五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《長(zhǎng)方體》的課件
下面瑞文網(wǎng)小編為大家提供了五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《長(zhǎng)方體》的課件。
【教學(xué)內(nèi)容】 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第18-19頁(yè)。
【教材分析】教材先給出長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)的概念。例1,研究長(zhǎng)方體的特征。展示了小組同學(xué)對(duì)長(zhǎng)方體的物品觀(guān)察操作、填表交流、討論總結(jié),逐步概括出長(zhǎng)方體特征的學(xué)習(xí)過(guò)程。這里只是說(shuō)明長(zhǎng)方體的特征,不是下定義。例2,研究長(zhǎng)方體棱的特點(diǎn)。展示了學(xué)生小組合作制作一個(gè)長(zhǎng)方體框架,探索長(zhǎng)方體的12條棱之間的關(guān)系,引出長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的概念。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,掌握長(zhǎng)方體特征,初步學(xué)會(huì)看立體圖形。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。
3、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、操作,培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀(guān)念和想象能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】掌握長(zhǎng)方體的特征,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。
【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高,并根據(jù)需要會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算。
【數(shù)學(xué)思想】轉(zhuǎn)化思想,歸納思想。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出問(wèn)題
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)及達(dá)成目標(biāo)
出示主題圖,組織學(xué)生討論交流。
揭示單元主題:長(zhǎng)方體和正方體。這節(jié)課大家先來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體。
從圖中找一找長(zhǎng)方體或正方體形狀的建筑物和生活用品。
【達(dá)成目標(biāo):從中抽象出長(zhǎng)方體和正方體的圖形,讓學(xué)生感受到生活中的很多物品的形狀都是長(zhǎng)方體和正方體的,實(shí)現(xiàn)圖形與物體的轉(zhuǎn)化,體現(xiàn)轉(zhuǎn)化思想,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣!
二、共同探索,總結(jié)方法
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)及達(dá)成目標(biāo)
一、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)。
1、學(xué)生了解長(zhǎng)方體上平平的.部分叫作長(zhǎng)方體的面。
2、師邊指邊說(shuō):長(zhǎng)方體兩個(gè)面相交的部分叫做長(zhǎng)方體的棱。
3、指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察:三條棱相交的地方叫作長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)。
4、學(xué)生邊說(shuō)師邊板書(shū)長(zhǎng)方體的面、棱和頂點(diǎn)。
二、探究長(zhǎng)方體的特征
1、獨(dú)立觀(guān)察、小組合作探究。
⑴觀(guān)察、交流。提示:同學(xué)們?cè)跀?shù)面、棱、頂點(diǎn)的數(shù)目時(shí)拿著長(zhǎng)方體的手不要來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng),要想一想怎樣數(shù)比較好,不重復(fù)也不遺漏。(教師巡視指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察)
⑵匯報(bào)、展示:引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序數(shù)面、棱、頂點(diǎn)的個(gè)數(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)有特殊情況(相對(duì)兩個(gè)面是正方形,4個(gè)面完全相同)
如果學(xué)生不理解相對(duì)的棱,教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)相對(duì)的棱。
(3)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。
三、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。
1、學(xué)生動(dòng)手操作,深化認(rèn)識(shí)。提示:在制作中你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體12條棱可以分成幾組?每一組棱的長(zhǎng)度怎么樣?
2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、寬、高。
學(xué)生討論后指出:像這樣相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度,分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。
引導(dǎo)學(xué)生歸納公式:長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)總和=(長(zhǎng)+寬+高)×4
3、學(xué)生認(rèn)識(shí)不同位置放置的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。
拿出自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體的物品,用手摸一摸。
找出長(zhǎng)方體的棱。
用手摸摸看。
小結(jié):說(shuō)一說(shuō)自己知道了什么?
【達(dá)成目標(biāo):明確什么是長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn),通過(guò)看、摸,初步感知長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)!
拿出長(zhǎng)方體的物品,仔細(xì)觀(guān)察長(zhǎng)方體的面、棱和頂點(diǎn),看看有什么發(fā)現(xiàn)?參考課本19頁(yè)的表格進(jìn)行自學(xué),再小組里說(shuō)一說(shuō)。
面:長(zhǎng)方體一共有6個(gè)面,,每個(gè)面是長(zhǎng)方形。
棱:長(zhǎng)方體有12條棱,相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等。
頂點(diǎn):長(zhǎng)方體有8個(gè)頂點(diǎn)。
按照表格中的問(wèn)題完整說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體的特征。
【達(dá)成目標(biāo):通過(guò)多種感官的協(xié)同作用(看、摸、數(shù)、比、想),認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體面、棱、頂點(diǎn)的特點(diǎn),從而對(duì)長(zhǎng)方體有較全面的認(rèn)識(shí)!
拿出學(xué)具動(dòng)手插一個(gè)長(zhǎng)方體框架,想想應(yīng)該選用哪些小棒,怎樣插比較快,可以同桌合作也可自己動(dòng)手。
匯報(bào)發(fā)現(xiàn):長(zhǎng)方體12條棱可以分成3組,每一組棱的長(zhǎng)度相等。
討論:相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的這三條棱的長(zhǎng)度相等嗎?
討論:做這個(gè)長(zhǎng)方體的框架共需要多長(zhǎng)的鐵絲?怎樣求總棱長(zhǎng)?
橫著、豎著、側(cè)著擺放長(zhǎng)方體框架,分別讓學(xué)生指它的長(zhǎng)、寬、高。
【達(dá)成目標(biāo):通過(guò)制作長(zhǎng)方體,自主探究,使學(xué)生進(jìn)一步理解長(zhǎng)方體的特征,正確理解長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的概念和特征,將總結(jié)歸納的思想貫穿其中!
三、運(yùn)用方法,解決問(wèn)題
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)及達(dá)成目標(biāo)
課本19頁(yè)“做一做”:巡視指導(dǎo),組織學(xué)生交流。
同桌合作制作、討論,再匯報(bào)交流。(重點(diǎn):最多看到3個(gè)面)
四、反饋鞏固,分層練習(xí)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)及達(dá)成目標(biāo)
基礎(chǔ)練習(xí):練習(xí)五1題。
拓展練習(xí):練習(xí)五2、3題。
如回答困難,可讓學(xué)生拿出實(shí)物如圖中那樣擺放后再回答。
獨(dú)立完成,全班交流。
【達(dá)成目標(biāo):進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高,并根據(jù)需要會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算!
五、課堂總結(jié),提升認(rèn)識(shí)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)及達(dá)成目標(biāo)
組織學(xué)生總結(jié)收獲。
1、長(zhǎng)方體面、棱、頂點(diǎn)的特征。
2、長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的概念和特征,棱長(zhǎng)總和的計(jì)算方法。
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