研究性學習課題開題報告

時間：2024-10-16 19:24:57 丹開題報告我要投稿

(薦)研究性學習課題開題報告25篇

　　在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，報告有著舉足輕重的地位，報告具有雙向溝通性的特點。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的研究性學習課題開題報告，歡迎閱讀與收藏。

(薦)研究性學習課題開題報告25篇

　　研究性學習課題開題報告 1

　　一、課題名稱：

　　山水與文化

　　二、課題組

　　組長：

　　成員：

　　三、課題提出背景說明：

　　中國山水千姿百態(tài)，可謂得天獨厚；中國又是文明古國，歷代人文薈萃。這自然與人文的兩大特點，孕育出豐富多彩的中國山水文化。中國眾多的名山勝水，不僅自然景觀雄奇秀麗，而且沉積著深厚的文化，閃耀著燦爛的異彩。所謂“中國山水文化”，就是山山水水中蘊涵和引發(fā)的文化現(xiàn)象。這是中國的寶貴財富，也是全人類的自然與文化遺產(chǎn)，在世界上有顯著的地位。

　　四、課題研究的目的和意義：

　　中國山水文化具有多層面的價值。當今世界，旅游越來越普遍地成為人們的`一種重要的生活內(nèi)容，人們以這種活動來滿足高層次的需求。我國風景名勝區(qū)遍及全國各地，旅游資源極其豐富，旅游業(yè)被稱為我國的“朝陽工業(yè)”，風景名勝區(qū)是我國的“無煙工廠”，發(fā)展旅游業(yè)的潛力很大。中國山水文化的研究，揭示出我國風景名勝固有的獨特魅力，幫助人們真正地認識和欣賞她們的美，激發(fā)起人們強烈的感情，從而吸引更多的人游覽我國風景名勝，熱愛我國風景名勝，理解我國風景名勝。這方面的經(jīng)濟和社會效益都是不可估量的。這是第一層面的價值。中國山水文化保留著歷史的足跡，又是了解中國文化及其發(fā)展的特殊的窗口。中國自古就有“ 讀萬卷書，行萬里路”之說，把游歷與讀書相提并論。許多風景名勝區(qū)都保留著豐富的實物資料，生動地體現(xiàn) 出不同時代的文化特色。發(fā)掘中國山水文化的這一層面的價值，是弘揚中華文化的一條重要的途徑。發(fā)揚中國山水文化中蘊涵的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)，這是它更深的一個層面的價值。

　　五、預(yù)期成果：

　　了解山水文化的行成與本質(zhì)，特點與形態(tài)，立足于當下從新時代的高度去理解人與山水的關(guān)系。

　　六、研究方法：

　　搜集資料，問卷調(diào)查

　　七、活動計劃：

　　1、任務(wù)分工：

　　分為3個小組

　　第一組：王xx負責制定問卷與發(fā)放。

　　第二組：王xx整理和搜集資料。

　　第三組：白xx打印文件及最終整理。

　　2、活動步驟：

　　（1）全體組員進行討論、確定課題、出動全體組員收集有關(guān)資料。

　�。�2）全體組員發(fā)放問卷。

　�。�3）對回收問卷和所收資料進行整理。

　�。�4）上網(wǎng)將活動細則及成果打印出來，便于寫論文報告和總結(jié)。

　　研究性學習課題開題報告 2

　　課題題目：

　　我們身邊的水

　　組別：

　　高二（xx）班

　　一、開展研究性學習的目的意義：

　　研究性學習是我國全面推進素質(zhì)教育和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的必然要求。研究性學習不僅是國家課程的一部分，還將是地方課程和學校課程的重要組成部分；研究性學習不僅是緊跟時代和社會的發(fā)展，貼近學生生活實際的課程，還是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容與方式，能有效的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　二、課題研究的背景

　　地名是人們?yōu)樘囟ǖ赜蛩s定的專有名詞，它往往承載著深厚的地域文化特征和歷史內(nèi)涵。

　　具有2200多年建城歷史的市區(qū)，存在著大量古地名和有著豐富文化內(nèi)涵的老地名。她是歷史悠久、文化燦爛、名人輩出的地理標志和生動寫照。有的古遺存雖在歷史滄桑中湮沒了，只留下名稱，但后人能憑借這些名稱，勾起對歷史的記憶而尋覓其蹤跡。她是古老的地理座標。大量古老地名的存在，剖視了不同時空的文化層面，是展示歷史的.漫漫長卷，也是活生生的時空民生畫卷，理應(yīng)作為寶貴的文化遺產(chǎn)加以保護。

　　然而，在城市化進程中，一些地名隨著街道的變遷而消失了，那些與地名息息相關(guān)的歷史掌故、人文傳奇也隨之湮沒。但后人可以憑借這些名稱，勾起對歷史的記憶而尋覓其蹤跡。

　　三、課題研究的意義

　　由于語言和文化是休戚相關(guān)的，人們通過研究地名的始源，可以了解關(guān)于這個城市的背景。歷史活動，甚至價值觀。

　　通過地名的研究，有助于在對大量地名進行語詞分析、沿革考證的基礎(chǔ)上，進一步從整體上探索地名的產(chǎn)生、發(fā)展及其分布規(guī)律，對于實現(xiàn)地名標準化，保護好惠民豐富多彩的地名品牌，并通過地名與自然和社會環(huán)境之間關(guān)系的研究，對發(fā)展科學、文化、經(jīng)濟建設(shè)可提供重要參考資料；也有助于塑造獨具文化魅力的區(qū)域文化形象。

　　不同地域的地名多是當?shù)孛袼孜幕从场Φ孛M行語詞分析，研究地名的民俗語言風格、語源、語音、含義、字形及其演變，有助于地從一個側(cè)面了解一個區(qū)域的民風民俗。同時，語言的民族性使地名研究為探索民族分布、遷徙、心理、習俗、信仰等提供資料。

　　通過研究地名可以說明許多歷史問題，對研究歷史時期的政治、經(jīng)濟、軍事、文化等都有幫助。對古地名的位置進行考證，則有助于運用地名推測當?shù)卦跉v史時期的自然和人文地理景觀，研究區(qū)域的開發(fā)歷史和地理演變等。

　　四、調(diào)查研究的結(jié)果

　　街道命名拾零

　　地名是活化石，古今街道的命名也不例外，大都反映了當?shù)氐臍v史、地理、經(jīng)濟、人文狀況以至風土人情，有些名稱還饒有趣味。

　　五、調(diào)查研究的心得與體會

　　研究性學習是一門集中了綜合實踐活動的課程，“研究性學習”課程的開設(shè)適應(yīng)了素質(zhì)教育的需求，適應(yīng)了現(xiàn)代社會和經(jīng)濟發(fā)展對人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)途徑的需求。

　　經(jīng)過一個學期的研究，我們發(fā)現(xiàn)到我們的教育制度存在著很多漏洞，而這些漏洞可能就是抑制和扼殺學生創(chuàng)新意識的重要原因。

　　一個學期就要過去了，以上是我們小組所研究的成果。研究的歷程中，我們曾煩惱，曾傷心，曾多次遇到荊棘與挫折，但我們并沒有放棄，我們勇于做第一個吃螃蟹的人。我們是這個教育改革的第一個受益者。面對著這份研究報告，我們并不能放下心頭大石，因為我們深知它仍有很多的不足，很多的漏洞。

　　研究性學習中，我們學會了真正的思考，以往的學習我們似乎只是死用腦，毫無創(chuàng)新而言，研究的成果是渺小的，我們在研究的過程中了解到了學習的更深一層意義：過程才是最重要！

　　在這次研究中，更重要的是我們的組員彼此幫助，互相合作。做好這個課題研究，我們得出這樣一個結(jié)論：做一些事情無論這當中有多么困難，只要我們彼此攜手，共同解決，把不可能變?yōu)榭赡�，雖然這次活動已結(jié)束了，但我們對這方面的的研究不會因此擱置，對此呼吁不會結(jié)束，希望所有學生都能健康快樂自信地成長。同時對研究性學習有了進一步認識和深刻的體會：開展研究性學習要重視一個“實”字，一要“實際”，二要“實效”，三要“實在”。首先我們經(jīng)過收集資料，反復(fù)思考確定的研究課題比較符合實際。另外，開展研究性學習活動能夠幫助學生提高學習成績，充分利用我們的課余時間。其次，在實施過程中，作為我們的指導(dǎo)老師也實實在在地指導(dǎo)我們，特別是在起始階段老師對我們的細心指導(dǎo)作用也很重要。我們認為研究性學習對于我們走進生活觀察生活發(fā)現(xiàn)生活大有裨益。

