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大班《認(rèn)識(shí)日歷》課件

時(shí)間:2022-07-14 16:32:51 課件 我要投稿

大班《認(rèn)識(shí)日歷》課件(精選9篇)

  導(dǎo)語:大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》,活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí),只有小部分孩子能說上來。以下是大班《認(rèn)識(shí)日歷》課件!

大班《認(rèn)識(shí)日歷》課件(精選9篇)

  大班《認(rèn)識(shí)日歷》課件 篇1

  一、設(shè)計(jì)意圖

  數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,創(chuàng)造精神和各種能力,促進(jìn)其智力發(fā)展。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時(shí)間這個(gè)概念,發(fā)展幼兒的“時(shí)間感”。建立幼兒的時(shí)間觀念,是在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上逐步形成的。

  根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況:幼兒識(shí)字較多,知道了昨天、今天、明天的時(shí)間概念,知道了一星期的形成。為此,我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,將“年月日”融入故事中,使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合,使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解,為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)留下余地。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系;運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個(gè)月,一個(gè)月30(28、31)天,一年有365天。

  2.引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分,種類之別。

  活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個(gè)月,一個(gè)月30(28、31)天,一年有365天。

  活動(dòng)難點(diǎn):大小月分別是哪幾個(gè)月?頂小月又是哪個(gè)月?

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制外形似房子狀的2005年1月——12月的月歷(大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。

  2.各類掛歷、臺(tái)歷、月歷、日歷。

  四、活動(dòng)過程

  1.幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。并提問有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座?

  2.出示數(shù)字卡(12、30、31、365、28),猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

  設(shè)疑:為什么老師把有的房子畫得大,有的畫得小呢?

  請(qǐng)小朋友把自己椅子下的小本子拿起來,分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。

  3.講述故事,回答問題,幫助幼兒理解年月日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

  4.引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡,探究回答問題:很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么(年)?年媽媽的孩子叫什么(日)?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪幾個(gè)月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪幾個(gè)月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?頂小的月是幾個(gè)(1個(gè))?有多少日(28天)?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃(365)?(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。

  5.猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分,種類之別。

  6.引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的,臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里,你會(huì)用嗎?

  五、活動(dòng)延伸:

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。

  2.組織幼兒觀察閏年掛歷,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月,從而了解到了“特殊”一年就會(huì)有366天,每4年就有一次。

  附:

  自編故事:很久很久以前有一個(gè)媽媽,媽媽的名字叫年。她有365個(gè)孩子,他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子,大房子有7座,小房子有4座,最小的房子有1座,這12座房子有一個(gè)共同的名字叫月。等房子造好了,這個(gè)年媽媽就讓孩子住在房子里,為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個(gè)孩子,小房子里住30個(gè)孩子,最小的房子里住28個(gè)孩子。

  大班《認(rèn)識(shí)日歷》課件 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  日歷是孩子們并不陌生的物品,對(duì)孩子來說他們更多關(guān)注的是日歷上的精美插畫,由于時(shí)間沒有直觀形象,所以中班幼兒感知時(shí)間仍然是比較困難的。中班階段目標(biāo)中指出:結(jié)合日常生活,初步理解時(shí)間的概念。日歷就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)素材,春節(jié)、寒假就要到了,孩子們都在議論紛紛:還有幾天要放假了,還有幾天過春節(jié)了。于是,我抓住孩子們的關(guān)注點(diǎn),生成了此次教育活動(dòng)。想借此機(jī)會(huì),幫助孩子了解日歷的作用,知道數(shù)字表示的意思,找一找自己的生日等。

  活動(dòng)在第一環(huán)節(jié)中先給孩子一個(gè)“日歷”的正確概念,初步了解日歷在生活中的作用;在第二、三環(huán)節(jié)中通過實(shí)物日歷讓孩子觀察,嘗試著找一找、讀一讀日歷上的日期,知道一些數(shù)字所表示的意思,并記住幾個(gè)特殊有意義的日子;最后的延伸活動(dòng)在找自己和家人同伴的生日過程中鞏固對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解日歷在生活中的作用,嘗試看懂日歷中數(shù)字所表示的意思。

  2、記住一年中幾個(gè)重要的日子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:掛歷、臺(tái)歷等

  活動(dòng)過程:

  一、猜日歷:日歷的作用

  1、今天老師帶來一件非常有用的寶貝,請(qǐng)大家來猜一猜是什么?

