中考語文句子排序題解題技巧
在日常學習、工作和生活中,大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)木渥影,句子的組成部分,包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語六種。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的句子嗎?以下是小編整理的中考語文句子排序題解題技巧,僅供參考,大家一起來看看吧。
1.排序題要求:
在注意語言表達的整體性、連貫性原則以外,還要多角度地尋找解決問題的切入口。句子排序問題應該注意以下幾個問題:
、俅φZ段的整體意義,理清選項內(nèi)容所提供的信息和表達內(nèi)容的主旨。
、诜治鲞x段內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。
、圻M行對比分析,排除干擾選項。
、芡ㄗx語段,看看整個語段銜接是否緊湊合理。
2.方法技巧:
一般來說,語段的排序主要涉及到以下一些因素:
①空間關系:從上到下,從左到右,從里到外等。
②時間關系:從早到晚,從過去到現(xiàn)在等。
、廴藗冋J識事物的一般規(guī)律:由易到難,由淺到深,由表及里,由此到彼等。
④事物本身的發(fā)展規(guī)律。
、菟季S規(guī)律:由一般到個別,由個別到一般,由概括到具體,由具體到概括等。
先要準確的把握整體語段的基本內(nèi)容,找到其中體現(xiàn)順序的那道“線”,然后才能進行合理的排序。
3.答題步驟:
、侔盐栈緝(nèi)容。首先應該初步判斷需調(diào)整語段的基本表達方式——記敘、描寫、議論、抒情、說明,基本內(nèi)容傾向,然后抓住其關鍵語句及表明層次的語句。
、诔醪椒謱託w類。在第一步的基礎之上,初步確定開頭、主體和結尾,并把有關語句分層次歸類。這樣可把眾多的語句先劃分為幾個小組,便于局部小范圍排序。
③連綴排列順序。這是排序的關鍵一環(huán)。一般先在小范圍內(nèi)排序,然后再考查層次間的銜接,即先將其中連綴特征明顯的句子連接成若干個小句群,然后再把這些小句群連成大句群。這其中應先找出關聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點的詞語,然后據(jù)此進行句間連綴排列,是一種切實有效的方法。
、軝z查調(diào)整確定。在上面排列的基礎之上,再通讀語段,分析思路是否清晰并自然貫通,結構是否相對完整,句間層次關系是否恰當。若檢查出有不當之處,立即調(diào)整。在整體審視之后,可最終確定。
舉例闡明:
1.下列句子排列順序最恰當?shù)囊豁検?/p>
、僖环矫妫詩蕵窞槁毮艿拇蟊娢幕玫脚畈l(fā)展的機會。
②與此同時,文化領域卻有全然不同的景觀。
③問題是怎樣產(chǎn)生的呢?
、芫攀甏闹袊,商品大潮洶涌而起,給社會經(jīng)濟生活帶來無限生機。
⑤一方面,一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。
、拊蛴卸喾矫,其中之一就是文化的二重性。
A.⑥⑤①②③④B.④③⑤①②⑥
C.③①⑤④②⑥D.④②①⑤③⑥
[正確答案]D
