有關(guān)如何上好開(kāi)學(xué)第一課
教學(xué)是學(xué)校最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，每一個(gè)正規(guī)院校都非常重視教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的高低和效果好壞，直接影響學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中能否調(diào)動(dòng)學(xué)生積極情緒，提高教學(xué)質(zhì)量，教師處于重要的地位。良好的開(kāi)始是成功的一半，能否上好開(kāi)學(xué)第一課對(duì)教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。下面小編帶來(lái)的是有關(guān)如何上好開(kāi)學(xué)第一課，希望對(duì)你有幫助。
如何上好開(kāi)學(xué)第一課1
開(kāi)學(xué)第一課無(wú)論對(duì)于哪門課程或是哪個(gè)年紀(jì)都有至關(guān)重要的作用，任何一個(gè)稱職的老師也非常重視上好新學(xué)期的第一課。良好的開(kāi)端是成功的一半，好的開(kāi)始可以吸引學(xué)生積極學(xué)習(xí)該們課程。不必陷入依靠點(diǎn)名拉學(xué)生到教室上課的被動(dòng)局面，特別是大學(xué)老師，因?yàn)槊鎸?duì)的是有思想、有主見(jiàn)的成年人。如何有效地教好這些學(xué)生，好的開(kāi)始尤其重要。第一堂課多為課程的總體介紹，一般都要涉及課程的性質(zhì)、地位、作用、學(xué)科基礎(chǔ)、主要內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方法和應(yīng)用前景等多個(gè)方面，第一節(jié)課能很好地反映教師較高的學(xué)科水平，也能讓學(xué)生對(duì)要講的課程產(chǎn)生興趣。
從事教學(xué)工作幾年以來(lái)，自己也深有體會(huì)�？偨Y(jié)起來(lái)我認(rèn)為上好第一課應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力：
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極情緒
如何調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，認(rèn)真思考課堂問(wèn)題，提高教學(xué)效率是每一個(gè)老師都必須思考的問(wèn)題。大學(xué)老師每學(xué)期基本上面對(duì)的是不同的學(xué)生，學(xué)生也帶著好奇心去上第一節(jié)課，能否在第一節(jié)課吸引他們關(guān)系到以后上課的效率。好的第一堂課不是開(kāi)門見(jiàn)山，直奔主題。而是進(jìn)入教室，設(shè)置好的開(kāi)場(chǎng)白吸引學(xué)生，建立良好師生關(guān)系是提高教學(xué)效果的必要條件。老師可以通過(guò)設(shè)置問(wèn)題的方式讓學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。
課堂教學(xué)上，教師要善于用表情以及手勢(shì)等輔助工具表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。如果教師只是照本宣科的上每一節(jié)課，學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)同事的一節(jié)課，自己也受到很大的啟發(fā)。比如講到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，他就會(huì)以問(wèn)題的形式出給學(xué)生，如果是選擇題時(shí)你們會(huì)選擇哪一個(gè)呢，這么簡(jiǎn)單的一個(gè)變化，能夠加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生注意力�；蛘呷绻_實(shí)是書上現(xiàn)有的內(nèi)容，又不是特別的重要，她就會(huì)提問(wèn)學(xué)生來(lái)讀。調(diào)節(jié)一下氣氛，避免老師單方面講課。
二、做好備課，準(zhǔn)備充分知識(shí)
�。ㄒ唬┑谝惶谜n的教學(xué)內(nèi)容