 。ㄎ覀兠總(gè)人家里都有這樣?xùn)|西,我們經(jīng)常會(huì)去看它,它可以告訴我們今天是幾月幾日,也告訴我們今天是星期幾,過了一年會(huì)再換一本新的……)

  2、我們平時(shí)看到的掛在墻上叫掛歷,放在桌子上的叫臺(tái)歷,這些都是日歷噢。

  3、日歷有什么用呢?(請(qǐng)幼兒自由討論:知道今天是幾月幾日,星期幾……)

  二、看日歷:了解日歷上的數(shù)字表示的意思

  1、剛才我們認(rèn)識(shí)了日歷,現(xiàn)在,一起來看看這本日歷上究竟有些什么秘密吧?

  2、在封面上寫著xx,這四個(gè)數(shù)字代表什么意思呀?(今年是xx年)

  3、翻開日歷,可以看到月份、日期和星期幾。(第一排字表明的是星期幾,從星期日開始,接下去是星期一至星期六。先找月份的數(shù)字,再找這個(gè)月里日期的數(shù)字,最后看是星期幾。)

  4、誰能讀一讀日歷上的第一天?(xx年1月1日星期五)知道這是個(gè)什么日子嗎?(它是一年的第一天,也是元旦。)

  5、你還知道哪些節(jié)日嗎,是幾月幾日呢?(5月1日、6月1日、8月1日、9月10日、10月1日、12月25日)

  6、請(qǐng)你們?cè)谌諝v上找一找這些節(jié)日吧!(想一想先找什么數(shù)字,再找什么數(shù)字。)

  三、記日歷:記住幾個(gè)重要的節(jié)日

  在每年的日子中,有一些日子是非常重要的,我們小朋友都應(yīng)該記住,比如說:六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)、生日等,我們可以在這些日子上做好記號(hào)。

  四、延伸活動(dòng):找生日

  找一找你自己的生日、爸爸媽媽的生日或者是你好朋友的生日吧。

  大班《認(rèn)識(shí)日歷》課件 篇3

  教材分析:

  日歷對(duì)于大班幼兒來說并不陌生,幾乎家家都有,是幼兒生活中非常熟悉的事物!吨改稀分幸仓赋觥皵(shù)學(xué)的核心目的就是引導(dǎo)幼兒初步感知數(shù)學(xué)的有用和有趣”怎樣讓這些內(nèi)容由“枯燥”變得“有趣”呢?我實(shí)行了兩個(gè)策略和兩個(gè)變化。第一,利用多媒體游戲化教學(xué)將“年”變成了“年媽媽”的角色,由“抽象思維”變成了“具體思維”;第二,結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn),如:制作“班級(jí)生日冊(cè)”、“合作游戲”等方式引導(dǎo)幼兒鞏固“看日歷找日期”的方法,讓幼兒由“被動(dòng)學(xué)”變“主動(dòng)學(xué)”。

  與此同時(shí),我還整合了語言活動(dòng)中的兒歌,把“看日歷找日期”的方法可以總結(jié)成朗朗上口的小秘訣“先找月,后找日,最后對(duì)應(yīng)找星期”這樣既發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,又便于幼兒記憶和使用。符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,適合大班幼兒的現(xiàn)有水平,也是幼兒感興趣的身邊科學(xué)。

  活動(dòng)名稱:數(shù)學(xué)

  活動(dòng)內(nèi)容:《認(rèn)識(shí)日歷》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)日歷種不同符號(hào)的意義,知道一年有12個(gè)月,一個(gè)星期有7天及它們的排列順序。(重點(diǎn))

  2、掌握看日歷的方法,能迅速找出日歷中的日期。(難點(diǎn))

  3、感受日歷和我們的生活息息相關(guān),體驗(yàn)合作探索的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件;

  2、日歷冊(cè)和幼兒1寸照片;

  3、四本掛歷冊(cè)、動(dòng)物圖片及搶答牌經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、知道自己的生日;

  2、對(duì)日歷有初步的了解

  活動(dòng)過程:

  一、時(shí)光精靈導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒了解日歷的種類及日歷中不同符號(hào)的意義。

  1、提問:今天是幾月幾日?出示各種日歷,引導(dǎo)幼兒了解日歷的種類及用途。

  小結(jié):這是日歷、月歷、年歷,他們都有一個(gè)好聽的名字叫“日歷”。

  2、組織談話,播放課件,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷中不同符號(hào)的意義。小結(jié):日歷中的不同數(shù)字,文字和顏色分別代表年份、月份、星期和節(jié)假日等。

  二、結(jié)合故事《年媽媽和它的孩子們》,引導(dǎo)幼兒知道一年有12個(gè)月,1個(gè)星期有7天及它們的排列順序。

  1、講故事《年媽媽和它的孩子們》,引導(dǎo)幼兒知道一年有365天,12個(gè)月。

  提問:年媽媽有幾個(gè)孩子?年媽媽給孩子蓋了幾座房子?大房子、小房子、最小的房子分別有幾座?大房子、小房子、最小的房子分別住多少人?

  2、提問互動(dòng),引導(dǎo)幼兒知道一星期有7天及他們的排列順序

  提問:為了讓孩子們生活更有規(guī)律,年媽媽是怎樣安排他們住的?是按照什么順序排列的?

  小結(jié):一星期有7天,他們是按照星期日——星期六排列的。

  三、利用多種形式,引導(dǎo)幼兒掌握看日歷的方法,能迅速找出日歷中的日期,感受日歷和我們的生活息息相關(guān)。

  1、利用課件,初步掌握看日歷的方法

  提問:請(qǐng)小朋友在日歷中找出今天、昨天、明天分別是幾月幾日,星期幾。

  小結(jié):找日歷的小秘訣就是先找月,再找日,最后對(duì)應(yīng)找星期。

  2、制作班級(jí)生日冊(cè),進(jìn)一步掌握看日歷的方法,感受日歷和我們的生活息息相關(guān)。

  玩法:在“大日歷”中找出自己的生日貼上照片并說出自己的生日是幾月幾日星期幾,鞏固幼兒找日歷的方法,最后制成生日冊(cè).

  3、“找節(jié)日大比拼”比賽,引導(dǎo)幼兒迅速找出日歷中的日期,體會(huì)合作探索的快樂。

  玩法:4人為一組,分為4組,教師說節(jié)假日,幼兒迅速在日歷中找到相應(yīng)的節(jié)日,并圈出,馬上舉起搶答牌,又快有準(zhǔn)的一隊(duì)加分。

  小結(jié):今天小朋友都學(xué)會(huì)了看日歷找日期的小秘訣,其實(shí)日歷中還藏著許多小秘密,比如說公歷和農(nóng)歷,回家可以和爸爸媽媽繼續(xù)探索哦!

  課后反思:

  《認(rèn)識(shí)日歷》這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)是山東省幼兒課程指導(dǎo)用書大班上冊(cè)里的數(shù)學(xué)活動(dòng)之一,我們根據(jù)本園幼兒年齡特點(diǎn)又把目標(biāo)進(jìn)行了微調(diào),細(xì)化,把掌握方法,能迅速找到日歷中的日期作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。同時(shí)也把活動(dòng)進(jìn)行了新的設(shè)計(jì),因?yàn)閷?duì)于日歷,大班幼兒已知經(jīng)驗(yàn)較淺,概念數(shù)字性內(nèi)容太多,幼兒難于理解,所以我們經(jīng)過各種討論研究了各種方案,來增添課程的游戲性,希望孩子能在游戲中需要結(jié)合重大節(jié)日及生活經(jīng)驗(yàn),在反復(fù)觀察、驗(yàn)證中熟練掌握看日歷的方法。

  活動(dòng)開始是以“時(shí)光精靈”的出現(xiàn)引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,提問今天是幾月幾日,引發(fā)幼兒對(duì)日期的認(rèn)識(shí)。因?yàn)殇浿飘?dāng)天是一個(gè)特殊的日子“中國海軍成立70周年”所以我臨時(shí)為孩子進(jìn)行提升,告訴他們這個(gè)重大的活動(dòng)在我們青島舉行,增添他們的民族自豪感。

