開學(xué)第一課班主任計劃

　　開學(xué)第一課，充滿了思維的火花，洋溢著會心的微笑，下面是開學(xué)第一課班主任計劃，歡迎參考閱讀！

　　開學(xué)第一課班主任計劃1

　　開學(xué)第一課，學(xué)生未免難以適應(yīng)，為此需要制定相應(yīng)的計劃。下面小編帶來的是開學(xué)第一課班主任計劃，希望對你有幫助。

　　為保證師生能快速恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高師生的紀(jì)律和安全意識，減少各類安全事故發(fā)生，根據(jù)海南省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關(guān)于中小學(xué)上好《開學(xué)第一課的》通知，并結(jié)合《海南省教育廳關(guān)于201X年秋季對中小學(xué)生開展入學(xué)教育活動的通知》（瓊基教〔20xx〕48號）要求，決定將今年秋季"開學(xué)第一課"確定為"紀(jì)律安全教育課"，在各班集中進行教育。現(xiàn)結(jié)合我中心學(xué)校的實際情況，特制定本方案。

　　一、活動組織

　　組長：王晨浩

　　副組長：吳川邦 李運龍

　　成員：各年級組長 各班主任

　　二、活動內(nèi)容

　　1、舉行開學(xué)典禮，表彰先進。

　　2、紀(jì)律教育：學(xué)習(xí)《中小學(xué)生一日常規(guī)》、《中小學(xué)生儀表行為規(guī)則》、《小學(xué)生紀(jì)律常規(guī)》和《學(xué)校安全防范"十不"》。

　　3、安全教育：防溺水教育、防雷擊教育、防踩踏教育、活動安全、消防安全、心理健康、課間安全和食品衛(wèi)生安全；季節(jié)傳染病。

　　三、教育形式

　　主題班會、講座。

　　四、活動時間

　　20xx年9月1日-3日。

　　五、活動要求

　　1、新學(xué)期開學(xué)之際，既是師生紀(jì)律和安全意識比較淡薄、學(xué)校紀(jì)律和安全管理比較薄弱的關(guān)節(jié)點，又是加強紀(jì)律和安全教育、強化紀(jì)律和安全管理的有利契機；各班主任要充分認識利用這一契機強化安全教育的必要性和重要性，抓住時機，周密安排，嚴(yán)密組織。切實把"開學(xué)第一課——紀(jì)律安全教育"上好，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為目的，為新學(xué)期快速進入正常狀態(tài)打牢基礎(chǔ)。

　　2、精心組織。各班對"開學(xué)第一課"的時間、內(nèi)容、形式、組織管理等做出周密安排，制定出具體可行的班級活動組織方案。確�；顒痈采w到每一名學(xué)生，確保整個活動的有序進行。

　　3、加強督查。學(xué)校對各班開展"春季開學(xué)第一課——紀(jì)律安全教育"活動開展情況進行檢查，同時對活動開展情況進行宣傳報道，并將活動開展情況及時上報縣教育局教育股。

　　4、宣傳報道：吉聰老師負責(zé)。

　　5、安全隱患檢查：黃洪方總務(wù)負責(zé)。

　　6、各班開展活動情況：卓海雄教導(dǎo)、王亮副教導(dǎo)負責(zé)。

　　7、各班主任于9月3日前須將《班級開學(xué)第一課組織方案》或者《班級紀(jì)律安全課教案》上交教導(dǎo)處。

　　總之，各班主任要抓住時機，周密安排，嚴(yán)密組織，切實把"開學(xué)第一課"上好，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為目的，為新學(xué)期快速進入正常狀態(tài)打牢基礎(chǔ)。

　　開學(xué)第一課班主任計劃2

　　寒假后的開學(xué)，是與老友學(xué)生們的重逢，雖說沒有特別的新奇感，但我們互相還是在各自些許變化中，捕捉到了歲月流逝的痕跡。

　　很想將備課作為第一大重要的事情在開學(xué)前做的'，無奈雜事纏身，備課只能帶回家，睡前進行完善。

　　開學(xué)第一周只有兩天，我的課表上是周四兩節(jié)作文、周五一節(jié)語文，按慣例，第一篇作文不是寫新學(xué)期新打算，就是寫寒假記事；按教學(xué)進度，語文的第一課時是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。分析了一下教材，決定將兩節(jié)作文課拆開上，指導(dǎo)后會有充足的時間完成草稿和修改，學(xué)習(xí)習(xí)慣可與最后的語文綜合性學(xué)習(xí)放在一起講，以此作為第一周的三課時。

　　進入教室，因為開學(xué)典禮剛結(jié)束，輕松問好后便開始了交流。話題是先說寒假還是先說課本內(nèi)容，我讓學(xué)生進行選擇，學(xué)生選擇了寒假，那就開始作文教學(xué)。

　　作文，無非是遵循“選材立意”、“定題構(gòu)思”、“動筆成文”三個步驟進行。對于寒假生活，若不經(jīng)過篩選、提煉，要寫出精彩的內(nèi)容是很不容易的。于是進行四步組織教學(xué)，在交流互動中引導(dǎo)學(xué)生思考，為成文積淀。

　　第一步，拋出問題，定范圍。

　　問題：今天，我們將寫一篇與本次寒假有關(guān)的文章，可以寫哪些方面呢？

　　集思廣益后得出，可寫發(fā)生在自己身邊的事情，可寫雪景，可寫游記等親身經(jīng)歷的事情。只要在寒假中發(fā)生的事情，都能寫。

　　第二步，小組交流，選題材。

　　任務(wù)：既然題材廣泛，選取什么材料才合適？要突出怎樣的主題、立意？小組交流自己選擇的題材，組員幫助分析是否值得一寫。

　　許是思考時間太短，第一次小組交流不很熱烈，有學(xué)生手托下巴，有學(xué)生看著窗外，從反饋情況來看，孩子們的寒假生活與以往相比，并沒有多少典型事例或特別之處。

　　于是進行引導(dǎo)回顧：事例要給自己特別的情緒體驗，與平時發(fā)生的事情不同，可以將寒假生活簡單回顧一下，印象最深刻的，就選它了！選好后再在小組內(nèi)交流。

　　這次交流比第一次熱烈，有學(xué)生甚至講得眉飛色舞。（班主任工作 ）反饋中，學(xué)生都有了自己的寫作目標(biāo)。

　　第三步，資源共享，明寫法。

　　資源主要是指本人在貢和法校長講座中聽得的關(guān)于文章“鳳頭、豬肚、豹尾”一說。如此一個通用法則，的確也能教給學(xué)生。當(dāng)學(xué)生聽我說這是個萬能寫作提綱后，都來了勁，不禁坐直了身子，饒有興趣地進行筆記。板書如下：

　　鳳頭——漂亮（吸引人）

　　豬肚——壯實（感染人）

　　豹尾——簡練（啟發(fā)人）

　　而這三部分，我是用相聲中扔包袱的方式啟發(fā)學(xué)生在幽默中思索、定格，明確了三部分各自的意義。同時羅列了各種寫法，讓學(xué)生明確“方法千千萬，適合是最好”的道理。

　　第四步，編寫提綱，理思路。

　　課內(nèi)完成提綱，可促進學(xué)生對自己的選材進一步梳理，可謂趁熱打鐵，成文必須在準(zhǔn)備完善之后才能應(yīng)時而生，因此，課堂時間最后8分鐘，課堂內(nèi)很安靜，學(xué)生都在構(gòu)思，編提綱……

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