　　總之，高中研究性學習剛剛起步，這是一項與時俱進的教育改革舉措，也是一種學習方法的革命，改革給學校教育帶來了活力，但同時也存在許多不足�！八街梢怨ビ瘛�，我們必須不斷地借鑒和吸收課程改革的優(yōu)秀成果和寶貴經(jīng)驗，持之以恒地通過研究性學習，激發(fā)學生學習的主動性和積極性，掌握全新的學習方法，從而，促進學生語文能力的全面健康發(fā)展。

　　研究性學習課題開題報告 3

　　一、課題的研究背景

　　（一）課題的提出

　　本課題的提出主要基于以下認識：

　　1、目前，在中學所有課程中，只有地理課程的設(shè)計是以可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想，以人地關(guān)系為主線，以、當前面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題為重點的。地理教材中除了基本的地理知識外，還包含了豐富的生態(tài)環(huán)境、資源環(huán)境、人口環(huán)境以及可持續(xù)發(fā)展等方面的環(huán)境教育知識。

　　2、教育改革日新月異，教育發(fā)展的理念前沿新穎，但客觀上教育實踐與理論有一定的差距，如果結(jié)合生動個體的事例，引導(dǎo)學生運用地理學科的相關(guān)知識去探究這些問題，并提出解決問題的方案，這正是地理學科體現(xiàn)其價值之所在。

　　3、將研究性學習與地理環(huán)境教育有機的結(jié)合起來，既有利于培養(yǎng)學生的環(huán)境道德素質(zhì)又有利于培養(yǎng)學生的科學文化素質(zhì)。

　　（二）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評

　　1、國外研究情況

　　20世紀生態(tài)環(huán)境教育已引起了國外許多學者的關(guān)注，1977年聯(lián)合國教科文組織在第比利斯召開的國際環(huán)境教育大會上對生態(tài)、環(huán)境教育提出了明確的教育目標。前蘇聯(lián)，前聯(lián)邦德國也相繼在普通學校教育計劃中，把環(huán)境教育列入計劃，并要求從現(xiàn)實環(huán)境中的經(jīng)驗出發(fā)，“結(jié)合歷史、日常生活及科學的各種經(jīng)驗和知識來闡釋環(huán)境。”這些研究成果為本課題的研究提供了許多可借鑒的經(jīng)驗。

　　2、國內(nèi)研究情況

　　我國一些中小學也注意利用學科課程滲透環(huán)境教育，不少學校已開展環(huán)境教育，并在實施方法的研究上取得了令人矚目的成績。這也為本課題的探討提供了寶貴的經(jīng)驗。

　　3、研究性學習作為一種新型的學習方式、學習環(huán)境，已經(jīng)在國內(nèi)外廣泛開展，我國新頒布的《地理課程標準》中，將研究性學習作為重要的學習方式加以倡導(dǎo)。將研究性學習與相關(guān)資料、專業(yè)的整合更是方興未艾。

　　（三）本課題與之聯(lián)系與區(qū)別

　　1、本課題和這些研究的聯(lián)系是：中小學教育發(fā)重視生態(tài)環(huán)境教育，提倡研究性學習。

　　2、本課題和這些研究的區(qū)別是：目前國內(nèi)外的研究主要側(cè)重了兩方面：一是環(huán)保課程的開設(shè)和學科滲透環(huán)保內(nèi)容的研究；二是研究性學習的研究。本課題研究另辟新徑：一從形式上看，是對研究性學習、地理環(huán)境教育兩者結(jié)合起來的研究；二是內(nèi)容上看，是對學科知識、學習方法和實踐能力整合的研究。

　　二、課題的界定：

　　1、本課題研究中的“環(huán)境”專指永興縣范圍的環(huán)境，永興有中國銀都之稱，全縣在沒有金、銀礦的基礎(chǔ)上，利用全國各地的“廢渣”、“廢水”中提煉有色金屬和稀有金屬，盡管采取了一定措施，還是對環(huán)境造成了某種程度的污染。以此作為研究對象，增強學生環(huán)境保護意識。

　　2、在課題研究中，“研究性學習”的主體是高中學生，新課程改革是當前中學教育的主題，本課題的新課改為背景，研究工作緊密結(jié)合當前高中新課改的實際情況，研究高中生地理學習由“接受性”向“研究性”學習轉(zhuǎn)變，由灌輸知識到培養(yǎng)能力的轉(zhuǎn)變的效果。

　　三、理論依據(jù)

　　本課題的理論依據(jù)是科學認識論、系統(tǒng)論、素質(zhì)教育理論、可持續(xù)發(fā)展理論等。

　　科學認識論認為，人的認識，從本質(zhì)上講，是來自于實踐的。

　　系統(tǒng)論認為，只有開放的系統(tǒng)，才是具有發(fā)展性的，才能達到最優(yōu)化的系統(tǒng)。

　　素質(zhì)教育理論認為，人的素質(zhì)是多層次、多方面的，教育目的'在于促進學生的全面發(fā)展。

　　可持續(xù)發(fā)展理論認為，環(huán)境可持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ)，經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展是動力，社會可持續(xù)發(fā)展是目的，以犧牲環(huán)境利益為代價換來的經(jīng)濟增長不是真正意義上的發(fā)展。

　　四、研究目標

　　1、總體目標

　　本課題以基礎(chǔ)教育課程改革理論為指導(dǎo)，在知識目標方面，重視體驗性知識、策略性知識和跨學科知識；在能力目標方面，注重培養(yǎng)學生的自主能力、認知能力、計劃能力、表現(xiàn)能力、管理能力、創(chuàng)造能力和信息的搜集、處理能力；在情感目標方面，著重培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲、責任心、發(fā)展學生的個性。

　　2、具體目標

　�。�1）通過研究性學習，培養(yǎng)和鞏固學生的環(huán)保意識、環(huán)保技能。

　�。�2）通過學科與學習方法的整合，進一步培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和精神，學習和掌握科學研究的基本知識、技能和方法。

　�。�3）通過研究性學習，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)好家鄉(xiāng)的熱情。

　　五、研究內(nèi)容

　　1、地理學科環(huán)境教育資源的開發(fā)與利用。

　　2、探索環(huán)境教育與研究性學習整合的模式。

　　3、總結(jié)環(huán)境教育與研究性學習整合的意義、作用及評價。

　　六、研究方法：

　　1、文獻資料法：運用此法查閱整理相關(guān)課題研究應(yīng)用資料，增加課題研究的理論依據(jù)。

　　2、社會檢查法：通過組織學生參與以環(huán)境教育為主的野外考察、社會調(diào)查、參觀訪問等實踐活動，得到事實依據(jù)和理論依據(jù)。為進一步制訂深入研究的步驟和措施提供依據(jù)。

　　3、科學實驗法：通過搜集處理各種環(huán)境信息，進行實驗和模擬，提出解決環(huán)境問題的對策、措施等學習活動，增強學生環(huán)保技能，提高對環(huán)境質(zhì)量和生活質(zhì)量變化的監(jiān)測和分析能力。

　　4、總結(jié)法：在研究進行過程中，分階段進行總結(jié)歸納，對實驗結(jié)果進行分析和評價，撰寫研究報告。

　　研究性學習課題開題報告 4

　　一、研究背景：

　　平時我們都經(jīng)常喝酸奶，都是在超市或小賣部買的，之后發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上其實有家制酸奶的方法，心里很想自己做，但是由于種種原因一向擱置著。

　　此刻學農(nóng)的時候能帶給一個機會我們自己做酸奶，既能鍛煉動手潛力。又能積累一門手藝，感覺十分高興，就參與了這項活動。

　　實驗中需要控制變量，我們想了很久，奶源是一個很重要的問題，奶質(zhì)和形態(tài)都能影響酸奶的味道，所以我們選取了控制奶源變量的酸奶制作研究性學習，探究選取哪一種奶源才會使自制酸奶口感更好。

　　二、活動目標

　　近幾年，發(fā)生了用皮鞋制酸奶的事件，讓整個社會陷入了誠信危機。對于青少年，奶制品是生活中必不可少的一部分。應(yīng)對酸奶的事件，我們產(chǎn)生了恐懼與擔憂。所以我們想透過自己制作酸奶，感受酸奶生產(chǎn)的過程，同時體會制作每種品牌酸奶的成本高低與口感來源。

　　我們對于酸奶成品的期盼并不高，期望結(jié)果制作出來的酸奶，能在凝固中傳遞出當代酸奶的香氣與奶味。

　　三、活動實施的具體過程：

　　一、分組分工，選取實驗材料，制定活動方案。

　　二、材料

　　1、發(fā)酵用的原料

　　伊利純牛奶、伊利高鈣低脂純牛奶、香滿樓鮮牛奶、伊利高蛋白脫脂高鈣奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶發(fā)酵劑。