  怎樣了解日歷中的基本信息及之間的關(guān)系,是活動(dòng)中自主翻閱日歷發(fā)現(xiàn)秘密還是運(yùn)用故事來幫助幼兒梳理。通過各種實(shí)踐,最后我們選擇在課前讓幼兒先了解日歷里都有什么,不僅節(jié)省時(shí)間還能讓幼兒提前了解日歷中的內(nèi)容,這也體現(xiàn)了孩子的“主動(dòng)學(xué)”;顒(dòng)中也看出孩子們回家通過自主觀察后,發(fā)現(xiàn)了許多日歷的“秘密”,對(duì)日歷有了一定的了解。為了使孩子進(jìn)一步對(duì)日歷里的內(nèi)容直觀了解,我把故事《年媽媽和他的孩子們》更貼合實(shí)際的進(jìn)行設(shè)計(jì)讓幼兒通過多媒體的演示直觀了解日歷中的基本信息及之間的關(guān)系,易于孩子理解;顒(dòng)中孩子們故事聽的非常認(rèn)真,大部分小朋友都能說出一年有365天、一年有12個(gè)月,一個(gè)星期有7天,每個(gè)月有多少天等,孩子們掌握的還是不錯(cuò)的。

  接下來,怎樣讓孩子更有效的了解看日歷找日期的方法,在活動(dòng)中易于孩子們操作呢?老師們不斷探索協(xié)商,最后總結(jié)出了郎朗上口“看日歷找日期”的小秘訣,通過多媒體課件引導(dǎo)幼兒掌握看日歷找日期的正確方法。活動(dòng)中老師對(duì)孩子們的方法進(jìn)行梳理,總結(jié)成小秘訣后,這樣既發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,又便于幼兒記憶和使用。用了這種方法后孩子們?cè)诤竺娴幕顒?dòng)中更加快速便捷的使用“秘訣”找到自己的生日與節(jié)假日,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

  當(dāng)然在活動(dòng)中也存在一定的問題,整節(jié)活動(dòng)老師后半節(jié)由于時(shí)間問題,有點(diǎn)倉促,在最后的“找節(jié)日大比拼”環(huán)節(jié)中獲勝的秘訣是分工明確,如果先提問一組孩子是怎樣分工的,讓他們與其他同伴分享效果會(huì)更好,在過程中孩子分享的時(shí)間少,四輪游戲改為了三輪游戲,沒有對(duì)答對(duì)的組進(jìn)行有效的表揚(yáng)與梳理,“為什么又快有準(zhǔn)的找到節(jié)日呢?”,從而鞏固“看日歷找日期”的方法,缺少總結(jié),如果最后再激發(fā)孩子的興趣點(diǎn),繼續(xù)挑戰(zhàn)效果會(huì)更好。

  大班《認(rèn)識(shí)日歷》課件 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、注重朗讀,在朗讀中梳理文章脈絡(luò),品味哲理式句子的深意。

  2、理解文章用具體可感的事物來表現(xiàn)抽象意義的巧妙構(gòu)思。

  3、依據(jù)課文,延伸閱讀,以寫作為載體培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、珍愛生命的思想意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)目標(biāo)1、2是重點(diǎn),目標(biāo)1是難點(diǎn)。

  教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

  課前預(yù)習(xí):

  1、專注地朗讀文章至少3遍,并抄寫重要詞語2遍:

  倒行逆施刻骨銘心黯淡無關(guān)僥幸拍攝純粹

  2、結(jié)合課后練習(xí),先自我思考。

  第一課時(shí)

  主要內(nèi)容:

  仔細(xì)朗讀文章,梳理文章脈絡(luò);整體把握文章,理解作者的巧妙構(gòu)思。

  教學(xué)步驟:

  1、檢查課前預(yù)習(xí)成果。

 、俾爩懻n前抄寫的6個(gè)詞語,并有選擇地讓學(xué)生口頭造句。如:刻骨銘心、黯淡無光。

  ②本文的標(biāo)題是“日歷”,但文章顯然不僅僅是寫日歷,那么文章究竟是寫什么?想告訴人們什么?

