初二語文開學(xué)第一課
開學(xué)啦,八年級(jí)語文第一堂課時(shí)老師要說些什么來吸引同學(xué)們呢?接下來小編搜集了初二語文開學(xué)第一課,僅供大家參考,希望幫助到大家。
篇一:初二語文開學(xué)第一課
教學(xué)目標(biāo) :
1、自我介紹,建立良好的師生初次見面印象
2、談?wù)Z文學(xué)習(xí)的作用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
3、提學(xué)習(xí)語文的要求,規(guī)范學(xué)習(xí)行為
教學(xué)步驟 :
一、 開場白(自我介紹)
自我介紹(板書名字)我的父母希望我成為優(yōu)秀的人,今天我更希望我的學(xué)生各個(gè)都成為優(yōu)秀的人。在這個(gè)溫和的九月我們初次相識(shí),在以后的一年時(shí)間里我們將朝夕相處,我希望和大家在語文學(xué)習(xí)的天地里快樂地耕耘收獲,更希望和大家成為知心的朋友。這節(jié)課我們一起來聊聊,讓我走近您,也讓您了解我。
二、語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)(讀書的作用)
我們同學(xué)從幼兒園開始認(rèn)字,到小學(xué)初中一直到高中,近十年的語文,那我想問問我同學(xué),學(xué)習(xí)語文有什么用?
會(huì)聽說讀寫,是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
如果僅此,那我們只要學(xué)到小學(xué)的程度就可以了。為什么高中大學(xué)還要學(xué)呢?
巴金曾說過一句話:“人不是單靠吃米活著的”意思是說人除了物質(zhì)需求外還要有精神需求。一個(gè)人只有精神健康才是真正的健康。而學(xué)習(xí)語文,閱讀書籍就是我們獲取精神食糧的重要途徑。一項(xiàng)最新的調(diào)查顯示讀書已經(jīng)是現(xiàn)代人生存的需要。
閱讀使人充實(shí),笛卡兒說:“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”。
在溫州這樣一個(gè)非常物質(zhì)的城市,人們浮躁功利,同學(xué)們平時(shí)也經(jīng)常會(huì)遇到一些麻煩的不順心的事情。如果在這個(gè)時(shí)候能靜下心來讀一篇好的文章,就像吃了一劑定心丸一樣地舒暢。
舉例子:一個(gè)學(xué)生很聰明,思維敏捷反應(yīng)迅速。即使趴著睡覺最后也能通過考試——當(dāng)然成績是不理想的。他喜歡理科,不學(xué)語文,覺得語文學(xué)習(xí)沒用。性格偏激,行動(dòng)魯莽,和同學(xué)老師關(guān)系緊張,自己也很痛苦,如果他能多讀一點(diǎn)書,陶冶性情,心態(tài)自然會(huì)平和許多。
古今中外有大智慧成大事業(yè)的人都是喜歡讀書的。古代有個(gè)錢思公家里雖然非常富貴,但很少其他嗜好,曾跟朋友說:“平生惟好讀書,坐則讀經(jīng)史,臥則讀小說,上廁則閱小辭,蓋未嘗頃刻釋卷也。”宋代的歐陽修在《歸田錄》中說:“余平生所作文章多在三上,乃馬上,枕上,廁上也。蓋惟此尤可以屬思爾!边@就是著名的“三上”的由來?梢姽湃碎喿x寫作思考之勤。
三、學(xué)習(xí)讀書三境界:
國學(xué)大師王國維在《人間詞話》里提到:“古今之成大事業(yè),大學(xué)問者,必經(jīng)過三種境界!
