幼兒聽(tīng)課記錄范文
幼兒聽(tīng)課記錄范文1
�。ㄒ唬┌l(fā)聲練習(xí)
1.練習(xí)呼吸
教師拿出自制的洞裝作看不清楚的樣子，然后吹吹
師：這個(gè)桶里好像有東西你們幫我使勁吹吹（可將洞拿近某個(gè)幼兒的嘴邊）
2.練習(xí)節(jié)奏
師：看來(lái)吹氣不行了，那我要來(lái)嚇嚇?biāo)▽?duì)著孩子做噓的手勢(shì)）
3.練習(xí)音階
師：好像不靈，要不我們來(lái)唱唱歌，用“啦”來(lái)爬樓梯（畫上樓梯，寫上數(shù)字音符），先聽(tīng)老師唱一遍
�。ǘ┦煜じ柙~
1.師：既然神秘小客人不出來(lái)，那我們就一步一步來(lái)。你們看，這是什么？（手指著桶，請(qǐng)小朋友把話說(shuō)完，這是一個(gè)桶，每一句歌詞老師都重復(fù)一遍）桶上有什么？（手指著桶蓋）蓋上有什么？（把洞對(duì)著孩子）洞里有什么？讓我瞧一瞧，讓我瞧一瞧，原來(lái)里頭躲著一只毛毛蟲(chóng)。
2.加大難度，教師來(lái)指，幼兒說(shuō)
�。ㄈ雎�(tīng)音樂(lè)兩遍，學(xué)唱歌曲，并請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演
師：現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲《神秘洞》，能唱的下朋友可以跟著輕輕地唱。
�。ㄋ模╇y點(diǎn)突破創(chuàng)編歌詞
教師將掛圖上的.毛毛蟲(chóng)用一個(gè)問(wèn)號(hào)圖片覆蓋并卷起來(lái)
師：這是我的神秘掛圖，里面有秘密，你們要看仔細(xì)了，看到什么，就唱出來(lái)。
教學(xué)點(diǎn)評(píng)：
1.活動(dòng)設(shè)計(jì)清楚有序，環(huán)環(huán)相扣，銜接自然。
2.本次音樂(lè)活動(dòng)融合了手指謠，幼兒興趣濃厚，能夠一邊做動(dòng)作一邊唱歌，有利于幼兒記憶歌詞。但是如果增加相關(guān)配圖，引導(dǎo)幼兒一邊看圖一邊演唱幼兒可能更快掌握歌曲的節(jié)奏。
3.特別是本次活動(dòng)的練聲階段，處理得自然有趣，既吸引了幼兒的注意力又達(dá)到了音樂(lè)活動(dòng)的練聲要求。
4.教師教態(tài)自然，表情能夠順應(yīng)歌詞內(nèi)容變化，使幼兒樂(lè)在其中，很好的融入音樂(lè)氛圍。
幼兒聽(tīng)課記錄范文2
執(zhí)筆教師：馬老師
聽(tīng)課時(shí)間：12月4日
聽(tīng)課老師：本人
聽(tīng)課地點(diǎn)：錢塘春曉幼兒園
活動(dòng)名稱：花手套
班級(jí)：小班
活動(dòng)領(lǐng)域：美術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒嘗試滾畫
2、對(duì)色彩感興趣，愿意參與活動(dòng)
3、能用合適的語(yǔ)言表達(dá)
活動(dòng)過(guò)程：
準(zhǔn)備：硬紙板盒子，盒子里放上一張畫有手套樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃、藍(lán)綠、黃，湯勺若干，彈珠若干
教師行為
幼兒狀況
一、引入主題
1、娃娃家里的寶寶們沒(méi)有手套��！我們把盒子手套送給他們?cè)趺礃樱?/p>
二、引導(dǎo)滾畫
1、請(qǐng)小彈珠到盒子里來(lái)玩一玩
2、怎么請(qǐng)彈珠的？用勺子，請(qǐng)后勺子放回盒子家里。(幼兒常規(guī)引導(dǎo))
3、老師邊念兒歌邊示范滾彈珠
(左右滾一滾，前后滾一滾，繞個(gè)圈兒滾一滾)
4、請(qǐng)小朋友一起來(lái)滾畫
三、引導(dǎo)幼兒用彈珠和顏料一起來(lái)滾畫
1、請(qǐng)彈珠休息一下吧
2、我們?cè)趺窗杨伭弦舱?qǐng)到盒子里來(lái)玩一玩呢？(引導(dǎo)幼兒討論)
3、用勺子請(qǐng)彈珠到顏料里去洗個(gè)澡，請(qǐng)完后勺子放回哪里？
4、請(qǐng)小朋友幫老師念兒歌，老師來(lái)滾畫
四、小朋友操作，教師幫助念兒歌
五、引導(dǎo)幼兒討論
1、現(xiàn)在手套寶寶上有什么了？
2、它怎么樣？
六、引導(dǎo)幼兒用不同的顏色進(jìn)行滾畫
1、可以在去請(qǐng)一次顏料，可以是不同顏色的，可以選兩顆。
2、現(xiàn)在看看你的手套變?cè)趺礃恿?/p>
七、活動(dòng)的結(jié)束
我們?nèi)フ?qǐng)?zhí)?yáng)公公幫忙
A、太大了(怎么辦，老師沒(méi)有作回應(yīng))
B、沒(méi)有顏色
彈珠滾出后怎么辦要加以引導(dǎo)
有線寶寶
A、像繩子
B、像馬路
C、像樹(shù)根
變五顏六色的了
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用大小、顏色不同的圓形來(lái)表現(xiàn)物體的輕重。(重點(diǎn))
2、能選用多種顏色大膽作畫。(難點(diǎn))
3、在教師的引導(dǎo)下，鞏固油畫棒換色的常規(guī)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、吹泡泡器一個(gè)，大的鵝卵石若干。
2、每人一盒油畫棒。
3、幼兒用書：《小泡泡和大石頭》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師吹泡泡，觀察泡泡的形狀、顏色和動(dòng)向。
