北師大百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)課件
百分?jǐn)?shù),學(xué)生曾經(jīng)在現(xiàn)實(shí)生活中有所接觸,但沒(méi)有一個(gè)完整的正確的認(rèn)識(shí)。教師可以通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)讓學(xué)生們熟知。下面是小編為大家整理的北師大百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)課件,希望能夠幫助到你們。
教材分析:
《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)(下)第六單元“百分?jǐn)?shù)”較為重要的教學(xué)內(nèi)容,是百分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)的第一課時(shí)。這一課的主要教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù),會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。在具體情境中,正確解釋百分?jǐn)?shù)的意義,了解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的異同,體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
百分?jǐn)?shù),學(xué)生曾經(jīng)在現(xiàn)實(shí)生活中有所接觸,但沒(méi)有一個(gè)完整的正確的認(rèn)識(shí)。本課是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。本課的教學(xué)是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)分、百、小互化及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的的重要基礎(chǔ)。
學(xué)情分析:
在四年級(jí)與五年級(jí)已學(xué)過(guò)了小數(shù)、分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)。對(duì)于將分母不同的分?jǐn)?shù)如何進(jìn)行通分已掌握的相當(dāng)熟練。學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過(guò)百分?jǐn)?shù),并且能用自己的語(yǔ)言說(shuō)明白百分?jǐn)?shù)表示的意義。以自主探究為主,通過(guò)比或計(jì)算看哪種棋類獲獎(jiǎng)情況最好,使學(xué)生認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)會(huì)讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)、并通過(guò)搜集有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息,最后歸納概括出什么是百分?jǐn)?shù)。并通過(guò)應(yīng)用進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義;掌握百分?jǐn)?shù)的讀、寫(xiě)法;知道百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活、生產(chǎn)中應(yīng)用非常廣泛。能夠正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。弄清分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)的異同。會(huì)用百分?jǐn)?shù)分析、解決一些實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息、分析、概括等思維能力,
2、過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、比較等學(xué)習(xí)方法,理解百分?jǐn)?shù)的意義。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生求知欲,讓學(xué)生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí),使學(xué)生能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),激發(fā)學(xué)生求知欲,并適時(shí)進(jìn)行思想品德教育。
教學(xué)重點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的意義和讀法、寫(xiě)法
教學(xué)難點(diǎn):百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、學(xué)生每人課前搜集的如商品標(biāo)簽、包裝盒上的百分?jǐn)?shù)等資料。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,探究新知:
。ㄒ唬1、探究意義及寫(xiě)法:
。1)你們喜歡參加課外活動(dòng)嗎?你們參加了學(xué)校俱樂(lè)部的哪些課外活動(dòng)?看來(lái)咱們學(xué)校的課外活動(dòng)真是豐富多彩!老師還知道俱樂(lè)部里學(xué)棋類的同學(xué)都參加了比賽,有些人還獲了獎(jiǎng)呢。你們看:
信息一:⑴圍棋獲獎(jiǎng)的有7人,
、铺瀚@獎(jiǎng)的有17人,
、窍笃瀚@獎(jiǎng)的有18人,
你覺(jué)得什么棋獲獎(jiǎng)情況最好呢?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:引起學(xué)生認(rèn)知沖突,激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望。)
預(yù)設(shè):
1)當(dāng)學(xué)生說(shuō)象棋的獲獎(jiǎng)情況最好 。沒(méi)有其它同學(xué)說(shuō)別的,老師說(shuō):好,這是你們的想法。我們?cè)倏匆幌聟①惖娜藬?shù)。你們還堅(jiān)持自己的想法嗎?
2)如果學(xué)生說(shuō)出應(yīng)知道總參賽的人數(shù),我就出示參賽總?cè)藬?shù):
。2)出示信息:
、艊瀚@獎(jiǎng)的有7人, 圍棋參賽的有10人。
、铺瀚@獎(jiǎng)的有17人,跳棋參賽的有20人
、窍笃瀚@獎(jiǎng)的有18人,象棋參賽的有25人
問(wèn):現(xiàn)在有別的想法嗎?你能一下子看出什么棋獲獎(jiǎng)情況最好嗎?怎么辦呢?生說(shuō):(算),那就算算吧。
(3)找生板演方法。
。4)訂正做法:(找學(xué)生做:得幾分之幾的分?jǐn)?shù)的)
我們來(lái)看看他是怎么做的?生說(shuō):7÷10用圍棋獲獎(jiǎng)的除以參賽的人數(shù),師接問(wèn):也就是誰(shuí)和誰(shuí)比呢?比的結(jié)果是誰(shuí)占誰(shuí)的幾分之幾?
第二個(gè)算式呢?與做的學(xué)生說(shuō),是你接著說(shuō):還是你請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)呢?第三個(gè)呢?
(設(shè)計(jì)意圖:訂正做法,與其他學(xué)生形成互動(dòng)。)
。5)現(xiàn)在一下子看出來(lái)了嗎?什么棋獲獎(jiǎng)情況最好呢?剛才有同學(xué)說(shuō)通分,就是把分母怎樣?行嗎?那就通分吧。
誰(shuí)來(lái)說(shuō):這三個(gè)分?jǐn)?shù)都通分成多少?
(6)現(xiàn)在你能一下子看出來(lái)什么棋獲獎(jiǎng)情況最好嗎?什么棋呢?為什么現(xiàn)在就看出來(lái)跳棋獲獎(jiǎng)情況最好呢?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:揭示分母相同便于比較)
(7)看樣子光看獲獎(jiǎng)的人數(shù)是不行的。那我們必須求什么?各種獲獎(jiǎng)的占參賽的百分之幾,這樣的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù),為了與分?jǐn)?shù)區(qū)別及便于書(shū)寫(xiě),一般不寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式,而常寫(xiě)成帶有這種%符號(hào)的形式。問(wèn):誰(shuí)知道這叫什么?
