
家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)
由于父母工作忙,孩子在家由外婆外公負(fù)責(zé)監(jiān)管,假期每一天早上要外出上數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)課,下午補(bǔ)語文。在家里是個(gè)聽話的孩子。
。议L(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的.意見及推薦:)
家長(zhǎng)期望孩子在校時(shí)老師能抓緊孩子的學(xué)習(xí),孩子有問題和家長(zhǎng)及時(shí)保持聯(lián)系和溝通。
家訪記錄內(nèi)容 5
家訪對(duì)象:
時(shí)間:
地點(diǎn):家
家訪過程:xx是個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子,平時(shí)不愛說話,課堂上不主動(dòng)回答問題,但是特別不聽話,經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腳,對(duì)此我利用課余時(shí)間,到他家里跟他父母談了談。說:這個(gè)孩子的性格很內(nèi)項(xiàng),在學(xué)校不愛講話,不愿回答老師的'問題,也不愛參加游戲。家長(zhǎng)反映:孩子在家很活潑,很大方,每一天回家都把在學(xué)校的狀況和家長(zhǎng)說一說,在學(xué)校孩子不好意思。針對(duì)這一狀況,家長(zhǎng)和老師配合,要教育好孩子,以后慢慢的培養(yǎng)學(xué)校家園一致。
家訪記錄內(nèi)容 6
家訪對(duì)象:
時(shí)間:
地點(diǎn):家
目的:讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
xx是一個(gè)聰明可愛的孩子,老師上課講的東西都會(huì),但是學(xué)會(huì)了就擾亂秩序,不讓其他的同學(xué)學(xué)習(xí)。因此,對(duì)進(jìn)行了一次家訪。在和他的父母談話中得知,他們的工作都很忙,對(duì)孩子的`關(guān)心不夠多,孩子又經(jīng)常在奶奶家,奶奶對(duì)他嬌生慣養(yǎng)什么都依著他。這樣一來,孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以,請(qǐng)家長(zhǎng)多和學(xué)校保持聯(lián)系,并配合教師把孩子教育的更好。
家訪記錄內(nèi)容 7
學(xué)生姓名
xxx
就讀班級(jí)
五、四班
家庭住址
xx區(qū)xx街xx號(hào)
學(xué)生在校表現(xiàn):孩子性格活潑、開朗,尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。積極參加學(xué)校組織的文藝演出活動(dòng)并取得好成績(jī)。在學(xué)習(xí)方面,學(xué)習(xí)態(tài)度端正。基礎(chǔ)一般,在思維靈活度方面還加大力度,還需加強(qiáng)閱讀。
家訪時(shí)間
20xx年xx月xx日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)
通過在嘉祥一年的`學(xué)習(xí)和生活,孩子變化很大,比以前更懂事。懂得感恩和包容,懂得為他人著想,善解人意。能主動(dòng)地完成各科作業(yè),也積極地參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
。议L(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦:)
xx的老師對(duì)學(xué)生十分好,公平、公正,關(guān)注、關(guān)愛每一位孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。把孩子送到嘉祥是明智的抉擇!
家訪記錄內(nèi)容 8
家訪對(duì)象:
時(shí)間:
家訪目的:該學(xué)生上課總是愛睡覺,作為教師的我私下問其原因。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了反思,是否是因?yàn)槲沂切吕蠋,教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過與學(xué)生的交流,絕大多數(shù)反映并不是那樣,所以我決定家訪,找出究竟是什么原因。
家訪主要對(duì)話:先電話聯(lián)系家長(zhǎng),家長(zhǎng)特別熱情。我直接說出了家訪的`原因。家長(zhǎng)說他孩子一向很聽話,讓他們很少操心。她晚上都是按時(shí)睡覺,但是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對(duì)勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口,懷疑她晚上并沒按時(shí)睡覺。經(jīng)過我和家長(zhǎng)的耐心教育,她最后說出了個(gè)原委。原先這段時(shí)間她成了瓊瑤迷,天天晚上看書看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡。
家訪記錄內(nèi)容 9
家訪對(duì)象:
時(shí)間:
家訪目的:該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一向很努力,雖效果不是很理想,但積極性一向很高。上課不懂就問,有時(shí)問題很簡(jiǎn)單,作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心,不知最近為什么,學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重,明顯的厭學(xué)。問原因,不愿和老師作深層次的交流,為了幫忙她克服此刻的.困難,我決定家訪。
家訪狀況:學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師,家長(zhǎng)十分熱情。聽家長(zhǎng)說,該學(xué)生有一種不想讀書的念頭,原因是此刻學(xué)不懂理科,學(xué)習(xí)付出了沒有收獲,幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn),付出與收獲不成正比。這實(shí)在太可怕了,如果不及時(shí)幫忙她,時(shí)間一長(zhǎng)還真的不好辦了。針對(duì)她說的問題,我和家長(zhǎng)耐心解答,最后她答應(yīng)我和家長(zhǎng),將認(rèn)真學(xué)習(xí),不要讓困難把自己打倒。我明白問題還沒有完全解決,但是我們想看到的已經(jīng)看到了。
家訪記錄內(nèi)容 10
學(xué)生姓名
xx
就讀班級(jí)
五、三班
家庭住址
xx
學(xué)生在校表現(xiàn):該孩子在校表現(xiàn)較很好,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,上課能積極回答問題,能積極主動(dòng)參加各種活動(dòng),在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒,平時(shí)學(xué)習(xí)欠踏實(shí),因此學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。
家訪時(shí)間
20xx年x月xx日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)
假期,孩子在家表現(xiàn)很好,但身體狀況不是很好,假期中差不多感冒了近一個(gè)月,所以,參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少,但假期中孩子看了不少書,能較為自覺地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班附近的'同學(xué),也常和同學(xué)一起去游泳和看電影。
。议L(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦:)
家長(zhǎng)表示必須積極支持學(xué)校和老師的工作,配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活,也期望學(xué)校能繼續(xù)嚴(yán)格管理,狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。
家訪記錄內(nèi)容 11
家訪事由:
家長(zhǎng)到校了解一些狀況
老師向家長(zhǎng)匯報(bào)狀況:
該生在前一天去實(shí)驗(yàn)室做題時(shí),不留意撞破玻璃,傷著了手。其他學(xué)生立即向老師匯報(bào),隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。
家長(zhǎng)反映:
孩子回到家后給家長(zhǎng)說明了狀況,所以家長(zhǎng)特意趕來表示謝意,并執(zhí)意要把包扎的錢給老師。我聽明來意后,也真的感動(dòng)于家長(zhǎng)的明理,沒有收錢,收下了這份理解的情意。
家訪手記:
該生是一個(gè)十分好動(dòng)的.男孩,與家長(zhǎng)也多次反映過這個(gè)問題。他很聰明,成績(jī)也很好,但常常管不住自己,上課很少能坐得住,要么東張西望,要么手中拿著玩具擺弄,要么與鄰桌耳語幾句,要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問題,他張口就說。他口頭表達(dá)潛力很強(qiáng),也很會(huì)辦事,但缺少靜下心來獨(dú)立思考的潛力,這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的,唯有一顆寧靜的心才能使自己進(jìn)入思維的腹地,才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵,期望該生能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。
家訪記錄內(nèi)容 12
學(xué)生姓名:xxxx
家訪時(shí)間 20xx年xx月
參加家訪人員:xx老師
家訪對(duì)象:該生家長(zhǎng)
家訪資料記錄:
學(xué)生自理潛力很強(qiáng)有自己的'主見但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正缺乏自覺性,作業(yè)比較馬虎,所以成績(jī)不理想有不及格現(xiàn)象問題比較嚴(yán)重。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學(xué)習(xí)上的懶惰也由此而生。經(jīng)過交流媽媽認(rèn)為孩子從小就明白偷懶想過很多辦法此刻已經(jīng)沒辦法了。本著促使孩子進(jìn)步的誠意給家長(zhǎng)交流改掉壞習(xí)慣的方法期望家長(zhǎng)能夠配合家長(zhǎng)表示愿意試一試。