1、為什么學(xué)。每一位老師在進(jìn)行第一堂課教學(xué)時(shí)，解決的首要問(wèn)題是，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，明確目的是學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。讓學(xué)生理解不管是專業(yè)課或者非專業(yè)課程，都有其學(xué)習(xí)的必要性。首先，教師應(yīng)該讓學(xué)生理解，大學(xué)教育是全面綜合的素質(zhì)教育，所以學(xué)生應(yīng)該盡可能多了解和本專業(yè)有關(guān)的信息和知識(shí)。特別是像《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《高等數(shù)學(xué)》等這樣一些基礎(chǔ)課程。他們是所有經(jīng)濟(jì)和管理類的必修課，許多專業(yè)課程都是以其作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果這些課程不能很好的掌握，將會(huì)影響到其他課程的學(xué)習(xí)。
2、學(xué)什么。教師應(yīng)該在第一堂課中向?qū)W生明示需要從哪些方面來(lái)學(xué)習(xí)該門課程。明確學(xué)什么，是學(xué)好的核心。第一堂課，教師應(yīng)該讓學(xué)生明白該門課程所涉及到的知識(shí)，以及該課程和其他相關(guān)課程的關(guān)系。比如《金融學(xué)》和《貨幣銀行學(xué)》，學(xué)生都有疑問(wèn)，為什么不同專業(yè)開(kāi)設(shè)不同的課程，有必要讓學(xué)生了解其中的差別。
第一堂課，應(yīng)該結(jié)合目錄將內(nèi)容劃分為幾個(gè)部分，明確各部分內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。每一門課程都有穿插其中的主線，學(xué)生明確以后更有利于學(xué)習(xí)。在學(xué)生頭腦中，讓知識(shí)成為體系。教師要從更高的角度，將整本教材進(jìn)行細(xì)分。也就是總結(jié)出來(lái)該門課程的大綱，可以簡(jiǎn)化知識(shí)，同時(shí)學(xué)生也可以了解課程的主要內(nèi)容。明確應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、怎樣學(xué)。學(xué)習(xí)的方法有許多，不同的學(xué)生在大學(xué)里也有適合自己的學(xué)習(xí)方法。較為宏觀的學(xué)習(xí)方法主要是以下幾種：
�。�1）確立目標(biāo)。目標(biāo)明確是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。開(kāi)學(xué)第一堂課，教師應(yīng)該讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)是學(xué)習(xí)的導(dǎo)航。目標(biāo)明確正確，能夠引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向行駛。以目標(biāo)為導(dǎo)向才能在學(xué)習(xí)中做到心中有數(shù)，學(xué)習(xí)安排才會(huì)更有主動(dòng)性、計(jì)劃性和針對(duì)性，從而提高學(xué)習(xí)的效率。
�。�2）學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。要真正把握所學(xué)知識(shí)的本質(zhì)，領(lǐng)悟其本意，需要學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力。思考是比單純一味的學(xué)習(xí)更加重要的步驟。簡(jiǎn)單了解只是知識(shí)的表面，要真正應(yīng)用需要思考和融會(huì)貫通。不總結(jié)的學(xué)習(xí)難以達(dá)到理想的效果。蘇聯(lián)當(dāng)代最有名望的教育家蘇霍姆林斯基，曾多次提出：“要思考，不要死背”的口號(hào)。在其《給教師的100條建議》中，提到“許多學(xué)校和教師的真正可怕的失誤，就是他們把學(xué)生的主要力量用到掌握知識(shí)上去了──這就是讓學(xué)生記憶教師講過(guò)的現(xiàn)成的東西，死背教科書�！惫倘�，學(xué)校里完全不要識(shí)記和背誦是不行的，但是這種腦力活動(dòng)應(yīng)當(dāng)占居第二位。一個(gè)人到學(xué)校里來(lái)上學(xué)，不僅是為了取得一份知識(shí)的行囊，而主要的還是為了變得更聰明。
�。�3）積極應(yīng)用知識(shí)。應(yīng)用知識(shí)是學(xué)習(xí)的最終目的，應(yīng)用也可以檢驗(yàn)知識(shí)的正確性。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。能夠用自己所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題是最快樂(lè)的。教師要告訴并要求學(xué)生積極應(yīng)用知識(shí)，達(dá)到對(duì)知識(shí)的真正理解，應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和不足。
