小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核方案（通用10篇）
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是書(shū)面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核方案 1
為了全面貫徹黨的教育方針,進(jìn)一步深化教育改革，落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步提高溫州市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量若干意見(jiàn)的通知》（溫政辦〔20xx〕137號(hào)）文件精神，全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，確保教學(xué)工作的中心地位，激發(fā)教師從事教學(xué)工作的積極性，增強(qiáng)教師教學(xué)工作責(zé)任心和質(zhì)量意識(shí)，特?cái)M定河天一小教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)估方案。
一、考核原則
1、堅(jiān)持“全面考評(píng)”與“重點(diǎn)考評(píng)”相結(jié)合的原則。在考評(píng)中注意考評(píng)內(nèi)容的全面性，防止主觀片面，特別要對(duì)平均分、優(yōu)生率、合格率、進(jìn)步值等四個(gè)方面進(jìn)行綜合考評(píng)。
2、堅(jiān)持鼓勵(lì)先進(jìn)與鞭策后進(jìn)相結(jié)合的原則。對(duì)該項(xiàng)考評(píng)成績(jī)達(dá)到或超學(xué)校給予通報(bào)批評(píng)。
3、堅(jiān)持評(píng)估與指導(dǎo)相結(jié)合的原則。在客觀評(píng)估的基礎(chǔ)上，針對(duì)我鎮(zhèn)小學(xué)各學(xué)科的工作實(shí)際，對(duì)下屆小學(xué)各學(xué)科的工作提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
三、考評(píng)辦法
實(shí)施考核評(píng)估由學(xué)�？己诵〗M組織考核，每學(xué)期考核一次。教學(xué)質(zhì)量計(jì)算方法為優(yōu)秀率、平均分、合格率、進(jìn)步值等四項(xiàng)按一定的比例權(quán)重計(jì)算。其中，優(yōu)秀率占比重的30%，平均分占比重的50%，合格率占比重的20%。考核分A、B、C三檔。
�。ㄒ唬┤亮昙�(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核具體考核方法如下：
1．教學(xué)業(yè)績(jī)計(jì)算公式：
教學(xué)業(yè)績(jī)得分＝(平均分×50%＋優(yōu)生率×100×30%＋及格率×100×20%＋進(jìn)步值)×權(quán)重
2．各子項(xiàng)目計(jì)算方法：
�。�1）平均分
平均分是指本班參加考試科目單科成績(jī)與參考人數(shù)的平均值。
平均分＝單科成績(jī)總分÷參考人數(shù)
�。�2）優(yōu)生率
優(yōu)秀率＝優(yōu)秀人數(shù)÷參加考試人數(shù)×100
�。▋�(yōu)秀分以原各年級(jí)優(yōu)秀分為標(biāo)準(zhǔn)）
（3）合格率
參加考試成績(jī)60分以上（含60分）為合格。
合格率＝合格人數(shù)÷參加考試人數(shù)×100
（4）進(jìn)步值
�、龠M(jìn)步率指任教學(xué)科學(xué)生成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上提高的數(shù)值。
�、谠u(píng)價(jià)范圍為：統(tǒng)測(cè)科目的平均分、優(yōu)秀率、合格率。
進(jìn)步分＝［本次統(tǒng)測(cè)考試數(shù)值（平均分）—上次統(tǒng)測(cè)考試數(shù)值（平均分）＋本次統(tǒng)測(cè)考試數(shù)值（優(yōu)秀率）—上次統(tǒng)測(cè)考試數(shù)值（優(yōu)秀率）＋本次統(tǒng)測(cè)考試數(shù)值（合格率）—上次統(tǒng)測(cè)考試數(shù)值（合格率）］÷3
（5）任教科目權(quán)重（指統(tǒng)測(cè)科目）
�、偃谓虄蓚�(gè)及以上主科科目以及跨級(jí)段教學(xué)的.，權(quán)重為1.1。如語(yǔ)文兩個(gè)班級(jí)，數(shù)學(xué)三個(gè)班，英語(yǔ)、科學(xué)四個(gè)及以上班級(jí)的，權(quán)重為1.1。
②任教兩個(gè)或兩個(gè)班級(jí)以上的教師，對(duì)任教的班級(jí)均進(jìn)行評(píng)估，教學(xué)質(zhì)量評(píng)估分取幾個(gè)班級(jí)的平均值。
�。ǘ┮欢昙�(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)科教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核具體考核方法如下：
根據(jù)學(xué)�！逗犹煲恍∫欢昙�(jí)游考辦法》組織學(xué)生考核，根據(jù)學(xué)生得星量評(píng)定等級(jí)。一、二年級(jí)如有進(jìn)行檢測(cè)，以檢測(cè)結(jié)果為準(zhǔn)。
（三）其他學(xué)科教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核具體考核方法如下：
1．任教音、體、美、綜合實(shí)踐、品德、信息技術(shù)等學(xué)科的專職老師，以學(xué)科為單位進(jìn)行等級(jí)考核，分A、B、C三檔。
2．根據(jù)學(xué)期教學(xué)要求確定考核內(nèi)容。由考核小組對(duì)任教班級(jí)進(jìn)行學(xué)業(yè)質(zhì)量考核，體育學(xué)科以國(guó)家《體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求進(jìn)行考核，并以所任教各班級(jí)平均分為標(biāo)準(zhǔn)。
四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