　　2、工具及儀器

　　RC—H2日創(chuàng)酸奶機（5個反應(yīng)杯）、標簽紙數(shù)張、量筒、電子天平、稱量紙等。

　　三、實驗原理：

　　在42℃恒溫環(huán)境下7小時，乳糖在乳糖酶的作用下，首先將乳糖分解為2分子單糖，進一步在乳酸菌的作用下生成乳酸；乳酸使奶中酪蛋白膠粒中的膠體磷酸鈣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成可溶性磷酸鈣，從而使酪蛋白膠粒的穩(wěn)定性下降，并在PH4.6—4.7時，酪蛋白發(fā)生凝集沉淀，構(gòu)成酸奶。

　　四、實驗的設(shè)計

　　杯①用100ml香滿樓鮮牛奶，倒入100ml反應(yīng)杯，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。

　　杯②用14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。

　　杯③用14g伊利高蛋白脫脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g發(fā)酵劑，攪拌均勻。

　　杯④用100ml伊利純牛奶，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。

　　杯⑤用100ml伊利高鈣低脂純牛奶，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。

　　經(jīng)發(fā)酵后品嘗5杯酸奶的味道，比較5杯酸奶的酸度、色彩、香味、狀態(tài)、口感的不同。

　　實驗步驟：

　　1、煮開水，并將五個玻璃杯、五個蓋子、量筒、燒杯清洗干凈并消毒；

　　2、杯①：加入100ml香滿樓鮮牛奶；

　　杯②：加入14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，攪拌均勻；

　　杯③：加入14g伊利高蛋白脫脂奶粉，加水到100ml，攪拌均勻；

　　杯④：加入100ml伊利純牛奶；

　　杯⑤：加入100ml伊利高鈣低脂純牛奶；

　　3、待奶粉冷卻到室溫，五個玻璃杯各加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑；

　　4、酸奶機恒溫42℃發(fā)酵7小時；

　　5、品嘗并比較各酸奶的味道；

　　6、分享和總結(jié)。

　　四、結(jié)果與評價

　　酸奶的做法大同小異，而根據(jù)我們的探究。用不同奶源做出來的酸奶的味道會有較大的差異。由此實驗我們得出，用鮮牛奶做奶源做出的酸奶酸度適中，色彩呈乳白色，香味濃郁，凝固程度較好，口感較滑，總體來說是最好的，只是鮮奶做的酸奶保質(zhì)期較短，制作后需盡快食用。若在發(fā)酵前在酸奶中加入少量白糖，味道更佳。

　　五、學生收獲（可附學生作品）：

　　我們很開心能參與這次的酸奶制作學習研究性活動，學會了做酸奶。

　　在收集資料和制表的'過程中，學習了如何集中和揀選有用的信息幫忙我們的制作，同時懂得了如何做研究性報告。

　　在制作酸奶的過程中，與同學更加友好地相處，親近了我們的距離，學會了分工合作，不怕麻煩，耐心等待。

　　在進一步完成研究性報告的過程中，我們學會了珍惜這次的機會，期望往后能夠多點參與像是這樣的研究性活動。

　　六、指導(dǎo)教師的認識和體會

　　學生在日常生活中經(jīng)常接觸的食物更加能吸引學生，所以學生對酸奶制作具有濃厚的興趣，進行研究性學習的主動性得到有效的激發(fā)。但應(yīng)對需要利用課余時間完成，對學生來說又是一項“艱難”的選取，但也同時考驗著學生的毅力和耐性，對學生提高科學研究的素養(yǎng)有巨大的幫忙。

　　學生在完成該項研究性學習活動中經(jīng)歷了分工、設(shè)計活動方案、動手完成制作過程、品嘗評價等，學生能夠共同商議解決難題，并能夠從不同的提議聲中迸發(fā)新的想法。

　　在老師的指導(dǎo)下順利完成了活動方案的設(shè)計、評價以及活動報告，效果優(yōu)異。

　　教師在指導(dǎo)過程中要起到組織、指導(dǎo)和參與的作用，減少學生應(yīng)對活動開展的盲目和迷惑感受。在活動開始的時候，學生因?qū)Νh(huán)境的陌生、知識和技術(shù)的缺乏感到迷惑，老師需要做好活動開展前的準備工作以及指導(dǎo)的工作，讓學生盡快投入到活動中。

　　研究性學習課題開題報告 5

　　研究課題：

　　海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長優(yōu)越的自然條件

　　研究方法及步驟：

　　1，分組，分工；分別進行上網(wǎng)查詢，查閱書籍，問地理老師等。

　　2，對查來的資料進行篩選，選取最有用的信息。

　　3，對信息進行整編，整理出一篇報告。

　　研究目的：

　　海南特色茶葉眾所周知，品起來更使君感覺到絲絲清爽，蕩氣回腸。那么，海南究竟有哪些特色茶呢海南又具備怎樣的優(yōu)越條件致使能種植出這么好的茶葉呢對此，我們對海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長優(yōu)越的自然條件進行了調(diào)查研究。

　　調(diào)查報告：

　　在校園全面展開的這次研究性學習的活動中，我們小組5人與指導(dǎo)老師一起提出了這個課題。這個課題的側(cè)重點在于分析與取證，結(jié)合茶葉的生長環(huán)境，與海南主要種植茶葉的區(qū)域的自然地理環(huán)境相比較，得出結(jié)論。這個調(diào)查報告主要結(jié)構(gòu)是：先介紹茶樹普遍的最適生長條件，再依次列舉海南茶葉主要分布地――五指山，白沙及萬寧中的特產(chǎn)茶葉，及它們生長所需要的環(huán)境，通過介紹上述三地的自然條件，最終得出結(jié)論。

　　一，適宜茶葉生長的條件

　　茶樹生長對氣溫和熱量的基本要求：

　　茶樹喜歡溫暖的氣候條件，對溫度和熱量有必須的要求。在適當?shù)臏囟葪l件下，茶樹才能生長良好。氣溫在10—35度之間時，茶樹通常能正常生長，在20—25度時生長最快，氣溫超過35度時茶樹新梢生長緩慢或停止。在春季一般日平均期望穩(wěn)定在8—14度時，茶樹的越冬芽開始萌發(fā)。氣溫降到15度左右時，新梢就停止生長，但根系一般在溫度低于8度時才停止活動。因此，在我國大部分地區(qū)，茶樹在冬季不能正常生長，處于休眠期，在某些地區(qū)由于冬季溫度過低還會造成凍害。除了對溫度要求外，茶樹對積溫也有必須要求。一般狀況下，一年之中大于10度的活動積溫越多，茶樹的生長時期就越長。茶樹每萌發(fā)一輪所需的大于10度的活動積溫為760—1060度。（海南島年平均氣溫在23度左右，最冷也超但是5度，這就為茶葉的生長帶給了一個很好的條件。）

　　茶樹生長對水分條件的基本要求：

　　水分是保證茶樹正常生長的基礎(chǔ)條件之一，雨量不足，空氣濕度太低，對茶樹生長不利。降水是茶園水分最主要來源，保證茶樹能正常生長的年降水量一般要在800毫米以上。在茶樹生長期間，月降水量通常不能少于100毫米。當月降水量少于50毫米時，茶樹缺水。空氣相對濕度對茶樹生長也會產(chǎn)生影響，一般認為，在茶樹生長期比較適合的空氣相對濕度為80%—90%，低于50%對茶樹生長發(fā)育不利，而且使茶葉質(zhì)地粗硬，品質(zhì)降低。（海南島年平均降水量控制在1500毫米左右，最低也在950毫米以上，所以空氣濕度較濕，茶葉水分多，味道純。）

　　茶樹生長對土壤的基本要求：茶樹對土壤條件有必須要求，一般要求土層深厚，排水良好，個性要求土壤呈酸性，PH值在4.5—5.5最為適宜，PH值高于6.5的土壤不能種植茶樹。我國適合種茶的土壤主要有磚紅壤，赤紅壤，紅壤，黃壤，黃棕壤，棕壤，褐土和紫色土等。