[答案解析]做題首先要把握基本內(nèi)容。不難看出,這是一段議論性的文字,中心句是②句。再初步分層歸類。統(tǒng)觀這幾句,除①②⑤外,③⑥兩句也明顯不適于作首句,因為分析問題總要有問題在先才行。這樣,經(jīng)過簡單的定性與歸類后,選項便只剩下B、D兩項了。然后連綴排列順序。根據(jù)②句中代詞“此”和轉折連詞“卻”,可以斷定②必接于④后,即順序為④②;根據(jù)①和⑤兩句中的關聯(lián)詞“則”,可斷定這兩句的順序應是①⑤,并且應當在②后對②中的“不同景觀”進行解說,然后③句過渡,⑥句指明原因。最后檢查調(diào)整并確定。D項符合提出問題(④②)——列舉現(xiàn)象(①⑤)——指明原因(③⑥)這一思路,因此,D項正確。
2.調(diào)整畫線的四處文字中的兩處,使整段話更連貫。
正當平緩似錦緞的黃河得意時,她突然從寬闊的水面,跌入百尺寬的峽谷。①發(fā)出的聲響如虎嘯震川;②濁流的奔涌如騰飛的巨龍;③懸垂的水流入張掛的天幕;④激起的水珠如四濺的鋼花,使每一位風塵仆仆走進他的游客都受到了強烈的震撼。
把處改為。
把處改為。
[答案解析]本題屬于語意連貫中的句式調(diào)整題。做題時首先應該把握基本內(nèi)容。統(tǒng)觀四句話,不難看出,這是一段描寫性的文字,①②句的句式與③④句的句式不相統(tǒng)一。因此,可以將①句改為發(fā)出的聲響如震川的虎嘯。將②句改為奔騰的濁流如騰飛的巨龍。這樣四句的句式就完全一致了。
3.填入橫線處的語句,與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/p>
今年世界對中國的認識渴望,已經(jīng)遠遠超過了中國人對自身的國際定位。如果在漢語全球教學和推廣的環(huán)節(jié)上不能跟上這種渴望,那么全球對中華民族的關注和了解之間就會出現(xiàn)脫節(jié),。從這個意義上講,中國人尤其是從事漢語和漢文化教學和推廣工作者責任重大。
A.不僅僅不利于中國融入世界,更不利于中國發(fā)揮更加符合自身地位的作用。
B.這種脫節(jié)不僅不利于中國發(fā)揮更加符合自身地位的作用,更不利于中國融入世界。
C.不僅僅不利于中國發(fā)揮更加符合自身地位的作用,更不利于中國融入世界。
D.這種脫節(jié)不僅不利于中國融入世界,更不利于中國發(fā)揮更加符合自身地位的作用。
[答案解析]本題考查了語句銜接連貫的語言運用能力。通讀全段可以看出這是一段議論性的文字。第一句話表述了世界對中國的認識遠超過中國人自身的國際定位。第二句話表述了漢語教學和推廣如果跟不上就會出現(xiàn)一種脫節(jié)現(xiàn)象。因此可選擇的選項定位在B和D上。根據(jù)B和D的關聯(lián)詞判斷句子前后應該為一個遞進的關系,那么從內(nèi)容上看D選項更加符合題意。
補充
1.填入下面橫線處最為恰當?shù)囊痪涫?/p>
連續(xù)幾個月埋首于磚塊般的典籍中之后,。我知道,這是不同于案頭年齡的另一種年齡在搗亂了。
A.滿心滿眼滿耳都會突涌起向長天大地釋放自己的渴念,隨之而來,從小就習慣于在山路上奔跑的雙腳便會默默地反抗。
B.從小就習慣于在山路上奔跑的雙腳便會默默地反抗,隨之而來,滿心滿眼滿耳都會突涌起向長天大地釋放自己的渴念。
C.從小就習慣于在山路上奔跑的雙腳便會默默地反抗,滿心滿眼滿耳都會突涌起向長天大地釋放自己的渴念,隨之而來。
D.隨之而來,滿心滿眼滿耳都會突涌起向長天大地釋放自己的渴念,從小就習慣于在山路上奔跑的雙腳便會默默地反抗。
[正確答案]B
[答案解析]從事理的邏輯來分析,“幾個月埋首于……之后”,自然就難以忍受(原因是“從小就習慣于在山路上奔跑”),就想釋放自己。最后對這一情況進行總結(我知道……)。答案是B.