  明確:寫時(shí)間,寫生命;告訴我們時(shí)間易逝,生命易逝,要倍加珍惜(要求:學(xué)生能從文章中找到重要的句子來支撐自己的看法)。

  2、朗讀文章,感知文章深意。

 、偌热煌瑢W(xué)們知道本文不只是寫日歷,而是有更深層的意思,是時(shí)間與生命。就請(qǐng)大家再次專心致志地朗讀文章一遍,再次感知文章的深意。

 。ㄗ杂衫首x,感知深意)

  ②再讀文章,理清脈絡(luò)。

  本文怎么從日歷談到時(shí)間與生命呢?這個(gè)過程有些曲折。我們一道沿著作者的思路,從“日歷”出發(fā)向“時(shí)間”“生命”攀登,理清脈絡(luò),就能更加理解文章深意。

  第一組朗讀2—3自然段,并歸納大意。

  明確:扯下一頁日歷——向往明天但又感到歲月匆匆與虛無。

  第二組朗讀4—6自然段,并歸納大意。

  明確:不能從容地扯下日歷——因?yàn)槟鞘巧捻摯a。

  第三組朗讀8—9自然段,并歸納大意。

  明確:明白日歷的意義——生命忠實(shí)的記錄。

  第四組朗讀10—15自然段,并歸納大意。

  明確:不肯再去扯日歷——因?yàn)橄氡4鏆q月。

  歸納:由此可知,本文表面看來是寫日歷,但處處是寫時(shí)間,寫生命。從“扯下一頁日歷”到“不能從容地扯下日歷”再到“明白日歷的意義”和“不肯再去扯日歷”,這個(gè)過程就是對(duì)時(shí)間與生命的認(rèn)識(shí)不斷深化的過程。

  3、理解文章的巧妙構(gòu)思。

  珍惜時(shí)間與生命,這是個(gè)抽象的問題。而此時(shí)我們不覺得抽象,反而是具體可感,為什么?

  明確:主要原因是作者把抽象的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的事物來表現(xiàn),讓讀者看得見,摸得著。

  這就是作者構(gòu)思的巧妙之處,也是本文的魅力之一。將抽象的時(shí)間與生命轉(zhuǎn)化為熟悉而具體的日歷,十分形象。如果用幾句話來描述二者之間的關(guān)系,可以這樣說:

  時(shí)間(生命)是一本日歷,扯下了一頁便消失了一天。它時(shí)刻在警醒我們:時(shí)間(生命)無價(jià),要好好珍惜。

  4、借助語言訓(xùn)練強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

  如果也讓同學(xué)們用一種具體的事物來表現(xiàn)時(shí)間、生命,你會(huì)選擇什么?請(qǐng)同學(xué)們寫一段話來表現(xiàn)你對(duì)時(shí)間與生命的認(rèn)識(shí)。

  學(xué)生先寫后交流,教師板書學(xué)生所選擇的事物。

  5、作業(yè):

 、俑鶕(jù)課堂上寫的幾句話,在此基礎(chǔ)上擴(kuò)寫成一則不少于200字的片段。

  ②延伸閱讀朱自清的《匆匆》。

  第二課時(shí)

  主要內(nèi)容:

  品味哲理式句子;進(jìn)行片段寫作,強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)間與生命意識(shí)。

  教學(xué)步驟:

  1、朗讀文章,初步感受哲理式句子。

  上節(jié)課,我們體會(huì)了文章的魅力之一——巧妙的構(gòu)思。其實(shí),同學(xué)們還應(yīng)當(dāng)會(huì)感受到本文的另一個(gè)魅力——眾多富有哲理的句子。每讀到此處,我們不禁會(huì)放慢速度,若有所思。請(qǐng)大家細(xì)心朗讀文章,標(biāo)畫出你認(rèn)為富有哲理或者能觸動(dòng)你內(nèi)心情感的句子。

  要求邊讀邊標(biāo)畫,形成自己的初步感受。

  2、朗讀并交流哲理式句子,品味深意。

 、賹W(xué)生朗讀自己所標(biāo)畫的哲理式句子。

  ②學(xué)生以同桌2人或上下桌4人為小組,互相交流所標(biāo)畫

  的哲理式句子。

  ③學(xué)生個(gè)人展示哲理式句子的閱讀感受和啟發(fā)。

 、芙處燑c(diǎn)撥幾個(gè)重點(diǎn)的哲理式句子,引導(dǎo)學(xué)生品味深意。

  例如:“如果你靜下心來就會(huì)發(fā)現(xiàn),你不能改變昨天,但你可以決定明天!