　　二，生長在五指山地區(qū)的茶葉

　　五指山市年平均氣溫22.4℃，無寒冬，無酷夏，四季如春。在那出產(chǎn)的主要特色茶葉是苦丁茶與水滿茶。

　　苦丁茶（海南最早的野生茶）

　　苦丁茶屬冬青科植物，適合于熱帶及亞熱帶氣候條件下生長，據(jù)明代李時珍在《本草綱目》中記述“茶味苦寒……最能降火，火為百病，火降則上矣，”唐代名醫(yī)陳藏器的《本草拾遺》記載“久食令人瘦，去人脂”《本草拾遺》記載“久食令人瘦，去人脂”《標準藥性大辭典》亦載“苦丁茶味甘苦，性寒無毒，為涼肝散風要藥……”可見苦丁茶具有：降血壓，血脂，消熱消炎，防齦解酒，消帶減肥，促進人體新陳代謝的理療保健功效，適于日常飲用，是理想的純天然綠色保健飲品，“取于天然，飲得自然”。海南島五指山脈，海拔1867米，常年云霧繚繞，雨水充沛氣候濕潤土質(zhì)疏松肥沃，是苦丁茶最為理想的'生長地區(qū)：正是得天獨厚的自然環(huán)境，孕育了五指山苦丁茶獨具一格的品質(zhì)。因此，海南五指山苦丁茶才如此享譽海內(nèi)外。

　　水滿茶

　　水滿茶也是海南綠茶中至高無上的貢品茶水滿茶是五指山野茶，長年生于云霧之中，得天地之精華，醇郁甘甜，且有防感冒，止腹瀉，健胃醒神之效。五指山野茶在萬畝以上，現(xiàn)有移植。茶樹植株為喬木型，大葉種，樹姿直立，分枝部位高，葉橢圓形，葉面隆起，葉齒淺稀鈍，芽葉無毛，樹高11～12米，樹幅7～8米。主要分布在五指山區(qū)，產(chǎn)量少，適宜制作綠茶。之所以是貢品，是因為水滿茶的生長條件太獨特了，置于高山云霧之中，只有云霧繚繞，恍若仙境的五指山山腰才能滿足其生長條件。

　　三，生長在白沙縣的特色茶葉

　　白沙綠茶

　　白沙綠茶―產(chǎn)于海南省五指山區(qū)白沙黎族自治縣國營白沙農(nóng)場。白沙黎族自治縣坐落在黎母山脈中段西北麓，南渡江上游；地形為東南高，西北低，山地面積占41.9%，全縣大小山峰有440座，海拔千米以上的山峰有20多處，南部鸚歌嶺為最高峰，1812米，是僅次于五指山的海南第二高山。全縣大小河流30條，其中流經(jīng)境內(nèi)的南開河，石碌河，珠碧江為海南有名的三大河流。白沙縣屬熱帶季風性氣候，高溫多雨，光熱充足，全年日照2056小時以上，年平均氣溫21.9℃～23.4℃，年平均降雨量1725毫米，山區(qū)氣候特點突出。產(chǎn)茶區(qū)位于該縣鸚歌嶺下方圓10公里的小盆地。那里四面群山環(huán)繞，溪流縱橫，土質(zhì)肥沃，雨量充盈，云霧彌漫，氣候溫和，是屬于高山云霧區(qū)。年均陰霧日長達215天，月均氣溫16.4～26.9℃，溫射光合作用強，乃是天然的產(chǎn)茶之地。白沙境內(nèi)的國營白沙農(nóng)場是白沙綠茶的主要產(chǎn)地。目前白沙農(nóng)場的茶園面積已發(fā)展到5000多畝，種植的茶樹為海南，云南大葉與福建水仙，烏尤四個優(yōu)良品種。其特點為：葉之更換，花之發(fā)育，實之結(jié)成，均為局部進行，因此茶山常年翠綠，四季枝葉繁茂，芽長柔嫩，優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)，1993年干茶產(chǎn)量已達五千擔。

　　四，生長在萬寧的特色茶葉

　　萬寧市屬熱帶季風氣候，氣候溫和，溫差小，積溫高。年平均氣溫24℃，最冷月平均氣溫18.7℃，最熱月平均28.5℃；

　　一是全年無霜凍，氣候宜人；

　　二是雨量充沛，年平均降雨量2400毫米左右；

　　三是日照長，年日照時數(shù)平均在1800小時以上。

　　鷓鴣茶

　　東山嶺的鷓鴣茶有名氣，那是因為茶樹吮吸了當?shù)赝寥览锼釅A適度的豐富有機物質(zhì)，受益于山川靈氣，云霧，香露，茶葉長得綠油油，毛茸茸的。新摘的茶葉放進嘴里品嚼，起初有一絲苦澀味；之后就是沁透肺腑的馨香。經(jīng)過科學加工處理后的茶葉，色澤清亮，味似甘草，芬芳沁人�？茖W分析報告證實，鷓鴣茶葉中內(nèi)含人體所必需的9種物質(zhì)和17種氨基酸，其中可溶性鈣和鎂元素含量甚高。這也應(yīng)證了萬寧實有的中性且高度肥沃的土壤。

　　其實在海南生長的特色茶葉還是十分多的，我們在那里只是舉了一些具有代表性的茶葉，所談到的資料還是屈指可數(shù)，肯定不能滿足讀者及校園的要求。以后的地理學中，我們將會學到更多的關(guān)于植物種植的環(huán)境，我們研究課題的中學生，海南茶葉協(xié)會，海南有關(guān)的學者也將繼續(xù)努力，為著力解決海南的茶葉種植，發(fā)展，銷售，前景作出貢獻。

　　研究性學習課題開題報告 6

　　一、引言

　　作為人類生活和生產(chǎn)所必須的基本資源，水資源對于人類的生存和發(fā)展至關(guān)重要。然而，在工業(yè)化和現(xiàn)代化的快速發(fā)展背景下，許多城市和地區(qū)的水環(huán)境已經(jīng)受到了污染的侵害，給人們的生活和健康帶來了威脅。因此，水污染問題已經(jīng)成為當今社會面臨的嚴峻挑戰(zhàn)之一。

　　二、水污染的成因

　　水污染的成因非常復(fù)雜。一般來說，主要源于排放的污水、工業(yè)廢水以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中的化學農(nóng)藥和肥料等。具體來說，水污染的成因可以分為以下幾種：

　　1. 工業(yè)廢水：工業(yè)廢水是水污染的主要來源之一。許多工業(yè)過程會產(chǎn)生有害廢水，如化學工業(yè)、制藥工業(yè)、紡織工業(yè)、皮革工業(yè)等。這些廢水中含有大量的`有機物和重金屬，如果直接排放到水體中，會導(dǎo)致水質(zhì)變差，甚至危害人體健康。

　　2. 生活污水：生活污水指的是人類生活過程中產(chǎn)生的污水，主要包括廚房廢水、洗衣水、洗車水等。這些廢水中含有有機物、營養(yǎng)物質(zhì)和微生物等。如果直接排放到水體中，就會導(dǎo)致水中富營養(yǎng)化，促進藻類和藻類毒素的繁殖，影響水體生態(tài)平衡。

　　3. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中的化學農(nóng)藥、肥料等：隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，許多農(nóng)民使用化學農(nóng)藥和肥料來提高作物的產(chǎn)量。這些農(nóng)藥和肥料中含有一定的化學成分，在雨水的沖刷下，會淋入土壤和水體中，導(dǎo)致水污染。

　　三、水污染的影響

　　水污染對環(huán)境和人類健康都會造成較大的影響。具體來說，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1. 水生態(tài)系統(tǒng)的破壞：水中含有大量的水生生物，包括魚類、藻類、水生植物等。如果水質(zhì)受到污染，就會導(dǎo)致水生生物數(shù)量的減少和種類的減少，破壞水生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

　　2. 人類健康的威脅：水污染還會對人類的健康造成威脅。水污染中含有大量的細菌和病毒，如果飲用污染的水，就容易引起腸道疾病、感染性疾病等。

　　3. 水資源的浪費：水污染會導(dǎo)致水資源的大量浪費。因為經(jīng)過處理的污水主要是用于農(nóng)業(yè)灌溉和工業(yè)生產(chǎn)，如果廢水無法得到有效處理，就會造成水資源的浪費。

　　四、水污染的治理

　　為了保護水資源和環(huán)境，減輕水污染帶來的負面影響，我們需要采取一系列的措施進行治理。具體來說，主要包括以下幾種方法：

　　1. 生物治理：生物治理是指利用各種生物技術(shù)和生態(tài)原理對水進行治理的一種方法。例如，通過增加水體中的水草和浮游生物的數(shù)量，提高水體中的氧氣含量，從而降低水中的污染物濃度。

　　2. 化學治理：化學治理是指在水中加入一定化學藥劑，通過化學反應(yīng)的方式去除水中的污染物。例如，將含有重金屬離子的污水中加入氫氧化鈣或氫氧化鈉等，將重金屬離子沉淀下來從而去除污染物。

　　3. 物理治理：物理治理是指利用物理原理對水進行治理的一種方法。例如，利用微細過濾和超濾技術(shù)，將污染物和雜質(zhì)從水中濾除。

　　除此之外，還需要加強治理的力度，提高治理技術(shù)的水平。政府、社會組織以及個人都應(yīng)該加入到治理隊伍中來，共同努力保護我們的水資源和環(huán)境。

