小學(xué)升學(xué)考試試題
在社會的各個領(lǐng)域，我們都要用到試題，借助試題可以更好地對被考核者的知識才能進(jìn)行考察測驗。什么類型的試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編精心整理的小學(xué)升學(xué)考試試題，歡迎閱讀與收藏。
一、積累運用
1．（8分）我會拼寫，將漢字有序地寫在橫線上。
這學(xué)期，我們徘huái 在世界名著的花園里，靜靜地閱讀著每一本書jí ，就像輕yíng 的蝴蝶親wěn 著每一朵花ruǐ 。魯濱遜、湯姆、尼爾斯……我們1iáo 著他們的歷險故事，體會著隱cáng 在字里行間的細(xì)nì 情感。
2．（2分）下列詞語書寫全對的一組是（ �。�
A．殘暴 司空見貫B．驚惶 萬像更新
C．偏避 五湖四海D．耽擱 見微知著
3．（2分）下列加點字與“孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故”中的“故”意思相同的是（ �。�
A．無緣無故B．一見如故C．明知故問D．故作鎮(zhèn)定
4．（2分）填入下面句子中的成語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā 。?/p>
憑他們班的微弱實力，竟然能贏得冠軍，真是讓人覺得（ ）
A．不足為奇B．不可思議C．不出所料D．不在話下
5．（2分）下面句子運用的修辭方法，不同于其他三項的是（ ）
A．路旁的花兒耷拉著腦袋，一副無精打采的樣子。
B．我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重。
C．過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。
D．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。
6．（2分）在寫給同學(xué)的畢業(yè)贈言中，引用下列名言警句不太得體的一項是（ �。�
A．“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路�！�
B．“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”
C．“莫愁前路無知己，天下誰人不識君�！�
D．“茍日新，日日新，又日新�！�
7．（2分）張鵬創(chuàng)作了一幅書法作品，內(nèi)容是“桃李滿天下”。他可以把這幅作品送給（ �。�
A．辛勤養(yǎng)育的父母B．救死扶傷的醫(yī)生
C．教書育人的老師D．保家衛(wèi)國的軍人
8．（6分）我會修改，使下面的語段更加具體生動。
�、傥业募亦l(xiāng)住在珠海斗門，那里不少人家臨水而居。②每當(dāng)遇上好日子，就常能看到小船悠悠，載著新娘出嫁。③你聽，船上傳來斗門當(dāng)?shù)氐摹痘榧薷琛�， 。④水上婚嫁是斗門水鄉(xiāng)民俗的傳承。⑤水上婚嫁是維系同胞鄉(xiāng)情的紐帶。
�。�1）第①句有語病，請用修改符號在原句上修改。
�。�2）把第③句補(bǔ)寫完整，生動寫出歌聲的優(yōu)美動聽。
�。�3）用合適的關(guān)聯(lián)詞語，把第④、⑤兩句合并成句意連貫的一句話。
9．（2分）我會誦讀，根據(jù)句意填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”古往今來，那輪明月寄托了多少人的情思啊！譬如詩句： ， 。
10．（2分）“潛移默化”“潤物無聲”，人們常用這樣的詞語贊美我們的老師，這便是出自杜甫《春夜喜雨》中的詩句“ ， ”。
11．（2分）“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”朱自清在《匆匆》中這樣描寫時光如流水、一去不復(fù)返�！堕L歌行》也有這樣的詩句“ ， ”。
12．（3分）畢業(yè)了，愿你勇往直前！如果遇到挫折，要有“ ，任爾東西南北風(fēng)”的堅強(qiáng)和自信；如果身處困境，也要有“ ， ，通則久”的改變和突破。
二、閱讀
13．（5分）非連續(xù)性文本閱讀。
[材料一]據(jù)悉，香洲區(qū)從2月17日開始率先搭建“空中課堂”。香洲“空中課堂”采取“直播互動”，讓身處各地的師生們實現(xiàn)“無障礙交流”，而且不需要注冊登錄等環(huán)節(jié)。流暢的云直播，精心打磨的名師名課，動靜結(jié)合的課程設(shè)置等，吸引了來自廣東省內(nèi)及湖北、甘肅、云南、重慶等全國各地的“粉絲”超百萬。
