師德師風談話記錄（精選5篇）

　　師德是中華民族十分看重的美德之一。教師道德是一種職業(yè)道德。以下是小編為大家整理的師德師風談話記錄（精選5篇），希望能夠幫助到大家。

　　師德師風談話記錄1

　　一、關注學生個體差異

　　1.教師應從學生的個體差異出發(fā)，了解學生的興趣愛好、特長、優(yōu)勢和困難。

　　2.通過與學生的談話，了解學生對學習的態(tài)度和動力，發(fā)現(xiàn)他們的學習困惑和問題。

　　3.鑒別學生的潛能和創(chuàng)造力，并給予針對性的鼓勵和指導，使每個學生都能充分發(fā)展自身潛能。

　　二、關注學生情緒狀態(tài)

　　1.教師應通過與學生的溝通，了解學生的情緒狀態(tài)，關心學生的心理健康。

　　2.談話時教師可以詢問學生最近的情緒變化、壓力來源以及應對困難的方法。

　　3.教師應關注學生是否存在學習焦慮、自卑等問題，并及時提供心理支持和指導。

　　三、關注學生學習動機

　　1.教師可以與學生談論他們對學習的動機，了解他們的學習目標和期望。

　　2.教師可以與學生共同探討學習動力因素，如成就感、興趣、意義感等。

　　3.教師應根據(jù)學生的學習動機，幫助他們樹立正確的'學習觀念，并提供積極的學習環(huán)境和資源。

　　四、關注學生行為規(guī)范

　　1.通過與學生的談話，教師應了解學生的行為規(guī)范和價值觀念，引導他們樹立正確的道德觀念和行為準則。

　　2.教師可以與學生共同討論社會公德、學術誠信、友善待人等問題。

　　3.教師應教育學生正確對待網(wǎng)絡行為、校園暴力以及各類違規(guī)行為，引導他們健康成長。

　　五、關注學生發(fā)展需求

　　1.教師可以與學生交流他們對未來的規(guī)劃和期待，了解他們的職業(yè)志向和人生目標。

　　2.教師應提供適當?shù)穆殬I(yè)規(guī)劃指導，并引導學生樹立正確的人生價值觀。

　　3.通過與學生的談話，教師可以為他們提供適當?shù)膶W習資源和發(fā)展機會，幫助他們實現(xiàn)自身的價值和夢想。

　　六、關注學生與家長互動

　　1.教師可以與學生談論學生與家長之間的關系，了解他們在家庭中的角色和溝通方式。

　　2.教師可以與學生共同探討學生與家長之間的矛盾和沖突，并提供適當?shù)慕鉀Q方案和溝通技巧。

　　3.教師應關注學生與家長的家庭環(huán)境和家庭教育背景，通過與家長合作，共同為學生的全面發(fā)展提供支持。

　　通過師德師風談心談話，教師能更好地了解學生的需求和問題，為學生的全面發(fā)展提供個性化的指導與關注。同時，談心談話也有助于建立良好的師生關系，激發(fā)學生的學習熱情和自信心，促進他們健康成長。

　　師德師風談話記錄2

　　時間：______年______月______日

　　地點：____________________________

　　參與人員：________________________

　　主題：________________________

　　談話記錄：

　　1.首先，我們了解一下師德師風的基本概念。師德是教師對學生、對教育事業(yè)負責的道德要求，包括品德、知識、能力、行為等方面；師風則是教師的風范、風格，指教師在工作中展現(xiàn)出來的職業(yè)操守、教學態(tài)度、處世風格等。

　　2.作為一名教育工作者，我們的師德師風必須做到無懈可擊。這包括以下幾個方面：

　　(1)品德方面：要具備高尚的品德，做到言行一致、誠實守信、尊重他人、關心學生等。

　　(2)知識方面：要為人師表，堅持學習、更新知識，不斷提高自己的專業(yè)水平，保持與時俱進。

　　(3)能力方面：要具備優(yōu)秀的教學能力、組織能力、協(xié)調能力、溝通能力和解決問題的能力。

　　(4)行為方面：要做到依法教學、尊重學生、嚴守職業(yè)道德，不搞違法亂紀的事情。

　　3.在實際工作中，我們應該注重師德師風的落實和提高。要從細節(jié)入手，做到以下幾點：

　　(1)講誠信，守承諾，言行一致。我們應該做到言出必行，講諾必守，不輕易承諾無法兌現(xiàn)的事情。

　　(2)尊重學生，關心學生，給學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。我們的言行應該盡可能地符合學生的利益和需求。

　　(3)嚴格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務素質和職業(yè)技能。我們應該參加各種培訓和研討會，爭取獲得更高的'資格證書和職稱。

　　(4)積極與家長溝通，建立良好的師生家長關系。我們應該認真回答家長的問題，讓家長放心，讓學生和家長滿意。

　　4.最后，我們要形成一個共同的師德師風意識，構建一個和諧的工作氛圍。只有這樣，我們才能更好地服務于教育事業(yè)，更好地發(fā)揮自己的作用。

　　師德師風談話記錄3

　　學習時間：

　　記錄人：

　　主持人：

　　談話記錄：

　　怎樣才能做一名師德高尚的教師呢？我認為應該首先從教師的職業(yè)道德談起。

　　教師的職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在從事教育勞動過程中，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習俗、內心信念、職業(yè)要求和思想感化的力量，調整教師與學生、教師與教師、教師與學生家長、教師與社會之間關系的比較穩(wěn)定的行為規(guī)范的總和。教師道德作為意識形態(tài)的一種具體形式，即受社會條件的制約和影響，又反過來積極地影響社會，表現(xiàn)出巨大的促進作用。如果教師沒有高尚的職業(yè)道德和其他方面的綜合素質，就不會有高質量的教育。接下來，請各位老師將近段時間學習的所獲得的感受進行交流。