2.依次填入下面一段文字中橫線處的語句,與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是
假如有人問我語文是什么,我會高興地告訴他:___________,展開我色彩繽紛的想象;___________,牽動我親臨其境的目光;___________,教會我寓情于物的感觀;___________,演繹我字正腔圓的對白___________,美化我獨抒性靈的意象。
、偈堑雌鸱膽騽、谑翘煺鏌o邪的童話③是優(yōu)雅閑適的散文
、苁乔楣(jié)曲折的小說⑤是意韻深遠的詩歌
A.④③②①⑤B.②④③①⑤
C.⑤③①④②D.③①④⑤②
[正確答案]B
[答案解析]該語段采用排比、比喻修辭,寫出了語文的豐富多樣。抓住分號前的“想象”、“目光”、“寓情于物”、“對白”、“意象”幾個詞語,聯(lián)系供選句子中各種文學體裁的特點,一一對應,例如“戲劇”的特點就是舞臺人物有大量的對白,由此可知①應填入第四處橫線上。依次類推,可確定B項正確。
點拔:間隔式排列的短語,一定要將其與已提供的句子中的關鍵詞聯(lián)系,找出二者的關聯(lián)之處。
3.依次填入下面兩句橫線處的語句,與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>
建筑是凝固的詩:_________;_______________。詩有古詩和現(xiàn)代詩,建筑也有古今之分,涇渭分明。
在緩緩流逝的時間長河中,總有一些記憶像卵石般沉淀下來,_________,_________。愛,特別是母愛,對他來說,就是這樣一份沉甸甸的卵石。
、倩蛏癫娠w揚,透著現(xiàn)代的氣息②或莊重沉穩(wěn),帶著歲月的滄桑
、蹓浩戎藗兊男撵`④改變著人生的軌跡
A.①②③④B.①②④③C.②①③④D.②①④③
[正確答案]C
[答案解析]根據(jù)第一句的后文“詩有古詩和現(xiàn)代詩,建筑也有古今之分,涇渭分明”,那么該句的橫線處應該依次填入“或莊重沉穩(wěn),帶著歲月的滄!保ㄅc“古”字照應),“或神采飛揚,透著現(xiàn)代氣息”(與“今”字照應)。這里有著時序的`制約。根據(jù)第二句的橫線處的上文“在緩緩流逝的時間長河中,總有一些記憶像卵石般沉淀下來”,緊扣“沉淀”這個詞眼,那么首先與它接續(xù)的應是“壓迫著人們的心靈”,然后才是“改變著人生的軌跡”。這里有著情理邏輯的制約,即“母愛”作用的輕重。這道題要求銜接的四個句子兩兩成對,結構整齊和諧,只要抓住這一“順序”核心,相信是容易得分的。這道題同時也間接地考查了考生對整句與散句使用能力。從考生能否恰當安排對偶句的內(nèi)在順序這一語言操作中,可以看出其語言修辭技巧的熟練程度。按照時間順序,應先說過去,后說現(xiàn)在,所以應先選②,再選①。按照事理邏輯應先說“壓迫著人們的心靈”,再說“改變著人生的軌跡”,先③后④。答案是C.
4.按順序排列下面幾個句子,組成語意連貫的一段話,排序正確的一項是
①哈薩克白色的氈房錯落在草地上,草地上白色羊群、棕色馬群與藍天上的白云相映成趣
、谄囶崄硎幦ィ屓撕懿皇娣,放眼窗外,卻賞心悅目
、鄣貏轁u漸升高,白楊林蔭道不見了,道路變得崎嶇不平
④遠山雪峰銀光閃閃,近山卻郁郁蔥蔥,山頂針葉林,山腰闊葉林,接近山麓則是綠草如茵
、萜囻偝鲆晾绻_克族自治州首府伊寧市,沿白楊夾道的公路向東飛馳,豐饒的原野一如內(nèi)地
A.⑤④①②③B.⑤③②④①C.⑤②①③④D.④①③②⑤
[正確答案]B
[答案解析]要注意話題和語言安排的順序。立足點是汽車上,順序是由近到遠,由低到高。答案是B.
