把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化美文

　　昨天網(wǎng)購(gòu)到貨了20本書。女兒興沖沖的跑下樓去拿快遞，提上來(lái)就迫不及待的拆包裝了。

　　當(dāng)看到那么多書呈現(xiàn)在她眼前時(shí)，她有些許失望，表示看不懂，太深?yuàn)W了。

　　我對(duì)女兒說(shuō)：“不要緊，你隨便挑些你看得懂的吧！現(xiàn)在是放寒假了。有時(shí)間多看點(diǎn)課外書，這樣對(duì)你以后的作文會(huì)有很大的幫助的�！迸畠赫ＵＱ劬Γ�很不情愿的應(yīng)了聲：“哦�！�

　　下午下班后，我在煮晚飯。女兒從樓上拿下其中一本《童年》看了起來(lái)。我邊什菜，邊聽(tīng)到她嘀咕：“這是什么書呀？怎么都看不懂。”我接過(guò)話來(lái)說(shuō)：“看不懂你就朗讀出來(lái)呀！”她說(shuō)那些名字都取得很長(zhǎng)的，都是四五個(gè)字組成的。我說(shuō)：“第一章節(jié)大概有多少個(gè)人名？”她說(shuō)：“出現(xiàn)有五個(gè)人，一個(gè)是外祖父，一個(gè)是外祖母，還有三個(gè)有四個(gè)字的、有五個(gè)字合成的名字。”我說(shuō)：“這好辦呀，在你閱讀時(shí)把那三個(gè)難記的編上你喜歡的名字就可以的呀！比如叫他熊大、熊二、光頭強(qiáng)�！迸畠郝�(tīng)后：“噗嗤”的.笑了起來(lái)。

　　我繼續(xù)忙做著晚飯，她在認(rèn)真的看著書。耳邊再?zèng)]聽(tīng)到她說(shuō)難看難理解了。只聽(tīng)到她說(shuō)：“把名稱一變，現(xiàn)在看容易理解多了。書上挺有意思的。你看那熊大善良勇敢，文采飛揚(yáng)……”只聽(tīng)到她滔滔不絕的在評(píng)論著。

　　按常理說(shuō)，在四年級(jí)這個(gè)階段，看這些書是會(huì)比較費(fèi)勁。比較合適看作文書。家里的書架上擺滿了作文書�？膳畠阂辉僖�求，作文書她看了有點(diǎn)厭了，要求我?guī)退�買點(diǎn)別的書箱。恰逢那天網(wǎng)上看到有：“教育部推薦四五六年級(jí)看的書”，看著內(nèi)容不錯(cuò)，就果斷的下單了。

　　在這放假期間，想好好的合理利用上。讓女兒的作文水平提升上去。當(dāng)然我也會(huì)一起看書。這樣在父母親的影響下，女兒才會(huì)更有趣更努力的去閱讀。母女倆一起進(jìn)步，記她明白，活到老學(xué)到老，將來(lái)才能做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

　　我對(duì)女兒說(shuō)：“生活中會(huì)遇上很多復(fù)雜的事，我們要想辦法把他簡(jiǎn)單化，從中吸取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。得看你用什么樣的方法把它去弄懂把它領(lǐng)悟透，最后轉(zhuǎn)變成有用的東西。