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托班幼兒個(gè)案觀察記錄全文
xx小朋友內(nèi)向,膽小,很少有同伴交往,不愿意做早操,不愿意在集體面前表現(xiàn)自己,但是對(duì)數(shù)字很敏感。
個(gè)案觀察記錄:
一、20xx年3月15日交了好朋友
今天區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)xx小朋友不再是自己一個(gè)人玩了,而是和林予小朋友一起,兩個(gè)人合作著玩平衡旗的游戲,非常開心。
二、20xx年4月13日愿意站上臺(tái)
今天班級(jí)“小小表演家”的時(shí)間又輪到了xx小朋友表演了,之前邀請(qǐng)他,他怎么都不愿意上臺(tái),今天我抱著不放棄的心態(tài),又嘗試著邀請(qǐng)他上臺(tái)表演,沒想到他猶豫了一下竟然起身站在了大家的面前,雖然他還是沒能開口做自我介紹,但是愿意站在集體面前就是有進(jìn)步了。
三、20xx年5月19日想做早操
今天早操活動(dòng)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)xx小朋友終于伸出手,跟著音樂在面前筆畫,雖然動(dòng)作的幅度很小,但是可以看出來(lái)他想做早操,只是還不好意思做
四、20xx年6月3日有創(chuàng)意的畫
今天我請(qǐng)小朋友自由發(fā)揮畫一幅畫,xx小朋友的畫讓我很驚艷,他在紙的中央畫了一輛車,給車畫了車牌:閩H36888,在紙的下方畫了轉(zhuǎn)速表、時(shí)速表,并給自己的畫寫上了:中四班1號(hào)xx。
分析研究:
(一)年齡偏小。
(三)缺乏安全感。
(四)喜歡數(shù)字,對(duì)于數(shù)字比較敏感。教育對(duì)策:
一、對(duì)父母的指導(dǎo)方案:
多與家長(zhǎng)溝通交流幼兒在園的表現(xiàn)情況以及在家的表現(xiàn)情況,請(qǐng)家長(zhǎng)不要心急,給孩子多點(diǎn)時(shí)間,不要強(qiáng)迫他做他不愿意做的事,不要在他人面前談?wù)撍牟蛔,積極的引導(dǎo)鼓勵(lì)他嘗試一些他認(rèn)為有點(diǎn)難度的事情,在成功之后要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),增強(qiáng)他的自信心。有時(shí)間可以多帶幼兒參加集體活動(dòng),主動(dòng)加入其他幼兒的活動(dòng),比如周末可以約幼兒要好的朋友一起玩。
二、對(duì)教師的指導(dǎo)方案:
老師的教育應(yīng)以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主,仔細(xì)耐心的幫助他,對(duì)他微小的進(jìn)步要加以肯定。不時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)讓他對(duì)自己充滿自信,也會(huì)漸漸感受到老師的關(guān)心與愛心,這樣會(huì)讓他慢慢與老師和小朋友接觸,他參加小小表演家活動(dòng)缺乏安全感,老師可以允許他邀請(qǐng)好朋友一起陪他表演,這樣會(huì)讓他更有安全感,能感受上臺(tái)的心情與成就感,知道自己是可以做到的,在教育時(shí)最重要的一點(diǎn)就是要多創(chuàng)造與其他小朋友交流合作的機(jī)會(huì),多鼓勵(lì)他去自由的交談,這樣他的語(yǔ)言表達(dá)能力也會(huì)得到提高。
對(duì)策實(shí)施:
(一)愛心交換信任:
陶行知先生曾說過:“誰(shuí)不愛學(xué)生,誰(shuí)就不能教育好學(xué)生!睈凼墙逃那疤幔湃问墙逃拈_始。我關(guān)注著xx的一言一行,常常主動(dòng)與他交流,雖然他很少和我說話,但是每一次和他交流之后,都會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)他很愿意聽我說話,談話結(jié)束時(shí)都是蹦蹦跳跳的跑開。
。ǘ┘(xì)心發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn):
每個(gè)孩子都有“閃光點(diǎn)”。在每日的觀察與交流中,我發(fā)現(xiàn)他對(duì)數(shù)字很感興趣,數(shù)學(xué)集中活動(dòng)他聽得特別認(rèn)真,有很多知識(shí)他都懂,老師請(qǐng)小朋友上臺(tái)示范時(shí),他會(huì)愿意舉手,班級(jí)有關(guān)于數(shù)學(xué)的區(qū)域活動(dòng)它都很感興趣,而且每次進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)他都非常認(rèn)真,并且能夠一直堅(jiān)持到活動(dòng)結(jié)束。
(三)用耐心期待蛻變:
每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn),你期待他變好他就會(huì)沿著你的期待慢慢的變化,但是這個(gè)變化的過程不是一次教育或輔導(dǎo)就能奏效的,而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。在這個(gè)過程中我采取了以下一些措施:
1.與家長(zhǎng)加強(qiáng)交流。我把xx的表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),多溝通,通過家園雙向?qū)λM(jìn)行教育。
2.教育目標(biāo)要切合實(shí)際,適度。
3.發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),經(jīng)常在集體面前表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步。
4.允許他邀請(qǐng)朋友和他一起進(jìn)行表演。
5.早操請(qǐng)小朋友站他前面帶他做,教師也站他面前師范動(dòng)作。
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