家訪記錄內(nèi)容 13
時(shí)間:
地點(diǎn):家
家訪對(duì)象:xxx
家訪目的:該學(xué)生上期期末成績(jī)下降特別厲害,排到了班上倒數(shù)幾位,對(duì)她是極不正常的現(xiàn)象,帶者要問個(gè)為什么我來到了她家。
家訪狀況:來到她家,家里只有個(gè)母親在,父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說,在家很懂事也很聽話,是標(biāo)準(zhǔn)的.乖乖女,明白父母均下崗,家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張,平時(shí)她也很節(jié)省,從不向父母提過高的要求。學(xué)習(xí)一向很刻苦,成績(jī)也很好。問她前段時(shí)間怎樣回事她閉口不說,經(jīng)她母親再三要求她說出了自己的想法。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況十分困難,看到父母為自己吃苦,心里很不是滋味,決定不再讀書,想打工來減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自己成績(jī)不錯(cuò),要父母同意不讀書,肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí),不完成作業(yè),讓父母覺得讀書是沒望了,以次來到達(dá)不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心,同時(shí)決定要好好幫她,讓大家來給予她幫忙,讓學(xué)校來給予幫忙。
感想:教師只有和學(xué)生成為朋友,才能了解他們的內(nèi)心世界,他們才能把我們當(dāng)成能夠信賴的人。
家訪記錄內(nèi)容 14
家訪對(duì)象:xxx
時(shí)間:
地點(diǎn):家
目的:讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
高天彤是我班一名性格內(nèi)向,學(xué)東西不是很快,總的來說各個(gè)方面都不行,但挺討人喜歡的.。但最近一段時(shí)間以來,上課注意力不集中,總是不好好聽課。為此,下午放學(xué)時(shí),我和高xx的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說:“我平常很忙,他爸爸上班時(shí)間卡的很緊,也沒有時(shí)間來管她!蔽艺f,你們?cè)倜,也不能不管孩子,升入一年?jí),你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將來孩子上學(xué)就會(huì)跟不上!彼f:“以后我們必須要多抽時(shí)間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,多和老師聯(lián)系,一起來教育孩子,讓孩子健康活潑的成長(zhǎng),并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
家訪記錄內(nèi)容 15
家訪事由:
向家長(zhǎng)反映該生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面的狀況。
家訪資料:
。1)家長(zhǎng)向老師反映該生在家表現(xiàn):孩子在家十分聽話,照看弟弟,媽媽不在家的時(shí)候能夠做些簡(jiǎn)單的飯菜。父母對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)很是關(guān)心,凡是需要的書籍,雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。
。2)老師向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校表現(xiàn):該生十分認(rèn)真,作為語文課代表,從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很積極,是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長(zhǎng)的細(xì)心和關(guān)注,但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉,在參加大賽時(shí)往往怯場(chǎng)。我期望她能多積極參加一些活動(dòng),及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。
家訪手記:
經(jīng)常會(huì)看到他的媽媽,也多次交流。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽,雖然生活很難,但她很注重對(duì)女兒的培養(yǎng),每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的,孩子也在母親的教誨下慢慢成長(zhǎng),并嶄露頭角。芮芮是一個(gè)十分重情感的孩子。記得一天下午,我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時(shí),我的桌子上放了這樣一張紙條,上面寫著:
對(duì)不起,郭老師,我因有急事而忘記給您買飯,請(qǐng)您原諒,但愿我的失誤不會(huì)造成您中午沒吃飯,就讓這朵花(旁邊畫有一朵漂亮的'小花)代表我深深的歉意。
衷心的提醒:老師,我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服,如果吃藥會(huì)讓您睡覺的話,那您就多喝點(diǎn)水。
您最可愛的喜歡藍(lán)色的學(xué)生:xxx
那一刻,我感動(dòng),我真想立刻擁抱一下芮芮,還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢?
家訪記錄內(nèi)容 16
學(xué)生姓名:xxxx
家訪時(shí)間 20xx年xx月
參加家訪人員:xx老師
家訪對(duì)象:該生家長(zhǎng)
家訪資料記錄:
該生學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性,作業(yè)字跡較工整,但背書不夠積極認(rèn)真,所以成績(jī)不理想。
特別是數(shù)學(xué)成績(jī)較差,但與同學(xué)能和睦相處,勞動(dòng)積極,對(duì)老師尊敬有禮。
她媽媽透露,孩子在家做作業(yè)不夠自覺。不看她做,作業(yè)就偷懶。為此,孩子爸還打過孩子好幾回呢!我問她為什么學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好,她也承認(rèn)自己懶。我發(fā)現(xiàn)她還有一個(gè)妹妹,就問她,在弟妹面前挨長(zhǎng)輩的罵不感到羞愧么;作為姐姐要為弟妹樹立榜樣,不然會(huì)讓他們瞧不起的'!我告訴她,上學(xué)期期末成績(jī)之所以不理想,絕不是她天資不足,而是因?yàn)樗膽卸。我?jiān)信她在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力能夠挖掘,因?yàn)樗喿x分析的潛力、語文綜合運(yùn)用的潛力是能夠的。所以我提醒她,在學(xué)習(xí)上她如果肯花工夫,能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),積極動(dòng)腦,主動(dòng)勤學(xué)好問,下學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)必須會(huì)有喜人的進(jìn)步。她需要進(jìn)步,也能夠進(jìn)步。家長(zhǎng)表示全力配合老師及學(xué)校的工作。她很積極地聽我說話,體會(huì)到我對(duì)她的良苦積極,不停地點(diǎn)著頭。
家訪記錄內(nèi)容 17
學(xué)生姓名
xxx
就讀班級(jí)
五、三班
家庭住址
xx
學(xué)生在校表現(xiàn):該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進(jìn)心很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,上課能積極回答問題,喜歡體育活動(dòng),在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。但是孩子心思細(xì)膩,容易受其他情緒影響,學(xué)習(xí)也不太穩(wěn)定。
家訪時(shí)間
xx年x月xx日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)
孩子假期主要在老家廣安度過,假期除了很認(rèn)真地完成了作業(yè)以外,其他活動(dòng)安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎(jiǎng),游覽參觀了北大,長(zhǎng)城、故宮、鳥巢、水立方等許多地方,增長(zhǎng)了見識(shí),開闊了眼界。在家中表現(xiàn)很自覺,作業(yè)方面不要家長(zhǎng)操心,能主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事。
。议L(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的.意見及推薦:)
家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng),讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。
家訪記錄內(nèi)容 18
家訪或接待家長(zhǎng)主要事由
向家長(zhǎng)反映孩子在校學(xué)習(xí)狀況,商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
家訪資料:
老師向家長(zhǎng)反映狀況:該生在校比較聽話,也能融入到群眾中,本學(xué)期書寫進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性,天天不完成作業(yè),每一天都是利用課間和中午時(shí)間來完成,經(jīng)常給小組丟分,因此學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想,最基本的字詞出錯(cuò)也很多,讓老師很是頭疼。老師期望家長(zhǎng)能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè),畢竟這是一個(gè)鞏固的過程,同時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。能夠體諒家長(zhǎng)忙于生計(jì),但孩子是父母的'重心所在,抽一些時(shí)間問一下孩子的學(xué)習(xí)狀況,讓孩子感受到態(tài)度的重要。