分低段、中段、高段三個(gè)級(jí)段，其中A檔（占30%），學(xué)業(yè)質(zhì)量考核加20分；B檔（占50%），學(xué)業(yè)質(zhì)量考核加18分；C檔（占20%），學(xué)業(yè)質(zhì)量考核加16分，并計(jì)入個(gè)人學(xué)期目標(biāo)考核。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核方案 2
為了提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的完成，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，根據(jù)各級(jí)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則，特制定本方案。
一、提升目標(biāo)：
為使我�？傮w教學(xué)成績(jī)得以提升，我校教師共同努力，爭(zhēng)取期末成績(jī)?cè)谌?zhèn)排名前四，各科成績(jī)均爭(zhēng)取有所提升。
二、提升措施：
�。ㄒ唬�、切實(shí)加強(qiáng)課程管理：
要嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門(mén)規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，把各種課程開(kāi)足開(kāi)全，絕不隨意加課減課。學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天侯管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天從早讀開(kāi)始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)或者未按照規(guī)定時(shí)間放學(xué)等現(xiàn)象，都做為教學(xué)事故記錄在冊(cè)，并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。
（二）、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理：
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和共同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向四十分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一節(jié)課上，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。
針對(duì)本校教師課堂教學(xué)中暴露出的問(wèn)題具體安排如下：
1、把功夫下在課前。教師上一節(jié)課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易。其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設(shè)計(jì)，必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一，即教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一。
2、把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守以下幾點(diǎn)原則：①必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；②必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；③必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的.管理本辦法是：①隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議；②組織青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校校老師都可以聽(tīng)，然后進(jìn)行評(píng)課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。
3、把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師絕不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。建議采取如下措施：
①建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案；
�、谌握n教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；
�、劢處煴仨毨谜n余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；
�、芙�(jīng)常與后進(jìn)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。
4、精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。學(xué)校要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題、作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
5、加強(qiáng)過(guò)程管理。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查、隨堂聽(tīng)課外，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別青年教師、不安心教學(xué)的教師的管理，采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性的轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。
方法為：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問(wèn)卷（開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大，指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