（二）準(zhǔn)備充分的知識(shí)和內(nèi)容
教學(xué)是一種獨(dú)特的表演藝術(shù)，教師要想成功演出，需要具備充分的導(dǎo)演才能。教師要充分挖掘教材中蘊(yùn)藏的知識(shí)點(diǎn)，不僅僅是將書上的內(nèi)容傳達(dá)出去，而且要使學(xué)生明白為什么學(xué)，怎么學(xué)和學(xué)什么這幾個(gè)問(wèn)題。特別是對(duì)于很多專業(yè)的非專業(yè)核心課程。大部分學(xué)生都明白應(yīng)該學(xué)好專業(yè)核心課程，會(huì)計(jì)系的學(xué)生都知道應(yīng)該學(xué)好《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》等相關(guān)的專業(yè)課程，金融系的學(xué)生也非常重視《證券投資》、《貨幣銀行學(xué)》等專業(yè)課。但是對(duì)于非核心課程，比如《金融學(xué)》、《財(cái)政學(xué)》等這樣一些課程，學(xué)生重視程度不夠。所以，教師更要準(zhǔn)備充分課堂教學(xué)內(nèi)容，不僅僅是讀課本。每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)漢字，如果教師都這樣做，學(xué)生自然不喜歡。在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，我更傾向于結(jié)合實(shí)際，以現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題和學(xué)生進(jìn)行討論。比如《財(cái)政學(xué)》這門課程，以政府作為研究主題，因?yàn)槲覀兒苌賲⑴c，大量的知識(shí)是以了解和掌握為主。相對(duì)來(lái)說(shuō)不是特別有趣，如何備課呢？每一節(jié)課盡量補(bǔ)充一些書上沒(méi)有，學(xué)生又比較感興趣的信息，像人口老齡化、養(yǎng)老保障、醫(yī)療問(wèn)題等和學(xué)生密切相關(guān)的內(nèi)容。既沒(méi)有脫離教材，同時(shí)能夠使學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)。
三、教師要注重與學(xué)生溝通和交流
�。ㄒ唬┙處煼e極和學(xué)生溝通
教室在課堂教學(xué)中不僅僅是傳授知識(shí)和信息，還有很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要和學(xué)生積極互動(dòng)。第一節(jié)課教師面對(duì)的是新學(xué)生，忙于講新課不是明智之舉，建立和學(xué)生之間的良好關(guān)系，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)也很重要。教師可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，給學(xué)生留下聯(lián)系方式。大學(xué)教師一般上完課就離開(kāi)學(xué)生，很少像初中和高中教師那樣，相對(duì)和學(xué)生接觸的`時(shí)間比較少，因此與學(xué)生電話或是網(wǎng)絡(luò)形式聯(lián)系就比較重要。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)E—mail或是當(dāng)面的形式及時(shí)和自己溝通交流，不管是學(xué)習(xí)或是生活都可以探討。這也是課堂教學(xué)的外延形式。在以后的教學(xué)過(guò)程中，老師要積極努力去記住每一個(gè)學(xué)生的名字。
教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，和學(xué)生必要的交流仍然是重要的。比如，在課堂教學(xué)中提問(wèn)一些學(xué)生不至于答不上來(lái)的問(wèn)題，讓學(xué)生積極參與�！督鹑趯W(xué)》這門課程，首先讓學(xué)生明白到底什么是金融，可以從我們身邊的金融現(xiàn)象說(shuō)起，企業(yè)籌資、銀行貸款等等現(xiàn)象都屬于金融范疇。同時(shí)可以適當(dāng)提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們身邊的金融。這樣即避免了教師單獨(dú)講，也提高了學(xué)生參與能力。
�。ǘ┱_使用多媒體教學(xué)