家訪手記:
隨著素質(zhì)教育的開展,越來越感受到后進(jìn)生該怎樣辦,因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間太短了,各類活動(dòng)增多,再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,我班外來務(wù)工子女非常多,家長(zhǎng)疲于生計(jì),對(duì)孩子教育的意識(shí)比較淡薄,對(duì)孩子往往放之不管。老師忙于各種活動(dòng),實(shí)在沒有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子,使得孩子越來越自由散漫了。有時(shí)候在想,素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實(shí)在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長(zhǎng)意識(shí)淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的狀況下,如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)值得我們深思。
家訪記錄內(nèi)容 19
學(xué)生姓名:xxxx
家訪時(shí)間 20xx年xx月
參加家訪人員:xx老師
家訪目的:該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔,經(jīng)常晚上打通宵游戲。上課就開始睡覺,睡到一天的`課結(jié)束。然后,晚上又開始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過老師耐心細(xì)致的教育仍不改正,所以決定請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙,讓家長(zhǎng)配合老師來一同來管理。
家訪狀況:把學(xué)生的狀況告訴家長(zhǎng),家長(zhǎng)聽后暴跳如雷,這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑,辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書,給他帶給好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣,你讓家長(zhǎng)怎能理解待家長(zhǎng)稍稍平息后,我給家長(zhǎng)帶給了一些解決的方法。首先,從經(jīng)濟(jì)上限制他,不能給過多的生活費(fèi)。其次,家長(zhǎng)和老師經(jīng)常保持聯(lián)系,互通學(xué)習(xí)狀況。最后,學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時(shí)間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理,我們暫且不管,學(xué)生務(wù)必自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
體會(huì):教師對(duì)學(xué)生感到很棘手時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙不失為好辦法。
家訪記錄內(nèi)容 20
家訪教師:
家訪時(shí)間:
家訪對(duì)象:
家訪地點(diǎn):
20xx年xx月xx日,我和班級(jí)幾位科任老師去了xx同學(xué)的家,一路細(xì)雨蒙蒙,很快敲門之后,我看到一位很慈祥的老人——xx同學(xué)的奶奶,一位八十幾歲的.老人。
寒暄之后,我們說明了來意,老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學(xué)到初中到高中,從學(xué)習(xí)談到生活,談到做人,交談之后,我們都一致認(rèn)為xx同學(xué)反映的狀況和同行的幾位老師的感覺差不多,都認(rèn)為xx同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有所下滑,學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng),個(gè)人人品不錯(cuò),待人接物有禮貌,有分寸。當(dāng)著奶奶和所有科任老師的面,我對(duì)林俊提出了幾點(diǎn)要求;
1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、少注重外表,多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)
3、加強(qiáng)時(shí)間觀念,養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。
之后,我們?cè)诹挚〖宜奶幙戳丝,了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境,了解了他的家庭及整個(gè)家族狀況,從而了解了他的整個(gè)成長(zhǎng)的家庭氛圍,教育背景。
家訪心得體會(huì):
1、增強(qiáng)了師生之間的感情
2、加強(qiáng)了家校聯(lián)系
3、有利于采取更好的教育方式,因材施教,尋找教育契機(jī)。
家訪記錄內(nèi)容 21
時(shí)間:
地點(diǎn):
家訪對(duì)象:
家訪目的:xxxx本期被評(píng)為區(qū)三好學(xué)生,在班級(jí)中品德、學(xué)習(xí)全面發(fā)展,堪稱楷模。這個(gè)孩子在平日的學(xué)習(xí)、生活中情緒也是有波動(dòng)的。每當(dāng)孩子有消極情緒產(chǎn)生,開始鉆牛角尖的時(shí)候,作為班主任我都會(huì)求助他的母親——王艷倫,他母親就會(huì)和他交流,糾正他思想中一些偏激的想法,讓他以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。此次家訪,我更想明白她是如何為孩子安排的假期生活,作為以后家長(zhǎng)會(huì)的交流資源,讓更多的家長(zhǎng)合理安排孩子的假期。
家訪過程:
到xxx家后,他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法。孩子用玩具槍打倒塑料瓶后,一下子家訪的氛圍變得簡(jiǎn)單了。之后我參觀了孩子的`臥室,他的臥室十分整潔,我表揚(yáng)了他是一個(gè)自理潛力強(qiáng)的孩子。
之后在與孩子的父母交談中,我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思。在《成都商報(bào)》上登載了新思維將舉辦有關(guān)思維訓(xùn)練的活動(dòng),他的媽媽報(bào)名讓自己和孩子一起參與此次活動(dòng)。當(dāng)時(shí),我對(duì)活動(dòng)的有效性提出了質(zhì)疑,但是他的媽媽卻認(rèn)為活動(dòng)中總會(huì)有收獲。
我們讓孩子讀《林清玄散文》,他媽媽讓他每一天讀一篇文章,摘錄其中的一段美文變?yōu)槟7缕渲械囊欢巍D軌驈馁Y料上、寫作手法等方面進(jìn)行模仿。
家訪反思:
作為有心的家長(zhǎng),孩子的成長(zhǎng)也是自己的一個(gè)成長(zhǎng)過程。假期參與社會(huì)活動(dòng),讓自己與孩子在活動(dòng)中相互磨合,相互了解,相互學(xué)習(xí),相互成長(zhǎng)也是一個(gè)好方法。
家庭作業(yè)受限于班級(jí)授課制的共性,家長(zhǎng)根據(jù)孩子的個(gè)性進(jìn)行調(diào)整,更有利于孩子的知識(shí)和潛力的發(fā)展,這是值得提倡的。
家訪記錄內(nèi)容 22
家訪時(shí)間:xx年7月22日
家訪地點(diǎn):xx,xx家。
家訪目的:孩子期末語文測(cè)試得了第43名,家長(zhǎng)開完家長(zhǎng)會(huì)后沒有與老師交流就走了。我想了解一下孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況,同時(shí)與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)能夠與老師交流,樹立適合孩子自身特點(diǎn)的成長(zhǎng)觀。
家訪過程:
孩子在康郡的小區(qū)門口接我,我與孩子到家后,他的媽媽告訴我,他的爸爸在拉薩工作,自己沒有文化,帶著兒子和女兒。女兒今年即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí),成績(jī)優(yōu)異。兒子雖然成績(jī)不好,但是在家孝敬父母,爺爺奶奶,很勤勞,積極地承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng),心眼實(shí)。孩子的動(dòng)作慢,因?yàn)榧抑兄挥幸粋(gè)孫子,爺爺奶奶很是溺愛,長(zhǎng)期是在家邊做作業(yè),爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些狀況,我突然間很喜歡這個(gè)孩子,此刻自我中心的孩子比比皆是,心中有父母、老人的.太少,更不說主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。于是,我表揚(yáng)了孩子,并下決心下期讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員,為班級(jí)服務(wù)。期望通過承擔(dān)職責(zé)提高學(xué)生的自信心。
家訪反思:
孩子的發(fā)展是多角度的,所以我們能夠通過多種渠道去看孩子,尋找他們的可欣賞點(diǎn),讓他們和我們能夠相互地了解、理解。
家訪記錄內(nèi)容 23
學(xué)生姓名:xxxx
家訪時(shí)間:20xx年xx月
參加家訪人員:xx老師
家訪對(duì)象:該生家長(zhǎng)
家訪資料記錄:
學(xué)習(xí)上缺乏自覺性,作業(yè)比較馬虎,所以成績(jī)不理想。特別是作文寫不具體,常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做,他總是態(tài)度端正,十分虛心,積極改正。很有可塑性。
家長(zhǎng)在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭,表示認(rèn)同。他透露,孩子在家做作業(yè)也不夠自覺。不看好他做,作業(yè)就偷懶。為此,他還打過孩子好幾回呢!