�。ㄈ⒓哟髮�(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績(jī)：
后進(jìn)生是影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再次做出具體安排：
1、教師要耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹(shù)立信心。任課教師每周要利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話，在課堂上對(duì)差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問(wèn)差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹(shù)立奮發(fā)向上的動(dòng)力。
2、自我提升。開(kāi)展“一幫一、齊進(jìn)步“結(jié)對(duì)子活動(dòng)，后進(jìn)生主動(dòng)找”先進(jìn)生“，取得他們的幫助，提高自身的成績(jī)。
3、家庭幫助。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，耐心做孩子的思想工作，提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
各位任課教師必須高度重視并認(rèn)真執(zhí)行本措施，由于個(gè)人不執(zhí)行此項(xiàng)措施和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)不力，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量滑坡或不達(dá)標(biāo)，按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定，當(dāng)事人應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核方案 3
一、考核原則
1、激勵(lì)性原則
考核工作要有利于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和教師的成長(zhǎng)；有利于調(diào)動(dòng)廣大教職工工作積極性，激勵(lì)教師出滿勤，使?jié)M勁，注重師德，鉆研業(yè)務(wù)，更好地教書(shū)育人；有利于克服管理機(jī)制中的平均主義傾向，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理的改革；有利于全面貫徹黨教育方針，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、全面性原則
在考核中應(yīng)堅(jiān)持平時(shí)考核和階段考核相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)、教師考核和家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)議相結(jié)合的方法，對(duì)教職工的.德、能、勤、績(jī)?nèi)婵己耍嬖u(píng)價(jià)，既要防止求全責(zé)備，又要防止以偏概全。
3、客觀性原則
考核工作要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，力求做到考核內(nèi)容真實(shí)全面，考核方法科學(xué)簡(jiǎn)便，考核結(jié)果客觀公正。
4、導(dǎo)向性原則
在考核過(guò)程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵(lì)為主，以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔，積極引導(dǎo)教師參與考核工作，引導(dǎo)教師立足崗位比奉獻(xiàn)，比貢獻(xiàn)。
二、考核內(nèi)容
考核內(nèi)容分德、能、勤、績(jī)，工作負(fù)荷，班主任工作等方面進(jìn)行。考核總分100分，附加分40分。
考核的重點(diǎn)是工作實(shí)績(jī)，也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書(shū)育人的工作實(shí)績(jī)。
根據(jù)考核內(nèi)容及其考核細(xì)則，匯總后作為學(xué)期及年終獎(jiǎng)金發(fā)放，評(píng)優(yōu)選先，工作調(diào)整的重要依據(jù)；教師年度考核等第按教育局名額，分班主任和其他教師兩組按一定比例由成績(jī)從高到低依次排列。
三、考核方法
1、中心小學(xué)成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由考核小組部署和組織實(shí)施考核工作，考核小組由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、學(xué)科教研組長(zhǎng)、遠(yuǎn)程教育管理教師參加。
2、一般可采取觀察、聽(tīng)課、座談、民意測(cè)驗(yàn)與查閱教案、聽(tīng)課記錄、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)、考卷、會(huì)議記錄、出勤記載、教研活動(dòng)等有關(guān)資料相結(jié)合的方法進(jìn)行考核。
3、考核工作中要在充分聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行教師、被考核教師本人以及學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，給予客觀、公正的評(píng)價(jià)。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核方案 4
一、考核原則