現(xiàn)在很多老師使用電化教學(xué)，它的作用有雙重性，關(guān)鍵看老師如何有效利用。有的教師使用電化教學(xué)，坐在電腦旁邊，不看學(xué)生只注意自己的課件，滔滔不絕的講。從上課講到下課，學(xué)生的注意力時(shí)間也是有限的，不自覺(jué)的學(xué)生打瞌睡的增加，產(chǎn)生厭倦情緒，難以有效學(xué)習(xí)課程。如何正確使用多媒體已經(jīng)成為一個(gè)突出問(wèn)題。多媒體只是輔助教學(xué)，教師始終是教學(xué)的主體。鼓勵(lì)學(xué)生多記筆記，而不是看老師一頁(yè)一頁(yè)的翻課件。
四、教師要注意個(gè)人形象
1、注意外在美觀。教師的儀表是無(wú)形的教育，特別能引起學(xué)生的注意，并且能潛移默化地影響學(xué)生熱情，也會(huì)影響到教學(xué)效果。衣著講究，美觀大方的老師，能夠給予學(xué)生以美的熏陶，學(xué)生也樂(lè)意接近老師，產(chǎn)生敬重和羨慕的情感，積極學(xué)習(xí)。反之，如果老師的衣著不齊、蓬頭垢面，學(xué)生見(jiàn)了會(huì)產(chǎn)生不愉快感，甚至產(chǎn)生厭惡的情緒，在這種情緒下上課，教師的教導(dǎo)學(xué)生不會(huì)心悅誠(chéng)服加以接受，教學(xué)效果差也就可想而知了。
2、注重內(nèi)在修養(yǎng)。教師是人類靈魂工程師，人們之所以給予這么高的評(píng)價(jià)，在于教師是素質(zhì)和知識(shí)的化身。所以教師不但要注意外在形象，內(nèi)在修養(yǎng)也很重要。在教課的過(guò)程當(dāng)中，教師的人生觀和價(jià)值觀不自覺(jué)的會(huì)傳達(dá)給學(xué)生，所以注重用詞準(zhǔn)確以及文雅性，體現(xiàn)著老師個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)的高低。首先教師要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。特別是對(duì)于一些偏激的學(xué)生，教師要以正確積極的態(tài)度去引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生從心里能夠賞識(shí)和敬重老師。特別是大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，從高中到大學(xué)，完全不同的環(huán)境以及學(xué)習(xí)氛圍，很多學(xué)生無(wú)法適應(yīng)，甚至有些會(huì)產(chǎn)生退學(xué)的想法。教師利用個(gè)人的知識(shí)和語(yǔ)言，積極和學(xué)生溝通交流，讓學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)其的重視程度，以及大學(xué)教育美好的一面。
以上是我在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。第一堂課講得好不好對(duì)整個(gè)課程能否順利進(jìn)行是至關(guān)重要的。每一位教師都應(yīng)該重視上好第一節(jié)課，它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使教師信心倍增，同時(shí)也可以為以后的講課創(chuàng)造良好條件。
如何上好開(kāi)學(xué)第一課2
經(jīng)過(guò)了一個(gè)自由快樂(lè)的假期，孩子們又將如期回到校園。由于學(xué)生在假期中玩得自由，玩得快樂(lè)，有的甚至玩得野性，進(jìn)入學(xué)校后，他們一時(shí)半會(huì)兒很難將放出去的心收回來(lái)，因而出現(xiàn)上課開(kāi)小差、記憶力減退、理解力變緩、回答問(wèn)題不積極等狀況。要有效化解這種開(kāi)學(xué)綜合癥，我們應(yīng)該做好以下三步驟，上好開(kāi)學(xué)第一課。
步驟一：假期心得交流。
開(kāi)學(xué)第一天，師生之間、同學(xué)之間，好久沒(méi)見(jiàn)，他們?cè)诩倨谥锌吹降�、�?tīng)說(shuō)的稀奇事、新鮮事肯定很多，都想和大家交流。班主任不妨拿點(diǎn)時(shí)間，讓大家交流假期生活情況，談感受，談收獲，以達(dá)到增進(jìn)感情，增長(zhǎng)知識(shí)的目的。在交流期間，教師也要甘當(dāng)學(xué)生，平等地參與其中，和他們一同交流，以避免學(xué)生天、南海北亂侃，甚至出現(xiàn)胡言亂語(yǔ)的現(xiàn)象。也可以組織學(xué)生小組進(jìn)行交流，然后推舉代表總結(jié)發(fā)言。
步驟二：新學(xué)期生活暢想。
