檢閱第一課時(shí)課件
檢閱第一課時(shí)課件1
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)“俱、拄、伍”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“俱、博”2個(gè)生字。正確讀寫(xiě)并積累“檢閱、俱樂(lè)部、鴉雀無(wú)聲”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
3.通過(guò)對(duì)課文關(guān)鍵詞句的朗讀理解感悟，感受博萊克自尊、自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
難點(diǎn)：感受博萊克自尊、自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前談話(huà)，引入情境。
1.師：同學(xué)們，你們知道我國(guó)國(guó)慶節(jié)是在什么時(shí)候嗎？（10月1日）
2.師：現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家一起去看看我國(guó)國(guó)慶60周年檢閱時(shí)的畫(huà)面。（播放錄像）
師：你覺(jué)得這樣的場(chǎng)面怎么樣？（隆重、盛大）3、如果你能夠親自去經(jīng)歷一番這樣的場(chǎng)面，你覺(jué)得怎么樣？
二、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入主題。
師：其實(shí)同學(xué)們，你觀察一下，這樣的場(chǎng)面啊，我用一個(gè)詞就能概括，你知道嗎？
�。z閱）
師：對(duì)，今天我們就要去學(xué)習(xí)一篇以“檢閱”為題的課文。
揭題，板書(shū)：檢閱
指名讀課題，齊讀。
三、初步感知，初探文本。
�。�1）師：檢閱到底講了一件什么事呢？
讓我們?nèi)フn文中找一找。請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，請(qǐng)聽(tīng)清楚兩個(gè)自讀要求
1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，容易念錯(cuò)的地方多念幾遍；
2.讀完課文，想一想，課文題目是“檢閱”，課文講了關(guān)于“檢閱”的哪幾件事？
�。�2）自讀反饋：
1.師：同學(xué)們?cè)谧x課文時(shí)都非常認(rèn)真啊
2.出示詞語(yǔ)：檢閱、盛大、隆重、人山人海
沉默、棘手、羨慕、情不自禁
糾正、拄拐、截肢、鴉雀無(wú)聲
（先請(qǐng)你自己輕輕地把詞語(yǔ)讀一下，然后指名讀，一個(gè)同學(xué)讀一行）
注意：拄拐（帶讀，什么意思？）
情不自禁（你會(huì)念了，那你知道它什么意思嗎？我們能不能用它來(lái)說(shuō)一句話(huà)呢？）
齊讀詞語(yǔ)
3.指名讀課文：同學(xué)們的詞語(yǔ)讀得真準(zhǔn)確，那我們來(lái)試試讀課
讓我們來(lái)進(jìn)行一次朗讀接力賽，這個(gè)接力賽共有16棒，那我就要請(qǐng)16 個(gè)選手來(lái)參加，看看哪個(gè)選手能讀得又正確又流利。
�。ㄖ该�16個(gè)同學(xué)）
那其它的同學(xué)也別閑著，幫老師來(lái)當(dāng)當(dāng)評(píng)委，看看哪個(gè)同學(xué)讀得棒！
（分段讀課文）
4.師的問(wèn)題還記得嗎？想一想，課文題目是“檢閱”，那這篇課文具體講了關(guān)于“檢閱”的`哪幾件事？
指名說(shuō)，兩件事，分別是隊(duì)員們準(zhǔn)備檢閱和檢閱時(shí)的情景）
三、精讀課文，抓住關(guān)鍵。
�。�1）感受熱鬧的國(guó)慶檢閱場(chǎng)面。
師：同學(xué)們，我們?cè)谡n前從圖片中欣賞到了國(guó)慶檢閱時(shí)那熱鬧的場(chǎng)景，接下去，老師請(qǐng)你默讀一下課文，找出課文中能夠反映這個(gè)熱鬧場(chǎng)面的句子。
1.學(xué)生默讀課文
交流，課件出示第十自然段
2.你具體從哪里感受到場(chǎng)面的熱鬧的？
“人山人�！薄岸嗝词⒋蟮膱�(chǎng)面！多么隆重的檢閱！”相機(jī)指導(dǎo)朗讀
齊讀句子
�。�2）感受博萊克的品質(zhì)
1.師：如此盛大的檢閱，都有哪些人參加呢？
指名說(shuō)，（步兵、炮兵、青年組織、兒童隊(duì)員）