5.把下列句子組合成語意連貫的一段話。(只填序號)
①在南坡,帶狀頒的原始云杉林海連綿不斷,棵棵巨杉像一把把利劍,直插云天。
、谠诒逼挛寤ǖ椴菰,你可以看見新疆細毛羊群和奔馳的伊犁馬群。
、墼谡谔毂稳盏纳剂窒,馬鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生動物出沒其間。
、艹酝暝顼埡,繼續(xù)南下,就進入了喀什河和鞏乃斯河的草原帶和森林帶。
、莞鞣N森林鳥類,鳴聲不斷。
[正確答案]④②①③⑤
[答案解析]④明顯是首句,因為④“就進入了……草原帶和森林帶”是本段具有總括性的句子,也是下文敘述的方向。那么下面的內(nèi)容應該先“草原帶”,再“森林帶”。第②句是寫草原上的情景,而①③⑤是寫與森林有關的內(nèi)容。③對①總結,而⑤總括。各個語句之間形成合理的邏輯關系,構成一個連貫的語段。這種“總——分”的敘述方式是常見常用的。
中考語文句子的排序與銜接積累與運用復習
考點檢索:
1.對雜亂無序的句子按照一定的順序進行合理的排序。
2.結合語境,找一個合適的句子與上下文進行合理的銜接。
3.寫一個與上下文相銜接的句子。
一、句子的排序
句序安排有一定的規(guī)律:或以空間先后為序,或以時間先后為序,或以事物發(fā)展前后為序,或以人們的認識規(guī)律為序,或以思維規(guī)律為序。
第一步,認真閱讀材料,明確體裁和中心。其次,明確材料的中心。句序的安排必須圍繞這一中心問題。
第二步,理清思路。不同體裁的文章思路也會有所不同:記敘文的句序常常以時間空間或事情的發(fā)展過程(起因、經(jīng)過和結果)為順序;議論文的句序,常常把觀點放在前面,把材料句放在中間,把總結句放在后面,結構形式為提出問題、分析問題、解決問題;說明文同議論文一樣,往往把事理句放在前面,把材料句放在后面,因為材料是用來說明事理的,材料的內(nèi)部又遵循一定的順序(時間、空間、邏輯)。
第三步,抓語言標志,把握句子間的邏輯關系。抓標志:主要是指抓語言上的標志。有時間轉換標志,如"以前""現(xiàn)在""將來"等;有空間轉換標志,如"上""下""左""右""東""西""南""北"等;有邏輯轉換標志,如"首先""其次""最后"等。
二、語句銜接
1.分析關鍵詞:句子銜接題中,往往有與前后文語義聯(lián)系密切,在銜接中起到貫穿文意的關鍵作用的詞語,抓住了這些關鍵詞語,就是抓住了體現(xiàn)中心的關鍵。
2.抓住關聯(lián)詞:關聯(lián)詞是分句組合的語法手段之一,是表達分句間語法關系的語言形式。有些復句的意義類型,是靠關聯(lián)詞語作標志來顯示分句間特定的組合關系的。
3.篩選同義暗示句:只要認真分析篩選抓住這個作者寫作意圖的標示句,就能讀懂文義,確定選項。
4.把握對象:前后相銜接的句,應保持主語的一致性。
5.剖析結構:對填充句子前或后的單句進行結構分析。
6.注意照應:規(guī)范的文章,都要按照事物本身的條理和人的認識規(guī)律來安排,文章各部分文句存在著相互補襯語義的照應關系,以此保持全文的一致性和嚴密性。
7.揣摩語氣:同是一句話,用不同的語氣,意思和感情就有所不同,因此要根據(jù)表達目的保持前后連續(xù)的語氣。
8.比較色彩:選詞句時應注意與整個表達過程語體色彩或感情色彩一致。
【例】(2015,鄂州)下列句子組成的語段,順序排列正確的一項是( )
①甲骨文是中國文化的活化石,它與古埃及象形文字、古巴比倫楔形文字一樣,在各自環(huán)境中獨立誕生,但傳承3000年以上的,只有漢字。
、谶@種文字對3000多年來中國文化產(chǎn)生了根本的影響。
③后期的隸、楷、行、草,均發(fā)軔于斯。
、茉诤幽习碴栆笮嫖淖植┪镳^,可以看到世界三大最古老的文字體系之一--甲骨文。
⑤十幾億中國人今天使用的漢字,即源自甲骨文。
、匏粌H證明古老的漢字是獨立起源的,還提供了中國古代獨立的造字法則。
A.①⑥⑤③④② B.④⑥②⑤③①
C.①②⑤③④⑥ D.④⑤③⑥②①