1、T：我們吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的？(圓圓的)泡泡是什么顏色的呢？(彩色的)吹出來(lái)的泡泡飛到哪里去了？(上面去了)
2、教師小結(jié)：彩色泡泡圓圓的、輕輕地，一吹出來(lái)都往上面飛走了。
二、引導(dǎo)幼兒觀察鵝卵石。
1、T：這是什么？石頭是什么樣子的'？是什么顏色的？和泡泡比，哪個(gè)大？放在手上是什么感覺(jué)？石頭能飛上天嗎？為什么？
2、小結(jié)石頭的特點(diǎn)。
三、教師示范畫小泡泡和大石頭。
1、T：今天小泡泡和大石頭想請(qǐng)我們來(lái)畫個(gè)像。我們先動(dòng)動(dòng)腦筋，大石頭可以畫在紙的什么地方？用什么顏色來(lái)畫？小泡泡畫在紙的什么地方？用什么顏色來(lái)畫？為什么？
2、教師示范畫。
(1)出示油畫棒，T：小蠟筆開(kāi)始給泡泡畫像了，小蠟筆，在上面，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)小泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們還想吹什么顏色的泡泡呀？換個(gè)顏色來(lái)畫的時(shí)候，用過(guò)的油畫棒怎么辦？應(yīng)該放在什么地方呢？哇，看！紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢！
(2)請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)給大石頭畫像吧：小蠟筆，在下面，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，變成一個(gè)大石頭。你還想變什么顏色的石頭呀？
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的顏色在畫面上表現(xiàn)出物體的大小、輕重。
五、欣賞作品。
你喜歡哪一幅畫像呀？為什么？
幼兒聽(tīng)課記錄范文3
一、教學(xué)要求：
1、氣溫的概念。
2、影響氣候的四種要素。
3、了解氣溫分布的不同規(guī)律。
4、影響氣溫四種因素的情況。、
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)真掌握理解氣溫的概念。
2、識(shí)記影響氣候的四種因素的概念。
3、理解氣溫由高向低的的形成規(guī)律。
4、四種影響氣溫因素的狀況。
三、教學(xué)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入新課
(1)出示世界氣溫分布圖及年平均氣溫圖了，了解世界氣溫的。分不情況。
(2)根據(jù)地圖了解影響氣溫四種要素的.分布情況。
(3)根據(jù)示意圖理解高偉度，低偉度的概念。
(4) 通過(guò)實(shí)物實(shí)驗(yàn)、進(jìn)一步陸地和海洋愛(ài)熱和放熱的不同情況。
(5)根據(jù)示意圖進(jìn)一步理解寒暖流的概念。
(6)理解山地氣溫隨著海拔的升高而低下的原因。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課主要講解了氣溫狀況是說(shuō)明一個(gè)地區(qū)氣候特征的基本要素。雖然世界各地的氣溫和將水狀況相差懸殊，但是它們的分布是有一定規(guī)律的。
五、課堂練習(xí)
1、掌握氣溫的概念。
2、識(shí)記影響氣溫四種因素的概念。
3、課后實(shí)驗(yàn)、認(rèn)真觀察早上、中午、傍晚沙子和水的溫度變化。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)、學(xué)生加深了時(shí)氣溫的概念的理解。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到雖然世界各地的氣溫狀況相差懸殊，但是它們的分布是有規(guī)律的，了
解了陸地和海洋愛(ài)熱示放熱情況的不同的原因、課堂效果良好。
幼兒聽(tīng)課記錄范文4
設(shè)計(jì)思路：計(jì)數(shù)活動(dòng)是小班數(shù)學(xué)教育主要內(nèi)容之一。小班幼兒在計(jì)數(shù)能力上存在著明顯的個(gè)體差異，除了在日常生活中積極為幼兒創(chuàng)造計(jì)數(shù)的環(huán)境之外，如何發(fā)揮集體數(shù)學(xué)教育作用，為幼兒提供“強(qiáng)化總數(shù)”、“感官計(jì)數(shù)”、“多形式計(jì)數(shù)活動(dòng)”等學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)練習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為不同發(fā)展水平幼兒給予不同方式不同強(qiáng)度的計(jì)數(shù)練習(xí)？本活動(dòng)試圖從創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情景入手，發(fā)揮教師在“強(qiáng)化總數(shù)”上的引導(dǎo)作用，積極為每個(gè)幼兒提供計(jì)數(shù)的操作機(jī)會(huì)，并在游戲中讓幼兒運(yùn)用感官進(jìn)行多種形式的計(jì)數(shù)練習(xí)，從而為幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展給予一定的刺激和強(qiáng)化。