  “于是,光陰歲月,就像一陣陣呼呼的風(fēng)或是閃閃爍爍的流光。它最終留給你的只有無奈和頻生的白發(fā)和消耗中日見衰弱的身軀。”

  “一個(gè)個(gè)明天,不就像是一間間空屋子嗎?那就看你把什么東西搬進(jìn)來。”

  “因?yàn)槿諝v是有生命感的,或者說日歷叫我隨時(shí)感知自己的生命并叫我思考如何珍惜它!

 。ń處煹狞c(diǎn)撥可以有兩個(gè)層次:首先是句子包含的意義,其次是給予我們的聯(lián)想與啟迪)。

  3、質(zhì)疑與總結(jié)。

  學(xué)生再讀文章,還有什么疑問可以提出并進(jìn)行交流和釋疑(盡量多采用學(xué)生內(nèi)部互動(dòng),但教師必須有意地解決一些重點(diǎn)疑問)。

  如:前面老師朗讀時(shí)有意避開第七自然段,請(qǐng)同學(xué)們思考能不能不寫這一段,它與文章主題有何關(guān)系?

  明確:本段與文章主題有著密切關(guān)系。正因?yàn)橛羞@段人生難忘的經(jīng)歷才使“我”對(duì)生命有著更深刻的認(rèn)識(shí),懂得了日歷的意義,刻骨銘心。

  又如:閱讀練習(xí)與探究中的第二題。

  明確:之所以全文沒有不統(tǒng)一的感覺,是因?yàn)檫@兩者之間的本質(zhì)是統(tǒng)一的!盀橛写蟀汛蟀训娜兆佣念^十分快活”,那是因?yàn)槲蚁蛲魈,有明天就有生命和希望。后來又說“感到歲月匆匆與虛無”,“日歷大多數(shù)的頁碼都是黯淡無光”,這是因?yàn)槲腋械綒q月的易逝、生命的可貴,不想碌碌無為。

  總結(jié):本文沒有寫故事,也沒有寫風(fēng)景,談的是一個(gè)抽象的道理,但文章卻能打動(dòng)讀者,令人喜愛。原因至少有兩點(diǎn):首先是巧妙的構(gòu)思,從具體形象的日歷入手,能夠引起讀者的共鳴。二是眾多富有哲理式的句子,令人深思,啟人智慧,獲益匪淺。

  4、拓展寫作。

  學(xué)習(xí)了本文,又閱讀了《匆匆》,同學(xué)們對(duì)時(shí)間與生命可能有更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。請(qǐng)以“我想這樣走過每一天”為題,或者也借助某一具體可感的事物談?wù)摃r(shí)間、生命,寫一篇600字以上的文章。

  5、課外延伸閱讀。

  發(fā)給學(xué)生有關(guān)作者的簡介資料,建議學(xué)生課外閱讀《珍珠鳥》和《高女人和她的矮女人》。

  大班《認(rèn)識(shí)日歷》課件 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  進(jìn)一步學(xué)會(huì)看日歷,體驗(yàn)在日常生活中運(yùn)用日歷的樂趣

  感知時(shí)間的重要性,知道要珍惜時(shí)間。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教師自制2010年全年日歷一大張作為教具(要求數(shù)字盡量寫大)。同時(shí)制作并復(fù)印供幼兒用的05年全年日歷表,每人一張。

  2.抽答問題的卡片若干張。

  3.幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺(tái)歷若干。

  活動(dòng)過程

  一、出示日歷,再一次鞏固對(duì)日歷的.認(rèn)識(shí)

  1.在日歷上找出表示年月日

  2.了解紅字黑字表示的意思

  小結(jié):通過日歷我們可以知道今天是幾月幾日,星期幾。

  二、讓幼兒自己練習(xí)看日歷

  給每個(gè)幼兒發(fā)一張2012年全年日歷

  1.說說自己的生日是幾月幾日

  2.在日歷上找出自己的生日并指給同伴看。

  3.在上面找出自己的生日,說出是幾月幾日,星期幾。再請(qǐng)小朋友二人一組,一人報(bào)出時(shí)間,另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置,報(bào)幾次后二人互換。

