精選美文:最暖的文字叫親情
那是多年前的事了。確切地說(shuō)．是12年前。
那年秋天，由于身體原因，所有高中的大門向我關(guān)閉，夢(mèng)想瞬間化為泡影。
所幸親情一直不曾走遠(yuǎn)�！白詫W(xué)也可成才呀！”父親總是這樣說(shuō)。他列舉很多很多例子：“你所崇拜的張海迪不就是自學(xué)成才的么？還有那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)也是��！”父親四處搜集舊課本、舊雜志、舊報(bào)紙，一摞一摞地抱回來(lái)。我如獲至寶，如餓狼般成天扎進(jìn)舊書堆里，這便是我的“自學(xué)之路”。
但更多的時(shí)候我還是迷茫。常常把自己關(guān)在房里，想著不可預(yù)知的未來(lái)，心煩意亂。有時(shí)，想著想著便把桌上的書扔向四周。在那段日子里，這樣的事情經(jīng)常發(fā)生，而每次母親都會(huì)“準(zhǔn)時(shí)”地出現(xiàn)在我面前，她默默地收拾殘局，從來(lái)不發(fā)一言。
極度苦悶的時(shí)候，便躲進(jìn)文字里，和另一個(gè)自己對(duì)話。那是一種怎樣艱辛的對(duì)話：放棄與堅(jiān)持，徘徊與掙扎，兩股力量在心靈的戰(zhàn)場(chǎng)上擺開陣勢(shì)，僵持，廝殺，勝負(fù)難分。
一日，父親看到了我的一篇文字。那是一首很短的小詩(shī)，父親足足看了5分鐘。他像發(fā)現(xiàn)寶貝似的，喊來(lái)母親，大聲讀給她聽。父親用的是方言，聲音幾度哽咽。而母親呢，靜靜地聽著，仿佛她正面對(duì)著一片豐收的稻田，沉甸甸的稻穗讓她歡喜不已。
“你不是從小就想當(dāng)作家嗎？那就好好寫吧！”末了，父親說(shuō)�！昂煤脤�，我兒肯定有出息！”母親也說(shuō)，語(yǔ)氣里全是自豪和激動(dòng)。
在父母的“慫恿”下，我真的不知天高地厚了，一門心思地侍弄著我的文字，仿佛那就是我的出路。每每有“新作”問(wèn)世，父親就是我的第一個(gè)讀者，母親則是最忠實(shí)的聽眾。每次，她都會(huì)放下手中的活兒，很投入很恭敬地在聽。
“投出去試試！”父親繼續(xù)“慫恿”。母親則用她慷慨的行動(dòng)表示支持——拿出一塊五毛錢給父親：“買個(gè)信封，趕快寄出去吧，遲了就趕不上趟了！”母親雖不識(shí)多少字，但也懂得投稿要越快越好的理兒。父親也覺得這事不能耽擱，便工工整整地幫我謄寫好，然后步行十多里山路，將稿子鄭重地投到郵筒。即便這樣，父親仍是不放心，對(duì)郵遞員千叮嚀萬(wàn)囑咐：“拜托早點(diǎn)發(fā)出去，這封信對(duì)我們家來(lái)說(shuō)很重要很重要的！”
彼時(shí)，家里的'日子并不好過(guò)，弟弟讀書正需要錢，一向節(jié)儉的母親在買信封一事上出手如此“闊綽”，這讓我很是不解�！耙�?yàn)檫@是我們仨共同的夢(mèng)��！”母親說(shuō)。
他們也有這愛好？我沒(méi)往深里想，也就信以為真了。我出才，母親出錢，父親出力，為了這個(gè)“共同的夢(mèng)想”，我們各盡所能。
然而，并不是所有的付出都能得到回報(bào)，投出去的稿子都如泥牛人海。我有些泄氣了，對(duì)自己的寫作能力產(chǎn)生了懷疑�！澳阕x書時(shí)就發(fā)表了不少文章，在編輯心目中，你早就是名家啦！堅(jiān)持，他這是在考驗(yàn)?zāi)愕哪土δ�！”父親說(shuō)�！笆堑鼐蜁�(huì)種莊稼，好種子一定能開花結(jié)果！”母親也附和道。
父母都這般堅(jiān)持，我還有什么理由輕言放棄？于是，繼續(xù)寫稿，投稿，心態(tài)也趨于平靜，只管耕耘，不問(wèn)收成。
時(shí)光就這樣靜水深流，美好且幸福。終有一日，我收到了一家市級(jí)報(bào)紙的樣報(bào)，有一首散文詩(shī)被采用了！父親激動(dòng)得不行，將報(bào)紙看了一遍又一遍，母親笑得兩眼瞇成了縫，我更是樂(lè)開了花：我們的努力沒(méi)有白費(fèi)，這塊田里還真的長(zhǎng)出了莊稼！
自從我中考后，家里一直被愁云籠罩著，從未有過(guò)這樣的開心。那晚，母親炒了半截臘肉，我和父親喝了點(diǎn)兒小酒，算是慶祝。借著酒勁，我口吐狂言：“我要寫書，要賺很多很多錢，孝敬你們”“咱伢兒有出息！不僅要寫書，還要寫電視劇，就寫你的故事！”父親仰起脖子，“咕咚咕咚”將半瓷缸酒一飲而盡，說(shuō)出的這番話更是讓我熱血沸騰。母親一個(gè)勁兒地往我碗里夾菜：“多吃點(diǎn)，寫東西傷腦筋呢！”
后來(lái)，我不斷地寫，一篇又一篇手寫的文字飛出山外，然后又變成鉛字飛到我手上。再后來(lái)，我自學(xué)了高中到大學(xué)的課程。且學(xué)且寫，文字競(jìng)變得更加乖順聽話，寫起東西來(lái)也更加得心應(yīng)手了。后來(lái)的后來(lái)，我走上了三尺講臺(tái)，當(dāng)起了“孩子王”。盡管教學(xué)任務(wù)繁重，但始終沒(méi)停下手中的筆，常有文章見諸報(bào)端。雖然累，但是很快樂(lè)，因?yàn)橛幸还闪α吭谥沃仪靶小鞘俏覀冐砉餐膲?mèng)想！
上月，我生日。晚上，我們仨又喝起了小酒。酒酣耳熱，我問(wèn)二老：“寫作真的是我們共同的夢(mèng)想嗎？”父親看了我許久，說(shuō)：“你是我們的夢(mèng)��！每一個(gè)孩子都是父母的夢(mèng)！”
那一刻，我淚如泉涌：原來(lái)，我的苦苦堅(jiān)持里，浸潤(rùn)著他們的心血和希冀。
親情，永遠(yuǎn)是這世界上最溫暖的文字。借著這份溫暖，我會(huì)寫下去，一直一直。
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