但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀,而是本著促使孩子進(jìn)步的誠意來的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出:期末成績(jī)之所以不理想,絕不是天資不足,確實(shí)不是。我堅(jiān)信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力能夠挖掘,因?yàn)楹⒆娱喿x分析的潛力、語文綜合運(yùn)用的
潛力是能夠的'。也足見他平時(shí)學(xué)習(xí)之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他,在學(xué)習(xí)上他如果肯花工夫,能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),就必須能創(chuàng)造喜人的進(jìn)步。他需要進(jìn)步,也能夠進(jìn)步。家長(zhǎng)表示全力配合老師及學(xué)校的工作。
家訪記錄內(nèi)容 24
學(xué)生姓名:xxxx
家訪時(shí)間 20xx年xx月
參加家訪人員:xx老師
家訪對(duì)象:該生家長(zhǎng)
家訪資料記錄:
馬xx是個(gè)好孩子,很聽話。學(xué)習(xí)潛力有待提高。家長(zhǎng)介紹該生能幫忙料理家務(wù),但學(xué)習(xí)環(huán)境不好。父親明確表示家長(zhǎng)潛力有限,但只要對(duì)學(xué)生有幫忙,愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具,例如復(fù)讀機(jī)之類的'。還準(zhǔn)備請(qǐng)專人進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)此我給予肯定相信有家長(zhǎng)的關(guān)心老師的幫忙學(xué)生必須會(huì)有步。
家訪記錄內(nèi)容 25
學(xué)生在校表現(xiàn):
孩子在校行為規(guī)范,能與同學(xué)和睦相處,自覺遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度,但學(xué)習(xí)方法不夠正確,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,學(xué)科發(fā)展不平衡。
家訪時(shí)間
xx
家訪形式
到家交流
家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)
孩子假期回達(dá)州,能自己整理自己的內(nèi)務(wù),收拾書桌,幫忙家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事,生活自理潛力較強(qiáng)。整個(gè)假期,和家長(zhǎng)一起度過了難忘的時(shí)光,能關(guān)心、體貼父母,讓他們真切的感受到孩子的成長(zhǎng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng),比較好玩,完成假期作業(yè)有點(diǎn)被動(dòng),需要家長(zhǎng)監(jiān)督提醒。
(家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦:)
期望在校期間,老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理,督促其工整的`書寫,迅速的完成作業(yè),改掉拖拉的毛病,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
家訪記錄內(nèi)容 26
家訪或接待家長(zhǎng)主要事由
向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,探討教育方式。
家訪資料:
老師向家長(zhǎng)匯報(bào)該生在校表現(xiàn):該生是一個(gè)十分文靜、十分踏實(shí)的女孩,學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,每次聽寫、考試都很讓老師放心,做事很穩(wěn),老師布置的任務(wù)都很出色地完成,但該生不擅長(zhǎng)表達(dá),上課很少回答問題,在班級(jí)工作中缺少一種魄力。喜歡讀書,善于積累,在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些,在活動(dòng)的磨煉中不斷成長(zhǎng)。
家訪手記:
賀豆是我十分喜歡的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。她不大愛笑,也許是自己的性格吧!但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn),同時(shí)也能夠?qū)⒖鞓穫鬟f給他人。看到賀都,我便想到自己,她很像童年時(shí)期的.我,具有自我約束力和上進(jìn)心,卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿賀豆在今后的活動(dòng)中能漸漸磨煉自己,使自己提高全面素質(zhì)。
家訪記錄內(nèi)容 27
時(shí)間:
地點(diǎn):
家訪對(duì)象:
家訪目的:孩子父母離異,由奶奶帶著,孩子很期盼得到父愛母愛。期望通過家訪讓孩子感受到老師是關(guān)愛他的。
家訪過程:
首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會(huì)機(jī)構(gòu)舉辦的補(bǔ)習(xí)班,語數(shù)外三科補(bǔ)習(xí)了十六次。因?yàn)樯掀谄谀y(cè)試成績(jī)不夠理想,孩子一放假就下了大決心,要認(rèn)真學(xué)習(xí)。假期奶奶生了一次病,孩子主動(dòng)地照顧奶奶,像突然長(zhǎng)大一樣。
家訪反思:我突然覺得我們的孩子其實(shí)很可憐,他們成長(zhǎng)過程中要承擔(dān)的.不僅僅是繁重的學(xué)業(yè),還有家庭中父母的過錯(cuò)帶來的后遺癥……我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒、精力出現(xiàn)問題時(shí),就應(yīng)多了解孩子,盡班主任的職責(zé)多幫忙孩子。
家訪記錄內(nèi)容 28
學(xué)生姓名
xx
就讀班級(jí)
五、三班
家庭住址
育才都市家園二期
學(xué)生在校表現(xiàn):該孩子在校表現(xiàn)較好,能尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),按要求完成各項(xiàng)任務(wù),但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,尤其是語文相當(dāng)吃力,上課也經(jīng)常開小差,作業(yè)不能獨(dú)立完成。
家訪時(shí)間
20xx年x月xx日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)
暑假,孩子大多數(shù)時(shí)間在老家犍為度過,由于父親常年在外,主要由母親照顧孩子生活,輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。假期中,家長(zhǎng)加強(qiáng)了對(duì)孩子的語文輔導(dǎo),堅(jiān)持給孩子聽寫,和孩子一起閱讀,幫忙孩子解決一些識(shí)字問題和理解問題。家長(zhǎng)耐心輔導(dǎo)了孩子的家庭作業(yè),但由于孩子基礎(chǔ)和記憶力太差,所以要求積累和背誦的沒能完成,孩子在家長(zhǎng)比較聽話,能幫忙家長(zhǎng)做一些力所能及的事,參加了一些有好處的活動(dòng)。
。议L(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦:)
家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意,感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻,期望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的'學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。
家訪記錄內(nèi)容 29
家訪事由:
老師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn)
家訪資料:
該生思維很靈活,寫得一手好字,令其他男生羨慕。上課的專注力也很強(qiáng),作業(yè)質(zhì)量較高,朗讀和習(xí)作方面比較突出,擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng),跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者。本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢毽子比賽。但該生也易驕傲,期望能及時(shí)調(diào)整,保持一顆平靜的心,做到勝不驕,敗不餒。
家訪手記:
看到劉文靜,不禁讓我想到:對(duì)優(yōu)秀生的'心理調(diào)節(jié),我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?dǎo)這些天之驕子,往往生活在掌聲和鮮花之中,他們更容易得到別人的稱贊,而內(nèi)心的虛榮也更容易膨脹,對(duì)挫敗的承受潛力也越來越脆弱。生活不是一帆風(fēng)順,更不是處處充滿鮮花,在逆境中該怎樣以樂觀的心態(tài)拼搏,值得我們深思。
家訪記錄內(nèi)容 30
家訪對(duì)象:
家訪或接待家長(zhǎng)主要事由:向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,探討教育方式。
家訪資料:
。1)老師向家長(zhǎng)反映該生近段在校表現(xiàn):該生大膽潑辣,熱心班級(jí)事物,積極參加各類活動(dòng)并認(rèn)真準(zhǔn)備,本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法比賽,在朗讀和書寫方面比較突出,但是比較粗心,比如在聽寫中常常會(huì)出現(xiàn)意想不到的錯(cuò)誤,我感覺就是態(tài)度問題,期望該生再仔細(xì)點(diǎn),在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)。
。2)家長(zhǎng)表示會(huì)積極配合老師,督促該生認(rèn)真檢查,做好復(fù)習(xí)。
家訪記錄內(nèi)容 31
學(xué)生姓名:
就讀班級(jí):五四班
學(xué)生在校表現(xiàn):該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子,對(duì)人很寬容,由于成績(jī)比較落后還不夠自信,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,比較拖拉。
家訪時(shí)間:
家訪形式:面談
家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)
孩子的父母很負(fù)責(zé),對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,但孩子在生活上不太善于收拾,學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散,思想不容易集中,完成作業(yè)自覺性不夠,需要家長(zhǎng)守著。
。议L(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的.意見及推薦:)
家長(zhǎng)期望老師多給孩子鼓勵(lì),作業(yè)時(shí)多盯緊他,家長(zhǎng)也會(huì)積極配合老師幫忙孩子改正缺點(diǎn),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
家訪記錄內(nèi)容 32
家訪目的:
讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤
家訪記錄:
賡賡小朋友聰明好動(dòng),上課回答問題也很積極。但是有一個(gè)壞習(xí)慣,總愛和別的小朋友打架,多次和他談話仍不見效果。為此,我來到曹洪宣的家里,跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話,從談話中得知,在家,他一點(diǎn)也不聽話,特別的調(diào)皮,爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去,他爸爸就經(jīng)常打他,而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他,久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說:“孩子犯了錯(cuò),不能打,也不能袒護(hù),要耐心的`給孩子講道理,讓孩子知道自己錯(cuò)了,慢慢的改正錯(cuò)誤。他媽媽聽了我的話,表示以后要多和孩子交流,和老師一起共同把孩子教育好。
家訪的成效:
通過此次的家訪活動(dòng),家長(zhǎng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病,并及時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系,能徹底的幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣,促進(jìn)幼兒長(zhǎng)足的發(fā)展。
家訪記錄內(nèi)容 33
家訪時(shí)間:
20xx年4月11日
家訪對(duì)象:
家訪教師:
賴?yán)蠋煛⒑卫蠋、林老?/p>
幼兒在園情況暨予誠小朋友在園表現(xiàn)一般,活潑好動(dòng),喜歡參與游戲活動(dòng),午睡時(shí)喜歡抱著被子或者汗巾玩耍,學(xué)習(xí)方面只對(duì)自己感興趣的東西才會(huì)認(rèn)真去對(duì)待!暨予誠小朋友只要改掉那些不好的.習(xí)慣就好了。
家訪過程:
1、老師向家長(zhǎng)敘述幼兒在園的一些良好表現(xiàn)。
2、老師反應(yīng)幼兒在園的一些不好的習(xí)慣。
3、老師了解幼兒在家的一些情況。
家訪記錄內(nèi)容 34
家訪手記:學(xué)生許xx
1、學(xué)生信息:沉默寡語,有時(shí)還忘掉當(dāng)天的作業(yè)。
數(shù)學(xué)成績(jī)較好,對(duì)英語一點(diǎn)興趣也沒有。
2、家訪目的:了解父母對(duì)他的教育方法,改善學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。讓學(xué)生盡快的融入初三學(xué)習(xí)生活,發(fā)揮自己的潛力,取得好的成績(jī)。
家訪時(shí)間:xx年11月10日
家訪狀況:這個(gè)學(xué)生,家訪之前我已經(jīng)有過一次應(yīng)對(duì)面的交流。三年級(jí)剛開學(xué)時(shí),因?yàn)楹⒆由险n總坐不住,也坐不正。我每次上課幾乎都要提醒好幾次,而且每次都是慢慢走到他身邊,或敲一敲他的背,或敲一敲他的桌子。這樣做效果還不錯(cuò),但是沒過幾天,這著居然不頂用了。我明白如果孩子不意識(shí)到坐不住的危害的話,光有老師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,于是我選取了一個(gè)適宜的機(jī)會(huì)找到他,與他談了關(guān)于坐姿的問題以及他需要改正的一些缺點(diǎn),談話時(shí)間不長(zhǎng),但他當(dāng)時(shí)的態(tài)度卻出乎我的意料:他認(rèn)真聽了我的談話后,他說老師我會(huì)改的,請(qǐng)您相信我。說完將頭深深的埋下了,當(dāng)時(shí)的我?guī)缀跏谴糇×。幾秒鐘后,我說:我相信你,我一向都相信你。我們的談話在一分鐘的沉默后結(jié)束了。他回了教室。
之后的幾天里,我上課幾乎再?zèng)]有提醒過他,我就在心里琢磨了,這孩子難道真的改過了?能不能就著這個(gè)機(jī)會(huì)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他,調(diào)動(dòng)一下他的學(xué)習(xí)積極性呢?帶著期盼我走進(jìn)了他的家門。那天是周日,我去的有些早,他媽媽正在做早飯。一聽說我的來意,立刻將我拉進(jìn)屋,讓我坐下,然后有連忙叫起還在睡覺的孩子。孩子見了我,又是驚喜又是緊張。我一見這情形,我說:“許毅,你放心,老師不是來告狀的`!边@時(shí)的他,臉上露出了一絲微笑。他媽媽聽我這么一說,她倒有些急了說:“老師,這么早不知您有什么重要的事情沒有?該不是他犯錯(cuò)了吧?”我讓他們都坐下。我說:“孩子這段時(shí)間進(jìn)步可大了!敝笪乙晃逡皇貙⒑⒆釉谛5暮帽憩F(xiàn)說了一遍。能夠想象他媽媽心里必須美滋滋,因?yàn)檎麄(gè)談話過程她就給我斟了五杯茶。
談話最后告一段落,問了問孩子的想法和感受,孩子說,這段時(shí)間他挺高興的,因?yàn)樗娴母惺艿搅诉M(jìn)步的滋味。
