印度的教學(xué)課件
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)目標(biāo)
1.利用地圖說(shuō)出印度的位置、鄰國(guó)、首都;知道印度是僅次于中國(guó)的世界人口大國(guó)。
2.讀圖指出印度主要的地形種類(lèi)和地形單元，知道主要河流、平原、山脈和高原。
3.根據(jù)閱讀材料說(shuō)出印度“綠色革命”的主要措施以及糧食生產(chǎn)取得的成效。
4.看圖說(shuō)出印度的主要工業(yè)部門(mén)及分布區(qū);舉例說(shuō)出印度高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。
(二)能力目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)運(yùn)用文字和數(shù)字資料，說(shuō)明印度人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)，以及人口過(guò)度增長(zhǎng)給經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的影響。
2.根據(jù)地圖和資料，分析說(shuō)明印度的熱帶季風(fēng)氣候與水旱災(zāi)害頻繁發(fā)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生由表及里地綜合分析能力和解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用意識(shí)。
3.通過(guò)分析印度工業(yè)發(fā)展與資源的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)和工業(yè)布局的基本知識(shí)。
(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)
1.從印度基本國(guó)情與工業(yè)部門(mén)的今昔對(duì)比中，初步樹(shù)立一分為二的評(píng)價(jià)意識(shí)。
2.通過(guò)對(duì)印度人口問(wèn)題、水旱災(zāi)害的'原因等學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到各地理要素之間相互影響相互制約的關(guān)系，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀(guān)念，樹(shù)立發(fā)展中國(guó)家也能騰飛的堅(jiān)定信念。
教學(xué)重點(diǎn)：
印度的人口問(wèn)題和糧食問(wèn)題;熱帶季風(fēng)氣候與水旱災(zāi)害頻繁發(fā)生的關(guān)系;印度主要的糧食作物及分布地區(qū);印度工業(yè)中心和原料產(chǎn)地的密切關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
印度水旱災(zāi)害的原因。工業(yè)發(fā)展特點(diǎn)。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
〔導(dǎo)入新課〕
多媒體課件演示一組印度的自然風(fēng)情、民間舞蹈和世界“七大奇觀(guān)”之一泰姬陵等圖片，提問(wèn)：這些反映的是哪個(gè)國(guó)家呢?(印度)。教師簡(jiǎn)述介紹印度是世界文明古國(guó)，指出與我國(guó)的可比性，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。
板書(shū)：第三節(jié)印度
一、位置和范圍
〔新課教學(xué)〕
1、進(jìn)入主頁(yè)的位置和范圍，課件演示：圖7.32“印度在世界的位置”,“印度的地形”,提問(wèn)，學(xué)生描述：印度的海陸位置，主要陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家及方位，對(duì)比國(guó)家面積，讀出印度首都。(學(xué)生回答略)。重點(diǎn)突出：印度是南亞面積最大的國(guó)家。
2、課件演示：圖7.34“印度的地形”,引導(dǎo)觀(guān)察：印度的地形特點(diǎn)，找出主要的河流、平原、山脈和高原。
3、學(xué)生讀圖，回答：主要河流是恒河(印度人心中的母親河，圣水河)，印度地形可以分成三大地區(qū)，西北部是喜馬拉雅山南側(cè)山地，中部是恒河平原，南部是廣大的德干高原。
4、教師講述：從地形來(lái)看，印度分布面積最大的是德干高原，其次是恒河平原，山地面積較小，絕大部分領(lǐng)土在海拔1000米以下，起伏較小，由于開(kāi)發(fā)歷史悠久，(補(bǔ)充)印度是亞洲耕地面積最大的國(guó)家。目前，印度面臨著巨大的人口壓力。(返回主頁(yè))轉(zhuǎn)承人口問(wèn)題。
板書(shū)：二、世界人口第二大國(guó)
5、進(jìn)入世界人口第二大國(guó)，演示：“世界人口數(shù)前六位國(guó)家”,讀出中國(guó)和印度的人口數(shù)。截至2011年，印度人口總數(shù)為12.10億，成為世界上第二個(gè)人口超過(guò)10億的國(guó)家。
6、課件演示：圖7.36“印度人口數(shù)量變化”,思考：2000年印度的人口數(shù)，從1951年到2000印度人口大約增加了多少億?讀圖分析印度人口每隔10年的增長(zhǎng)速度，師生得出印度人口問(wèn)題的主要特征是：人口增長(zhǎng)速度過(guò)快。
7、學(xué)生閱讀“印度的人口政策”和數(shù)據(jù)表，分組討論人口過(guò)度增長(zhǎng)會(huì)給印度帶來(lái)的影響。課件演示人口壓力的圖片，學(xué)生討論，教師總結(jié)。
印度人口如果繼續(xù)按照年均近1600萬(wàn)人的速度增長(zhǎng)，這個(gè)南亞大國(guó)將在本世紀(jì)中葉取代中國(guó)，成為世界人口最多的國(guó)家。為了避免人炸的危機(jī)，印度政府正逐步加強(qiáng)計(jì)劃生育的宣傳推廣。印度除了人口壓力外，還面臨著水旱災(zāi)害威脅。(返回主頁(yè))轉(zhuǎn)承。
板書(shū)：三、水旱災(zāi)害頻繁發(fā)生
8、進(jìn)入水旱災(zāi)害頻繁，展示印度洪災(zāi)和旱災(zāi)的圖片和新聞報(bào)道，思考：是什么原因造成印度多水旱災(zāi)害呢?
9、引導(dǎo)學(xué)生從印度的緯度位置入手，結(jié)合前面學(xué)過(guò)的亞洲氣候分布，課件演示圖7.38“孟買(mǎi)各月氣溫和降水量”,思考：印度主要?dú)夂蝾?lèi)型以及氣候特點(diǎn)。
10、學(xué)生回答，教師小結(jié)：主要屬于熱帶季風(fēng)氣候，全年高溫，雨旱兩季。降水集中在夏季，特別是7月可以達(dá)到600毫米以上。
11、課件展示圖7.39“南亞1月、7月風(fēng)向”,教師首先引導(dǎo)學(xué)生從風(fēng)向和源地入手，簡(jiǎn)單分析出來(lái)自海洋的西南季風(fēng)帶來(lái)豐富的降水。并組織學(xué)生討論：西南季風(fēng)的強(qiáng)弱和登陸時(shí)間的早晚對(duì)印度降水的影響，并完成教材的填表練習(xí)。
12、提問(wèn)：印度面對(duì)嚴(yán)重的自然災(zāi)害，采取的應(yīng)對(duì)措施?(我們生活的成都市是否有相似之處。)學(xué)生看書(shū)了解印度針對(duì)頻繁發(fā)生的水旱災(zāi)害，興修許多水利工程，但還是不能滿(mǎn)足抗災(zāi)的需要，還需努力。
〔課堂小結(jié)〕
印度，這已擁有幾千年文化的泱泱大國(guó)在今天是否還延續(xù)著昔日的輝煌?我們課后在探討。
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