1、激勵(lì)性原則 考核工作堅(jiān)持有利于促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展和教師的成長(zhǎng)；有利于調(diào)動(dòng)廣大教職工工作積極性，激勵(lì)教師出滿勤，愛(ài)崗敬業(yè)，注重師德，鉆研業(yè)務(wù)，更好地教書(shū)育人；有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、全面性原則 在考核中堅(jiān)持平時(shí)考核和階段考核相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)、教師考核和民主評(píng)議相結(jié)合的方法，對(duì)教職工的德、能、勤、績(jī)?nèi)婵己�，全面評(píng)價(jià)，既要防止求全責(zé)備，又要防止以偏概全。
3、客觀性原則 考核工作要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，力求做到考核內(nèi)容真實(shí)全面，考核方法科學(xué)簡(jiǎn)便，考核結(jié)果客觀公正。
4、導(dǎo)向性原則 在考核過(guò)程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵(lì)為主，積極引導(dǎo)教師參與考核工作，引導(dǎo)教師立足崗位比奉獻(xiàn)，比貢獻(xiàn)。
二、考核內(nèi)容
我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內(nèi)容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養(yǎng)、學(xué)識(shí)水平及業(yè)務(wù)能力、教學(xué)工作和教育工作等四個(gè)方面進(jìn)行，對(duì)教師的'德、能、勤、績(jī)?nèi)婵己�，全面評(píng)價(jià)�？己说闹攸c(diǎn)是工作實(shí)績(jī)，也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書(shū)育人的工作實(shí)績(jī)。
三、考核方法和步驟
1、我校成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由考核小組部署和組織實(shí)施考核工作。
2、全體教師按照職位職責(zé)和有關(guān)要求進(jìn)行的總結(jié)�？偨Y(jié)要求全面系統(tǒng)、客觀真實(shí)、實(shí)事求是，并形成文字材料。總結(jié)材料交考核小組。
3、考核小組匯總考核材料，開(kāi)始進(jìn)行考核。在考核稱職的基礎(chǔ)上，按相關(guān)要求進(jìn)行評(píng)定優(yōu)秀。
4、按教師總?cè)藬?shù)12%的標(biāo)準(zhǔn)我校評(píng)定6名教師為優(yōu)秀。分別從語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組中分別評(píng)出2名德能勤績(jī)突出的教師。每個(gè)組別按照20xx年月考總分、20xx年度獲獎(jiǎng)情況、平時(shí)工作表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)提出侯選人；再由全體教師進(jìn)行民主評(píng)議、不記名投票，按得票數(shù)評(píng)出優(yōu)秀人選。
5、考核小組將優(yōu)秀人選公示，充分聽(tīng)取教師、學(xué)生的意見(jiàn)。
6、考核小組進(jìn)行審核鑒定，簽寫(xiě)意見(jiàn)，評(píng)定等級(jí)，匯總結(jié)果，上報(bào)教育總支。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核方案 5
一、 指導(dǎo)思想：
以國(guó)家規(guī)定的小學(xué)教師任職條件為依據(jù)，以建設(shè)一支師德高、師風(fēng)正、師態(tài)慈、師志堅(jiān)、師技精的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以加強(qiáng)學(xué)校的科學(xué)管理為保證，以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才為方向，以全面提高四十八鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨。
二、考核目的：
引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，優(yōu)質(zhì)優(yōu)教，提高工作效率和學(xué)校整體辦學(xué)水平。
三、 考核原則：
堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則；堅(jiān)持科學(xué)性和可行性、易操作性相結(jié)合的原則；堅(jiān)持平時(shí)考核與階段考核相結(jié)合的原則；堅(jiān)持定量考核與定性.考核相結(jié)合的原則；堅(jiān)持考核與聘任、晉職、評(píng)優(yōu)、評(píng)先相結(jié)合的原則。
四、考核內(nèi)容及總量指標(biāo)分配：
1、師德師風(fēng)（10分）
2、出勤（10分）
3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)（20分）
4、教育科研 及常規(guī)（20分）
5、教學(xué)效果（40分）
五、 考核方式：
�。ㄒ唬┛己朔椒ú扇∑綍r(shí)考核與階段性考核相結(jié)合，每學(xué)期全面考核一次，平時(shí)檢查、考核記入階段性考核中。
�。ǘ┛己朔绞郊耙螅嚎己瞬扇÷�(tīng)、看、訪、查、議的`方式，經(jīng)考核小組集體評(píng)議后定分（個(gè)別項(xiàng)目除外）。考核評(píng)語(yǔ)及結(jié)果與被考核者見(jiàn)面，簽字后有效。無(wú)故不參加考核者按棄權(quán)處理，后果自負(fù)。經(jīng)批準(zhǔn)的病事假、公出后要及時(shí)補(bǔ)考。被考核者對(duì)考核結(jié)果不得無(wú)理取鬧或犯自由主義，否則考核結(jié)果按末位處理，對(duì)考核中的疑難問(wèn)題可向有解釋權(quán)的負(fù)責(zé)人詢問(wèn)。
�。ㄈ⒔虒W(xué)效果：套用教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法進(jìn)行評(píng)分。
六、 加減分對(duì)象、依據(jù)、幅度 為鼓勵(lì)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和教師積極工作，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，特作加減分規(guī)定。