　　發(fā)言摘要：

　　xxx：要積極鉆研業(yè)務知識，不斷增強新形勢下做好工作的實際能力，尤其是要加強自己的業(yè)務修養(yǎng)，不斷學習，不斷改進工作方法，不斷提高自己的工作能力，增強工作的自覺性和主動性，切實提高為人民服務的本領。真正成為學生滿意，家長認可，學校稱贊的學習型教師。

　　xxx：把課堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的`主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”�！拔乙獙W”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎知識的基本技能。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。

　　第一，高尚的師德務必對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。第二，做為教師務必對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。第三，高尚的師德就是教師自己務必嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。

　　xxx：身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有職責、有義務從此刻做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的完美心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

　　xxx：教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

　　師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄�教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃�行業(yè)的不正之風了。

　　xxx：所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。

　　師德師風談話記錄4

　　一、誡勉談話對象

　　凡違反《教育部關于印發(fā)的通知》和《晉城市教育局貫徹實施細則（試行）》中列舉的教師違反職業(yè)道德行為，以及有違反《師德師風“十提倡”“十不準”》、《師德師風承諾書》行為的.教職工。

　　二、誡勉談話要求

　　1.誡勉談話由各校師德師風領導小組組織進行；

　　2.應提前通知被誡勉對象，約定談話具體時間、地點及有關要求；

　　3.各校師德領導小組要根據(jù)被誡勉對象存在問題的性質和認識問題的態(tài)度，提出整改的具體要求；

　　4.誡勉談話時要有專人做好記錄。

　　三、誡勉談話內容

　　1.向被誡勉對象指出其存在的主要問題和應引起注意的有關事項。

　　2.對被誡勉對象存在的錯誤進行批評教育，明確整改期限和要求。

　　3.幫助被誡勉對象明確努力方向，制定整改措施。

　　四、誡勉談話工作管理

　　各校師德師風領導小組要安排專人負責了解被誡勉對象的整改情況，對誡勉談話之后有所改進、表現(xiàn)較好的教職工，要及時給予肯定和鼓勵；對無明顯轉變的教職工，應進行二輪談話。

　　1.每接受一次誡勉談話，在年度師德考核中扣5分，且在年度師德考核中不能被評定為“優(yōu)秀”等級；

　　2.每學期接受3次及以上誡勉談話的，在本年度評優(yōu)評先、晉升職稱、職務等方面一票否決；（在評優(yōu)評先、晉升職稱、職務等工作中，申請對象要經(jīng)校師德師風領導小組鑒定師德表現(xiàn)，審查參評資格）

　　3.每學期接受5次及以上誡勉談話的，由校師德師風領導小組書面載明歷次違規(guī)事實，并報請學校教育主管部門參照晉城市《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》給予處分。

　　師德師風談話記錄5

　　為進一步加強干部與教師隊伍的思想政治工作，及時掌握教師的思想、工作動態(tài)，切實做到關心人、理解人和愛護人，調動教師的積極性，增強教師的凝聚力、戰(zhàn)斗力，經(jīng)研究決定，建立xx鎮(zhèn)初級中學談心談話制度，具體規(guī)定如下：

　　談話對象為全體教職工，原則上采取分塊負責的辦法。各級部由級部主任姜大偉、于樂洋、于麗華等負責談話；藝體組、總務人員由張玉志、林海等負責談話，辦公樓由徐國智等負責談話，并將談話情況向校長反饋。

　　干部與教師談心談話的`內容可根據(jù)不同對象，不同情況而定，一般有以下幾個方面：

　　1、了解談話對象的思想、工作、作風、學習及家庭等方面的情況。

　　2、肯定談話對象的基本成績，指出談話對象的缺點和存在問題。

　　3、對談話對象提出希望、要求和努力方向。

　　4、聽取談話對象的意見、建議和要求。

　　5、其他認為可以談話的事項。

　　談心談話要體現(xiàn)講政治、講正氣，堅持實事求是的原則。要做到四個結合：一是與做好教師隊伍的政治思想工作相結合；二是與教師工作運行情況相結合；三是與解決教師隊伍的實際問題相結合；四是與教師隊伍建設相結合。

　　談心談話工作在下列情況下要及時開展：

　　1、群眾對班子成員在思想作風、工作作風、道德品質、廉潔自律等方面有反映時，要及時談話提醒、教育引導、防微杜漸。

　　2、干部與教師之間、班子內部之間出現(xiàn)不團結苗頭，要及時談話指出，化解矛盾，把問題消除在萌芽狀態(tài)。

　　3、教職工在工作、生活中遇到困難和挫折時，要及時談話鼓勵，幫助他們提高克服困難的信心和勇氣。

　　4、教師調任、轉任、提任、降職、輪崗、退休、重大獎勵、處分以及考核、考察、民主評議等，要及時進行談話，肯定成績，指出問題，提出希望和要求。對談話中反映的重要問題，負責談心談話的同志要及時向組織匯報。

　　談話采用集體談話與個別談話相結合的方法。談話一般每年不少于二次，時間視情安排相對集中。領導干部必要時應隨時找教職工談心，主動征求意見。教職工可以主動向領導干部反映情況，匯報思想。領導班子成員之間，教職工之間也要互相談心，溝通思想，融洽關系，形成團結實干的良好氛圍。負責談話的領導要主動了解談話對象的思想、工作情況，注重談話的思想性和原則性，要講究談話藝術，增強談話的針對性，努力提高談話效果。

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