一、活動(dòng)目的.：
1、能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，強(qiáng)化總數(shù)。
2、通過(guò)自主操作和感官計(jì)數(shù)練習(xí)，發(fā)展幼兒計(jì)數(shù)能力。
3、愿意操作擺弄材料，體驗(yàn)操作活動(dòng)和集體游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖一張。小動(dòng)物圖片若干，1~5的數(shù)字卡片。
2、幼兒人手一份操作材料（蘿卜、香蕉、草、超市游戲架圖片及數(shù)字卡片），如圖：點(diǎn)數(shù)取物操作卡按點(diǎn)取物操作卡實(shí)物卡和數(shù)卡操作材料3、托盤、坐墊、錄音機(jī)、磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化總數(shù)。
�。�1）情景語(yǔ)：今天森林里要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們都來(lái)了，看看它們是誰(shuí)？
�。�2）整體出示2只鴨、3頭牛，4匹小馬、5只小猴，教師引導(dǎo)幼兒從左到右手口一致地點(diǎn)數(shù)，點(diǎn)數(shù)到最后一個(gè)時(shí)教師提高聲調(diào)，加大音量來(lái)說(shuō)這個(gè)數(shù)詞，并用手指圍繞所點(diǎn)數(shù)過(guò)的動(dòng)物畫個(gè)圈，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出總數(shù)，出示相應(yīng)的數(shù)卡2~5。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“只、頭、匹”等量詞來(lái)表達(dá)。2、點(diǎn)數(shù)取物，個(gè)體操作。
�。�1）情景語(yǔ)：小動(dòng)物比賽結(jié)束了，我們送一些小動(dòng)物喜歡吃的食物給它們吃。（引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物們喜歡吃什么東西。）
�。�2）提出操作要求。數(shù)數(shù)有幾只動(dòng)物，一只動(dòng)物吃一個(gè)，應(yīng)該吃幾個(gè)食物，從筐子里拿出相應(yīng)數(shù)量的蘿卜、香蕉、草等食物和數(shù)卡擺放在架子上。（教師演示操作卡1）：
�。�3）幼兒個(gè)體操作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)典型的操作案例進(jìn)行拍照。每個(gè)幼兒完成一張操作卡，對(duì)點(diǎn)數(shù)能力強(qiáng)的幼兒可多提供不同操作卡，或提供點(diǎn)卡滿足他們的操作需求。
3、收拾材料，小結(jié)點(diǎn)評(píng)。
�。�1）提供兩個(gè)袋子，引導(dǎo)幼兒按數(shù)字卡和食品卡分類收拾操作材料。
（2）運(yùn)用PPT進(jìn)行點(diǎn)評(píng)幼兒的操作案例。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的操作錯(cuò)誤，并給予糾錯(cuò)。
4、游戲活動(dòng)，感官計(jì)數(shù)。
�。�1）情景語(yǔ)：我們也來(lái)當(dāng)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行比賽，運(yùn)動(dòng)前先讓我們做準(zhǔn)備活動(dòng)吧。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片上動(dòng)物的總數(shù)做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。如：4只小鴨叫4聲，5匹馬跺5次腳，3只小兔跳3次等，也可根據(jù)動(dòng)物的叫聲總數(shù)用動(dòng)作表示，如聽(tīng)貓叫聲5聲后，做跳的動(dòng)作5次等，也可根據(jù)動(dòng)作的動(dòng)作次數(shù)發(fā)出相應(yīng)總數(shù)的叫聲等。
5、延伸活動(dòng)：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)幼兒帶上動(dòng)物頭飾到草地上進(jìn)行游戲。
幼兒聽(tīng)課記錄范文5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并能說(shuō)出總數(shù)。
2、學(xué)念《數(shù)數(shù)歌》，學(xué)習(xí)用相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)表示總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、全家福圖片
2、幼兒用書第一頁(yè)