�。ㄒ唬� 中心小學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主課教學(xué)工作的加2分。
�。ǘ� 學(xué)生流生一人，班主任扣2分，課任教師扣1分。留級(jí)學(xué)生以及不辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)、無(wú)回執(zhí)的均按按流失生算。
�。ㄈ� 培養(yǎng)特長(zhǎng)生獲省、市、縣獎(jiǎng)勵(lì)的每生輔導(dǎo)教師加3、2、1分。
（四） 制做教具獲省、市、縣獎(jiǎng)加3、2、1分。
�。ㄎ澹� 體罰學(xué)生造成影響的全鎮(zhèn)通報(bào)，師德修養(yǎng)項(xiàng)為零分。
�。� 違法犯罪一票否決。
�。ㄆ撸� 因失職給單位造成較大損失的扣10分。
�。ò耍� 違紀(jì)受上級(jí)處罰的扣10分。
�。ň牛� 在社會(huì)上或?qū)W生中散布錯(cuò)誤言論，造成較壞影響的扣10分。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核方案 6
為了全面提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，特制定以下考核方案。
一、考核目標(biāo)
1. 提高教師教學(xué)水平，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性。
2. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3. 建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。
二、考核對(duì)象
全體小學(xué)教師及學(xué)生。
三、考核內(nèi)容
1. 教師教學(xué)方面
�。�1）教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)方法得當(dāng)。
�。�2）課堂教學(xué)：教學(xué)過(guò)程流暢，教學(xué)氛圍活躍，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。
�。�3）作業(yè)批改：作業(yè)布置適量，批改認(rèn)真及時(shí)，反饋準(zhǔn)確有效。
（4）教學(xué)輔導(dǎo)：對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
�。�5）教學(xué)研究：積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
2. 學(xué)生學(xué)習(xí)方面
（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，按時(shí)完成作業(yè)。
�。�2）學(xué)習(xí)成績(jī)：通過(guò)考試、測(cè)驗(yàn)等方式，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。
�。�3）學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力。
四、考核方法
1. 教師教學(xué)考核
（1）定期檢查教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)工作。
�。�2）開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，組織教師互評(píng)。
（3）學(xué)生評(píng)價(jià)教師教學(xué)，收集學(xué)生的`意見(jiàn)和建議。
�。�4）根據(jù)教師參與教學(xué)研究活動(dòng)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2. 學(xué)生學(xué)習(xí)考核
�。�1）組織單元測(cè)試、期中期末考試，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行量化考核。
�。�2）觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。
�。�3）開(kāi)展各類學(xué)科競(jìng)賽、實(shí)踐活動(dòng)，考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
五、考核結(jié)果運(yùn)用
1. 對(duì)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)先推薦參加各類培訓(xùn)和評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)。
2. 對(duì)教學(xué)質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的教師進(jìn)行幫扶和指導(dǎo)，督促其改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
3. 對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。
4. 針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
六、保障措施
1. 成立教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)考核方案的制定、實(shí)施和監(jiān)督。
2. 加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，定期開(kāi)展教學(xué)檢查和反饋。
3. 組織教師培訓(xùn)，提高教師教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
4. 營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)教師和學(xué)生積極參與教學(xué)質(zhì)量考核活動(dòng)。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核方案 7