　　五、結(jié)論

　　水是生命之源，也是人類共同的財富。因此，保護水資源和環(huán)境已經(jīng)成為當今社會面臨的嚴峻挑戰(zhàn)之一。本文對水污染的成因、影響和治理進行了詳細的研究和分析，并提供了一些既有實際意義又有理論價值的結(jié)論。通過不懈的努力和共同的斗爭，相信我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)水資源和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

　　研究性學習課題開題報告 7

　　一、研究背景

　　隨著我國科技的快速發(fā)展，化學科學作為一門基礎(chǔ)性科學，其研究方向也越來越多元化。為了能更好地適應(yīng)未來科技的發(fā)展趨勢，加強對化學學科的掌握，提高化學素養(yǎng)，對高中生進行化學研究性課題的培養(yǎng)是非常必要的。

　　二、課題研究

　　化學研究性課題的選擇需要具備實用性、創(chuàng)新性、研究性的要求。下面我們舉一個現(xiàn)實中的朝氣蓬勃的例子——去污劑的研發(fā)。

　　1.課題背景

　　現(xiàn)代人類的高速發(fā)展帶來了環(huán)境污染等一系列的問題。在我們的日常生活中，經(jīng)常會遇到車輛或者家居用品沾上油漬難以去除的情況，因此研發(fā)一款高效去污劑非常有必要。

　　2.課題目的

　　本研究通過對現(xiàn)有的去污劑進行對比以及對相關(guān)材料進行實驗，設(shè)計一種高效去污劑，并對其去污效果及安全性進行測試和驗證，以期能夠在實踐中得到應(yīng)用。

　　3.實驗設(shè)計

　�。�1）材料準備：食用堿、無水乙醇，去離子水，復(fù)配試劑、氨水。

　�。�2）實驗操作：

　　1）取不同重量的.水合鈉分別加入到250mL的去離子水中，振蕩至各自形成飽和溶液。稱取10mL的水合鈉和10mL的無水乙醇混勻，加入到裝有油污的容器中，觀察去污效果；

　　2）將不同比例的食用堿溶液加入到帶有油污的容器中，比較不同濃度的食用堿對油脂分解的影響，并對去污效果進行觀察和記錄；

　　3）使用氨水、復(fù)配試劑對帶有油污的容器進行處理，比較實驗結(jié)果，并對去污效果及安全性進行評估。

　　三、實驗結(jié)果

　　通過以上實驗，我們得出了如下的結(jié)果：

　　1.水合鈉與乙醇的摩爾比例越高，其去污效果越好。但是在一定比例區(qū)間內(nèi)，去污效果并沒有更好的顯著提升。

　　2.食用堿的濃度決定了去污劑的對油脂的分解效果，但是過高的濃度反而會減弱油污的分解效果。

　　3.復(fù)配試劑和氨水都能起到較好的去污效果，但是其使用過程中應(yīng)注意安全，敏感人群不宜直接接觸。

　　綜上實驗結(jié)果，最具去污效果的實驗組合為：蒸餾水+食用堿水溶液+復(fù)配試劑，其去污效果與商業(yè)去污劑相差無幾。

　　四、結(jié)論

　　本次化學研究性課題的研究，圍繞高效去污劑的研發(fā)展開，通過實驗驗證，最終研發(fā)出一款高效、低毒、安全的去污劑。此次實驗的成功為高中生化學研究性課題的研究提供了一個可行的思路和方法，有助于提高學生的研究能力和創(chuàng)新能力，也有助于推進我國科技水平向更高一級邁進。

　　研究性學習課題開題報告 8

　　課題：

　　化學虛擬實驗

　　一、我們?nèi)绾慰创@次課題的開展：

　　其實最開始，對于這個課題，可以說我們是很陌生，因為以前一直都沒有接觸過，而參加這個課題的研究，當初也只是出于好奇，但是后來真正學下去了，覺得這門課題也挺有趣并且很有用處，可以另我們更好地知道一些化學實驗的操作過程，更清晰的弄清楚實驗的反應(yīng)原理，對于平時的化學學習，很有幫助，所以我們決定選擇了它作為研究性的課題。

　　當中的學習過程確實另人難忘，從完全不了解，到最后的實踐制作，這是一個緩慢的過程。記得最開始，我們什么都不會，經(jīng)過老師的一番指導(dǎo)，我們初步學會如何進行這次的化學課題研究，然后就慢慢的嘗試著弄各種不同的實驗，從簡單，到復(fù)雜，過程中我們遇到過很多困難，也出現(xiàn)過錯誤，不過最后通過大家的努力和老師的耐心輔導(dǎo)，最終所有的問題也都迎刃而解了。

　　我們在這個課題的收獲很多，我們通過模擬的實驗，糾正了以前一些錯誤的實驗操作步驟，把以前一些不太清楚的化學原理，也弄清楚了，這對于學習化學的學習很有好處。

　　由于，我們研究的課題是通過一個名叫《仿真化學實驗室》的軟件制作的，所以次課題就命名為化學虛擬實驗。

　　二、課題的研究的目標：

　　1、了解反應(yīng)的原理

　　2、理清楚實驗的.操作步驟

　　3、糾正以前對實驗原理的錯誤印象。

　　三、課題研究的基本內(nèi)容：

　　1、研究物質(zhì)的反應(yīng)原理

　　2、上網(wǎng)或查書收集資料

　　3、學會如何用實驗軟件

　　4、設(shè)計實驗

　　5、制作實驗

　　四、課題研究的方法：

　　以收集相關(guān)資料和實驗制作為主，通過實驗得出結(jié)論。

　　目的：制作更好的化學實驗。

　　搜集范圍：中學的化學實驗。

　　五、課題研究的步驟：

　　第一階段：研究準備階段

　　1、組建研究隊伍

　　2、確定研究對象《化學虛擬實驗》

　　3、查閱相關(guān)資料

　　第二階段：構(gòu)建目標體系，設(shè)計內(nèi)容選擇研究方向和途徑1構(gòu)件目標：制作出有價值的實驗2研究設(shè)計內(nèi)容：以實驗為主進行研究3研究方法和途徑：圍繞中學的化學實驗

　　第三階段：研究方按實施階段：

　　主要以制作和設(shè)計實驗為主

　　第四階段：總結(jié)提高階段：

　　1、針對實施階段的情況，整調(diào)，完善目標體系，內(nèi)容途徑和方法

　　2、將前三階段中的研究成果進行驗證和修改

　　3、寫研究報告。填寫手冊。

　　六、可以研究人員分工：

　　指導(dǎo)老師兼負責人：

　　組長：

　　搜集資料人員：

　　整理人員：

　　研究性學習課題開題報告 9

　　一、研究背景和意義

　　隨著經(jīng)濟全球化的迅猛發(fā)展，政治經(jīng)濟學的研究日益受到重視。政治經(jīng)濟學研究的主要目的在于分析經(jīng)濟治理的本質(zhì)，研究市場經(jīng)濟與政治制度之間的相互影響，探討政治力量與經(jīng)濟利益之間的關(guān)系，加深人們對全球化時代的政治、經(jīng)濟、文化等方面的理解，為實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和政治和諧提供理論支持。

　　在過去的幾十年里，歐洲聯(lián)盟（EU）作為世界上最大的經(jīng)濟和貿(mào)易集團之一，在全球范圍內(nèi)被廣泛討論。EU的制度和政治模式成為了世界范圍內(nèi)政治、經(jīng)濟和社會變革的一種樣板。因此，研究EU建設(shè)對世界政治經(jīng)濟格局的影響，對于理解全球化時代的經(jīng)濟治理模式、探討文化沖突與文明交流、解決國際間貿(mào)易和經(jīng)濟問題等都非常重要。

　　二、研究目的

　　本研究旨在探討歐洲聯(lián)盟的典型政治經(jīng)濟模式，并對其重要特征、優(yōu)缺點和發(fā)展趨勢進行深入分析，以期為各國政府制定發(fā)展戰(zhàn)略和制度建設(shè)提供參考意見和啟示。