2.師：是呀。這么多人走過(guò)檢閱臺(tái)，走過(guò)成千上萬(wàn)的觀眾眼前，可是他們的視線(xiàn)都集中到了一個(gè)地方，都集中到了一個(gè)人的身上。那是誰(shuí)？（博萊克）
師：觀眾們是怎樣評(píng)價(jià)博萊克的？
板書(shū)：這個(gè)小伙子真棒！
3.觀眾為什么會(huì)稱(chēng)贊這個(gè)小伙子真棒呢？
請(qǐng)你用自己喜歡的讀書(shū)方式讀讀課文10—16段，找一找相關(guān)的句子，用直線(xiàn)劃出來(lái)，如果你有什么感受，也可以在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)。開(kāi)始吧。
交流，出示第12自然段
�。╝）你讀了這段話(huà)，你有什么感受？指名說(shuō)
(b)你從哪些詞可以看出博萊克很棒？
“保持一致”，什么意思？
其他隊(duì)員當(dāng)時(shí)是怎么樣的？
那博萊克又是怎么樣的？（請(qǐng)個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)做一做博萊克當(dāng)時(shí)的動(dòng)作）
師：同學(xué)們，你覺(jué)得他怎么樣？（很有精神，很莊嚴(yán)，昂首挺胸）
師：博萊克，你當(dāng)時(shí)就這樣走過(guò)檢閱臺(tái)，走過(guò)那么多觀眾，你的心情如何？那你有沒(méi)有因?yàn)樽约菏莻�(gè)拄拐的孩子，而感到自卑呢？
�。╠）同學(xué)們，如果你就是博萊克，你當(dāng)時(shí)會(huì)是怎樣的心情呢？
�。ǜ吲d、激動(dòng)、興奮、自信、驕傲、自豪……）
相機(jī)朗讀：就帶上你的感受讀一讀！
4.齊讀：同學(xué)們的感受真深，我們就帶著自己的感受一起來(lái)讀一讀！
四、自由寫(xiě)話(huà)，抒情達(dá)意。
1.師：這么昂首挺胸，這么有自信的博萊克，怪不得大家的視線(xiàn)都集中在他身上，怪不得觀眾們都發(fā)出了一樣的贊嘆（出示：這個(gè)小伙子真棒！）
誰(shuí)想來(lái)夸夸博萊克？指名讀，配上動(dòng)作讀一讀
2.師：面對(duì)著這么棒的博萊克，你有沒(méi)有什么想說(shuō)的呢？
�。▽W(xué)生寫(xiě)話(huà)，寫(xiě)在作業(yè)本上）
3.交流所寫(xiě)的話(huà)，老師評(píng)價(jià)。
五、留疑延伸。
師：這個(gè)小伙子真棒！這是觀眾對(duì)博萊克的評(píng)價(jià)，而有些觀眾更要說(shuō)，這些小伙子真棒！這究竟是為什么呢？為什么他們會(huì)稱(chēng)贊這些小伙子呢？這個(gè)問(wèn)題我們下節(jié)課再來(lái)解決。
今天這節(jié)課就到這里，下課。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
14 檢閱
這個(gè)小伙子真棒！
檢閱第一課時(shí)課件2
一、教學(xué)目標(biāo)
1．會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“檢閱、俱樂(lè)部、商定、鴉雀無(wú)聲、截肢、隊(duì)伍”等詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3．感受大家對(duì)殘疾人博萊克的尊重和愛(ài)護(hù)，以及博萊克自尊自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。
4．積累課文中好的詞語(yǔ)。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、理解課文內(nèi)容，感知人物的個(gè)性特點(diǎn)。
2、體會(huì)“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”的深層含義。
三、課時(shí)安排 兩課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備 課件 學(xué)生收集的材料
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“檢閱、俱樂(lè)部、鴉雀無(wú)聲”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、借助課文語(yǔ)言，進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，感受博萊克自尊自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程