為進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)水平，確保每位學(xué)生都能在優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，經(jīng)學(xué)校管理層深入研究與討論，特制定以下考核方案。
一、考核原則
公平公正：確�？己诉^(guò)程公開(kāi)透明，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，對(duì)所有教師一視同仁。
全面多維：考核內(nèi)容涵蓋教學(xué)態(tài)度、專業(yè)能力、課堂管理、學(xué)生反饋等多個(gè)維度。
持續(xù)改進(jìn)：考核結(jié)果不僅用于評(píng)價(jià)，更作為教師個(gè)人成長(zhǎng)和教學(xué)方法改進(jìn)的依據(jù)。
激勵(lì)導(dǎo)向：通過(guò)正向激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。
二、考核對(duì)象
全校所有在職任課教師，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、體育、藝術(shù)等各學(xué)科教師。
三、考核內(nèi)容
教學(xué)計(jì)劃與準(zhǔn)備：檢查教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教案設(shè)計(jì)的完整性和創(chuàng)新性。
課堂教學(xué)實(shí)施：通過(guò)隨堂聽(tīng)課、錄像回放等方式，評(píng)估教師的教學(xué)技巧、課堂互動(dòng)及學(xué)生參與度。
學(xué)生作業(yè)與測(cè)評(píng)：分析學(xué)生作業(yè)的布置與批改情況，以及期中、期末考試成績(jī)的分布與提高情況。
課外輔導(dǎo)與家校溝通：考察教師對(duì)學(xué)生課外輔導(dǎo)的投入程度，以及與家長(zhǎng)的有效溝通機(jī)制。
教師專業(yè)發(fā)展：評(píng)估教師參加培訓(xùn)、研修、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)的`頻率與成果。
四、考核方法
自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)教師每學(xué)期末進(jìn)行自我反思，總結(jié)教學(xué)得失，提出改進(jìn)建議。
同行評(píng)價(jià)：組織教師互評(píng)，通過(guò)觀摩彼此的教學(xué)，增進(jìn)相互學(xué)習(xí)與理解。
學(xué)生評(píng)價(jià)：采用匿名問(wèn)卷形式，收集學(xué)生對(duì)教師教學(xué)態(tài)度、課堂效果的直接反饋。
管理層評(píng)價(jià)：結(jié)合日常巡查、聽(tīng)課記錄及教學(xué)成果，由校領(lǐng)導(dǎo)給予綜合評(píng)價(jià)。
家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，收集家長(zhǎng)對(duì)教師工作的看法與建議。
五、考核結(jié)果應(yīng)用
表彰獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)考核優(yōu)秀的教師給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、榮譽(yù)稱號(hào)或晉升機(jī)會(huì)。
個(gè)性化發(fā)展計(jì)劃：針對(duì)考核中發(fā)現(xiàn)的不足，為每位教師制定個(gè)性化的成長(zhǎng)計(jì)劃。
輔導(dǎo)與支持：為需要提升的教師提供專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)輔導(dǎo)或外部學(xué)習(xí)資源。
調(diào)整優(yōu)化：根據(jù)考核結(jié)果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)資源配置。
六、監(jiān)督與反饋
建立教學(xué)質(zhì)量考核監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)監(jiān)督考核過(guò)程的公正性，收集教師與學(xué)生對(duì)考核方案的反饋，并定期進(jìn)行修訂完善，確保考核方案的有效性和適應(yīng)性。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核方案 8
為全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，確保每位學(xué)生都能獲得優(yōu)質(zhì)教育，經(jīng)深入研究與討論，特制定以下考核方案。
一、考核原則
全面性：考核內(nèi)容覆蓋教學(xué)準(zhǔn)備、課堂實(shí)施、作業(yè)布置與批改、學(xué)生輔導(dǎo)、教學(xué)效果等多個(gè)方面，確保評(píng)價(jià)的全面性。
客觀性：采用量化與質(zhì)性相結(jié)合的方式，結(jié)合學(xué)生反饋、同行評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)意見(jiàn)等多維度信息，確保考核結(jié)果的客觀性。
發(fā)展性：鼓勵(lì)教師自我反思與成長(zhǎng)，考核結(jié)果作為教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的依據(jù)，促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展。
公正性：確保考核過(guò)程透明，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，避免主觀偏見(jiàn)，維護(hù)考核的`公正性。
二、考核對(duì)象
全校所有任課教師，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、體育、藝術(shù)等各學(xué)科教師。
三、考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)設(shè)計(jì)：考察教師是否根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與活動(dòng)，教案是否詳細(xì)、科學(xué)。