　　三、研究方法和步驟

　　本文采用文獻分析法和歷史研究法相結(jié)合，收集和分析了大量的文獻資料和歷史資料。具體步驟如下：

　　步驟一：收集歷史資料。對歐盟的歷史進行梳理，了解歐盟的發(fā)展歷程，包括其成立的背景、先前嘗試的合作組織、歐洲一體化發(fā)展歷史等。

　　步驟二：收集文獻資料。收集歐洲聯(lián)盟的官方文件、學術(shù)研究、政策文件等，并進行整理和分類。

　　步驟三：研究和分析數(shù)據(jù)。根據(jù)前兩個步驟收集的資料，開展研究和分析，并總結(jié)和概括研究成果。

　　四、研究成果和結(jié)論

　　1、歐盟政治經(jīng)濟模式的基本特征

　　歐洲聯(lián)盟在經(jīng)濟治理方面采取的是共同決策機制，即成員國通過協(xié)商、談判來實現(xiàn)聯(lián)盟內(nèi)的'共同政策。此外，歐盟還建立了一整套的監(jiān)管、執(zhí)行和協(xié)調(diào)機制，確保成員國在實現(xiàn)共同政策的同時，也能夠充分尊重各自的國情和利益。

　　2、歐盟模式的優(yōu)點和缺點

　　歐盟模式的最大優(yōu)點在于凝聚了各成員國的利益，實現(xiàn)了共同政策制定的和諧共處，保證了成員國的政治、經(jīng)濟和社會的穩(wěn)定和協(xié)調(diào)發(fā)展。而歐盟模式的缺點在于缺乏程序、制度和權(quán)力等方面的完善，導(dǎo)致歐盟在某些領(lǐng)域的共同政策制定和執(zhí)行上存在困難。

　　3、歐盟未來的發(fā)展趨勢

　　未來歐盟的發(fā)展將會經(jīng)歷許多挑戰(zhàn)和機遇。其中，歐洲一體化的深化將是歐盟未來發(fā)展的一個關(guān)鍵趨勢，歐盟成員國需要增加合作，深化經(jīng)濟一體化，并進一步加強共同政策的制定和執(zhí)行。

　　綜上所述，歐洲聯(lián)盟的政治經(jīng)濟模式在各個方面具有其優(yōu)點和缺點，同時也面臨著許多挑戰(zhàn)和機遇。對歐盟的深度研究和分析，有助于各國政府制定更加合理和有效的政策和行動方案，也為世界政治經(jīng)濟格局的變化提供了有益的參考。

　　研究性學習課題開題報告 10

　　一、研究背景

　　《紅樓夢》被譽為中國文學史上的頂峰之作，它通過十二回本和八十回本兩個版本留下了不朽的文學經(jīng)典。《紅樓夢》描繪了一幅龐大的貴族生活圖景，塑造了眾多鮮活的人物形象，展示了中國傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵。自問世以來，《紅樓夢》一直是文學、歷史、社會等領(lǐng)域的重要研究對象。

　　本文旨在深入挖掘《紅樓夢》中的歷史、文化和哲學內(nèi)涵，通過對小說的人物、情節(jié)和語言的分析，揭示其背后所隱含的價值觀和世界觀，為讀者提供新的閱讀視角和思考路徑。

　　二、研究方法

　　本文采用文本分析法、比較分析法和文化批評法相結(jié)合的方式進行研究。首先利用文本分析法從句子、段落和章節(jié)等層面對小說的文字、形式和結(jié)構(gòu)進行分析，了解小說的構(gòu)成、特點和意義。其次采用比較分析法，將《紅樓夢》與其他經(jīng)典文學作品進行比較，探究其創(chuàng)新之處和思想內(nèi)涵的異同。最后運用文化批評法，從歷史、哲學和社會等角度對小說的文化和價值觀進行批判和解讀。

　　三、研究成果

　　1. 人物形象的多維性

　　《紅樓夢》的人物形象呈現(xiàn)出多種面貌和特點。人物的性格、行為和命運都有著不同的表現(xiàn)方式，表現(xiàn)出豐富的人性和社會生活。其中賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等主要人物因其豐富多彩的性格受到了讀者的極大關(guān)注。雖然這些人物的個性各異，但都有一些共性特點，比如“道德”的日益淡化、個體主義的傾向、身份壓力的重重、內(nèi)心的苦悶和憂郁等。這似乎反映了人類社會的一些普遍存在的心理和情感。

　　2. 情節(jié)展示的豐富性

　　《紅樓夢》的情節(jié)處理非常豐富，從愛情、家族、權(quán)力斗爭到宗教、文化、教育等領(lǐng)域都有涉及。這些情節(jié)展現(xiàn)了社會、歷史和文化的多面性。通過對情節(jié)的分析，我們可以看到一些社會、文化和歷史的影響在小說中的體現(xiàn)，比如人物關(guān)系的復(fù)雜性、宗教信仰的'多樣性、文化娛樂活動的豐富性等。這些展示不僅豐富了小說的內(nèi)容，也為我們理解中國傳統(tǒng)文化、歷史和社會提供了重要的線索。

　　3. 語言表達的審美性

　　《紅樓夢》的語言表達不僅流暢自然，還充滿了詩意和美感。作者以優(yōu)美的文字、巧妙的敘述方式和精致的文學構(gòu)造使得小說的語言富有美感和藝術(shù)性。我們可以看到，小說中涉及的風景、花鳥、詩詞等都為人們留下了深刻的印象。可以說，《紅樓夢》是中國古典文學中語言表達最為優(yōu)美、精致的一部作品之一。

　　四、研究結(jié)論

　　通過對《紅樓夢》的研究，我們可以得出以下結(jié)論：

　　1. 《紅樓夢》是中國古典文學中的一部經(jīng)典之作，是文學、歷史、社會等領(lǐng)域的重要研究對象。

　　2. 《紅樓夢》通過多維的人物形象、豐富多彩的情節(jié)展示和精致的語言表達，呈現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵和豐富多彩的生活圖景。

　　3. 《紅樓夢》中的人物、情節(jié)和語言都涉及到中國傳統(tǒng)文化和價值觀的傳承和變遷，這對于我們深入理解中國的文化、歷史和社會具有重要意義。

　　綜上所述，《紅樓夢》是中華民族文化的重要遺產(chǎn)，它具有深刻的思想內(nèi)涵和文化價值。通過對其進行深入的研究，我們可以更好地認識和理解中國傳統(tǒng)文化，也可以更好地理解和把握人類的文明發(fā)展。

　　研究性學習課題開題報告 11

　　一、研究背景

　　隨著人們的生活水平的提高和工業(yè)化的發(fā)展，我國水污染問題越發(fā)嚴重，水資源日益短缺。據(jù)統(tǒng)計，全球有超過2.2億人口缺乏安全的飲用水，中國也有1/3的城市飲用水不能直接飲用，成為水污染嚴重的國家之一。所以，我們需要關(guān)注和解決水污染問題。

　　二、污染源及類型

　�。ㄒ唬┺r(nóng)業(yè)污染：農(nóng)民在生產(chǎn)過程中使用化肥、農(nóng)藥和畜禽糞便等，導(dǎo)致有害物質(zhì)和微生物進入水體。

　�。ǘ┕I(yè)污染：制造過程中產(chǎn)生的廢水、廢氣、廢渣等都會影響周圍環(huán)境。

　�。ㄈ┥钗廴荆喝藗�?nèi)粘Ｉ钪信欧诺纳钗鬯�、垃圾等都對水體質(zhì)量造成了污染。

　�。ㄋ模┧亮魇В毫帜颈豢撤�、草地失去保護等自然因素也會導(dǎo)致水土流失。

　　三、水污染的影響

　�。ㄒ唬⿲θ说挠绊懀猴嬘盟械挠卸疚镔|(zhì)會直接影響人的.健康，導(dǎo)致肝腎等器官受損，引起疾病。

　�。ǘ⿲�(jīng)濟的影響：水污染會影響地下水和水資源的質(zhì)量，導(dǎo)致水資源日益短缺，影響國家經(jīng)濟和發(fā)展。

　�。ㄈ⿲ι鷳B(tài)的影響：水污染會導(dǎo)致水中生物死亡或數(shù)量降低，破壞生態(tài)平衡，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的失衡。

　　四、水污染治理

　�。ㄒ唬⿲τ谵r(nóng)業(yè)污染，需要加強農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中的環(huán)保措施，遵循科學施肥、用藥規(guī)范，減少農(nóng)藥等化肥的過度使用，使得產(chǎn)生的廢棄物得到綜合利用，減少對環(huán)境造成的污染。

　�。ǘ⿲τ诠I(yè)污染，工業(yè)生產(chǎn)必須遵守環(huán)保法規(guī)，如建立廢水處理設(shè)施、實現(xiàn)生產(chǎn)過程的閉環(huán)控制等，減少對自然環(huán)境的污染。

　　（三）對于生活污染，可建立垃圾分類等環(huán)保措施，減少廢棄物的產(chǎn)生，加強垃圾處理站的建設(shè)，保持生活污水系統(tǒng)的安全，防止生活污水進入的水源造成二次污染。

