連軸轉(zhuǎn)的日子錯(cuò)過(guò)秋日陽(yáng)光美文
這是一段連軸轉(zhuǎn)的日子，從十月以來(lái)，像是被旋轉(zhuǎn)起來(lái)的陀螺，我和我的同事們每天被各種工作追趕著，停下腳步都變得奢侈。今天，我在回家的路上心底泛起一絲絲暖意——遇到這樣的團(tuán)隊(duì)是多幸運(yùn)的事情，大家都在懷揣著教育夢(mèng)一步步前行，大家都在為學(xué)校發(fā)展竭盡所能。在忙碌中，我們彼此更體諒，彼此更陽(yáng)光，一種緊張的氣氛彌漫在辦公室里，鍵盤(pán)在敲打，互動(dòng)不抬頭，知道在有限的時(shí)間里我們需要面對(duì)一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)。還在繼續(xù)，不懼未來(lái)，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)把風(fēng)雨當(dāng)做成長(zhǎng)的契機(jī)，我們把挑戰(zhàn)當(dāng)做生活的游戲，我們珍惜在學(xué)校的每一分鐘，我們同心鑄就一所學(xué)校的光榮。
兩個(gè)幼兒園被學(xué)校接管，這是突入其來(lái)的考驗(yàn)，從沒(méi)有幼兒園管理的經(jīng)驗(yàn)，又加上問(wèn)題重重，我很長(zhǎng)的時(shí)間都在熟悉業(yè)務(wù)、了解情況、調(diào)整思路。能夠接手，是幼小一體化的嘗試打動(dòng)了我——給學(xué)生更久遠(yuǎn)更早期的關(guān)注，從做教育的角度幼兒園與小學(xué)不應(yīng)該是分離的。孩子的生命成長(zhǎng)過(guò)程遵循科學(xué)的自然的規(guī)律，我們的設(shè)置不可能明確劃分出層次來(lái)。做完整的教育這是一個(gè)好機(jī)會(huì)，因?yàn)檎麄�(gè)團(tuán)隊(duì)的支持，我們承擔(dān)下來(lái)，我們努力尋求小學(xué)和幼兒園的教育自然過(guò)渡策略，并試圖發(fā)掘不同學(xué)段的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)分享共生。聽(tīng)課有七八節(jié)，我們班子的成員也在深入課堂邊聽(tīng)邊學(xué)。安定人心，提出培訓(xùn)要求，我們相信一所幼兒園的關(guān)鍵在師資，教師能否帶給孩子快樂(lè)童年，取決于教師是否有足夠的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)和熱情。每周的分組培訓(xùn)已經(jīng)如火如荼展開(kāi)，我們的教師隊(duì)伍具有很強(qiáng)的可塑性，我對(duì)此充滿信心。
好多年沒(méi)有上過(guò)公開(kāi)課了，又在這個(gè)月份我執(zhí)教了一節(jié)區(qū)級(jí)品社課。因?yàn)槭琴愓n，我倉(cāng)皇準(zhǔn)備了一個(gè)星期，斷斷續(xù)續(xù)地試講了三遍，每一次都處在不理想的狀態(tài)。我都一度有些沮喪，感覺(jué)自己的課感已經(jīng)蕩然無(wú)存。我跟朋友說(shuō)感覺(jué)自己胸膛里空空的，那是一種內(nèi)心空虛、無(wú)所適從的狀態(tài)。這種狀態(tài)直到我真的`站在賽課舞臺(tái)上才徹底被摒棄，一瞬間就被激活。我知道能夠順利完成這節(jié)課有提前充分備課的緣故，而更美妙的是孩子們的表現(xiàn)讓我感動(dòng)。大家聆聽(tīng)的神態(tài)、回答的熱情，讓你感覺(jué)到眼前的孩子就是你帶出來(lái)的親學(xué)生。說(shuō)實(shí)話，我上課的時(shí)候眼睛是沒(méi)有看臺(tái)下的，至于有多少評(píng)委在場(chǎng)，無(wú)暇顧及。我的注意力就在孩子那里，隨時(shí)將閃現(xiàn)的問(wèn)題化為教學(xué)機(jī)會(huì)，只有教師有在場(chǎng)的感覺(jué)，才會(huì)帶孩子們進(jìn)入美妙的教學(xué)情境。成績(jī)還未下來(lái)，結(jié)果已經(jīng)不重要。
參加十大杰出青年的評(píng)選是個(gè)偶然事件。今年上半年我去上海掛職培訓(xùn)，接到辦事處團(tuán)委書(shū)記的電話要我參評(píng)。心有癥結(jié)——有過(guò)兩次評(píng)選都被刷下來(lái)了，這次還是綠葉吧。賀書(shū)記說(shuō)形式有變，不會(huì)暗箱操作。斗膽參與，經(jīng)過(guò)兩次現(xiàn)場(chǎng)事跡演講，大眾評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，我僥幸入選。這個(gè)世界總是會(huì)在某些時(shí)間點(diǎn)上跟你開(kāi)玩笑——當(dāng)年當(dāng)年信誓旦旦要榜上有名的時(shí)候，你根本沒(méi)有丁點(diǎn)可能，一次次碰壁磨掉了你的銳氣。而當(dāng)你無(wú)所謂的時(shí)候，幸運(yùn)竟會(huì)降臨�？磥�(lái)，這個(gè)世界的美好需要等待，需要持之以恒的耐心，不是嗎？
分享會(huì)已經(jīng)在三周之前開(kāi)始籌備了，局里的領(lǐng)導(dǎo)一再囑咐要精心準(zhǔn)備。我更多的是希望通過(guò)這樣的活動(dòng)帶給青年教師一些機(jī)會(huì)。最終我向馮主任爭(zhēng)取了四十五分鐘分給我們學(xué)校的三位優(yōu)秀教師。大家在改稿、試講的過(guò)程中一次次推翻一次次重建，甚至有的老師哭了鼻子。是有些殘酷，可這不也是一種成長(zhǎng)嗎？我看著他們一次次的改變，真心高興。一所學(xué)校的力量不是來(lái)自某一個(gè)人，而應(yīng)該是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一群人的精彩才會(huì)支撐起一所學(xué)校的發(fā)展。我的報(bào)告題目是《走一條屬于自己的路》，心路歷程的故事其實(shí)很難講，畢竟那有隱私的成分，我不想在太對(duì)人面前太矯情。我印象里自己的語(yǔ)調(diào)是低沉的平緩的，講述本身就是一種安靜的形式，只有懂的人才能夠傾聽(tīng)到講者的心聲。與大家分享我的成長(zhǎng)故事，我更想越來(lái)來(lái)越多的教師可以重新審視的教育生活，讓生命煥發(fā)出新的活力來(lái)。夢(mèng)想面前，人人都有屬于自己的智慧。
開(kāi)始供暖了。樹(shù)葉鋪滿了道路，小雨微寒，我忽然特別想念秋日里的陽(yáng)光，想念那些陪伴我的人。這日子還會(huì)轉(zhuǎn)回去嗎？——我今天又接到若干迎查通知。
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