敦煌莫高窟課件

　　《敦煌莫高窟》介紹了世界聞名的藝術寶庫——敦煌莫高窟中精美的塑像和艷麗多姿的壁畫。

　　預設目標：

　　1.感受敦煌莫高窟這個世界聞名的藝術寶庫的魅力，為這顆璀璨的藝術明珠而驕傲。

　　2.掌握本課生字新詞，能正確讀寫并理解新詞，正確認讀多音字"佛"，朗讀、背誦，積累語言。

　　3.學會找重點詞句，正確理解1、2、3自然段的主要意思。

　　4.仔細研讀第4段，了解其寫作順序，及對人物細致入微的動態(tài)描寫，學有余力者可進行仿寫。(上限目標)

　　教學重點與難點：

　　重點：學會找出重點詞句，正確理解一段話的主要意思。

　　難點：了解作者精妙的寫法(順序與用詞，見聞與聯(lián)想)

　　課時安排：2課時

　　預設教學過程：

　　(一)創(chuàng)設情境，導入新課。

　　(配合課件，教師講述)在我國甘肅省敦煌市東南的鳴沙山，除了茫茫的戈壁、黃沙，還有一顆耀眼的明珠，閃爍著迷人的光彩，那便是世界聞名的藝術寶庫敦煌莫高窟。它已經有1600多年的歷史。目前保存下來的492個洞窟中，共有彩色塑像3000余尊，各種壁畫45000多平方米。

　　敦煌莫高窟是______________________。(生接答，允許答案的不同)

　　(二)揭開面紗，初識寶庫。

　　1.仔細讀讀課文開頭，想想莫高窟因何成為藝術寶庫?

　　2.自由朗讀"塑像"或"壁畫"其中的一塊，用書中的一句話概括"塑像"與"壁畫"給人的總印象。(旨在找出重點詞句)

　　(三)走入寶庫，欣賞藝術。

　　1.反饋句子，闡述理由。

　　2.感情朗讀，欣賞藝術。

　　(四)駐足壁畫，體會魅力。

　　1.指名用不同的方法讀讀"敦煌莫高窟是世界聞名的藝術寶庫"。

　　2.當你駐足在一幅壁畫前，這種感受會更加強烈，這是怎樣的一幅畫?(出示第4自然段)引導學生讀出畫的輪廓。

　　3.再次與課文對話，自由讀第4自然段，把這幅畫讀活。

　　4.全班齊讀，用朗讀來奏響這美的交響曲。

　　5.通過多媒體欣賞壁畫(遠景→中景→近景→特寫→真人表演)

　　6.駐足畫前，看著看著，作者有何感受?(師引讀第5自然段)

　　7.你呢，有什么感受?想說什么?想做什么?

　　(五)抒發(fā)情感，搜集資料。

　　1.作業(yè)(任選一題)

　�、賹懴履愕母惺�，想說的，想做的。

　�、趶慕處熃o出的幾幅壁畫中選擇一幅仿照第4段的寫法，介紹壁畫。

　　2.告訴學生搜集莫高窟資料的網站。

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