　�。ㄋ模⿲τ谒亮魇�，可以通過植樹造林、修筑護坡、保持水土等方法防止水土流失，保護水源的安全。

　　五、結(jié)論

　　水是生命之源，水源生態(tài)環(huán)境的破壞，會直接影響到生物生存，造成嚴重環(huán)境問題。因此，我們要重視水資源的保護，加強水資源治理，采取科學、合理的環(huán)保措施，從源頭上減少水污染，保護水源和生態(tài)，增加用水的可持續(xù)性和重建我們美麗的環(huán)境。

　　研究性學習課題開題報告 12

　　一、研究背景和意義

　　隨著人類工業(yè)、農(nóng)業(yè)和城市化進程的不斷發(fā)展，水污染問題逐漸嚴重，給生態(tài)環(huán)境和人類健康帶來了很大的威脅。因此，對水污染進行深入研究，制定科學的防治措施，保障水資源的可持續(xù)利用，具有重要的現(xiàn)實意義。

　　二、污染源與污染物

　　1. 污染源

　　水源污染源頭可以分為點源和非點源兩種類型。其中，點源就是指能夠明確排泄物質(zhì)的源頭,如化學工廠、污水處理廠等等；而非點源則是指一些不明顯的污染物質(zhì)來源。如垃圾堆、農(nóng)田滲濾等等。

　　2. 污染物

　　水源污染物的分類方式可能會有所不同，根據(jù)其來源可以分為化學污染和生物污染兩大類。其中，化學污染主要是由于一些化學物質(zhì)進入水源造成的，包括氯氟烴、重金屬元素和兩性離子等。而生物污染則是由于各種微生物、動物和植物帶來的有毒物質(zhì)進入了水源，通過繁殖、死亡、分解產(chǎn)生的毒素會危害到生態(tài)系統(tǒng)和人健康。

　　三、對策和建議

　　1. 制定切實有效的法律法規(guī)，規(guī)范行業(yè)管理和個人的行為

　　在加強法律法規(guī)的制定方面，國家應(yīng)該加強對各個污染行業(yè)的監(jiān)督和管理，改善相關(guān)配套設(shè)施，逐步實現(xiàn)從上至下的環(huán)境保護和用水管控。同時，還應(yīng)建立相關(guān)的法律法規(guī)和標準，嚴格制定罰則措施，令其有法可依可畏可懼。

　　2. 提高大眾環(huán)保和自我保護意識

　　提高公眾的環(huán)保意識，讓每一個人都成為生產(chǎn)生活中環(huán)保的主動者，營造人人熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的社會環(huán)境。同時，公民也應(yīng)該積極開展自身的環(huán)保行動，如燃氣生活用品替代化學制品等等。

　　3. 提高水污染治理技術(shù)和水資源的'利用率

　　科技創(chuàng)新是改變傳統(tǒng)水治理方式并使其更科學、更智能的重要保障。在解決這種新環(huán)境挑戰(zhàn)時，應(yīng)該適當整合有利于環(huán)境保護的各種先進技術(shù)和設(shè)備，如大型機器設(shè)備、生態(tài)系統(tǒng)及無公害的生產(chǎn)工藝等等。同時，通過開展水資源循環(huán)利用及其應(yīng)用如農(nóng)業(yè)水利與工業(yè)農(nóng)業(yè)配套用水的合理辦法，吸附劑去除污水等等，來提高水資源的利用率。

　　四、結(jié)語

　　隨著環(huán)境污染研究越來越廣泛，水污染也成為了研究的重點之一。只有在對污染源和污染物的深入理解的基礎(chǔ)上，深入研究各種組織禁止水污染的序列，才能制定科學的防治措施，從根本上解決水污染問題，實現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用，更好地維護各種生態(tài)環(huán)境。

　　研究性學習課題開題報告 13

　　一、選題背景

　　《紅樓夢》是中國古代小說的巔峰之作，被譽為“中華文化瑰寶，世界文學經(jīng)典”。自面世以來，一直備受關(guān)注和研究。然而，隨著研究工作的深入，仍有很多值得探討的問題亟待解決。本課題選取了其中的一個方面，即“紅樓夢中的形象建構(gòu)與文化意義”，進行研究。

　　二、研究目的

　　通過對《紅樓夢》中的形象建構(gòu)和文化意義的探討，旨在深化對這部巨著的理解和認識。

　　三、研究內(nèi)容

　　本次研究主要分為兩個部分：

　�。ㄒ唬都t樓夢》中的形象建構(gòu)

　　1. 論賈寶玉的形象建構(gòu)

　　賈寶玉作為《紅樓夢》的主角，深受讀者喜愛。我們通過分析小說中的各種情節(jié)和對話，探討其形象的建構(gòu)手法。發(fā)現(xiàn)其形象不僅具有中國傳統(tǒng)文化的'特點，而且受到歐洲文化的影響，呈現(xiàn)出一種獨特的美學風格。

　　2. 論林黛玉的形象建構(gòu)

　　林黛玉是《紅樓夢》中的另一位重要人物，是一個充滿悲劇色彩的形象。我們分析小說中所描述的林黛玉的生活和性格，探討她的形象的建構(gòu)和文化意義。發(fā)現(xiàn)林黛玉的形象不僅是中國女性形象的代表，也是女性在傳統(tǒng)社會中形象的寫照。

　�。ǘ都t樓夢》中的文化意義

　　1. 論《紅樓夢》中的家族文化

　　《紅樓夢》中的家族文化是小說的一個重要主題。我們從家族文化的角度，分析小說中的各種習俗和禮儀，探究其文化意義。發(fā)現(xiàn)《紅樓夢》中的家族文化不僅呈現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化的特點，還具有普遍的文化價值。

　　2. 論《紅樓夢》中的女性文化

　　在《紅樓夢》中，女性不僅是小說的重要人物，還承載著中國女性文化的價值觀。我們通過分析小說中女性的形象和命運，探討中國傳統(tǒng)女性文化的形成和演變過程，以及其在當代社會的現(xiàn)實意義。

　　四、研究結(jié)論

　　經(jīng)過對《紅樓夢》中形象建構(gòu)和文化意義的研究，我們得出以下結(jié)論：

　　1. 在《紅樓夢》中，形象的建構(gòu)不僅是基于作者自身的審美觀念和文化背景，還受到歐洲文化的影響。因此，《紅樓夢》呈現(xiàn)了一種獨特的美學風格。

　　2. 林黛玉的形象不僅代表了中國女性形象的特點，還是女性在傳統(tǒng)社會中形象的寫照。她的悲劇命運，也反映出中國傳統(tǒng)社會中女性地位的低下和束縛。

　　3. 《紅樓夢》中的家族文化不僅具有中國傳統(tǒng)文化的特點，還具有普遍的文化價值。小說中家族成員之間的關(guān)系，反映出了中國傳統(tǒng)家族倫理的重要性和人際關(guān)系的復(fù)雜性。

　　4. 通過對《紅樓夢》中女性形象和命運的探討，我們了解了中國傳統(tǒng)女性文化的形成和演變過程。同時，也意識到當代社會仍存在著不平等和歧視，需要我們共同努力改變。

　　五、研究意義

　　本次研究深化了對《紅樓夢》的理解和認識，為研究中國傳統(tǒng)文化和文學提供了一個樣本。同時，我們也通過對小說中的女性形象和命運的探討，進一步認識到當代社會中存在的性別不平等和歧視的問題，有助于我們更好地推動社會進步和文化傳承。

　　研究性學習課題開題報告 14

　　一、問題的提出

　　《紅樓夢》是中國文學史上一部不可多得的珍品，它不僅是文學史上的巔峰之作，也是一部跨學科性的研究對象。目前，《紅樓夢》研究已經(jīng)形成了一系列學派，其中對于《紅樓夢》中種種蒙昧、迷惑的地方進行解讀的學派，被視為現(xiàn)代《紅樓夢》研究的支柱之一。

　　但是，盡管有很多關(guān)于《紅樓夢》的研究結(jié)論，但仍然存在一些尚未完全解決的問題，或者說存在許多不同的解讀之爭。那么，我們要如何去解決這些問題呢？本文將深入探討《紅樓夢》的研究性課題，并提出解決問題的措施，從而明晰《紅樓夢》的內(nèi)涵和價值。

　　二、《紅樓夢》的背景與主題

　　《紅樓夢》是中國古代小說史上的一部巨著，被譽為“中國小說的第一奇書”。它描繪了一個貴族家庭的興衰歷程，以及其中人的善惡、美丑、真假、幸福與不幸。它所展示的人物形象豐滿、內(nèi)容豐富、情節(jié)繁復(fù)，使得讀者得以體驗到其中的經(jīng)歷，仿佛與其中的人物一同經(jīng)歷過了整個過程。