(1)“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路!保淌狻兜麘倩ā罚
(2)“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴!保馈兜麘倩ā罚
。3)“眾里尋她千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。”(辛棄疾《青玉案》)
。1)是說做學(xué)問成大事業(yè)者雖然環(huán)境不好,但應(yīng)該登高遠(yuǎn)眺,樹立大志。如果立志考浙大,縱然考不上,溫大也必唾手可得。
(2)是說做學(xué)問成大事業(yè)不是輕而易舉的,必須經(jīng)過辛勤勞動(dòng)的過程,“為依消得人憔悴”,就是說要像渴望戀人那樣,廢寢忘食,孜孜不倦,人瘦帶寬也不后悔。
態(tài)度決定結(jié)果。
情商重于智商。
保齡球規(guī)則:
10+10+10+10+10+10+10+10+10+10=300
9+9+9+9+9+9+9+9+9+9=90
語文學(xué)習(xí)重在日積月累。別忽視自己平時(shí)比別人少學(xué)一點(diǎn)。平時(shí)小小的差距會(huì)使您莫名其妙地落后。要重視自己比別人多一份努力,相信量變一定會(huì)達(dá)到質(zhì)變。
(3)是說經(jīng)過反復(fù)追尋,研究,到底取得了成功。可見道路是曲折的,前途是光明的。
四、語文學(xué)習(xí)的要求
三要求:
一預(yù)習(xí)的要求——①標(biāo)段落②抄寫課文生字詞(注解)
二上課的要求——①圈點(diǎn)勾畫②寫批注
三課后的要求——①作業(yè) 本②文海拾貝
準(zhǔn)備三本本子:
預(yù)習(xí)本(課代表1負(fù)責(zé)收發(fā)批改,每課一次)
練習(xí)本(課代表2負(fù)責(zé)收發(fā),披閱,每課一次)
文海拾貝(教師批改講析,每周一次)
我會(huì)給兩位課代表各一張作業(yè) 登記表,每次作業(yè) 分五個(gè)等級(jí)登記。要按一定比例記入學(xué)期結(jié)束的成績單中,未即使上交的您要向我說明理由。
五、結(jié)束語
還有所謂“教學(xué)相長”,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中有什么疑問,意見,請(qǐng)向我提出來。您可以在課后跟我聊天,也可以在隨筆里向我提出來,也可以在qq里講。我希望成為您們的好老師,更希望成為您們的好朋友。
那么現(xiàn)在我需要兩個(gè)非常負(fù)責(zé)認(rèn)真又能干的課代表,如果有意向的同學(xué)課后可以跟我講一下。
在代表一定要選很負(fù)責(zé)很聽話的。最好有一個(gè)能力也很強(qiáng)的?梢韵虬嘀魅巫稍,也可以向?qū)W生了解。也可以讓學(xué)生自我推薦。
篇二:初二語文開學(xué)第一課
教學(xué)的目標(biāo):
引導(dǎo)學(xué)生熱愛語文學(xué)科,激發(fā)他們的興趣。
教學(xué)的過程
一、導(dǎo)語
同學(xué)們好!以后就由我和大家一起學(xué)習(xí)語文(自我介紹)。如果同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上有什么疑難問題,或者在生活中有什么困惑,我都愿意和同學(xué)們交流、探討,我希望能成為同學(xué)們的良師益友。今天是新學(xué)期的第一課。我主要是和同學(xué)們一起來探討怎樣學(xué)習(xí)語文。
初二的同學(xué)們,已經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)和能力大幅度提升的關(guān)鍵時(shí)刻——因?yàn)樵诔踔须A段,它的大部分教學(xué)內(nèi)容都是在二年級(jí)進(jìn)行的,我真誠地希望每一名同學(xué)都明白這一點(diǎn),珍惜時(shí)間,充分利用。在初一至初二平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上,為自己在新學(xué)期制定新計(jì)劃、新目標(biāo)。尤其,語文的學(xué)習(xí),它是一個(gè)長期積累的過程,想要一蹴而就幾乎是不可能的,需要同學(xué)們有明確的目標(biāo),并鍥而不舍地去達(dá)成。
二、師生的交流
1、師:同學(xué)們經(jīng)過從小學(xué)到初一的語文學(xué)習(xí),對(duì)這一學(xué)科應(yīng)該比較了解。
哪些同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣濃厚?說說您感興趣的方面。
哪些同學(xué)覺得自己學(xué)習(xí)語文比較吃力?在哪些方面不夠得心應(yīng)手?
