稱呼的困擾美文摘抄
到新單位實(shí)習(xí)三天了，可我還不知道該叫我們領(lǐng)導(dǎo)什么。這個(gè)難題讓我心情沮喪。
在畢業(yè)之前能趕上這家報(bào)社招人，而且我又被推薦去實(shí)習(xí)，這讓所有的人都有些羨慕。剛報(bào)到的那天，我拿著校宣傳部領(lǐng)導(dǎo)的條子去找他的老同學(xué)——報(bào)社政教部主任。
有了這種關(guān)系，第一次應(yīng)聘的我心里略略有了底。報(bào)社的走廊寂靜得能聽(tīng)到自己的心跳，我在政教部的門外屏住呼吸一分鐘，然后怯怯地敲了門。
屋內(nèi)王主任正在和一名記者說(shuō)話，我按吩咐坐在一邊。王主任和記者的交談瑣碎而漫長(zhǎng)，條子和推薦者給我的信心很快在尷尬的等待中煙消云散。當(dāng)我注視著一縷陽(yáng)光已經(jīng)萬(wàn)分厭倦時(shí)，兩人的談話結(jié)束了�！巴踅�，我走了。”記者出門前與王主任親切地告別。即將開(kāi)始的應(yīng)聘讓我興奮，但我旋即發(fā)現(xiàn)了一個(gè)必須面對(duì)的問(wèn)題：該叫王主任“主任”還是“王姐”呢?
這個(gè)問(wèn)題讓我時(shí)刻感到尷尬和緊張，這種狀況一直持續(xù)到實(shí)習(xí)的第三天。部里所有的人都親切地稱呼主任王姐，只有我一個(gè)人一本正經(jīng)地叫她主任。他們通過(guò)親切稱呼對(duì)方形成的一種無(wú)形的紐帶，輕易將我排除在外。應(yīng)聘之前我也躊躇滿志地想過(guò)如何應(yīng)付可能出現(xiàn)的問(wèn)題，但沒(méi)想到問(wèn)題竟會(huì)出現(xiàn)在如何稱呼一個(gè)人上。叫主任在這種情形之下顯然不適合，叫王姐我又缺乏和她之間長(zhǎng)久交往的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)之后能不能留在報(bào)社，是我時(shí)刻都在想的問(wèn)題，但稱呼問(wèn)題已成為一個(gè)我必須跨越的障礙。
為了將稱呼造成的孤立地位改變，我想了許多辦法。我很早就到報(bào)社打掃屋子，領(lǐng)一天的報(bào)紙，小心翼翼地侍弄主任桌上的那盆花。但一切的努力都會(huì)在吃中午飯時(shí)蕩然無(wú)存。報(bào)社員工中午在食堂吃工作餐，部里的人都聚在一個(gè)桌子上吃飯。我想和他們?cè)谝黄�，以便增加一些交流的機(jī)會(huì)，可到時(shí)候該如何稱呼主任呢?這個(gè)問(wèn)題讓我放棄了打算，于是每次吃飯我都找些理由走在后邊，然后一個(gè)人躲在部里人看不到的角落里。
稱呼問(wèn)題后來(lái)變得越來(lái)越嚴(yán)重。在一名老記者的吩咐下，我到大學(xué)里采訪一個(gè)學(xué)生。因?yàn)槭鞘状为?dú)立工作，我十分渴望成功。我去三次采到了詳細(xì)的資料，然后挑燈夜戰(zhàn)寫了一篇自認(rèn)為十分精彩的人物專訪。這篇漂亮的稿子證明我出色地完成了任務(wù)，完成了任務(wù)證明了我的能力，有了能力就有留下的希望……想著第二天主任看到稿子后可能做出的評(píng)價(jià)，我對(duì)未來(lái)重又充滿了希望。
稿子并未贏得主任的好評(píng)。她看完稿子后皺了皺眉頭，然后告訴我再改一遍。憧憬的破滅換來(lái)的`是無(wú)盡的失望，我垂頭喪氣地去重新采訪。是不是主任怪我對(duì)她的稱呼不對(duì)呢?這種時(shí)候我把一切導(dǎo)致我首次失敗的可能原因都想了起來(lái)。稱呼問(wèn)題再一次在我的求職路上布下了陰云。當(dāng)我小心翼翼地拿著重寫的稿子再次站到主任面前時(shí)，主任又皺了皺眉頭。我還得重寫。接下來(lái)我的生活中便充滿了不安和黑暗。稿子重寫再重寫，我一次次奔波在大學(xué)和報(bào)社之間。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)期很快變成了手中那篇已經(jīng)改了七八遍的稿子。
這篇終于沒(méi)發(fā)出去的稿子決定了我離開(kāi)報(bào)社的命運(yùn)。
如果我稱呼主任王姐是否能改變這種命運(yùn)呢?沒(méi)事的時(shí)候我就會(huì)想起這次不成功的實(shí)習(xí)。 (青年文摘)
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