【解析】解答此類題,首先要閱讀各個句子,準確判斷它們共同的中心意思,再分析各句之間的關系、順序,注意其中的關聯(lián)詞、次序語、銜接語。本段是一段說明性文字,可按說明的順序來安排句序。④句指出了說明對象"甲骨文",應放在首位,這樣就排除了A項、C項;⑥句是一個過渡句,其中"它"緊承第④句句末的"甲骨文",所以④⑥相連,排除D項,這樣,即可判斷答案為B。
【答案】B
中考語文閱讀難點:句子賞析的方法和技巧
a、由常規(guī)字詞入手
語文姓語,當然離不開字詞。首先從字詞開始。如文中一些精僻的動詞、形容詞等,對這些詞玩味咀嚼,將感受到祖國語言的博大精深。
例:樹尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護婦。(老舍《濟南的冬天》
賞析:能換別的近義詞嗎?如“堆”,不能,因為是小雪,用“堆”不貼切,“頂”寫出了小雪后小樹特有的意蘊,輕巧靈動,一如后面的比喻,“像日本看護婦”。
b、對一些特殊的句子進行賞析,這些句子往往與文章主題聯(lián)系在一起,暗藏深意
修辭句:修辭能夠更好的寫景狀物,傳情達意。
如:在清水田里,時有一只兩只站著釣魚,整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫。(《白鷺》)
賞析:用擬人和比喻手法生動形象地表現(xiàn)寫出白鷺與水田的配合適宜、和諧,給人以美感;
描寫句:那些刻畫人物,表現(xiàn)環(huán)境的語句往往對表現(xiàn)人物性格起烘托渲染作用。
例:夏天,風兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著,和暖的陽光在墳頭嬉戲;冬天,白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。”(《世間最美的墳墓》)
賞析:與這優(yōu)美恬適的風景為伴的是埋葬于此的大作家托爾斯泰,可看出與大自然相伴的托爾斯泰,與大自然一樣永存,從而反襯出其偉大人格。
矛盾句:看似矛盾,卻蘊含了作者的深意。
例:“大約孔乙己的確死了”(魯迅《孔乙己》)
賞析:“大約”與“的確”貌似矛盾,其實卻是作者的匠心獨運,揭示了孔乙己悲劇命運的必然性,通過這個人物形象也隱現(xiàn)了那個殘酷陰冷的社會以及眾人的麻木不仁。
點睛句:畫龍少不了眼睛。這些句子就是文章的眼睛。
例:“她的飲泣吞聲,為的是愛她的兒子;勉強硬著頭皮說聲打得好,為的是希望她的兒子上進”(鄒韜奮《我的母親》)
賞析:從這種復雜心態(tài)里栩栩如生的再現(xiàn)了一位希望兒子上進但又十分疼愛兒子的偉大母親的形象,有這樣的句子文章的主題也力透紙背。
尾句:對上文的概括或能引起讀者的聯(lián)想,啟發(fā)讀者的思考余味無窮。
例:“我做過一個好夢,我們種的水稻,像高梁那么高,穗子像掃把那么長,顆粒像花生那么大。幾個朋友就坐在稻穗下面乘涼!保ㄇ炯t朱冬菊李斌《袁隆平的“尋夢園”》)
賞析:用袁隆平美好的夢結尾,不僅能使文章篇末點題;也進一步突出袁隆平一生在不斷追尋著自己“夢”(理想),并不斷追求更高目標、更遠大的理想的精神。
另外文中一些警句,議論抒情句也是值得關注的。
注意點:賞析要建立在整體感知閱讀的基礎上,不是摘字擇句,斷章取意,脫離文本,而是要充分聯(lián)系文章的中心思想,聯(lián)系人物形象,要結合作者的思想感情,結合上下文來品評。
從整體來看
a、文章的構思剪裁:有些文章通過巧妙的構思將主題顯現(xiàn)出來了。如《窗》中由一扇虛擬的窗來凸現(xiàn)主題,構思很獨特。
b、獨特新奇的立意:由泥土你會聯(lián)想到什么?大概很少有人會將之與母愛聯(lián)系起來。在《甜甜的泥土》中小亮嘗了融化了奶糖的泥土甜甜的,引出了文章的主題母愛就像那泥土,寬廣厚實,無處不在,無所不有。這就是一篇立意新奇的文章,別具一格。
c、對其它寫作手法進行賞析:每篇文章在寫法上都有其獨特之處,如以小見大、對比手法等等,認真咀嚼對提高作文水平大有裨益。
需要一提的是對一些特殊文體的賞析,這主要針對文學體裁中的詩歌和小說而言的。