在大家暢談了假期生活中的心得與收獲后，班主任要注意引導(dǎo)，要從假期生活交流逐步引領(lǐng)到暢談新學(xué)期打算上來(lái)�？砂迅鲗W(xué)科教師請(qǐng)到班上來(lái)，和大家一起總結(jié)分析上學(xué)期學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和不足，暢談新學(xué)期打算，與學(xué)生一起分享自己當(dāng)學(xué)生時(shí)的打算和本期的教學(xué)措施，幫助他們制定符合實(shí)際的學(xué)科學(xué)習(xí)計(jì)劃和近遠(yuǎn)期目標(biāo)。這樣，不僅可以增進(jìn)師生情感，還可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的部分疑惑，增強(qiáng)他們進(jìn)取的信心和動(dòng)力。
步驟三：學(xué)習(xí)引領(lǐng)和收心。
新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，做好學(xué)生收心工作很關(guān)鍵，而激發(fā)學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)信心又是收心工作的關(guān)鍵。作為學(xué)科老師，要提前熟悉教材，了解教材內(nèi)容、編寫意圖、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)等，及時(shí)備好第一課。在和學(xué)生暢談交流時(shí)，可簡(jiǎn)要介紹新學(xué)期將要學(xué)習(xí)的知識(shí)和應(yīng)該掌握的基本學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生做好學(xué)習(xí)上的引領(lǐng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)好本學(xué)科知識(shí)的信心。作為班主任，要組織開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，可開(kāi)展故事會(huì)、課外活動(dòng)、興趣小組等班級(jí)活動(dòng)，也可開(kāi)展一些主題教育活動(dòng)，如曬自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃或我的學(xué)習(xí)我做主、看我的，新學(xué)年，我有新變化等演講或作文競(jìng)賽，還可根據(jù)具體情況，發(fā)出長(zhǎng)大不容易，感謝父母恩、學(xué)校是我家，愛(ài)護(hù)靠大家、撿起的不僅僅是垃圾，更是美德等倡議。
通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，把他們緊緊擰成了一股繩，讓他們盡快從假期生活過(guò)渡到開(kāi)學(xué)后的學(xué)習(xí)生活中來(lái)，消除厭學(xué)情緒、抵觸情緒和逆反心理等，讓他們?cè)趯W(xué)校里也能找到快樂(lè)，從而有計(jì)劃、有步驟的開(kāi)始新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，并學(xué)有所獲。
良好的開(kāi)頭等于成功了一半。學(xué)生開(kāi)學(xué)后的收心工作是個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，我們不能急于求成，不能簡(jiǎn)單地以高壓政策來(lái)鎮(zhèn)壓學(xué)生貪玩的念頭。作為班主任，應(yīng)帶頭收心，多俯下身來(lái)，和他們平等相處，友好交流，幫助他們做好心理調(diào)節(jié)和適應(yīng)工作。只要學(xué)生對(duì)老師沒(méi)抵觸情緒，喜歡老師，喜歡老師的課了，他們就會(huì)慢慢收心，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
如何上好開(kāi)學(xué)第一課3
夸美紐斯在《大教學(xué)論》中，生動(dòng)地將學(xué)習(xí)比喻成吃飯，吃飯要有食欲才能吸收;學(xué)習(xí)要有興趣才能接受。愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。所以對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，以后的課不一定非得每節(jié)都能激起學(xué)生的興趣，但第一節(jié)必須煞費(fèi)苦心，精心準(zhǔn)備(這其中包括個(gè)人的衣著服飾，體態(tài)語(yǔ)言等)，更要一炮打響，讓學(xué)生在很高的層面上認(rèn)識(shí)你這位老師，并從此死心塌地的愛(ài)上你教的學(xué)科。這便是你教學(xué)成功的第一步。
因此老師第一節(jié)課的亮相非常重要，這一亮相要是博得了滿堂彩，展現(xiàn)了教師的人格魅力，展現(xiàn)了學(xué)科的魅力，下面的教學(xué)就會(huì)順暢些，圓滿些。要是講砸了，當(dāng)然還有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，但是，實(shí)際彌補(bǔ)起來(lái)卻非常困難。打個(gè)不太恰當(dāng)?shù)谋确�，就像年輕人找對(duì)象，第一次見(jiàn)面沒(méi)有給人留下好印象，十有九要散伙。老師的第一堂課當(dāng)然與見(jiàn)面相親有著本質(zhì)的區(qū)別，但其中的奧妙，也有許多相通的地方。