課前活動(dòng)：師生分享課前收集到關(guān)于檢閱的資料。
一、談話(huà)導(dǎo)入，揭題。
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀看國(guó)慶60周年檢閱場(chǎng)面后的感受。
2、今天，我們一起走進(jìn)波蘭，感受他們的檢閱。《14檢閱》（板書(shū)課題，齊讀）
二、初讀課文，整體感知
1、檢查預(yù)習(xí)情況
�。�1）檢查生字讀音。（課件出示生字新詞）
（2）個(gè)別讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。
（3）交流識(shí)字方法。
（4）檢查朗讀課文。
�。�5）評(píng)讀。
2、再讀課文，理清層次。
�。�1）學(xué)生自由讀讀課文，找一找課文中哪些段落寫(xiě)了檢閱的場(chǎng)面？
（2）指名回答。（板書(shū)：檢閱）
�。�3）學(xué)生默讀1—9自然段，想一想，這部分寫(xiě)什么？指名回答（板書(shū)：商量)
�。�4）課文最后4個(gè)自然段又寫(xiě)什么呢？指名回答（板書(shū)：稱(chēng)贊）
�。�5）學(xué)生根據(jù)這三個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？（指名回答）
�。�6）師小結(jié)學(xué)法。
三、走進(jìn)博萊克，感受品質(zhì)
�。ㄒ唬┳ピ~扣句，感悟品質(zhì)
1、“這個(gè)小伙子真棒！”“這個(gè)小伙子”是指誰(shuí)？看圖，指出圖中哪個(gè)是博萊克？你是怎么知道的？（課件出示句子）
（1）生齊讀句子。
（1）理解“截肢”、“拄拐”。
2、學(xué)生輕聲讀讀課文，找一找，課文中是怎么描寫(xiě)博萊克在隊(duì)伍中的表現(xiàn)，畫(huà)出那個(gè)句子。再讀句子，用“△”標(biāo)出關(guān)鍵詞。
�。�1）生自讀，找關(guān)鍵詞，讀理解，體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情。
�。�2）談感受，指導(dǎo)朗讀。
�。�3）個(gè)別讀，評(píng)讀，齊讀。
（二）延伸拓展，升華情感
這是課文對(duì)博萊克的描寫(xiě)，但是在這些文字的背后，博萊克付出了多少努力呀！讓我們來(lái)想象一下。（課件出示）
當(dāng)博萊克重重摔倒在地上時(shí)，他________________________。
當(dāng)博萊克滿(mǎn)頭大汗時(shí)，他________________________。
當(dāng)其他隊(duì)員結(jié)束訓(xùn)練離開(kāi)時(shí)，他________________________。
1、你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的博萊克？
2、帶上更深的感受，再來(lái)讀讀這個(gè)句子。
3、我們一起來(lái)夸夸博萊克。
4、你還想對(duì)博萊克說(shuō)什么？
4、師小結(jié)：所以在場(chǎng)的觀眾，發(fā)至內(nèi)心地說(shuō)：“這個(gè)小伙子真棒！”觀眾還說(shuō)：“這些小伙子真棒！”（課件出示）為什么呢？我們下節(jié)課再來(lái)討論討論。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、課件出示生字。（生讀）
2、出示生字卡片，給生字找朋友并說(shuō)句話(huà)。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)：“博、截”（師范寫(xiě)，生書(shū)空。）
4、生練寫(xiě)，師巡視。(提醒寫(xiě)字姿勢(shì)：頭正、肩平、腰直)
5、展示書(shū)寫(xiě)，評(píng)議。
五、課堂總結(jié)
六、布置作業(yè)
課件出示：請(qǐng)你選擇下面的一個(gè)內(nèi)容寫(xiě)一寫(xiě)：
1、我想把對(duì)博萊克說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
2、檢閱后，博萊克的心情久久不能平靜，當(dāng)天晚上他在日記中這樣寫(xiě)道……
板書(shū)設(shè)計(jì)：
14 檢閱
商量 檢閱 稱(chēng)贊
這個(gè)小伙子真棒！
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