  三、了解日歷中的星期

  看日歷找出一周有幾天

  在日歷上找出自己哪幾天上幼兒園

  四、了解日歷中“年”的意義

  對(duì)未來有初步的預(yù)想老師講解一年的意義

  如過了一年,小朋友都長大了一歲。問到再過10年你們有多大?那時(shí)你們想干什么事?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。

  五、欣賞詩歌《時(shí)間伯伯》,教育幼兒珍惜時(shí)間

  時(shí)間伯伯時(shí)間伯伯,你是偉大的旅行家,你從不停止自己的腳步,從過去走到現(xiàn)在,從昨天走到今天,從現(xiàn)在走向?qū)怼r(shí)間伯伯,叔叔阿姨告訴我們,“一寸光陰一寸金”,我們一定愛惜你,跟隨你的腳步,做時(shí)間的小主人。

  六、完成學(xué)習(xí)包《看日歷找生日》

  活動(dòng)反思

  通過觀察日歷,幼兒去尋找自己的生日。在活動(dòng)中,幼兒都能夠積極的參與到活動(dòng)中。但是,在活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒不能夠準(zhǔn)確的找到月份。所以下次活動(dòng)時(shí)候要注意對(duì)能力弱的幾個(gè)幼兒進(jìn)行加強(qiáng)指引,并在材料投放上充分考慮幼兒的不同能力,投放具有層次性的材料,如能力弱的幼兒可以選擇固定月份,讓其找出日期的方式給予一定的支持,使能力弱的幼兒也能體會(huì)到成功的滿足感。

  大班《認(rèn)識(shí)日歷》課件 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道日歷的用途,學(xué)會(huì)看日歷。學(xué)習(xí)“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字詞。

  2、讓幼兒知道一年有12個(gè)月及其排列的順序。

  3、讓幼兒知道1個(gè)星期有7天以及排列順序。

  4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛歷一本、漢字卡片若干張、活動(dòng)指導(dǎo):

  1、教師以猜謎引入:“一個(gè)本子墻上掛,1年365天全裝下。它那上面都有啥?紅字黑字還有畫。”

  2、出示一本掛歷,教師提問:這是哪一年的日歷?日歷有什么用?

  3、向幼兒介紹日歷。

  (1)、1年有12個(gè)月及月份的排列順序。

  (2)、1個(gè)月有30天或31天(2月只有28天或29天)(3)認(rèn)識(shí)某一天是星期幾。

  活動(dòng)反思:

  大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》,活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí),只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意,果然孩子們聽到有故事,興趣馬上就來了。

  通過故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,幼兒很容易就理解一年有365天,分別住在12個(gè)月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯(cuò)。

  大班《認(rèn)識(shí)日歷》課件 篇7

  教學(xué)意圖:

  讓孩子解看日歷的方法,并知道日歷在我們生活中的用處。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《日歷》。學(xué)會(huì)了看日歷,對(duì)孩子以后的自主生活大有益處,如他們可以自己安排活動(dòng)的時(shí)間,可以自己記憶有意義的事情等等,這是孩子必需具備的能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過對(duì)過去一年好事情的回憶,學(xué)習(xí)看日歷,并設(shè)想新一年的好事情。

  2、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間的思想意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、投影儀。

  2、2002、2003年的日歷,并將日歷放大。

  3、記錄國家大事、班級(jí)大事和自己高興的好事情(標(biāo)上發(fā)生的日期)。

  教學(xué)過程:

  一、學(xué)看日歷

  老師:這是什么(出示日歷)?

  幼兒:日歷。

  老師:你們家有嗎?

  幼兒:有的……沒有。

  老師:沒有?

  @JL:是放在桌子上的臺(tái)歷……臺(tái)歷也是日歷的一種。

  老師:你家干嗎要有日歷?

  @JL:看了就知道今天是幾號(hào)幾號(hào)了?

  老師:你們?nèi)タ纯慈諝v上有些什么?