看著孩子快樂的笑容,媽媽說:“老師,這天孩子能說出這番話,還真要感謝您了。”我說:“怎樣就感謝我了!彼麐寢屨f:“不知您還記不記得開學(xué)那會(huì)在班上說的那番話!蔽蚁肓讼霙]有做聲。他媽媽之后說:“這孩子,開學(xué)第一個(gè)星期回來就有變化,我沒敢問,但是到了晚上,他倒耐不住了,主動(dòng)找我說,媽媽,我們這個(gè)班主任可好了:她不像從前的老師那樣,一進(jìn)班就給我們定規(guī)則,提要求,講道理,而是給我們講了很多生動(dòng)的故事,有的是真實(shí)的,有的是傳說,有的是她的親身經(jīng)歷,那節(jié)課雖然講的都是故事,但是我們卻比平常的收獲都要大,因?yàn)槊恳粋(gè)故事我們都聽的非常認(rèn)真。特別是講到您第一次帶三年級(jí)的時(shí)候居然一下子瘦了十幾斤,還說您相信您的學(xué)生都是聽話懂事的,不管成績(jī)好的還是成績(jī)差的都會(huì)心疼自己的老師,這讓那些平常不太尊敬老師的學(xué)生一下子都緊張起來了,明白了,做學(xué)生就是就應(yīng)尊敬老師,尊敬父母。她常常還會(huì)不動(dòng)聲色地提醒我,讓我坐端正了聽課。”……
之后的談話,大都是對(duì)我的感激了。其實(shí)我這次去家訪的目的主要是想通過匯報(bào)孩子近期的進(jìn)步來激勵(lì)他一下,就在媽媽高興的時(shí)候,我想開口給孩子提提要求,可還沒有等我開口,孩子倒先說了,他說:“老師,我明白您這天來了目的,您是想讓我加強(qiáng)英語科的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取讓成績(jī)有較大進(jìn)步!蔽乙宦,就問他:“你怎樣明白的呀?”他說:“在班上您不常常鼓勵(lì)我們要有信心將薄弱科目趕上來嗎?”聽孩子這么一說,我還說什么呢,什么也不必說了。只有不住的點(diǎn)頭了……
當(dāng)天,他和家長(zhǎng)硬是留我吃飯,但是我沒有,登上自行車回了學(xué)校。
孩子之后的學(xué)習(xí)狀態(tài)可想而知,更可貴的是他學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了自信。
通過一段時(shí)間的走訪,我收效很大,至少孩子們明白了,老師和家長(zhǎng)對(duì)他們都是有期望的,都會(huì)給他們機(jī)會(huì),讓他們?nèi)ヅ,去發(fā)揮。
總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。十一年來,我盡管在這一方面一向都在努力探索,取得了必須成績(jī),但我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),讓更多的孩子在我給的機(jī)會(huì)的天空下不斷進(jìn)步,快樂成長(zhǎng)。
家訪記錄內(nèi)容 35
學(xué)生姓名:x明
家庭地址:下x村
家訪時(shí)間:20xx年9月28日
基本材料:男,我八(6)班學(xué)生,自進(jìn)入初中以來,學(xué)習(xí)不努力,成績(jī)一向居于下等。
亮點(diǎn):勞動(dòng)進(jìn)取
教師觀察的現(xiàn)象:上課不聽講,作業(yè)多有不交或遲交現(xiàn)象;近期非常注重自己的外表,在服裝和發(fā)式上比較下功夫。
與家長(zhǎng)交流的結(jié)果:
家長(zhǎng)對(duì)他的教育一向比較民主,認(rèn)為他已經(jīng)很痛苦了,就不必在言語上刺激他了,所以目前還沒有什么好的措施。
初步的對(duì)策:
可不觸及他的傷口,多關(guān)心他,可利用春節(jié)的時(shí)機(jī)與他做平等的交流,主要與他談成績(jī)退步的問題,利用迂回包抄的方法,到達(dá)糾正目的。
初步的反應(yīng):
春節(jié)后,新學(xué)期開始,上課依然心不在焉,作業(yè)還是有不交或遲交現(xiàn)象,有事沒事還是去找某女生搭訕,特別是他父母應(yīng)他要求給他買了手機(jī),他卻在晚自習(xí)時(shí)用手機(jī)給某女生發(fā)信息。他的一篇小作文特別能反映他此時(shí)的心態(tài),資料大概是他星期天在家無聊,應(yīng)對(duì)白紙無意識(shí)地畫出了一堆線條,他畫的線條,雜亂扭曲,可見他此時(shí)的情緒是相當(dāng)茫然若失和躁動(dòng)不安的。
與家長(zhǎng)的再次交流:
家長(zhǎng)說春節(jié)期間曾與他多次談話,也買了名牌服裝和手機(jī)來寬慰他,但效果甚微,甚至起反作用。教師提議不能一味地采取民主的'方法了,寬容解決不了問題,教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方見面,分析問題,直點(diǎn)其死穴,講明單相思的徒勞無益,以及目前上課“魂不附體”的嚴(yán)重后果,打消其幻想,讓其“定神”。
除思想上教育外,重點(diǎn)落實(shí)了以下幾件事:
1、在這一段時(shí)間,家長(zhǎng)回家檢查作業(yè),教師講到哪里,作業(yè)必須做到哪里;
2、在成績(jī)不夢(mèng)想的情景下,課外書籍暫時(shí)?矗
3、無事的話不要再找某女生閑聊;
4、手機(jī)暫停使用;
5、為幫忙起集中注意力,位置由后排調(diào)至前排。
收到的效果:
作業(yè)基本上能完成了,由于位置的關(guān)系,上課注意力提高了,能安靜地聽講了,晚自習(xí)也不講話了,雖然精神并不十分振作,但與以前相比已大有好轉(zhuǎn)。
家訪記錄內(nèi)容 36
學(xué)生姓名:顏xx
家訪時(shí)間9年3月5日
參加家訪人員:許xx教師
家訪對(duì)象:該生媽媽
家訪資料記錄:
學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,上課時(shí)經(jīng)常走神,學(xué)習(xí)成績(jī)不夢(mèng)想。發(fā)現(xiàn)有玩電腦游戲的跡象,并發(fā)現(xiàn)很多游戲代幣卡。經(jīng)過午時(shí)的家訪,我們了解到,父親做生意,家中的經(jīng)濟(jì)情景很好。有一姐姐,該生是老二家里比較寵愛。交流該生情景明確了游戲代幣卡是偷拿家長(zhǎng)的.錢買的。我提出提議家長(zhǎng)要管理好錢物杜絕類似事情發(fā)生;合理安排學(xué)習(xí)休息時(shí)間控制孩子上網(wǎng)時(shí)間;
注意培養(yǎng)孩子的其它愛好轉(zhuǎn)移注意力不要沉迷于游戲;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣只要學(xué)生能努力學(xué)習(xí),將來的學(xué)習(xí)道路應(yīng)當(dāng)會(huì)走得很好。
家訪記錄內(nèi)容 37
學(xué)生姓名:周xx
家庭地址:x州
1、學(xué)生信息:自習(xí)課不遵守紀(jì)律,好講話,自控能力差,學(xué)習(xí)成績(jī)差,但天資比較聰明,是可塑之才。
2、目的:了解父母對(duì)他的教育方法,改善學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。
3、解決方案:在全家人面前聊天,在表示完對(duì)他們現(xiàn)實(shí)情景理解的情景下,跟他們分析小毛病的大危害,并在適當(dāng)時(shí)候要家長(zhǎng)對(duì)我們或?qū)W生的'意見表態(tài),讓學(xué)生盡快的進(jìn)入初中八年級(jí)的學(xué)習(xí)生活,發(fā)揮自己的潛力,取得好的成績(jī)。
家訪時(shí)間:20xx年9月22日午時(shí)5:30--6:30
家訪情景:經(jīng)過午時(shí)的家訪,我們了解到,周承良同學(xué)在家中是“太子”,父母相當(dāng)?shù)膶檺墼撋?jù)七年級(jí)時(shí)的了解,周承良同學(xué)在小學(xué)的時(shí)候也是一個(gè)好動(dòng)的調(diào)皮的學(xué)生,經(jīng)常受到教師的批評(píng),成績(jī)不穩(wěn)定。他天資比較聰明,只要用功成績(jī)就能夠提高,可是,該生所以自從進(jìn)入初中來不求上進(jìn),為所欲為;再加上自制力差,上課不專心,屢犯的不安分的老毛病,所以成績(jī)很糟糕。家訪中,其母透露家長(zhǎng)管不住這個(gè)學(xué)生。
家訪過程中:周xx同學(xué)在教師和家長(zhǎng)面前表態(tài),以后做到:遵守校規(guī)班規(guī);上課認(rèn)真聽講,不影響教師講課;自習(xí)課提高效率,不講話。努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在期末考試時(shí)有所提高。
結(jié)果:該生一如既往,自己保證的什么都不做到,此刻學(xué)習(xí)成績(jī)很差,半期考試成績(jī)已經(jīng)落到班級(jí)倒數(shù)第三。
家訪記錄內(nèi)容 38
家訪目的:
該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績(jī)一向不是很夢(mèng)想,雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育,可是效果仍不明顯。致使班級(jí)總體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí)。并且該生性格內(nèi)向,不愿與同教師進(jìn)行交流,沉默寡言,課堂上從未發(fā)過言。問原因,不愿和教師作深層次的交流,只是一言不發(fā),并且只要一批評(píng)她,就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié),避免她的成績(jī)下降,構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定進(jìn)行家訪。
家訪情景:
到學(xué)生家中,家里僅有父親一人在家,家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡:明白小孩很早就是這個(gè)毛病可是卻無從下手。就是一個(gè)勁的說我們也沒有辦法。可是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流,說明家訪的來意后,家長(zhǎng)最終放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長(zhǎng)口中得知,原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向,雖然是女孩子,可是也很好玩,并且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中,對(duì)其中的情節(jié)津津樂道,可是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提,可能這也是孩子行為反常的原因之一。并且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目,比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力,她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長(zhǎng)工作比較忙,沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),在剛剛上學(xué)時(shí)就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最終家長(zhǎng)答應(yīng)我,會(huì)積極配合我們教師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),主動(dòng)和孩子多交流,使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。
家訪體會(huì):
隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈,學(xué)習(xí)壓力的增大,許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的`問題,并且短期內(nèi)是無法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。
作為教師,不能對(duì)孩子的這些問題一味的批評(píng)指責(zé)之后放任不管。而是應(yīng)當(dāng)運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來解決這些問題。簡(jiǎn)而言之,就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生,以細(xì)心觀察學(xué)生,以耐心教育學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,盡量幫忙其解決問題。我們不能放棄,而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛。讓她能體會(huì)到我的良苦用心,把我當(dāng)成能夠交心的朋友,并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱,擁有正常孩子的陽光燦爛。
家訪記錄內(nèi)容 39
家訪或接待家長(zhǎng)主要事由
向家長(zhǎng)反映孩子在校情景,探討如何教育該生,使該生能真正融入到同學(xué)中間。
家訪資料:
教師向家長(zhǎng)反映情景:
該生在校喜歡和教師接觸,愿意做一些力所能及的事情,有向上的積極性,但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂,不能安靜地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同學(xué),要么向同學(xué)吐唾沫,要么張口大罵,要么打開窗戶朝窗外大喊,擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí),教師的'話聽不進(jìn)去,和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。教師真心期望家長(zhǎng)能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。
家訪手記:
時(shí)常靜下來觀察這個(gè)孩子的舉動(dòng),看著看著,便有些心酸,這是個(gè)可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手,為此總是感到很頭疼,但也在思考,為什么他會(huì)這樣。我覺得主要是孩子的心理問題,他在潛意識(shí)中渴望得到別人的尊重和肯定,渴望與其他孩子一起玩耍,當(dāng)這些得不到時(shí),對(duì)于一個(gè)這樣的孩子又不明白如何來表達(dá)這種情緒,于是便以一種叛逆的方式宣泄出來,以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有煩惱,其實(shí)他也沒有真正的歡樂。他人的排斥使他倍感孤獨(dú),作為教師,我能為他做點(diǎn)什么呢我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)讓他做一個(gè)令人喜歡的孩子,告訴她怎樣是對(duì),怎樣是錯(cuò),怎樣和別人交往,怎樣去做一些簡(jiǎn)單的事情。孩子的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),他將來該怎樣辦,我覺得家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多研究研究,而不是放任自流,從平時(shí)的一些表現(xiàn)看,他有一顆向上的心,比如她喜歡參加活動(dòng),或做手工制品,動(dòng)作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子,只是一些習(xí)慣不好,期望能夠引起家長(zhǎng)的注意。
家訪記錄內(nèi)容 40
家訪人:李xx
被訪學(xué)生:陳xx
家訪時(shí)間:xx年4月5日星期一
家庭住址:大洪莊村七組
該生基本情景:
陳xx是xx小學(xué)二年級(jí)(2)班留守學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)很好,可是很少發(fā)言,教師不點(diǎn)名,從來不主動(dòng)發(fā)言。在路隊(duì)上也獨(dú)自行走。和別的學(xué)生不一樣,她屬于非常內(nèi)向的孩子。是家中的大女兒,父親長(zhǎng)年在外打工。由于離學(xué)校較遠(yuǎn),所以在學(xué)校吃一頓午餐。去年學(xué)校實(shí)行刷卡吃飯。一年級(jí)上期(xx年)的一個(gè)星期一,她的奶奶為了少走幾次路,一次給她充了30元錢的生活費(fèi),打算讓她吃三個(gè)星期,可是到了那個(gè)星期三,我們班的孩子們就說,陳xx把三個(gè)星期的生活費(fèi)在小吃店花光了,沒有錢吃飯了。我只好給家長(zhǎng)打電話,可是怎樣也打不通!無奈之下,我只好自己掏錢,把這個(gè)孩子引到食堂去吃了幾次飯。好不容易才通知到她的家長(zhǎng),才解決了這個(gè)問題。二年級(jí)上期(2010年)的一天,我班陳志銳同學(xué)帶了10元錢,打算買文具盒,可是當(dāng)他拿錢時(shí),不見了。我一走進(jìn)教室,就有學(xué)生大聲對(duì)我說:“陳志銳在哭,他的錢不見了!蔽乙幌伦踊鹆,因?yàn)槲覀儼嗪脦状蝸G錢。我讓吃午餐在教室里的孩子都給我留下來!在我呼哄嚇詐排查下,姚瑞說:“我看見陳xx拿過劉棋的十六元錢!