2、通過師生交流可以把語文學(xué)習(xí)概括為兩大方面:⑴閱讀(現(xiàn)代文、古文詩詞)⑵寫作
3、教師簡單講述二者的相互影響和相互促進(jìn),從而對(duì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求:
、購V泛而大量的.閱讀。
、谟兴∩岬木x。
、勖牢摹⒃娫~的背誦。
④定期整理讀書筆記、摘抄。
、萃ㄟ^日記或周記記錄生活點(diǎn)滴,作為寫作素材。
⑥與優(yōu)秀范文進(jìn)行比較,突破自己的寫作瓶頸。
三、講故事激勵(lì)
①某人在屋檐下躲雨,看見觀音正撐傘走過。這人說:“觀音菩薩,普度一下眾生吧,帶我一段如何?” 觀音說:“我在雨里,您在檐下,而檐下無雨,您不需要我度!边@人立刻跳出檐下,站在雨中:“現(xiàn)在我也在雨中了,該度我了吧?”觀音說:“您在雨中,我也在雨中,我不被淋,因?yàn)橛袀;您被雨淋,因(yàn)闊o傘。所以不是我度自己,而是傘度我。您要想度,不必找我,請(qǐng)自找傘去!”說完便走了。第二天,這人遇到了難事,便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里,才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜,那個(gè)人長得和觀音一模一樣,絲毫不差。這人問:“您是觀音嗎?” 那人答道:“我正是觀音! 這人又問:“那您為何還拜自己?”觀音笑道:“我也遇到了難事,但我知道,求人不如求己!
(遇到問題,不要總是把希望寄托在別人身上,記。撼晒φ咦跃龋覀冎荒茏约壕茸约。)
、谝晃晦r(nóng)民朋友曾給我講述了一段他自己的故事。
那天,我拖著沉甸甸的板車疲憊地來到了山腳下。望著前面那一段長長的上坡路,我不禁畏而卻步。心想,今天靠自己一個(gè)人絕對(duì)拉不上去了,肯定得有人幫一把才行正在為難之際,正巧過來了一個(gè)熱心的路人。他看出了我的窘境,對(duì)我說:“沒關(guān)系,我來幫您!闭f著,便利落地卷起袖子,拉開一副推車的架勢。于是,我就咬緊牙使勁地拉車。在熱心人“加油,加油”的鼓勁聲中,我們終于將車?yán)搅似马敗.?dāng)我感謝熱心人的鼎力相助時(shí),沒想到他卻說:“您用不著感謝我。這兩天我的腰扭傷了,根本就不能用勁。我只是喊喊‘加油’而已。能將這趟車?yán)先ィ康氖悄约。?/p>
“容易走的都是下坡路。”人生之路并非一馬平川,并非無須費(fèi)勁就能輕松前行。許多時(shí)候,正是由于我們放棄了努力,便白白地錯(cuò)失了成功的良機(jī)。結(jié)果便是半途而廢,無功而返。(成功在于堅(jiān)持,這是一個(gè)并不神秘的秘訣。)
、鄹缸觾勺∩缴,每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn),坐鎮(zhèn)駕車,山路崎嶇,彎道特多,兒子眼神較好,總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道:“爹,轉(zhuǎn)彎啦!”有一次父親因病沒有下山,兒子一人駕車。到了彎道,牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎,兒子用盡各種方法,下車又推又拉,用青草誘之,牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個(gè)辦法了,他左右看看無人,貼近牛的耳朵大聲叫道:“爹,轉(zhuǎn)彎啦!”牛應(yīng)聲而動(dòng)。(要培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣,當(dāng)好的習(xí)慣積累多了,自然會(huì)有一個(gè)好的人生。)