3、小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋果卡片若干。
聽(tīng)課過(guò)程
一、小兔分蘋果，復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。
1、創(chuàng)設(shè)情景《小兔分蘋果》，引出主題。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)幫小兔分蘋果，大家?guī)退麛?shù)數(shù)看分的對(duì)不對(duì)。
聽(tīng)課評(píng)析：教師的情景創(chuàng)設(shè)不夠童趣化。這里如果能激起想幫小兔分蘋果的話，孩子的學(xué)習(xí)積極性會(huì)更高。
二、游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并與相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)相對(duì)應(yīng)。
1、個(gè)別幼兒回答，請(qǐng)全體幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
2、家里有幾個(gè)人，就可以用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示。初步了解數(shù)量與點(diǎn)數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、教師提供不同操作卡，或提供點(diǎn)卡滿足他們的操作需求。
3、收拾材料，小結(jié)點(diǎn)評(píng)。
�。�1）提供兩個(gè)袋子，引導(dǎo)幼兒按數(shù)字卡和食品卡分類收拾操作材料。
�。�2）運(yùn)用PPT進(jìn)行點(diǎn)評(píng)幼兒的'操作案例。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的操作錯(cuò)誤，并給予糾錯(cuò)。
4、游戲活動(dòng)，感官計(jì)數(shù)。
（1）情景語(yǔ)：我們也來(lái)當(dāng)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行比賽，運(yùn)動(dòng)前先讓我們做準(zhǔn)備活動(dòng)吧。
�。�2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片上動(dòng)物的總數(shù)做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。如：4只小鴨叫4聲，5匹馬跺5次腳，3只小兔跳3次等，也可根據(jù)動(dòng)物的叫聲總數(shù)用動(dòng)作表示，如聽(tīng)貓叫聲5聲后，做跳的動(dòng)作5次等，也可根據(jù)動(dòng)作的動(dòng)作次數(shù)發(fā)出相應(yīng)總數(shù)的叫聲等。
5、延伸活動(dòng)：
動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)幼兒帶上動(dòng)物頭飾到草地上進(jìn)行游戲。
幼兒聽(tīng)課記錄范文6
聽(tīng)課記錄：
一、教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展情景表演，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、即使帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做“小貓釣魚”“小貓捉老鼠”的情景游戲。
2、分享交流：
�、傩∝埵裁磿r(shí)候釣魚？什么時(shí)候捉老鼠？
�、谛∨笥寻滋熳鍪裁�？晚上做什么？
二、幼兒感知理解白天、黑夜。
1、幼兒從小筐中挑出蠟燭、燈泡、手電筒、燈籠、太陽(yáng)鏡、太陽(yáng)帽、遮陽(yáng)披肩等實(shí)物，從物體的`用途感知白天、黑夜。
2、教師出示標(biāo)志多種，引導(dǎo)幼兒為白天、黑夜選擇標(biāo)志，并說(shuō)說(shuō)白天是怎樣的？黑夜是怎樣的？
聽(tīng)課評(píng)析：太陽(yáng)表示白天，白天的天是亮亮的，小朋友要上幼兒園，做游戲，學(xué)本領(lǐng)，爸爸媽媽要上班，去工作；到了晚上天就慢慢地變黑了，月亮也悄悄地出來(lái)了，我們?cè)诩依锞鸵蜷_(kāi)電燈才能看清東西，我們小朋友也要睡覺(jué)了。
三、幼兒區(qū)分白天、黑夜（出示幼兒《數(shù)學(xué)》用書第24頁(yè)）。
下面四幅圖中的事發(fā)生在白天，還是夜晚？發(fā)生在白天，就給太陽(yáng)涂上顏色，發(fā)生在夜晚，就給月亮涂上顏色。
四、小結(jié)幼兒上課情況后結(jié)束。
聽(tīng)課評(píng)析：借助幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)白天、晚上。通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒初步建立時(shí)間概念。提高幼兒表現(xiàn)力及參與活動(dòng)的興趣。
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