課堂教學(xué)：觀察教師的教學(xué)方法是否靈活多樣，課堂氛圍是否活躍，學(xué)生參與度高低，以及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況。
作業(yè)與輔導(dǎo)：檢查作業(yè)布置是否適量、有針對(duì)性，批改是否及時(shí)、準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)是否有效。
教學(xué)效果：通過(guò)期中、期末考試成績(jī)，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，以及學(xué)生、家長(zhǎng)滿意度調(diào)查，綜合評(píng)估教學(xué)效果。
專業(yè)發(fā)展：鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn)、研修，撰寫(xiě)教學(xué)論文，參與課題研究，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。
四、考核方法
日常觀察：教學(xué)管理部門(mén)定期或不定期進(jìn)入課堂，進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，記錄教學(xué)情況。
學(xué)生評(píng)價(jià)：每學(xué)期末，組織學(xué)生匿名填寫(xiě)教師評(píng)價(jià)問(wèn)卷，收集學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的反饋。
同行互評(píng)：教師間相互聽(tīng)課，填寫(xiě)聽(tīng)課評(píng)價(jià)表，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。
家長(zhǎng)反饋：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)問(wèn)卷等方式，收集家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)的意見(jiàn)與建議。
個(gè)人總結(jié)：每位教師撰寫(xiě)學(xué)期教學(xué)總結(jié)，反思教學(xué)得失，提出改進(jìn)措施。
五、考核結(jié)果應(yīng)用
表彰獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)考核優(yōu)秀的教師給予表彰，如“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱號(hào)，并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
職業(yè)發(fā)展：考核結(jié)果作為教師晉升、評(píng)聘、培訓(xùn)的重要參考依據(jù)。
改進(jìn)提升：針對(duì)考核中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，為教師提供個(gè)性化指導(dǎo)，幫助其制定改進(jìn)計(jì)劃，提升教學(xué)水平。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核方案 9
為了客觀、公正地評(píng)價(jià)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，特制定以下考核方案。
一、考核對(duì)象
全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
二、考核內(nèi)容
1. 教學(xué)計(jì)劃與總結(jié)
教師需認(rèn)真制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。學(xué)期結(jié)束時(shí)，撰寫(xiě)教學(xué)總結(jié)，反思教學(xué)過(guò)程中的得與失。
2. 備課情況
檢查教師的備課筆記，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等方面的設(shè)計(jì)。備課要充分，體現(xiàn)新課程理念。
3. 課堂教學(xué)
�。�1）教學(xué)目標(biāo)明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際。
�。�2）教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。�3）教學(xué)過(guò)程流暢，注重師生互動(dòng)和學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。
�。�4）教學(xué)效果良好，學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識(shí)和技能。
4. 作業(yè)批改
（1）布置作業(yè)適量，有針對(duì)性。
�。�2）認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
（3）對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。
5. 課外輔導(dǎo)
�。�1）關(guān)注學(xué)生的'個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
�。�2）組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)興趣小組等課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和實(shí)踐能力。
6. 教學(xué)成績(jī)
以學(xué)生的期末考試成績(jī)?yōu)橹饕罁?jù)，結(jié)合平時(shí)的測(cè)驗(yàn)成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
三、考核方法
1. 定期檢查與不定期抽查相結(jié)合。學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)定期檢查教師的教學(xué)計(jì)劃、備課筆記、作業(yè)批改等情況，不定期抽查教師的課堂教學(xué)。