[材料二]為進(jìn)一步便于同學(xué)們參與“空中課堂”學(xué)習(xí)，香洲教育再出新招﹣﹣將“空中課堂”的同步直播搬到電視上。這樣一來，除了電腦、手機(jī)、平板等，同學(xué)們收看香洲“空中課堂”直播課程的選擇又多了一種。
�。�1）閱讀以上材料，判斷下列說法正誤，對的打“√”，錯的打“×”。
①小杰在開學(xué)日（2月17日）可以通過香洲“空中課堂”參加學(xué)習(xí)�！ �
�、谙阒蕖翱罩姓n堂”的課程只對珠海市內(nèi)的學(xué)生開放�！ �
�、蹖W(xué)生可以通過電腦、手機(jī)、平板及電視收看“空中課堂”的直播。
�。�2）根據(jù)以上材料，請概括香洲“空中課堂”廣受歡迎的原因。（至少寫兩方面）
原因一：
原因二：
14．（15分）課內(nèi)文段閱讀。
兩小兒辯日
孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。
一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也�！�
一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。”
一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”
孔子不能決也。
兩小兒笑日：“孰為汝多知乎？”
�。�1）聯(lián)系上下文，我知道“問其故”中的“其”指的是 。
�。�2）我會用“組詞法”解釋加點字的意思。
兩小兒辯日： 日始出： 日中時：
�。�3）圍繞太陽遠(yuǎn)近的問題，兩小兒各執(zhí)一詞，請?zhí)顚懹^點與理由：
人物 | 觀點 | 理由 |
第一個孩子 | 日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也 | |
第二個孩子 | 日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯 |
（4）下面句子的朗讀停頓最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰 ?/p>
A．此/不為遠(yuǎn)者小/而/近者大乎？
B．此/不為遠(yuǎn)者/小而近者/大乎？
C．此不為/遠(yuǎn)者小/而/近者大乎？
D．此不為/遠(yuǎn)者/小而近者/大乎？
（5）“孔子不能決也。”對此理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰 ?/p>
A．孔子學(xué)識淺薄比不上孩子
B．孔子對待學(xué)問實事求是
C．孩子不忍心作出判斷
D．孔子缺乏科學(xué)探究精神
15．（15分）課外美文閱讀。
學(xué)與問
人們常把有知識說成“有學(xué)問”，這是很有道理的。知識是學(xué)來的，也是問來的�！皢枴背３Ｊ谴蜷_知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。
波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼，小時候就非常喜歡問。他對世界充滿了好奇，經(jīng)常纏著爸爸媽媽問這問那：太陽為什么總是從東方升起，從西邊落下？晴朗的夜空有那么多星星，為什么到了白天卻無影無蹤了？小雞為什么要從雞蛋里出來，而不從母雞的肚子里出來？……哥白尼對科學(xué)奧秘的不懈探求，正是從這些稀奇古怪的“為什么”開始的。
有了問題，可隨時隨地請教別人。你可以請教父母和老師，也可以請教同學(xué)和朋友。只要他確實能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應(yīng)該向他請教。古人說的“”就是這個道理。
在求知的過程中，我們還要善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來。北宋有個大科學(xué)家，在求知的過程中，名叫沈括。他小時候讀白居易的詩《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開�！彼耄簽槭裁赐翘一�，開花的的時間相差這么遠(yuǎn)呢？他去問媽媽，媽媽說：“興許是花開花落，有早有遲吧!”媽媽的回答沒能解開沈括的疑團(tuán)，他仍然把這個問題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多，才明白了其中道理。