在上第一節(jié)課前，老師最好是修飾一下自己，理理發(fā)，沐浴一下。一是顯得干凈利索，二是顯得對(duì)學(xué)生尊敬。假如你有一張叫年輕人追逐迷戀的明星臉，多少會(huì)有助于馬到成功，假如你不幸長(zhǎng)得沒(méi)有什么特點(diǎn)，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神煥發(fā)。
最忌諱的是老師進(jìn)入課堂就講課，因?yàn)閷W(xué)生還不熟悉老師，對(duì)老師有新鮮感。上來(lái)就講課，也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生對(duì)老師感興趣的程度大于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的程度，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，所以，第一節(jié)課最好是不要講課。
如何上好開(kāi)學(xué)第一課4
我們都有過(guò)這樣的體會(huì)：休完十天半個(gè)月的假回來(lái)上班，上班后的前幾天看彼此都是一副懶散的樣子。我們大人都尚且如此，天性愛(ài)玩的孩子在經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的暑假之后，后遺癥更是接踵而來(lái)：一是生活作息無(wú)規(guī)律，看電視無(wú)節(jié)制，晚上很晚才睡，早上還愛(ài)睡懶覺(jué)；二是遺忘暑期作業(yè)，我的侄兒馬上要開(kāi)學(xué)了，我問(wèn)他作業(yè)完成沒(méi)有，他告訴我，作業(yè)本都找不到了；三是喜歡黏著大人，自從我在家的幾天就沒(méi)有見(jiàn)到我的侄兒出去和伙伴玩；四是沉浸在“瘋”玩的狀態(tài)中一點(diǎn)也不覺(jué)得馬上要開(kāi)學(xué)了……
如何能在開(kāi)學(xué)的第一課上幫助孩子快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，治療這些后遺癥，或者說(shuō)第一課應(yīng)該上什么內(nèi)容，我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮。
首先，針對(duì)學(xué)生生活作息無(wú)規(guī)律，老師在第一課上需要提醒學(xué)生使用鬧鐘，調(diào)好上學(xué)后應(yīng)該起床的時(shí)間放在床頭，從開(kāi)學(xué)前一星期開(kāi)始，每天嚴(yán)格執(zhí)行按時(shí)起床。
其次，暑期作業(yè)一般是用于鞏固舊知識(shí)為新學(xué)的知識(shí)打基礎(chǔ)的，老師這時(shí)候就要檢查學(xué)生的暑期作業(yè)，如果有的學(xué)生沒(méi)有做，以軟硬兼施的態(tài)度和學(xué)生約定好完成的時(shí)間，借以達(dá)到鞏固舊知識(shí)的目的。
同時(shí)，老師要幫助學(xué)生做好新舊知識(shí)間的銜接工作。老師可以根據(jù)自己所教的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的愛(ài)好。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，首先要使學(xué)生明白本課程要學(xué)習(xí)些什么，讓學(xué)生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來(lái)能學(xué)到哪些知識(shí)和技能，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；其次，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)本課程。具體說(shuō)，最好是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些具體的實(shí)際例子，來(lái)突出所教學(xué)科在社會(huì)發(fā)展中的重要性，突出所教學(xué)科在個(gè)人修養(yǎng)提高方面的重要性，突出所教學(xué)科在學(xué)習(xí)考試中的重要性，要讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)好你所教學(xué)科的沖動(dòng)和學(xué)好的成就感，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
