最新周長(zhǎng)認(rèn)識(shí)聽課記錄

時(shí)間：2024-02-09 08:18:21 記錄我要投稿

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　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　教師講述《新龜兔賽跑》的故事：龜兔第一次賽跑，小兔子由于過于驕傲和輕視對(duì)手意外的失敗了，這一次它決定要認(rèn)真的和小烏龜重賽一場(chǎng)，比賽馬上就要開始了，我們一起去看一看。

　　課件播放《新龜兔賽跑》的動(dòng)畫。（小兔子沿著跑道的外圈跑，而小烏龜卻沿著跑道的內(nèi)圈跑，小烏龜再次勝出。）

　　教師：小烏龜為什么能再次取得勝利？請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　教師：有的同學(xué)說小烏龜跑得路比小兔子短一些，是這樣嗎？下面我們就一起來研究與之相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

　　感受周長(zhǎng):

　　請(qǐng)學(xué)生小組合作在老師發(fā)給的跑道圖上用紅筆描出小烏龜?shù)穆肪€，再用藍(lán)筆描出小兔子的路線。

　　教師介紹：小烏龜跑步的路線是圖中跑道內(nèi)圈的周長(zhǎng)。

　　小兔子跑步的路線是圖中跑道外圈的周長(zhǎng)。

　　（教師順勢(shì)板書課題《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》）

　　二、探究新知，解決問題

　　1、圍一圍

　�。�1）（出示手帕）師：看看老師手里是什么？

　　生：手帕。

　　師：對(duì)，老師覺得這個(gè)手帕不夠漂亮，想讓手帕變漂亮些，于是要給它鑲上花邊，你知道該鑲在什么地方嗎？哪位同學(xué)能上來告訴老師，幫幫老師的忙。指名上臺(tái)指出：花邊應(yīng)鑲在手帕邊沿。

　　學(xué)生上臺(tái)演示。

　　師：同學(xué)在鑲花邊的時(shí)候，剛好圍了手帕的一圈，一圈呢我們也可以把它叫做一周。老師現(xiàn)在把同學(xué)鑲的花邊用線畫出來。從這一點(diǎn)開始圍手帕剛好一周回到原來這個(gè)點(diǎn)上，這條線的長(zhǎng)度就是手帕的周長(zhǎng)。（教師課件出示：圍手帕一周的長(zhǎng)度就是手帕的周長(zhǎng)。生齊讀一遍。）

　　師：同學(xué)們，看到書上例1，動(dòng)筆畫出桌布的周長(zhǎng)。畫好之后，同桌互相檢查。

　　（2）（出示樹葉）師：同學(xué)們，看看老師手中拿的是什么，（樹葉）誰來指出它的周長(zhǎng)？

　　學(xué)生上臺(tái)演示。

　　師：說說你是怎樣圍的？

　　生：我是從樹葉這點(diǎn)開始沿著它的邊圍一周。（教師出示課件圍樹葉一周的長(zhǎng)度就是樹葉的周長(zhǎng)，生齊讀一遍。）

　　2、啟發(fā)聯(lián)想。

　　我們剛才指了指手絹、樹葉的周長(zhǎng)，在生活中，你還知道哪些物體面的周長(zhǎng)，能用電子白板上的話來說一說嗎？

　　生1：圍課本封面一周的長(zhǎng)度就是課本的周長(zhǎng)。

　　生2：圍水桶面一周的長(zhǎng)度就是水桶面的周長(zhǎng)。

　　生3：圍課桌面一周的長(zhǎng)度就是課桌面的周長(zhǎng)。

　　……

　　3、摸一摸。