詩歌:主要是意象(境)美:什么是意象?簡單地說,意象就是寓“意”之“象”,就是用來寄托主觀情思的客觀物象。
比如:“名月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動下漁舟”(王維《山居秋暝》)
賞析:四句寫秋日傍晚雨后山村的景色,意境優(yōu)美恬靜而不死寂。靜中有動,以動襯靜,靜喧合一,頗具禪趣。詩人筆下景物,如蒼勁的松樹、柔和的月光、汩汩的請泉、叢叢翠竹、葉葉青蓮、嬉嬉浣女及蓮葉間滑行的漁舟等,雖未窮形盡相,然皆可喚起視覺形象,著壁成繪。在景物的布局上,作者也做了別具匠心的安排,從明月至漁舟,是按流水的方向來進行布局的,這就造成一種完整、和諧的畫境。語言清新疏淡,沒用一個色彩詞,就像一幅素雅的的水墨畫。
小說:主要是環(huán)境描寫和人物描寫。成功的人物形象要有真實可信的典型環(huán)境,典型環(huán)境是人物活動的歷史舞臺。環(huán)境描寫有景為情設、情隨境遷、景中寓情、情景交融、景物烘托等。例如:《三國演義》中曹操橫槊賦詩,用江景表現(xiàn)曹操的氣魄。
人物形象的塑造如語言描寫,動作描寫,心理描寫,外貌描寫也是賞析很豐富的內(nèi)容。
寫賞析重在平時,貴在堅持,堅持練,堅持交流,扎實提高基本功,并循序漸進,逐漸提高審美層次,審美境界,實現(xiàn)由量到質的飛躍。
最后歸納一個小技巧:應試時可從兩個方面入手,先評寫作特色、語言特色,如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法,語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密……再評思想內(nèi)涵,即闡明這一句表達了什么觀點,給你什么感受、啟迪、教育……重在平時,貴在堅持,堅持練,堅持交流,扎實提高基本功,并循序漸進,逐漸提高審美層次,審美境界,實現(xiàn)由量到質的飛躍。
中考語文復習之如何解答文中句子含義題
【能力要求】理解文中重要句子的含義,就是根據(jù)句子中的關鍵詞語、句子的的結構、句子的語氣語調(diào)、句子使用的修辭手法、句子運用的表達方式,等等,結合句子在文中所處的位置,聯(lián)系上下文,對句子本身的含義,或句子的語境意義,或句子的隱含意義,作出恰當?shù)慕忉尅?/p>
【命題透視】理解文中重要句子的含義,是中考現(xiàn)代文閱讀中常見的一種題型,重現(xiàn)率幾乎為100%。理解文中重要句子的含義,是準確把握文意的前提,該考點在中考中常以簡答題的形式出現(xiàn),要求理解的句子主要包括以下幾種:①表達作者觀點態(tài)度或寫作意圖的句子;②文中起重要作用的中心句、總領句、總結句、脈絡句、過渡句;③內(nèi)涵較為豐富而且具有提示性或引導性的語句;④結構比較復雜,對理解文意有直接影響的語句;⑤比較含蓄的有深層含意的語句;⑥文中反復出現(xiàn)的句子。常見題型有以下幾種:①文中畫線句子在文中的含義是什么?②揣摩下列各句,說說你對句子的理解。③文中畫線句子在文章中起什么作用?④請指出畫線句子運用了哪些修辭方法?請分析它們的表達作用。⑤下列句子形象生動,富有表現(xiàn)力,請加以賞析。⑥從文中摘取一個你認為有格言警句作用的精美句子,說說你的理解。
【妙招巧解】
不同文體的文章,其重要句子的側重點多有不同。例如,記敘文要求側重理解文中交代要素的句子,敘述中穿插的精彩的議論、抒情的句子;議論文要求側重理解表明觀點的句子,論述精辟的句子;文學作品要求側重理解文中對刻畫人物、反映主題有重要作用的句子。對于這類試題的解答,解題的時候可以借助下面這則順口溜:
關鍵詞語很重要,理解句子離不了。如果句子是單句,分清主干和枝葉。
如果句子是復句,弄清層次和關系。句子若是總領句,須從下文去搜索。
句子若是總結句,答案須要往上溯。句子若是過渡句,須要關注上下文。
句子表達有特點,揣摩目的和效果。以上方法記住了,答題才能有依托。
根據(jù)這則順口溜,我們答題時可運用以下四種方法:
1.從分析句子的結構入手。如果是單句,哪是主干,哪是枝葉?如果是復句,有幾個層次,相互之間的關系是什么?通過確認句子的結構,可以幫助我們掌握句子的含義。
2.從分析句子在文中的位置入手。理解重要句子的含義,常需要查看它在文中的位置。句子在文中的位置,對理解句子的含義至關重要。如果是總領句,理解它必須從它的下文去搜索相關信息;如果是總結句,此時就須上溯,從上文尋找相關信息,確定答案要點;如果是過渡句,就要密切關注上下文段的內(nèi)容,準確理解它的內(nèi)涵。
3從句子中的關鍵詞語入手,通過對其語境意義的把握來理解句子的含義。
⒋從分析句子的表達特點入手。有些句子在表達上具有顯著的特點,比如,有些句子打破常規(guī),采用超常的組合方式;有些句子運用了一定的表現(xiàn)手法;有些句子運用了一定的修辭方法;┅┅對以上這樣的句子,要從分析它們的表達特點入手,明確它們運用了怎樣的手法或技巧,進而揣摩它們的表達目的或表達效果,這樣,會對句子有較深刻的理解。
中考語文辨析短語和句子的方法
明確:詞是構成短語或句子的語言單位,作為詞,必須兼顧最小的和自由運用的條件,二者缺一不可;短語是由詞和詞組合而成的語言單位,是構成句子的基礎,它不僅可以充當各種句子成分,而且大多數(shù)短語帶上一定的語氣、語調(diào),就成為一個句子;句子是語言的使用單位,它是由短語或單個的詞構成的,一個句子可由一個短語充當,也可由一個詞充當。
一、詞與短語的區(qū)別
1.根據(jù)語音來區(qū)分。詞的內(nèi)部各語素之間語音上一般是連續(xù)的,也就是說語素之間沒有停頓,如艱苦卓絕的斗爭就是由四個詞構成,艱與苦、卓與絕、斗與爭之間不能停頓;短語的內(nèi)部成分之間在語音上大多是停頓的,如雄偉壯麗、聰明漂亮等,中間都可以停頓,所以是短語。
2.根據(jù)意義來區(qū)分。一般來說,詞的意義有整體性,即它的意義不是它的語素意義的簡單相加,如苦瓜是指一種蔬菜,而不是苦和瓜的意義相加;可短語的意義就不同了,它一般是由組成短語的幾個詞的意義相加,如思想感情是思想和感情的意思相加。
3.用擴展法來區(qū)分。即在兩個音節(jié)之間插入成分,插入后意義不變的是短語,意義交了或不能插入的是詞。如聯(lián)合式的組合可插入連詞來檢驗,聰明伶俐可擴展為聰明和伶俐,所以聰明伶俐是短語,而壯觀等組合不能插入連詞,所以是詞。
二、短語和句子的區(qū)別
1.句子有語調(diào),句終加標點。如看書!因為有了!號,所以標志著這是個句子,如果去掉!,就變成一個動賓短語了。
2.句子具有表達性,能表達一個完整的意思,完成一項簡單的交際任務。如他哭了!短語不具備這個特點。
中考語文記敘文閱讀講解:句子篇
在《理解篇》里我們講了如何理解記敘文中的特殊的詞語,對句子的理解在記敘文閱讀中有著和詞語理解一樣的地位,甚至可以說,更高的地位。如何理解句子的意思,在文中的作用,我們可以從內(nèi)容、結構和表現(xiàn)力三方面來說,句子在語篇中的特殊位置決定了它的特殊用法;句子的在內(nèi)容上體現(xiàn)文章主旨;表現(xiàn)力可以主要從修辭入手。這一章我們將從這三個方面來分析句子在記敘文中的用法和意義。
句子的作用可以從內(nèi)容、結構和表現(xiàn)力三個方面來分析評價。
從內(nèi)容看:在記敘文性的文章中,從內(nèi)容來分析的話,句子的作用主要是點明主旨或表達作者的主要感受;在主旨篇中我們提到過記敘文的主旨可以分為:
1)表現(xiàn)人物的品質(寫人的文章)
2)揭示某種道理(記事的文章)
3)抒發(fā)某種感情(寫人或記事的文章)
4)反映某種社會現(xiàn)象,表現(xiàn)某種主題(記事的文章)
「實例分析」
問:在文章《誰是最可愛的人》第3段中的"他們的品質是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強,他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣"這句話有什么意思?