再次，可以培養(yǎng)學(xué)生之間的互動(dòng)與溝通意識(shí)，比如做一個(gè)破冰的小游戲，讓學(xué)生體會(huì)與伙伴合作的樂(lè)趣與重要性。
第四，給學(xué)生留課后作業(yè)：做新學(xué)期計(jì)劃。幫助學(xué)生做新學(xué)期計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生做到心中有數(shù)，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)。
以上四點(diǎn)是針對(duì)上述暑期后遺癥四點(diǎn)的解決措施。此外，還有一點(diǎn)就是樹立學(xué)生成功的自信心，也就是第五點(diǎn)。
第五，第一堂課要讓學(xué)生感受到你對(duì)他們的期望。任何一位學(xué)生都希望得到老師的認(rèn)可，這是一個(gè)人的自尊心所決定的，學(xué)生們也想在第一節(jié)課給老師一個(gè)好印象，他們也會(huì)積極回答提問(wèn)來(lái)表現(xiàn)自己。因此，在上第一堂課時(shí)，學(xué)生哪怕是取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)或進(jìn)步，你都應(yīng)該真誠(chéng)地贊美他們，鼓勵(lì)他們。要讓學(xué)生有成就感，增強(qiáng)他們的自信心。學(xué)生會(huì)在不知不覺(jué)中喜歡上你的課。
那么如何來(lái)上第一課，老師可以借助一些破冰的小游戲開(kāi)始，根據(jù)學(xué)生課上的反映，及時(shí)調(diào)整自己講課的狀態(tài)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。要面帶微笑，鼓勵(lì)學(xué)生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。語(yǔ)言最好是幽默、風(fēng)趣一些，內(nèi)容要切合學(xué)生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。
不要一開(kāi)始就給學(xué)生立規(guī)矩，給學(xué)生來(lái)個(gè)下馬威，過(guò)于嚴(yán)肅的老師，會(huì)給學(xué)生的心理造成一定的壓力，使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，影響師生關(guān)系。
第一堂課對(duì)教師而言是平常的一課，而對(duì)學(xué)生來(lái)講卻是不尋常的一節(jié)課。所以，如何把第一堂課上得有意義，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，使學(xué)生難以忘懷，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，就顯得十分重要。簡(jiǎn)言之，就是幫助學(xué)生收心，將注意力從暑期中拉回到課堂上，讓學(xué)生對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)充滿信心，將全副精力投入到學(xué)習(xí)中去。
如何上好開(kāi)學(xué)第一課5
開(kāi)學(xué)已經(jīng)幾天了，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，新學(xué)期的一切都是“新鮮”的，有新課本，有新老師，還將學(xué)習(xí)新知識(shí)，多么令人興奮，而讓他們記憶最深的，也許是“開(kāi)學(xué)第一課”。
如今的“開(kāi)學(xué)第一課”，與傳統(tǒng)含義已然不同，不是單純地教課本知識(shí)，它所包含的教育意義顯然更為寬泛，而且由于教育時(shí)機(jī)的特殊性效果會(huì)更好。除了與全國(guó)的孩子們一起通過(guò)電視上這一堂《開(kāi)學(xué)第一課》外，合肥的孩子們還有自己精彩而有益的“開(kāi)學(xué)第一課”：有的是獨(dú)立;有的是閱讀;有的是自我保護(hù)，有的是良好習(xí)慣……
感受閱讀之美
9月1日上午，望湖小學(xué)首次招生開(kāi)學(xué)典禮隆重召開(kāi)。在孩子們驚詫的目光中，一本巨大的書展開(kāi)在孩子們的眼前，胡冬梅校長(zhǎng)和學(xué)生一起帶大家讀一本書——《世界為誰(shuí)存在》。隨著一聲聲充滿稚氣的童聲詢問(wèn)：世界為誰(shuí)存在?校長(zhǎng)聲情并茂地告訴孩子們：世界為你我存在，為所有的一切存在!書一頁(yè)一頁(yè)地翻開(kāi)，色彩豐富的畫面和校長(zhǎng)極富感染力的講述讓孩子們燦爛的臉上充滿了期盼，這正是學(xué)校全方位打造“閱童書，悅童心”閱讀氣場(chǎng)的首次亮相。隨后，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到充滿童趣的“童書坊”，“盤點(diǎn)”一下自己以后可以看的書，再次感受閱讀的魅力。