2. 學(xué)生評(píng)價(jià)與教師互評(píng)相結(jié)合。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)等形式，了解學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的滿意度；組織教師進(jìn)行互評(píng)，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)。
3. 量化考核與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。對(duì)教師的各項(xiàng)教學(xué)工作進(jìn)行量化考核，同時(shí)結(jié)合教學(xué)效果等方面進(jìn)行定性評(píng)價(jià)。
四、考核結(jié)果的運(yùn)用
1. 考核結(jié)果將作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)定、崗位聘任等的重要依據(jù)。
2. 對(duì)考核優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)考核不合格的教師進(jìn)行督促和幫助，使其盡快提高教學(xué)水平。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核方案 10
為了全面提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)能力，特制定以下考核方案。
一、考核目標(biāo)
知識(shí)掌握：考核學(xué)生對(duì)拼音、漢字、詞匯、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。
閱讀能力：評(píng)估學(xué)生的閱讀理解能力，包括快速獲取信息、理解文章主旨、分析文章結(jié)構(gòu)等。
寫(xiě)作能力：檢驗(yàn)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，包括作文構(gòu)思、語(yǔ)言表達(dá)、篇章結(jié)構(gòu)等。
口語(yǔ)表達(dá)：考察學(xué)生的口語(yǔ)交流能力，包括發(fā)音準(zhǔn)確、用詞恰當(dāng)、表達(dá)流暢等。
二、考核內(nèi)容
基礎(chǔ)知識(shí)考核：通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)、填空等形式，檢查學(xué)生對(duì)拼音、漢字、詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。
閱讀理解考核：提供不同題材的閱讀材料，要求學(xué)生完成閱讀理解題，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等。
寫(xiě)作能力考核：定期組織作文比賽或?qū)懽骶毩?xí)，根據(jù)學(xué)生的作文質(zhì)量進(jìn)行評(píng)分，包括內(nèi)容創(chuàng)意、語(yǔ)言表達(dá)、篇章結(jié)構(gòu)等方面。
口語(yǔ)表達(dá)考核：通過(guò)課堂發(fā)言、小組討論、演講比賽等形式，評(píng)估學(xué)生的'口語(yǔ)表達(dá)能力。
三、考核方法
日常考核：結(jié)合課堂教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)、討論、作業(yè)等方式，隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，作為平時(shí)成績(jī)的一部分。
期中考核：每學(xué)期中期組織一次全面的知識(shí)測(cè)試，包括基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解和寫(xiě)作等內(nèi)容，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
期末考核：學(xué)期結(jié)束時(shí)，組織一次綜合性的考試，包括筆試和口試兩部分，全面評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)文水平。
特長(zhǎng)考核：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展語(yǔ)文特長(zhǎng)，如朗誦、演講、寫(xiě)作等，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予額外加分或獎(jiǎng)勵(lì)。
四、考核結(jié)果應(yīng)用
教師反饋：考核結(jié)果作為教師教學(xué)效果的反饋，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
學(xué)生激勵(lì)：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；對(duì)需要提高的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。
教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)考核結(jié)果，分析教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，提出改進(jìn)措施，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段。
五、注意事項(xiàng)
公平公正：考核過(guò)程中要確保公平公正，避免主觀偏見(jiàn)和歧視。
注重過(guò)程：不僅要關(guān)注考核結(jié)果，更要重視考核過(guò)程中的學(xué)生表現(xiàn)和發(fā)展。
及時(shí)反饋：考核結(jié)果要及時(shí)反饋給學(xué)生和教師，以便他們及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。
通過(guò)本考核方案的實(shí)施，我們期望能夠全面提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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