課題研究開題報告的格式
隨著人們自身素質(zhì)提升,我們使用報告的情況越來越多,通常情況下,報告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報告格式嗎?以下是小編幫大家整理的課題研究開題報告的格式,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
課題研究開題報告的格式1
課題名稱:
課題主持人: 工作單位: 聯(lián)系電話: 電子信箱: 填表日期:
xx市教育科學(xué)研究中心制
有 關(guān) 說 明
一、課題名稱應(yīng)以《立項(xiàng)名單》公布的名稱為準(zhǔn)。
二、課題主持人限填1人。
三、本材料提交一式1份。內(nèi)頁填寫為小4號字,A4紙雙面打印,左側(cè)裝訂成冊。
四、課題相關(guān)資料的電子版本可從xx研究中心網(wǎng)站中獲取。
課題研究開題報告范文
1x月x日上午,xx中心小學(xué)舉行了鶴壁市級小學(xué)語文立項(xiàng)課題《小學(xué)語文識字、寫字教學(xué)的研究》開題儀式。出席本次開題儀式的有?h教育局教研室的王xx主任,新鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學(xué)校耿士忠主任和李建紅主任,以及寺南、邢固、李橋等兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和該校領(lǐng)導(dǎo)及課題組全體成員。
上午9:00,?h教育局教研室、新鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學(xué)校的專家和領(lǐng)導(dǎo),以及兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師相繼來到牛村小學(xué)。專家和領(lǐng)導(dǎo)對牛村中心小學(xué)本次市級立項(xiàng)課題開題報告會的準(zhǔn)備和會場的布置表示非常滿意。9:25,與會領(lǐng)導(dǎo)和老師在學(xué)校電教室一起觀看了張紅利老師的識字教學(xué)示范課。10:15,在學(xué)校會議室,課題的業(yè)務(wù)主持人梁秋代表課題組做了開題報告。從“識字、寫字教學(xué)”課題的界定、背景與現(xiàn)狀、本課題的選題意義、課題研究目標(biāo)、內(nèi)容等方面作了詳細(xì)地介紹??h教育局王海峰主任就如何更好地開展課題研究工作進(jìn)行了有針對性的指導(dǎo),建議課題組成員一定要完整地查清課題研究背景,要經(jīng)常性理清研究思路,展現(xiàn)做得好的一面。王主任還特別提醒課題組成員要杜絕閉門造車的現(xiàn)象。
從10:35開始,課題組老師與?h教育局教研室、新鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學(xué)校的專家和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了互動交流。王海峰主任說:“作為新時代的教師,我們必須調(diào)整自己的心態(tài),學(xué)會放低自己,欣賞別人,不要認(rèn)為識字、寫字你認(rèn)為簡單就總嫌學(xué)生笨,一定要學(xué)會蹲下來看學(xué)生,
只有這樣才能更好地進(jìn)行學(xué)生“識字、寫字”教學(xué)的培養(yǎng)!辨(zhèn)教辦的李建紅主任則從別的角度回答了課題組老師的提問,指出任何一種識字方法都有它的優(yōu)越性,試圖用一種識字方法包打天下,解決所有問題那是不可能的,因此,應(yīng)該發(fā)揮各種識字方法的優(yōu)勢,針對不同階段學(xué)生識字的特點(diǎn)和所要認(rèn)識的字的特點(diǎn)等因素,靈活的采用或并用多種識字方法,識字、寫字教學(xué)便水到渠成了;咏涣鞲叱钡,在和諧的氣氛中,時間過得飛快。原先只安排25分鐘互動交流的,卻用了近一個小時。接著,?h教育局教研室專家和領(lǐng)導(dǎo)對開題報告進(jìn)行了點(diǎn)評。由以前的縣級課題的順利結(jié)題到市級立項(xiàng)課題成功申報,這是牛村小學(xué)教育科研工作的進(jìn)步、飛躍。指出在會后應(yīng)進(jìn)行小結(jié),修改方案;認(rèn)真學(xué)習(xí)賞識理論和教育科研的方法;探索“識字、寫字”教學(xué)的方法、策略;營造“識字、寫字”氛圍,形成特色學(xué)校品牌上做好文章。
