初中化學(xué)課聽課記錄中學(xué)化學(xué)評課筆記13

時間：2024-07-29 11:35:01 記錄我要投稿

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　　教學(xué)過程記錄：

初中化學(xué)課聽課記錄中學(xué)化學(xué)評課筆記13

　　教師：提出問題；

　　1、請同學(xué)們描述一下氧氣的物理性質(zhì)；

　　2、氧氣有哪些化學(xué)性質(zhì)？

　　3、根據(jù)氧氣的性質(zhì)說明氧氣有何重要用途；

　　師生歸納引入：氧

　　教師：你認(rèn)為有哪些方法可以獲得氧氣？

　　學(xué)生：討論交流

　　教師演示：展示實驗室制取氧氣的藥品：過氧化氫溶液、高錳酸鉀、氯酸鉀、二氧化錳，學(xué)生觀察顏色和狀態(tài)。

　　學(xué)生演示，教師指導(dǎo)：

　　1、在試管中加入約5ml5%的過氧化氫溶液，用帶火星的木條伸入試管。

　　觀察：木條沒有燃燒。

　　師生分析原因：

　　①無氧氣放出

　�、谟醒鯕夥懦觯橇刻�，不足以讓木條復(fù)燃。

　　2、向上述試管加入少量二氧化錳，用帶火星的木條伸入試管。

　　觀察：木條復(fù)燃

　　師生分析原因：

　�、龠^氧化氫和二氧化錳發(fā)生反應(yīng)，有氧氣生成。

　�、诙趸i沒有參與反應(yīng)，但它是過氧化氫發(fā)生化學(xué)變化的條件，也可能是促進者。

　　重新加入過氧化氫溶液：

　　觀察：

　�、倌緱l復(fù)燃

　�、谠嚬艿撞慷趸i的量好象沒有變化

　　師生分析原因：二氧化錳沒有參與反應(yīng)，它不是反應(yīng)物，它的量如果用精密儀器稱量，我們會發(fā)現(xiàn)并沒有發(fā)生變化，且還可繼續(xù)使用，說明二氧化錳的質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)并沒有改變。學(xué)生活動：學(xué)生閱讀教材，進行小結(jié)。

　　催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)，也叫觸媒。例：汽車排氣管有一個尾氣處理裝置，里面加入了一種催化劑，使會污染空氣的一氧化碳和一氧化氮反應(yīng)生成了無污染的氮氣和二氧化碳。催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用。

　　催化劑用途：

　　4、檢驗與驗滿：

　　問題：根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)，如何判斷氧氣已集滿？如何檢驗氧氣？

　　歸納：用帶火星的木條靠近集氣瓶，木條復(fù)燃，證明已滿（氣泡從瓶口溢出，證明已滿）；用帶火星木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，說明是氧氣。

　　5、老師組裝儀器，演示實驗，檢驗氣體（排水法）并講解注意事項。

　　學(xué)生活動：除了用過氧化氫分解的方法制取氧氣外，實驗室還可用哪些方法制取氧氣呢？請同學(xué)閱讀教材。

　　演示實驗：

　　教師演示加熱氯酸鉀的方法制取氧氣（用向上排空氣法收集）。

　　按照實驗步驟邊操作邊講解。

　　學(xué)生：寫出此反應(yīng)的文字表達式及加熱分解高錳酸鉀制氧氣的文字表達式：

　　二氧化錳

　　加熱