父母親的愛課件

時間：2021-03-18 14:59:29 課件我要投稿

父母親的愛課件

　　父母親的愛課件1

　　教學目標：

父母親的愛課件

　　1、選擇父母關愛你的一兩件小事暢所欲言。

　　2、抓住細節(jié)描寫（語言、動作、外貌、心理活動等）表達真情實感。

　　3、體會父母的愛，學會關心父母，回報父母的愛。

　　教學重難點：

　　1、抓住細節(jié)描寫表達真情實感。

　　2、學會收集和整理信息。

　　教學過程：

　　一、親情導入

　　1、教師激情朗讀小詩：

　　孩子，當你很小很小的時候，

　　我花了很長很長的時間，教了你很多很多的東西。

　　教你慢慢用湯匙，用筷子，

　　教你系鞋帶，扣扣子，

　　教你梳頭發(fā)，擤鼻涕，

　　教你讀拼音，認漢字，

　　這些和你在一起的點點滴滴，

　　是多么令我忘懷！

　　孩子，是否還記得我們練習了好幾百回，

　　才學會的第一首兒歌；

　　是否還記得我們穿越了千山萬水，

　　與動物們一次次的親密接觸；

　　是否還記得博物館、科技館內，

　　我們一同驚嘆歷史，探索未來；

　　是否還記得每天總要我們絞盡腦汁，

　　回答不知道從哪里冒出來的“為什么”。

　　這一路的歡聲笑語，千疑百問，

　　是多么的讓我留戀！

　　師：讀了這首詩，你有什么感受？

　　父親、母親是我們最親近的人。我們成長的每一步，都離不開父母的愛。這節(jié)課我們就來講述父母愛的故事。（板書：父母的愛）

　　二、口語交際：

　　1、請同學們回憶一下，在你的生活中哪些事給你留下最深的感受呢？

　　2．教師提示：愛的方式不同，如生活中的愛、生病時的愛、學習上的愛、游戲中的愛等等。你愿意介紹哪一方面父母的關愛呢？

　　3．教師激勵：請同學們準備一下，今天我們就來一個口語交際大賽，說一說父母是如何關愛我們的。比一比誰說得好。

　　4．學生發(fā)言。

　　1）．想一想父母關愛自己的事情。把事情的過程想完整。

　　2）．同桌之間互相說一說。

　　3）．小組交流。每人說一件事情，談談父母的關愛。

　　4）全班交流。

　　還有許多同學要講，這樣吧，請你提起筆，無拘無束，自由自地寫下你認為印象比較深刻的，爸爸媽媽愛自己的一件事或發(fā)生在自己和爸爸媽媽之間的感人的一件事。

　　三．感悟方法，訴說親情

　　如何把你的故事講得上大家都能感動呢？學生討論。

　　生：要通過具體事例來表達真情實感。

　　生：還要抓住人物的動作、語言、外貌、心理活動來描寫表達了自己的真情實感。

　　師：一篇文章要想把它寫的有血有肉，就要抓住動作、語言、神態(tài)來表達自己的真情實感。

　　四．文題指導，畫龍點晴。

　　一篇好的文章不但要注重細節(jié)描寫，表達真情實感，還要有好的題目。好的題目，能夠起到畫龍點睛的作用。那你們一定要抓住文章的主要內容總結出精煉的而又能抓住讀者眼球的東西。你能為這篇作文取個什么標題呢?

　　父母親的愛課件2

　　一、教學目標：

　　1、通過音樂、游戲、圖片引入等方法，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的情感，讓學生從生活小事中感受父母的愛。

　　2．根據習作提示，選擇自己感興趣的內容進行習作，能寫出和父母之間的小故事，或最想對爸爸媽媽說的話，表達自己真情實感。

　　3、能通過生活中具體的事例，抓住父母親的語言、動作等進行比較生動地描寫，體會到父母的愛就藏在生活的點滴小事中，從而懂得感恩父母，感謝父母之愛。

　　二、教學過程：

　　1、音樂游戲，情境渲染。（課前）

　�。�1）、背景音樂：《感恩的心》。學生入場后，師生一起唱，手語。

　　A、師生一起唱，表演手語。

　　B、師：聽了這首歌曲，讓我們的心暖暖的。孩子們，如果生活中你要感恩，你最先想起的是誰？為什么？

　�。�2）、揭題。

　　師：剛才同學們說了很多生活中值得我們感謝的人。然而，我們最要感謝的還是給了我們生命和全部愛的父母。揭題（板書）。上課！我們學習過的這一組課文《地震中的父與子》、《慈母情深》、《精彩極了和糟糕透了》等，都是從不同的角度感受父母的愛。今天，我們這一堂課我們就一起從生活的點滴小事中細細地品味父母的`愛。