本次市級課題開題儀式的'舉行,讓課題組理清研究思路,進(jìn)一步明確研究的方向,增強(qiáng)了課題組成員深入開展研究工作的信心。最后,張風(fēng)山校長在總結(jié)講話中明確表態(tài),全力支持和保證課題組的順利開展,學(xué)校已把賞識教育納入了學(xué)校的四年規(guī)劃,我們一定會全力做好課題,建立“識字、寫字”特色學(xué)校。十二點(diǎn)多鐘了,牛村小學(xué)市級立項(xiàng)課題《小學(xué)語文識字、寫字教學(xué)的研究》開題報告會在完成了各項(xiàng)議程后,在和諧的氛圍中順利結(jié)束。
課題研究開題報告的格式2
1、課題研究開題報告的格式
課題,是職教中心專業(yè)部申報學(xué)校的校本教研課題,經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn),我代表課題研究組,將本課題的有關(guān)情況向?qū)W校匯報如下:
一、本課題選題的依據(jù)
寫清本課題研究的長遠(yuǎn)意義和現(xiàn)實(shí)意義以及該課題研究的迫切性
二、本課題研究的條件
寫清本課題研究的有利條件有哪些:一是寫清背景條件;二是寫清基礎(chǔ)條件(從硬件設(shè)施和軟件配套進(jìn)行說明);
三、本課題研究要解決的問題
四、本課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容
五、本課題研究的方法
一般采用的有問卷法、觀察法、文獻(xiàn)法、行動研究法、比較研究法
六、本課題研究的成果呈現(xiàn)形式
1、論文集:本課題研究的報告、總結(jié)、論文、案例、教案精編
2、公開發(fā)表
七、本課題研究的進(jìn)度計劃
1、準(zhǔn)備階段:什么時間課題申報、收集資料、制訂課題研究計劃、學(xué)習(xí)相關(guān)。
2、實(shí)施階段:什么時間開題、執(zhí)行計劃、開展研究、收集、整理課題各項(xiàng)活動的資料、及時提煉成研究成果、上報學(xué)校。
3、總結(jié)階段:什么時間總結(jié)各項(xiàng)研究資料、撰寫結(jié)題報告。
八、本課題組成員分工,即組織機(jī)構(gòu)。
2、課題研究開題報告范例:
課題名稱:創(chuàng)新技工院校班級管理方法的研究
開題活動提示:
開題主要研討課題研究的可行性,重在理清思路,確定研究重點(diǎn)和難點(diǎn),進(jìn)行研究任務(wù)分工。開題活動建議由市級或所在單位科研管理部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施,同一批立項(xiàng)課題同時進(jìn)行,并盡可能邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家加以指導(dǎo)。
一、開題活動簡況:開題時間、地點(diǎn)、主持人、評議專家(課題組外專家應(yīng)不少于2人)、參與人員等。
20xx年1月5日,學(xué)校數(shù)控部科研課題開題會隆重舉行。校級課題組成員出席了會議。
會上與會領(lǐng)導(dǎo)、專家對課題進(jìn)行了評議,大家一致認(rèn)為,本校3個省級課題分別從師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、課堂教學(xué)組織模式方面進(jìn)行研究,具有必要性、針對性和創(chuàng)新性,利于解決目前學(xué)校的實(shí)際問題。3個課題研究方案科學(xué)合理,可操作性強(qiáng),有一定的研究基礎(chǔ)和資料積累,對當(dāng)前技工院校教育教學(xué)創(chuàng)新具有指導(dǎo)意義,研究成果有推廣價值。同時也對課題研究提出了合理化建議,給出了課題需要關(guān)注的問題,應(yīng)更具體、更聚焦、更深入、更系統(tǒng);應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作進(jìn)行研究,在工作中研究,通過研究指導(dǎo)工作;應(yīng)更具有輻射帶動作用,要影響帶動校級課題的研究,帶動學(xué)校工作水平的整體提高。
與會課題組成員紛紛表示受到了啟發(fā),明確了方向,達(dá)成了共識。課題組成員將進(jìn)一步研討,優(yōu)化課題方案。
二、開題報告要點(diǎn):題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進(jìn)度、預(yù)期成果等,要求具體明確、可操作,限3000字左右,(可加頁)。
(一)題目:創(chuàng)新技工院校班級管理方法的研究
(二)內(nèi)容
1、學(xué)生自我管理自主發(fā)展的結(jié)構(gòu)形式及評價機(jī)制研究
(1)結(jié)構(gòu)形式研究
“縱橫建制,職能并舉;雙線管理,網(wǎng)絡(luò)健全;團(tuán)隊(duì)帶頭,組織引導(dǎo);專項(xiàng)承包,責(zé)任具體;合作競爭,自我加壓;自我分析,追求卓越”為基本框架,學(xué)生全員、全程、全域參與的自主化管理。