陳xx一點(diǎn)也不害怕,狡辯說:“沒有!”我想:不給他點(diǎn)厲害她是不會(huì)承認(rèn)的。于是,我把教室門打開,說:“我立刻把你送到警察局去,看你拿別人的錢,還撒謊”沒有想到,還真管用,她說她是拿了。可是不承認(rèn)當(dāng)天發(fā)生的事情。于是我借此機(jī)會(huì)嚇唬:“不誠實(shí)就送到警察局!”她最終承認(rèn)了。她在她的衣兜里還掏出沒有用完的五元錢交給了我。我狠狠地批評(píng)教育了她一頓。并讓她給這兩位同學(xué)還錢,過了幾天后,她帶來一百元錢,我一下子意識(shí)到她是在家悄悄拿的。我把錢換零后,給那兩位同學(xué)還了錢,放學(xué)時(shí)把剩下的錢塞在陳xx的書包里,再三叮囑,要她交給了她剛回家的的媽媽。之后又打電話核對(duì),才了結(jié)了這次風(fēng)波。本次家訪我除了想看望看望她以外,更主要的,我想明白到底是什么樣的家庭環(huán)境,讓她做出這樣的事情。
家訪經(jīng)過:
去之前,我對(duì)班上的孩子們說:這幾天是清明節(jié),放三天假,我打算到你們家里家訪,期望你們給家長(zhǎng)通報(bào)一聲。
選擇這個(gè)時(shí)間家訪,我當(dāng)然是期望能和她的父母交流一下孩子的情景,另外對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一些安全教育:如交通安全、防傷害(如此刻是春天,油菜花開時(shí)節(jié),是瘋狗最多的時(shí)候,要防瘋狗)、防雷雨、防火災(zāi)等等。到她家的時(shí)候,天快黑了,我喊了好一陣子,她的母親才從地理回來,聽說正在栽玉米。手里牽著一個(gè)一歲半的小妹妹,拉開昏暗的電燈,堂屋的中間擺著一張大桌子。家里沒有太多的家具,可是也還比較干凈整潔。聽她媽媽說:“xx幫忙栽了好一陣子玉米,肚子痛在奶奶家休息了!彼棠踢B忙補(bǔ)充:“xx聽說教師要來家訪,昨日就把家里過細(xì)打掃了一遍!今日我們?cè)杂衩,還給我們做早飯啦!”我說:“真懂事!這是一種愛勞動(dòng)、體貼關(guān)心家人的表現(xiàn),我要在班里表揚(yáng)她!”
經(jīng)過仔細(xì)談話,我才發(fā)現(xiàn),這個(gè)溫馨的家里有著很多的困難。她媽媽患有腿病,多方醫(yī)治無效。爺爺多年患有肝病,長(zhǎng)期吃藥。還有一個(gè)先天殘疾的舅爺爺跟著一起生活,一家老少七口,生活原本困難,再加上病魔,實(shí)難維持,靠父親一人打工,的確拮據(jù)。孩子在家里在學(xué)校不能像同齡孩子一樣賣小吃,缺吃少用,羨慕之余,產(chǎn)生了不該有的`念頭,所以會(huì)導(dǎo)致前面的事情。臨走前,我和他的家人商量:要把孩子的優(yōu)點(diǎn)給以表揚(yáng),樹立他的自信心?墒遣涣剂(xí)慣堅(jiān)決要督促改正。另外,我也打算把她作為我的貧困資助對(duì)象,從心里上給以引導(dǎo),從生活上給以資助,并向?qū)W校申請(qǐng),為她解決部分生活學(xué)習(xí)費(fèi)用,讓她也像其他孩子一樣,幸福成長(zhǎng)。
一點(diǎn)感悟:
這次家訪讓我陷入了深深的思考之中,孩子的個(gè)性不是天生的,是某種特定的環(huán)境扭曲了她。可是我也相信,在父母和教師的教育、幫忙下,在學(xué)校和社會(huì)的關(guān)愛下,這個(gè)孩子將會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋(gè)陽光,奮發(fā)向上的好學(xué)生。
家訪記錄內(nèi)容 41
學(xué)生姓名
陳xx
就讀班級(jí)
五、四班
家庭住址
育才都市家園二期
學(xué)生在校表現(xiàn):該生在校十分地尊重教師和同學(xué),團(tuán)體榮譽(yù)感強(qiáng),樂于助人。
家訪時(shí)間
20xx年8月25日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景:)
孩子在家尊重長(zhǎng)輩,關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng),主動(dòng)完成各科暑假作業(yè)。勞逸結(jié)合,積極參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。
。议L(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及提議:)
作為家長(zhǎng)看著孩子來到嘉祥發(fā)生如此大的`變化:學(xué)習(xí)方法的`改善、生活自理能力的增強(qiáng)、個(gè)人品質(zhì)的提升。作為家長(zhǎng)真的十分地高興和放心。感激學(xué)校、感激教師!我們將一如既往地積極配合教師和學(xué)校,祝愿嘉祥越來越好!
家訪記錄內(nèi)容 42
要教育好一名學(xué)生,學(xué)校、社會(huì)、家庭三者缺一不可,家訪是教師對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行的一種訪問,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外教育的重要途徑之一,也是促進(jìn)家校聯(lián)系與溝通的綠色通道。
自從走上工作崗位,我擔(dān)任班主任工作,已有五個(gè)年頭。五年的不斷探索,讓我深深地認(rèn)識(shí)到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的.獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。
家訪不是向家長(zhǎng)告狀,也不是讓學(xué)生難堪,而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作長(zhǎng)報(bào)喜,可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說:稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,就像陽光一樣,沒有它就無法成長(zhǎng)開花。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)告狀,因?yàn)檫@無異于給家長(zhǎng)送去一根棍子,學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,不忘這一棍之仇,給下一步的工作制造了障礙。
家訪過程:
1、學(xué)生信息:
小胡,天資聰穎,但有時(shí)不能控制自己,不夠勤奮。
湯佳宇,勤奮好學(xué),但有偏科現(xiàn)象。
2、目的:了解父母對(duì)他們的教育方法,改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。
3、解決方案:跟家長(zhǎng)分析小毛病的大危害,并在適當(dāng)時(shí)候要家長(zhǎng)對(duì)我們或?qū)W生的意見表態(tài),讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)生活,發(fā)揮自己的`潛力,取得好的成績(jī)。
家訪時(shí)間:
1月16日上午9:00-10:00 下午4:00-5:00
家訪情況:
經(jīng)過上一天的家訪,我們了解到,這兩位同學(xué)家中的主要由媽媽負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解,小胡同學(xué)是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生,在家里經(jīng)常不能自控,在沒有完成作業(yè)的時(shí)候就想著玩。他其實(shí)也很想進(jìn)步,就是覺得總是管不住自己。該同學(xué)在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài),以后做到:遵守校規(guī)班規(guī);上課認(rèn)真聽講,不影響老師講課;課后認(rèn)真完成作業(yè),字寫寫端正。
小李平時(shí)在家作業(yè)很認(rèn)真完成,但對(duì)于數(shù)學(xué)上的一些知識(shí)很混淆,在家長(zhǎng)的點(diǎn)撥下,效果甚微,有時(shí)碰到難題就退縮了。該生表示,以后會(huì)改正自己的缺點(diǎn),知難而上,主動(dòng)向老師同學(xué)請(qǐng)教。
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