　　2、、拓展思路、鏈接生活。（7分）

　�。�1）、師：都說父親的愛深沉，像大山，像保護傘。母親的愛細膩溫柔，像水，像空氣，甜蜜地包圍著我們。接下來我們就來欣賞一組圖片，一起來回憶爸爸媽媽是怎樣把我們一點點撫養(yǎng)長大的？

　　（2）、課件出示一組圖片。背景音樂。師：從你呱呱墜地的那一刻起，你就成為了爸爸媽媽生活的重心。半夜里，你響亮的啼哭聲常擾亂了他們的好夢，他們多少次睡眼朦朧地起來給你喂奶，一把屎一把尿把你們撫養(yǎng)成長。你睡夢中的樣子，他們怎么也看不夠。你每年的生日，父母親總是牢牢地記著，為你忙這忙那，卻總是記不得他們自己的生日，更想不起你出生的那天，正是母親大汗淋漓分娩最痛苦的時刻。你開心了，父母比你笑得更甜；你痛哭了，父母比你更傷心，恨不能把所有的痛苦轉接在他們身上。求學路上，父母陪著你風雨無阻，你取得的每一點進步，他看在眼里，喜在心頭，全然不顧自己有多累有多苦。這就是父母，三千多個日日夜夜為你無怨無悔付出全部愛的父母！

　　師：看了這一組圖片，成長的點點滴滴如鏡頭般讓我們感到如此的熟悉和親切。分別出示第一組圖片，教師深情描述。A、這樣溫馨、甜蜜的畫面，讓你想起了和父母之間哪些類似的事情？讓我們閉上眼睛，聽著這溫暖的音樂，在這流淌的音樂聲中,讓我們一起回想與父母之間發(fā)生的那難忘的一幕幕吧！B、同桌互說。C、指名說。（指導學生選好說話材料。）

　　（3）、幸福的回憶是那么的甜蜜�？墒�，成長的道路上也有淚水。有時是因為我們的不懂事曾經讓父母親大動肝火，傷心不已。也有時是父母的教育方式不當，也曾讓我們苦惱過。請看這一組圖片，它又勾起了你生活中哪些回憶呢？

　　4、例文引路，習得方法。10

　�。�1）、出示同伴作文。師：和父母一起的日子，像優(yōu)酸乳的味道，酸酸甜甜的。如何珍藏這份愛，用文字把它給記錄下來。這里有個同學，也記下了他和父母之間發(fā)生的一件事，我們一起來看看。

　　A、讀一讀：你更喜歡哪篇文章中的媽媽？為什么？（根據學生教師相應板書。）

　　師：都說“眼睛是心靈的窗戶”，只要細致地觀察，我們就能透過這扇心靈的窗戶，讀懂人物的心理。

　　B、師：許多作家，都非常重視對人物眼神的刻畫與描寫。如《地震中的父與子》中父親那布滿血絲的雙眼，《慈母情深》中母親那雙充滿疲憊的眼神，還有《精》中母親那雙亮亮的眼睛，都讓我們感受到了不同的愛。

　　C、出示幻燈片。試著把眼神寫具體。這樣的眼神給你什么樣的感覺？你可以試著寫一寫，也可以用上比喻句。

　　D、教師小結。有時，一個細小的動作、一個細微的眼神，都包含著父母對我們的愛。在你的文章中，你發(fā)現的越多，你的故事就越能打動人。

　　5、書寫故事。（15——20分）

　　學生動筆寫作。

　　6、習作講評。（10—15分）

　　預設1：學生沒有抓住父母親的神態(tài)、動作、語言方面去描寫的。引導學生參與評價，應該從哪些方面予以修改，會讓事情更加的生動。