四、如何學(xué)好語文——學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
1、您聽說過什么辦法?您認(rèn)為哪些比較可行?(自由發(fā)言,小組討論,請(qǐng)另一人發(fā)言。也要先報(bào)姓名。)
2、老師總結(jié):課堂內(nèi)外須做到“六要四多”
課內(nèi)①要認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)
、谝e極思考并努力回答老師提出的問題
③要養(yǎng)成記好筆記的習(xí)慣
④要把字寫得工整美觀、筆劃清楚,萬不可潦草
、菀言捳f得清楚、明白、響亮
⑥要把作文寫得新穎、生動(dòng)、流暢
課外①多閱讀文章、報(bào)刊、文學(xué)作品
②多寫日記、周記、心得體會(huì)
3、語文學(xué)習(xí)的具體要求
一做好課文的預(yù)習(xí):
①標(biāo)好自然段序號(hào)后讀課文一遍,利用注釋或工具書讀準(zhǔn)字音,在預(yù)習(xí)本上抄生字詞,給生字注音、生詞解釋一遍,詞語抄三遍。預(yù)習(xí)本第一行寫課題,第二行開始寫內(nèi)容,抄生字詞要標(biāo)序號(hào),預(yù)習(xí)作業(yè)題要寫題號(hào)、抄好題目,空好位置作答。次日老師(小組長)課堂檢查或者上交。
、谠僮x課文,完成預(yù)習(xí)作業(yè)。
試著了解作者寫了哪些內(nèi)容,然后明晰作者的思路是什么,文章的主要觀點(diǎn)是什么,最后總結(jié)出文章的寫作技巧是什么,語言運(yùn)用特點(diǎn)是什么;文章值得借鑒的是什么,讀后受到的啟發(fā)有哪些,文章有什么不足及需要商榷的地方。如果是名家名篇,還需要查找資料了解作者情況及文章誕生的背景等。書上留下讀過的痕跡。
、廴x課文,試著用有聲的語言表達(dá)出作品的意境和思想情緒。特別是抒情性強(qiáng)的作品,如詩歌、抒情散文等,吟誦得好,就學(xué)好了一大半。
二有目的的認(rèn)真聽好課,做好筆記。爭取課堂多發(fā)言,積極參加討論,注意要收放自如。有疑問的地方先做好記號(hào),等合適的時(shí)機(jī)再問。
禁止一切違反課堂紀(jì)律的舉動(dòng)!
三按時(shí)的、保質(zhì)保量完成作業(yè)。及時(shí)掌握好字詞,每篇課文字詞上完后的第二天準(zhǔn)備好聽寫,字詞聽寫不能有錯(cuò),(古詩文默寫也不允許有錯(cuò)),有錯(cuò)誤,及時(shí)訂正,每個(gè)寫十遍。不合格的重做重聽。書上課后作業(yè)的,做在書上。練習(xí)冊(cè)或者周報(bào)按要求完成,不能有空著不做的,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),將此題抄寫20遍。
四其他事項(xiàng):
1、隨堂作文,45分鐘完成。寫在作文本上。
2、做個(gè)隨筆集、摘抄集,給它取個(gè)名字,自己也可以配點(diǎn)畫。老師有安排則按老師要求做,如果沒有就每周隨筆1篇,思想健康,內(nèi)容自定,形式不限,字?jǐn)?shù)最少300字。
3、按要求做好名著閱讀。
4、每人每天練習(xí)一篇鋼筆字。
5、背誦默寫每個(gè)人都要過關(guān),先找組長背,老師抽查,然后默寫鞏固。
6、關(guān)于早讀: (自由背誦古詩詞/朗讀訓(xùn)練) 、檢查(古詩詞背誦/默寫)、訂正
五、結(jié)束語
希望大家都能證明自己是真誠、善良、懂事,并且勤奮學(xué)習(xí)的人,也希望您們用信心作槳,用堅(jiān)持作帆,駕駛著知識(shí)的小舟,在老師的引導(dǎo)下到達(dá)成功的彼岸。
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