　　曹雪芹在《紅樓夢》中十分精細地描繪了那個時代的文化、文學、宗教、哲學、政治等方面的特點，似乎通過一個座落于肆虐環(huán)境中的虛構(gòu)貴族府邸和周遭個人和客人的群象來映照那個時代的.文化圖景。

　　三、《紅樓夢》中的經(jīng)典人物

　　1. 賈寶玉——賈寶玉是《紅樓夢》中最為復(fù)雜、最為動人的一個角色。他對待愛情的態(tài)度深刻，對待自我的內(nèi)心也存在一定的矛盾，他不斷地在人情世故和自我感情之間糾結(jié)，最終不得不面對自己的人性弱點，落得了一種凄美的結(jié)局。

　　2. 林黛玉——林黛玉是一個充斥著矛盾情感的人物，她天真、迷惑，即使是在自己深陷的苦戀之中，也顯得十分堅強和清醒，這樣的人物塑造引發(fā)了讀者濃厚的共鳴和情感。

　　3. 薛寶釵——薛寶釵是一位清高的貴族女性，她雖然并不是《紅樓夢》的主角，但在整個故事中扮演了十分重要的角色。她是賈寶玉的未婚妻，對于愛情與婚姻有聰慧的見解和自主的態(tài)度。她的出色舉止、精神風貌讓讀者不可忽視，同時，她也是一個極為具有現(xiàn)代意義的女性形象。

　　四、《紅樓夢》中的主題

　　1. 繁華與衰落：作為一部關(guān)于中國古代宗族文化的小說，《紅樓夢》表現(xiàn)了一場繁華的盛宴和后來代價昂貴的大蕭條，在這個過程中，浮華和虛榮、親情和愛情之間的矛盾也是不可避免的。

　　2. 愛情與婚姻：《紅樓夢》中最顯著的兩個主角賈寶玉和林黛玉的婚姻，對于文本中的男女關(guān)系來說，成為了一個極為重要的主題。如何在中國古代等級制度下，尋找到一個更加平等、公正的男女關(guān)系，成為了這個小說所要思考的問題。

　　3. 如何找到自我：《紅樓夢》中出現(xiàn)的一些角色，例如薛寶釵等，代表了一種嘗試從約束的世界中掙脫出來、找到真實自我的形象。這樣的形象，也是現(xiàn)代小說所關(guān)注的主題之一。

　　五、解決問題的措施

　　在進行對《紅樓夢》的研究時，為了更好地解決問題、更深刻地了解其內(nèi)涵，我們可以采取以下措施：

　　1.注重文本的研究：《紅樓夢》是一部非常復(fù)雜的文本，它的魅力不僅在于文本所描繪的情節(jié)，更體現(xiàn)在文本深刻的思想內(nèi)涵。因此，我們需要注重文本的研究，并且利用今天的語境，對其進行合理的再解讀。

　　2.關(guān)注當時的社會背景：《紅樓夢》是產(chǎn)生在晚明清初這個特定的時代背景下的，因此，我們需要了解當時社會、政治、經(jīng)濟、文化的歷史背景，這些內(nèi)容會對文本的理解和解讀有重要的幫助。

　　3.借鑒跨學科性的研究方法：除了文學研究方法之外，我們也可以借鑒其他學科的研究方法，例如歷史、哲學、社會學、心理學等方面的研究成果，以期獲得更加全面的視野和深刻的見解。

　　六、結(jié)論

　　《紅樓夢》被譽為中國小說史上的一座巍峨之峰，其文學價值、思想內(nèi)涵、歷史價值都是不容忽視的。它作為一部文化遺產(chǎn)，一方面需要在傳播中得到清晰、準確的再解讀，另一方面也需要得到更加深入、細致的研究，從而體現(xiàn)其完整性和多元性。因此，《紅樓夢》的學術(shù)研究和文化傳承，對于我們不僅是文學領(lǐng)域，也是中國文化的發(fā)展與傳承所不可或缺的重要方面。

　　研究性學習課題開題報告 15

　　一、研究背景

　　《普通高中語文新課程標準》規(guī)定：“高中語文課程應(yīng)關(guān)注學生情感的發(fā)展，讓學生受到美的熏陶，培養(yǎng)自覺的審美意識和高尚的審美情趣，培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力”。

　　北大教授錢理群十分關(guān)注中學語文課程改革，他曾說“引導(dǎo)孩子讀詩，寫詩，用詩來陶冶心靈，營造詩的家園，在中學語文教育中是帶有根本性的�！�

　　但是，現(xiàn)實中的中學語文教育卻因多種原因過多地奉行著實用主義價值觀念，致使原本激情四溢的中學生在應(yīng)試制度擠壓下、快餐文化沖擊中，泯滅了尊貴的思想，鈍化了豐富的心靈，喪失了審美和創(chuàng)新的多種語文能力。

　　在這樣的背景下，筆者經(jīng)過調(diào)查了解，尤結(jié)合自己的教學實際，確立了“中學現(xiàn)代詩歌教學研究”課題。

　　二、研究意義

　　中學現(xiàn)代詩歌教學是現(xiàn)代詩歌作為特殊文學作品在中學語文教學中的具體化。但跟古典詩詞教學比，現(xiàn)代詩歌教學不但艱難，甚至已經(jīng)到了整個語文教學的最邊緣。因此，在高中學段，研究現(xiàn)代詩歌教學意義重大。

　　恢復(fù)現(xiàn)代詩歌作品對學生的積極影響以及中學現(xiàn)代詩歌教學所應(yīng)具有的神圣地位;補充高中語文文學作品閱讀教學內(nèi)容，豐富高中語文優(yōu)秀現(xiàn)代詩歌作品思想內(nèi)涵，細化選修課程系列“詩歌與散文”的操作實踐;引導(dǎo)廣大青少年在閱讀大量優(yōu)秀現(xiàn)代詩歌作品過程中，學習掌握高效鑒賞現(xiàn)代詩歌作品的方法，最終能詩意地把握語言、感受生命、徹悟生活。

　　三、課題名稱的.界定和解讀

　　1、課題名稱

　　中學現(xiàn)代詩歌教學研究

　　2、界定解讀

　　（1）現(xiàn)代詩歌：主要指中外詩歌寶庫中具有代表性的中外名家名作和流傳廣影響大的名作。故所選詩歌，在地域上涵蓋中外，時間上側(cè)重現(xiàn)當代。

　�。�2）教學研究：在充分考慮現(xiàn)代詩歌文體特點基礎(chǔ)上，側(cè)重兩方面研究：一是現(xiàn)代詩歌在語言、意象、手法及思想等方面的突出成就;二是引導(dǎo)學習掌握讀詩、品詩、悟詩乃至嘗試創(chuàng)作詩歌的技巧和方法。

　　四、課題研究的步驟和舉措

　　1、研究設(shè)想

　　（1）掌握方法：以《高中語文(必修1)》第一單元所選的《沁園春·長沙》《雨巷、再別康橋》《大堰河——我的保姆》等為例，指導(dǎo)學生學習掌握最基本的鑒賞現(xiàn)代詩歌的方式方法。

　　（2）延伸拓展：篩選部分中外現(xiàn)代優(yōu)秀詩歌，引導(dǎo)學生舉一反三，了解現(xiàn)代詩歌的特點，培養(yǎng)提高學生的閱讀、理解及鑒賞能力。

　�。�3）實踐活動：結(jié)合現(xiàn)代詩歌單元內(nèi)容，組織詩歌欣賞、個人創(chuàng)作、詩歌朗誦等活動。欣賞詩歌可由老師選擇，創(chuàng)作詩歌可據(jù)不同情況自定，朗誦詩歌可在語文教材、擴展讀本、課外或自己創(chuàng)作中選擇，也可把中國古典詩歌改寫成現(xiàn)代詩歌進行朗誦等。

　　2、研究方法

　　文獻法、調(diào)查法、交流討論等。

　　3、研究步驟

　�。�1）準備階段(20xx.4——20xx.8)

　　搜集資料，學習理論，編寫方案，完成開題報告等。

　�。�2）實施階段(20xx.9——20xx.4)

　　A.訪問調(diào)查:了解現(xiàn)代詩歌教學現(xiàn)狀，查找存在問題及其原因，摸索可行方法等。

　　B.具體實施:走進課堂，具體實施現(xiàn)代詩歌教學;利用課余，開展多項研究活動;等等。

　�。�3）總結(jié)階段(20xx.4——20xx.5)

　　A.撰寫研究結(jié)題報告;

　　B.搜集整理其他研究成果;

　　C.上傳上級課題負責部門。