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五年級(jí)英語課件

時(shí)間:2021-03-23 11:38:39 課件 我要投稿

五年級(jí)英語課件

  教學(xué)重點(diǎn)

五年級(jí)英語課件

  第四、五單元中單詞的熟練掌握與應(yīng)用

  ing句型的掌握

  教學(xué)難點(diǎn)

  表達(dá)不同人稱正在做某事的句型

  課前準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備第四、五單元A、B Let’s learn 部分的卡片和一些人物卡片。

  準(zhǔn)備第四、五單元主情景掛圖。

  第四、五單元A、B Let’s learn 部分的卡片。

  Zoom和Zip的頭飾。

  教學(xué)過程

  Warm-up (熱身)

  活動(dòng)一:唱一唱

  教學(xué)參考時(shí)間:1-2分鐘

  教師播放五年級(jí)下冊(cè)第四單元C部分歌曲 “What Are You Doing?”的錄音,請(qǐng)學(xué)生跟唱,復(fù)習(xí)已學(xué)過的動(dòng)詞的ing形式,幫助學(xué)生回憶一些單詞。

  活躍課堂氣氛,讓學(xué)生在歌曲中重新熟悉所學(xué)句型

  Preview (預(yù)習(xí))

  活動(dòng)二:做一做

  教學(xué)參考時(shí)間:2-3分鐘

 、 教師準(zhǔn)備出第四、五單元中所出現(xiàn)的一些動(dòng)詞的單詞卡片,讓學(xué)生隨意抽出任意單詞,根據(jù)所看到的單詞做出相應(yīng)的`動(dòng)作,然后請(qǐng)其它同學(xué)用 “He is……/ She is……. 說一句話。

 、 如果該同學(xué)說的句子是對(duì)的,則抽卡片的同學(xué)說: “Yes, I’m ….” 反之則說: “No. I’m ….”

  檢查學(xué)生掌握、認(rèn)讀、理解單詞的情況,讓學(xué)生在活動(dòng)中復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子,避免枯燥性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  活動(dòng)三:找卡片

  教學(xué)參考時(shí)間:2-3分鐘

 、 教師將第四、五單元A、B Let’s learn部分的短語卡片一次放在黑板槽內(nèi),讓每位同學(xué)都能看清。

 、 將學(xué)生分為每?jī)蓚(gè)學(xué)生一組。教師說一個(gè)短語,學(xué)生快速找到該卡片并讀出卡片上的單詞或短語。

  檢查學(xué)生認(rèn)讀單詞的情況和對(duì)單詞理解的情況

  活動(dòng)四:你能做什么

  教學(xué)參考時(shí)間:3-4分鐘

 、 教師出示第四、五單元主情景圖的掛圖,學(xué)生輪流描述情景圖里人物/動(dòng)物正在做的活動(dòng)。

  ⑵ 請(qǐng)兩人一組上來看圖作對(duì)話練習(xí)。

  通過復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí),喚起學(xué)生對(duì)表示某人能力句子的記憶

  Presentation (新課呈現(xiàn))

  活動(dòng)五:誰的眼力好

  教學(xué)參考時(shí)間:5分鐘

 、 教師出示課前準(zhǔn)備好的圖片,內(nèi)容為 “The dog is swinging; The monkey is dancing; The elephant is counting the apples; The bears are fighting.”的畫面

 、 第一遍后請(qǐng)同學(xué)說說看到了什么,同學(xué)之間可以互相幫助,對(duì)于說對(duì)的同學(xué)教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)。

 、 第二遍后請(qǐng)同學(xué)互相補(bǔ)充第一遍沒有說出或說對(duì)的句子。

 、 第三遍請(qǐng)每位同跟讀聽到的句子。

  練習(xí)某人正在做某事的句子,通過這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)使每一位同學(xué)精神力高度集中,都參與到課堂教學(xué)中。

  活動(dòng)六:說一說、找一找

  教學(xué)參考時(shí)間;7-8分鐘

 、 教師播放Read and match部分的錄音,學(xué)生看對(duì)話并跟讀。

 、 學(xué)生自己讀短文。

 、 教師出示本部分的掛圖,請(qǐng)同學(xué)合上書試著看著掛圖來講解或者是復(fù)述掛圖內(nèi)容。

  逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣并逐步提高對(duì)學(xué)生的要求,能夠用書上的話或者是自己的話來表達(dá)故事內(nèi)容,逐漸脫離課本對(duì)自己的束縛。

  ⑷ 請(qǐng)學(xué)生分別扮演Zoom和Zip,分角色朗讀課文。

 、 請(qǐng)學(xué)生帶上頭飾表演故事。

 、 完成連線活動(dòng),并用 “The dog is swinging.” 這樣的句式來說句子,核對(duì)答案。

  重點(diǎn)復(fù)習(xí)某人正在做某事的句子

  活動(dòng)七:哪幅圖

  教學(xué)參考時(shí)間:6-7分鐘

  ⑴ 教師分別出示Let’s find out中的三幅圖,請(qǐng)同學(xué)用自己的語言對(duì)這三幅圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

 、 哪怕只是簡(jiǎn)單的一句話也鼓勵(lì)孩子們?nèi)フf。

  培養(yǎng)學(xué)生說英語的習(xí)慣。

  ⑶ 教師可以對(duì)這三幅圖提問: “What is the panda doing? Can the pandas swim? Do you love pandas?” 等等,也可由學(xué)生提問學(xué)生回答。

 、 教師播放Let’s find out部分的錄音,請(qǐng)同學(xué)看書選出答案。

 、 兩人一組朗讀對(duì)話。

  Let’s play (趣味操練)

  活動(dòng)八:說歌謠

  教學(xué)參考時(shí)間:3-4分鐘

  ⑴ 教師播放Let’s chant部分的錄音,學(xué)生聽錄音看歌謠。

 、 教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)配圖猜一猜歌謠的大意,教師做必要的講解。

 、 再放一遍錄音,學(xué)生輕聲跟讀歌謠。]

  Consolidation and extension (鞏固和延伸)

  活動(dòng)九:聽力練習(xí)

  教學(xué)參考時(shí)間:3分鐘

  完成活動(dòng)手冊(cè)P57—1./P58--3

 、 學(xué)生聽錄音完成I. Listen and write和Listen and match部分。

 、 兩個(gè)人互相訂正檢查。

 、 聽錄音,讀一讀Listen and write中的句子。

  活動(dòng)十:小結(jié)

  教學(xué)參考時(shí)間:1分鐘

  ⑴ 表示某人正在做某事,動(dòng)詞后面要加ing來表示。

 、 不同的人要變換成相應(yīng)的人稱,同時(shí)be動(dòng)詞也要相應(yīng)改變。

  五、 板書

  Recycle 2

  The dog is swinging. Can you……?

  The monkey is dancing. Yes, I can.

  The elephant is counting the apples. No, I can’t.

  The bears are fighting.

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