答:作者用排比的方式直抒胸臆,熱情歌頌志愿軍戰(zhàn)士的高貴品質和精神。
2.從結構看:在文章不同的位置,句子所起的作用是不同的。
1)在文章的開頭,總領全文,開門見山,點明中心;或者設置懸念為下文埋下伏筆;2)在文章的結尾,總結全文,點名題旨,水到渠成;或者與開頭前后呼應,突出文章主旨。
3)在文章語段中間,承上啟下,使文章層次緊湊連貫。
「實例分析」
問:在文章《驛路梨花》的最后一句,作者用陸游的詩句結束全篇:"驛路梨花處處開"這樣寫在結構上和內(nèi)容上有什么好處?
答:從結構上看,題文相應,形象地寫出雷鋒精神不斷傳遞、處處發(fā)揚、升華了主題。注意:回答這樣的問題不能就句論句,要聯(lián)系原文,理解文章的中心意思
3.從表現(xiàn)力來看:應該結合修辭手法和表達方法來分析。表達方式可以分為五類,不同的表達方式在記敘文中的作用不同,在《讀懂記敘文——表達篇》中,我們已經(jīng)詳細講過了不同表達方式在記敘文中的特殊作用,這里不再贅言。我們主要講的是修辭,我們把常見的修辭手法和針對修辭手法的答題模式做了一個小結:(1)比喻。答題:把……比作……,更形象生動地寫出了事物……的特點。
(2)擬人:把……擬人化,賦予其生命力,使其形象鮮明,更生動地寫出了事物……(人和物的相似性)的特點。
(3)夸張:夸大或者縮小事物的本來面貌,目的在于突出事物某方面的特點,個別夸張包含著作者的情感,如:"那座山遠看似乎直入云霄",這里表現(xiàn)了作者對于這一奇景的驚嘆之情。
(4)反復,反復包含間隔反復和直接反復,所謂間隔反復,就是在文中不斷出現(xiàn)一個相同的句子,但是中間有間隔,在散文或者議論文中,這樣的反復多半是為了強調(diào)作者的觀點;無間隔反復則表現(xiàn)為呼吁型的,通常使語言更具有號召力和感染力。
(5)對偶:句式工整,語言凝練,表意深刻,給人深刻印象。
(6)反問:有問無答,答在問中。比陳述句語氣更強烈,更能引起共鳴。
(7)設問:有問有答,一問引起讀者思考,一答更能引發(fā)共鳴。
(8)排比:句式工整,便于吟詠;加強語勢,層層遞進。
(9)反語,褒詞貶用,加強諷刺意味,批評……;或貶詞褒用,(答題時注意找出貶義詞對應的褒義詞來答),如:我以孩子的"狡猾"的眼光,這里狡猾是貶義詞,實際上寫出了孩子的聰明、善解人意。
我們經(jīng)常遇到這樣的題目:"……"這句話使用了什么修辭手法,在文章當中有什么作用。這樣的題目我們要三步走:第一步回答使用了什么修辭手法,這一步很容易被判斷;第二步分析這種修辭手法的常見好處,比如說比喻就是更形象生動啊;第三步,結合文章的意思來分析這個修辭放在文章當中的具體的意思。
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