學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)又要問。學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。我們從小養(yǎng)成了勤學(xué)好問的習(xí)慣，就好比插上了兩只強(qiáng)健有力的翅膀。到那時，知識的天空將任你翱翔，宇宙的奧妙將任你探求，你將真正成為學(xué)習(xí)的主人。
�。�1）第1自然段中的“道理”具體指：
�。�2）為了論證自己的觀點，作者在文中列舉了2個具體事例，請簡要概括：
事例一：
事例二：
�。�3）“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開�！弊x了文章，我知道造成這種現(xiàn)象的原因是
�。�4）下列句子填入文中橫線上，最合適的一項是
A．溫故而知新，可以為師矣 B．三人行，必有我?guī)熝?/p>
C．讀書須用意，一字值千金 D．讀萬卷書，行萬里路
�。�5）下列文章的理解不正確的一項是
A．只有通過問別人，才能解決問題
B．知識既要靠學(xué)，也要靠問
C．要充滿好奇心，多問幾個“為什么”
D．不僅要勤學(xué)好問，還要多觀察思考
�。�6）讀完文章，你認(rèn)為如何才能真正成為學(xué)習(xí)的主人？結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷寫一寫。
三、表達(dá)交流
16．（30分）根據(jù)話題完成習(xí)作。
下個月，你將進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，班主任想了解班上每個同學(xué)的特長之處。請你寫一篇文章介紹自己的一項特長。
寫之前，先想一想自己要介紹什么特長，然后可以寫一寫這項特長是怎么練就的，最讓你得意之處是什么，別人對此如何評價……總之，你要讓大家覺得你的特長最能“實力圈粉”，都會為你點贊!
四、附加題
17．閱讀。
我現(xiàn)在開始考慮，我也許還可以從大船上拿來很多有用的東西，尤其是繩索、帆布這類東西，可以把它們搬上岸來。我決定只要可能，就再上一次大船。我清楚，如果再來一次風(fēng)暴，它就會變成碎片，我決定把其他的事都放下，先將船上能拿的東西通通拿來。我在心里琢磨，是否要撐著木筏去，但看起來沒有可行性，因此我就決定趁退潮時像上次那樣上船。
�。�1）上面選段中的“我”是 。（填人物名字）
�。�2）“我”遇到了哪些困難，又是如何解決的呢？請結(jié)合整本書的內(nèi)容完成下面的表格。
遇到的困難和問題 | 解決的辦法和途徑 |
小島上沒有生活物資 | 返回船上尋找，搬回到岸上 |
在住所空地上打上一圈木樁，并把羊分開養(yǎng) | |
分不清時間和日期 | |
參考答案
一、積累運用
1．徊；籍；盈；吻；蕊；聊；藏；膩；2．D；3．A；4．B；5．A；6．B；7．C；8．宛轉(zhuǎn)悠揚；9．春風(fēng)又綠江南岸；明月何時照我還；10．隨風(fēng)潛入夜；潤物細(xì)無聲；11．少壯不努力；老大徒傷悲；12．千磨萬擊還堅勁；窮則變；變則通；
二、閱讀
13．√；×；√；收看途徑多樣，如：電腦、手機(jī)、平板等。；收看環(huán)節(jié)簡單，不需要注冊登錄等環(huán)節(jié)。；14．兩個小孩；爭辯。；剛剛開始。；時候。；日初出大如車蓋，及日中則如盤盂；日初出遠(yuǎn)，而日中時近也；C；B；15．知識是學(xué)來的，也是問來的。“問”常常是打開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。；波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼小時候愛問問題的故事。；我國北宋時期科學(xué)家沈括小時候勤學(xué)好問的故事。；那里的氣溫比山下要低得多。；B；A；學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)又要問。學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。我們在學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，遇到不懂的問題，多問多思考，只有這樣才能有所進(jìn)步。；
四、附加題
17．魯濱遜；小島上沒有食物；用刀子在一根大柱子上刻上記號；小島上沒有住所；在荒島上找了塊合適的地方，用木頭和船帆搭成一個簡陋的帳篷。
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