(2)評價機(jī)制
①建立班級計劃制定、規(guī)定制定體系
、诮z查監(jiān)督體系
③建立反饋體系
2、班主任自主管理班級的基本操作模式
⑴、“自主化班主任管理”基本操作模式
、傩iL:放班級管理權(quán)給班主任,總的目標(biāo)上“管”,而對具體的管理方式則不“管”,改革現(xiàn)行教育實(shí)踐中對班主任的管理“統(tǒng)”的過死的機(jī)制。
、诓恐魅危焊鶕(jù)學(xué)校班級管理的一級目標(biāo),建立制定班級管理工作的二級目標(biāo)體系;放權(quán)給班主任以各種方式、策略落實(shí)班級管理的目標(biāo)。
(2)發(fā)展型班主任培養(yǎng)機(jī)制
、倥d趣調(diào)查:建立班主任的人選資源庫
②科學(xué)測評:確定班主任的人選資格
、凵蠉徟嘤(xùn):提高班主任的工作水準(zhǔn)
④制定目標(biāo):明確班主任的發(fā)展方向
、菪纬蓹C(jī)制:提供班主任的成長保障
⑥營造環(huán)境:確保班主任的健康發(fā)展
、呒皶r肯定:提高班主任的成長速度
課題研究開題報告的格式3
指導(dǎo)教師:***
課題組成員:***
目標(biāo):希望在本次調(diào)查中,樹立節(jié)水意識,爭取在規(guī)定時間內(nèi)完成。
內(nèi)容: 了解水污染的危害,水的用途, 水的性質(zhì)極其水污染治理方法
目的與意義:我們通過及時調(diào)查分析,發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)沒有形成節(jié)水觀念,對于水污染這一問題沒有高度重視。經(jīng)小組討論確定以我們身邊的水為課題進(jìn)行學(xué)習(xí)性研究。
任務(wù)分工:論文撰寫: 設(shè)計調(diào)查問卷:
發(fā)放調(diào)查問卷: 訪 談:
資料查詢:
活動計劃:
1月29日-1月31日:討論研究內(nèi)容,確定主題
2月1日-2月3日:擬訂實(shí)施方案
2月4日-2月5日:人員分工
2月6日-2月11日:開展研究課題
方 法:
1:對校內(nèi)學(xué)生按男女各30名的方法,抽取3位不同科目老師詢問采訪,向校外10名家長和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并向受訪者派發(fā)問卷(可開展網(wǎng)絡(luò)問卷)。
2:通過網(wǎng)絡(luò),書籍等方式搜查相關(guān)資料。
3:將網(wǎng)絡(luò)書籍中的相關(guān)內(nèi)容,數(shù)據(jù)加以分析整理。
4:根據(jù)整理內(nèi)容設(shè)立相關(guān)報告。
5:修改、整理報告與論文
可行性:分工明確,組員可就自己能力完成相關(guān)事務(wù),將報告完成。
預(yù)期的成果:論文
(結(jié)合實(shí)際,附操作點(diǎn),將調(diào)查結(jié)果反思等加入其中,運(yùn)用一些名言,提倡同學(xué)們節(jié)水)
總結(jié):同學(xué)們實(shí)踐能力增強(qiáng),加強(qiáng)學(xué)生節(jié)水保護(hù)水的意識。
體會:在研究性學(xué)習(xí)中,同學(xué)們鍛煉了實(shí)踐組織能力,不僅在學(xué)習(xí)上更加努力,也對節(jié)水有了新的認(rèn)識和理解。希望同學(xué)們能通過本次調(diào)查讓自己有節(jié)約的意識行動,從節(jié)約每一滴做起,更增強(qiáng)了工作能力,責(zé)任感。
教評:學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí),鍛煉了實(shí)踐能力,強(qiáng)化了節(jié)水意識。
課題研究開題報告的格式4
一、題目。要求明確、鮮明、簡練、醒目。一般不用副標(biāo)題,字?jǐn)?shù)不宜過長。
二、摘要。要求準(zhǔn)確、精練、簡樸地概括全文內(nèi)容。
三、引言(或前言、問題的提出)。引言不是研究報告的主體部分,因此要簡明扼要。
內(nèi)容包括:
1、提出研究的問題;
2、介紹研究的背景;
3、指出研究的目的;
4、闡明研究的假設(shè);
5、說明研究的意義。
四、研究方法。不同的課題,有不同的研究方法。這是研究報告的重要部分,以實(shí)驗(yàn)研究法為例,其內(nèi)容應(yīng)包括: 1 、研究的對象及其取樣;
2、儀器設(shè)備的應(yīng)用;
3、相關(guān)因素和無關(guān)因素的控制;
4、操作程序與方法;
5、操作性概念的界定;
6、研究結(jié)果的統(tǒng)計方法。
五、研究結(jié)果及其分析。這是研究報告的主體部分:要求現(xiàn)實(shí)與材料要統(tǒng)一、科學(xué)性與通俗性相結(jié)合、分析討論要實(shí)事求是,切忌主觀臆斷。其內(nèi)容:
1、用不同形式表達(dá)研究結(jié)果;
2、描述統(tǒng)計的顯著性水平差異;
3、分析結(jié)果。
六、討論(或小結(jié))。這也是研究報告的主體部分。其內(nèi)容:
1、本課題研究方法的科學(xué)性;
2、本課題研究結(jié)果的可靠性;
3、本研究成果的價值;
4、本課題目前研究的局限性;
5、進(jìn)一步研究的建議。
七、結(jié)論。這是研究報告的精髓部分。文字要簡練、措詞、慎重、嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)。
主要內(nèi)容:
1、研究解決了什么問題,還有哪些問題沒有解決;
2、研究結(jié)果說明了什么問題,是否實(shí)現(xiàn)了原來的假設(shè);
3、指出要進(jìn)一步研究的問題。
八、參考文獻(xiàn)。
九 、附錄。如調(diào)查表、測量結(jié)果表等。
課題研究報告撰寫的基本要求
一、標(biāo)題
可使用比正文大1—2號的字型與變化了的字體(黑體)來排列,上空2—3行,下空1—2行。
二、署名
接標(biāo)題下一行,一般寫上“××單位課題組”,在右上角打上一個“﹡”,然后在首頁文末劃一橫線下面加注,也注上“﹡”號相呼應(yīng)。加注時要標(biāo)明課題的級別、性質(zhì)、歸屬、立題年份、負(fù)責(zé)人姓名、成員(顧問)姓名、研究報告的撰寫者以及一些謝辭。也可單獨(dú)列一頁,或放置正文末尾括號中,將具體的工作與成員予以說明。
三、內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞
內(nèi)容摘要是對研究報告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的結(jié)論與提出的新見解的簡要說明,以100—300字為宜,接著“××單位課題組”空1—2行,其中“內(nèi)容摘要”用中括號,變體字。
關(guān)鍵詞除了幫助檢索之外,還在于可提醒本研究報告的閱讀者著意理解所列詞語,以2—5個為宜,緊接著“內(nèi)容摘要”,其中“關(guān)鍵詞”也用中括號,變體字。
四、正文
正文是教育科研報告的主體部分,包括以下幾個方面:
1、問題的提出⑴是揭示問題或困難;⑵是研究的目的和意義⑶是研究現(xiàn)狀的綜述⑷是本課題關(guān)鍵概念的界定。
2、課題研究目標(biāo) 目標(biāo)的確定與后文的研究效果分析的思路要一致,有一定的聯(lián)系。
3、課題研究的思路與框架
這一部分需說明自己對本課題研究思路的角度和特色,還要將研究對象的選擇、研究工具、研究步驟等方面的問題交代清楚。
4、課題已經(jīng)的內(nèi)容與方法 這是研究成果的主體,是課題研究內(nèi)容的全面展開。
5、研究結(jié)果的分析與討論
結(jié)果是根據(jù)研究過程中搜集到的資料、數(shù)據(jù)進(jìn)行整理后展示的客觀事實(shí),它告訴我們最終得到什么,這些東西是什么。結(jié)果可用圖直觀表達(dá),也可用文字簡要說明。
五、結(jié)論
這是整個研究過程的結(jié)晶。它是在研究結(jié)果分析的基礎(chǔ)上經(jīng)過推理、判斷、歸納而概括出更高一個層次的成果或觀點(diǎn)。結(jié)論指出研究結(jié)果說明了什么,今后應(yīng)怎樣辦等。
六、存在的問題與后續(xù)的研究
七、報告落筆的時間:
一般放在正文右下方。
參考資料的基本格式
引用對象 基本格式
書籍類 作者名《書名》(出版社,×年×月版)
刊物類 作者名《文章題目》(《刊物名》,×年第×版)
報紙類 作者名《文章題目》(《報紙名》,×年×月×日)
成果匯編
一、封面
說明課題來源、立題編號、課題名、課題負(fù)責(zé)人和承擔(dān)單位、立題時間和結(jié)題時間等
二、目錄
三、主報告
正文小四號,1。5倍間距;大標(biāo)題(題目)三號,粗黑體;一級子標(biāo)題四號,黑體;二、三級標(biāo)題與正文同字號,字體變。附件如篇幅較多,正文可用五號,單倍間距,標(biāo)題字號相應(yīng)縮小。
四、附件
包括課題申報表、研究方案、立項(xiàng)通知、子課題研究報告、有較強(qiáng)階段特征的階段研究報告、相關(guān)的研究論文、設(shè)計的相關(guān)材料(如調(diào)查表),相關(guān)的個案研究報告、教學(xué)設(shè)計、活動設(shè)計、相關(guān)成果的獲獎證明及其他有關(guān)材料。(學(xué)生的作品一一般不納入?yún)R編,在附典型教案或課堂實(shí)錄時,還應(yīng)加上相關(guān)的點(diǎn)評,以說明該個案對主成果的聯(lián)系)
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