“書中自有黃金屋，這樣的第一課除了激發(fā)孩子們對(duì)閱讀的興趣，還給了孩子最初的世界觀。”學(xué)生家長(zhǎng)張先生對(duì)此評(píng)價(jià)很高。
學(xué)會(huì)保護(hù)自己
8月31日，合肥樂(lè)農(nóng)新村小學(xué)的學(xué)生們?cè)趫?bào)到的這天除了課本還意外收到一張明信片和一本交通安全常識(shí)小冊(cè)子。原來(lái)這是交警叔叔特意送上門的安全禮物：明信片是“文明交通，我參與、我快樂(lè)”交通安全常識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)賽的答題卡，而那本小冊(cè)子除了印有圖文并茂的交通安全常識(shí)，就是答題卷。只要認(rèn)真看這本小冊(cè)子并答對(duì)的同學(xué)就有可能獲得一、二、三等獎(jiǎng)。為加深孩子們對(duì)交通安全常識(shí)的理解，交警蜀山大隊(duì)大西門中隊(duì)的民警叔叔還熱心為孩子們做了耐心細(xì)致的講解。
高中學(xué)生可是大孩子了，可學(xué)校也不忘安全。開(kāi)學(xué)之初，合肥十中各職能部門協(xié)同編織呵護(hù)學(xué)生生命的校園安全防護(hù)網(wǎng)。保衛(wèi)科科長(zhǎng)在新生入學(xué)教育期間面向高一新生做校園安全專題講座，歷數(shù)近年各學(xué)校典型校園安全案例，增強(qiáng)學(xué)生自我安全防范意識(shí);學(xué)校團(tuán)委設(shè)計(jì)制作《學(xué)生突發(fā)事件防范與應(yīng)對(duì)》——平安校園系列圖片展，內(nèi)容涉及地震、校園踩踏、校園火災(zāi)、溺水、防盜、綁架勒索、學(xué)生心理安全健康教育等諸多主題，給學(xué)生最直觀的感受。
養(yǎng)成良好習(xí)慣
開(kāi)學(xué)伊始，為了做好新生開(kāi)學(xué)的工作，合肥師范附小各校區(qū)分別于開(kāi)學(xué)前對(duì)一年級(jí)新生進(jìn)行了為期兩天的新生開(kāi)學(xué)學(xué)前教育培訓(xùn)。目的使一年級(jí)小學(xué)生熟悉學(xué)校新環(huán)境，盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
班主任老師先帶領(lǐng)學(xué)生熟悉校園環(huán)境，知道自己的班級(jí)和座位。老師輕聲細(xì)語(yǔ)地告訴學(xué)生怎么上課，怎樣擺放書本，怎樣舉手回答問(wèn)題，聽(tīng)課、讀書、寫字的姿勢(shì)要正確，課間不打鬧，要文明休息，保持教室和環(huán)境衛(wèi)生，桌椅擺放整齊，不要將紙屑放在抽屜里，不亂扔垃圾等等。為了讓學(xué)生熟記一些紀(jì)律要求和學(xué)習(xí)要求，有的老師還用上了《守紀(jì)歌謠》。這樣的新生“學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣”的培訓(xùn)，得到廣大家長(zhǎng)們的高度贊許。
試著變得獨(dú)立
開(kāi)學(xué)第一課也有來(lái)自家長(zhǎng)的。開(kāi)學(xué)前一天，將上幼兒園大班的祺祺就決定和爸爸媽媽分房間，自己一個(gè)人睡，這是新學(xué)期媽媽給她上的開(kāi)學(xué)第一課：希望她能勇敢，學(xué)會(huì)獨(dú)立。對(duì)教育頗有研究的祺祺媽媽深知獨(dú)立不僅是開(kāi)學(xué)，更是人生的第一堂課，只有讓孩子盡快獨(dú)立生活起來(lái)，才能證明自己的教育是成功的。
而上高一的程晨同學(xué)則又經(jīng)歷了一次“斷乳期”，上了一所寄宿制學(xué)校的程晨告訴記者，從初中到高中，以前很多同學(xué)都不能在一起了，來(lái)到了陌生的環(huán)境，見(jiàn)到了陌生的同學(xué)，怎樣適應(yīng)環(huán)境、怎樣與這些新同學(xué)處理好人際關(guān)系是一個(gè)問(wèn)題。其實(shí)在開(kāi)學(xué)前，她媽媽已經(jīng)和她進(jìn)行了一次深入的談話，讓她學(xué)會(huì)結(jié)交新同學(xué)、新朋友，融入自己的班集體，這些對(duì)于以后的學(xué)習(xí)也會(huì)很有益，除此之外，人生規(guī)劃也很重要。程晨表示，高中是一個(gè)新的開(kāi)始，她會(huì)記住媽媽的話，好好學(xué)習(xí)、鍛煉能力，為上大學(xué)和以后走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。
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