怎樣把70/100寫(xiě)成帶%的呢?誰(shuí)愿意到黑板上給大家示范寫(xiě)呢?
糾正百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法,一般先寫(xiě)分子(指70/100)分母和分?jǐn)?shù)線簡(jiǎn)寫(xiě)成%,
誰(shuí)來(lái)把85/100 72/100寫(xiě)成帶%的呢?其它同學(xué)練習(xí)本上。(同桌評(píng)價(jià))
寫(xiě)百分?jǐn)?shù)時(shí)你想提醒同學(xué)們注意什么?
會(huì)寫(xiě)百分?jǐn)?shù)了,會(huì)讀嗎?指70%。(生讀)評(píng)價(jià):還沒(méi)學(xué)百分?jǐn)?shù),就會(huì)讀了,
70%是誰(shuí)和誰(shuí)比得到的?圍棋獲獎(jiǎng)的人數(shù)是參賽人數(shù)的70%(貼條)
這個(gè)怎么讀?(85%)表示什么意思?跳棋獲獎(jiǎng)人數(shù)的占參賽人數(shù)的85%(貼條)
問(wèn):這個(gè)呢(72%)象棋獲獎(jiǎng)的占參賽的72%(貼條)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:教寫(xiě)、讀百分?jǐn)?shù))
現(xiàn)在你能試著說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)表示什么,什么叫百分?jǐn)?shù)??jī)蓚(gè)同學(xué)先說(shuō)一說(shuō)再概括出來(lái)。
。8)師生概括百分?jǐn)?shù)的意義。
(9)解釋百分比和百分率。
2、理解100%和110%意思。
同學(xué)們對(duì)這3個(gè)百分?jǐn)?shù)有了初步的了解,今年在俱樂(lè)部里棋類獲獎(jiǎng)的是這樣,那球類報(bào)名的又怎樣呢?
出示信息2:(課件)(約2分鐘)
、排徘驁(bào)名的人數(shù) 去年:40人
今年:40人,今年與去年比,你能看出什么?
今年與去年比較的結(jié)果,你能用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示嗎?
課件出示:今年排球報(bào)名的是去年的100%。
、谱闱驁(bào)名的.人數(shù)今年是去年的110%。問(wèn):今年跟去年比,人數(shù)是多了還是少了?110%表示什么?
3、舉生活中百分?jǐn)?shù)的例子:
。1)生活中也有百分?jǐn)?shù),老師這有一個(gè)標(biāo)簽,標(biāo)簽上有百分?jǐn)?shù),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)標(biāo)簽上百分?jǐn)?shù)表示什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)正確)
。2)大家還搜集了生活中百分?jǐn)?shù)的資料,在小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)資料中的百分?jǐn)?shù)表示什么?從中你還能知道些什么?一會(huì)再全班匯報(bào)。(小組說(shuō))
。3)剛才同學(xué)們小組活動(dòng)時(shí)非常地認(rèn)真,一會(huì)匯報(bào)看誰(shuí)認(rèn)真聽(tīng),選一個(gè)你們組最感興趣的匯報(bào)。哪組來(lái)呀。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:全班匯報(bào)再一次理解生活中百分?jǐn)?shù)的意義,使學(xué)生感悟到百分?jǐn)?shù)有便于比較的特點(diǎn),及時(shí)進(jìn)行思想教育。)
學(xué)生搜集的百分?jǐn)?shù)的資料可能有:
、傥覈(guó)的耕地面積約占世界的7%。
②我國(guó)的人口占世界的22%。(我國(guó)僅用世界耕地面積的7%,養(yǎng)活了占世界的22%,這是一件很了不起的事。
(設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義。)
。ǘ┌俜?jǐn)?shù)的用途、優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn):
1、剛才同學(xué)們?cè)谝路䴓?biāo)簽上,食品包裝盒上、酒瓶上見(jiàn)到了這么多的百分?jǐn)?shù),這說(shuō)明了什么?(使學(xué)生認(rèn)識(shí)到百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用很廣泛,生活中處處有百分?jǐn)?shù))
2、人們?cè)诒容^時(shí)為什么采用百分?jǐn)?shù)呢?(百分?jǐn)?shù)便于比較)
3、認(rèn)識(shí)了這么多百分?jǐn)?shù),同學(xué)們觀察:百分?jǐn)?shù)的分子有什么特點(diǎn)?
特點(diǎn):分子有的是小數(shù)、整數(shù)、有的大于分母、小于或等于分母。這是為什么?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)分子的特點(diǎn),使學(xué)生明確百分?jǐn)?shù)分子形成的原因)
今天我們一起認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù),(揭示課題):百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)
二、拓展練習(xí),鞏固提高:
指導(dǎo)完成書(shū)中試一試,練一練
小結(jié):通過(guò)這組練習(xí),誰(shuí)能再說(shuō)說(shuō)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別聯(lián)系?
(設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的綜合、分析、概括等思維能力)
三、全課總結(jié),暢談收獲
今天這節(jié)課你有什么收獲?(意義、用途、分子特點(diǎn)、與分?jǐn)?shù)的關(guān)系、優(yōu)點(diǎn))百分?jǐn)?shù)就在我們身邊,請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和理解,到生活中去尋找更多的百分?jǐn)?shù)。
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