  (幼兒邊看邊和老師一起議論)

  老師(小結(jié)):日歷上有許多數(shù)字,這1~31表示一天一天的日子,就是幾號(hào)幾號(hào);這個(gè)大的數(shù)字表示幾月份;這2002幾個(gè)數(shù)字表示哪一年,還有初八初三,是農(nóng)歷。

  幼兒:是農(nóng)村用的。我去過農(nóng)村的。

  老師:這是我們中國特有的,它的算法很特別,你們以后長大會(huì)知道的,現(xiàn)在人們不大用,哦,過年的時(shí)候要用。

  幼兒:還有中國剪紙。

  老師(小結(jié)):這說明這本日歷是000000(幼兒:是中國造的)還有紅色是休息日,黑色就是工作天。這讓我們很快就知道,今天是幾月幾號(hào)星期幾。

  老師:現(xiàn)在,請(qǐng)你找找2002年6月1日、1月1日、10月1日,找一個(gè)日子就行,找到了就站在那里(允許孩子的趨同)。

  老師:你是怎么找到的?

  @JL:我先找到6月,再找到1號(hào)……我也是……我先找到10月.再找到1號(hào)……

  老師:(請(qǐng)找錯(cuò)的)你找到的是00000。(已經(jīng)在同伴的答案中否定了自己的:我錯(cuò)了)老師:好,你的生日是幾月幾號(hào),在日歷上找到它,用筆圈出來。然后告訴一個(gè)朋友,你的生日在日歷的哪里(讓孩子相互驗(yàn)證)

  ——孩子自己操作。

  老師:(指著日歷)5月1日是誰的生日?

  張易:我。

  幼兒:哦,5·1勞動(dòng)節(jié)嗎?

  老師:是啊,張易一定是個(gè)干活能手。

  老師:(了解到一個(gè)記錯(cuò)的)1月1號(hào)是誰的生日?(沒人答)。好,是誰記的?你的生日是幾月幾號(hào)?應(yīng)該記哪里?

  二、回憶2002年的好事情(激發(fā)孩子對(duì)生活的熱愛)

  1、一年里有我們的生日、6月1日、10月1日、1月1日等這么多有意思的日子,一年從1月到12月,日子很快就過去了(邊翻日歷),新的一年來到了。2002年里,我們中國上海發(fā)生了哪些好事情?。

  幼兒:我們申博成功……對(duì),我們還因?yàn)檫@事到國際會(huì)議中心上公開課。

  老師:對(duì),上海,城市,讓生活更美好(孩子搶先說)。還有嗎?

  幼兒:男足沖出亞洲……還有世界杯足球賽。

  老師:(出示圖片)是的,2002年6月2號(hào)。

  幼兒:中國輸?shù)摹?/p>

  老師:還有嗎?

  幼兒:上海大師杯網(wǎng)球賽。

  老師:有許多網(wǎng)球明星來參加的。那是10月的事。

  幼兒:神州4號(hào)上天。

  老師:那是幾號(hào)?你們記的是2003年1月1號(hào)。XX媽媽從網(wǎng)上所載的新聞?wù)f是2002年12月30號(hào)的事,所以,它是2002年的好事情。

  幼兒:磁浮列車通車。

  老師:對(duì),那是幾號(hào)啊?

  幼兒:2002年的最后一天。

  老師:這可是我們中國的第一列磁浮列車。

  幼兒:十六大召開。

  老師:是啊。十六大可是中國共產(chǎn)黨的好事情。

  幼兒:也是我們的好事情。全面建設(shè)小康社會(huì)。

  老師:是啊,我們的日子會(huì)越來越好。

  2、2002年,我們小朋友有什么好事情?

  幼兒:我們到應(yīng)老師家去做客……我們到外灘去,揮著五星紅旗,外國人都來了……

  老師:對(duì),我們還唱著歌……(孩子唱:五星紅旗我為你驕傲……)你們這么一唱,把外國人都吸引過來了。

  幼兒:我們還去了海邊。

  老師:到海邊去,最有意思的是什么?

  幼兒:打水仗……(一起回憶打水仗的情景)

  幼兒:M8線造到鞍山路了。

  老師:我們以后到人民廣場(chǎng)就很方便了。

  三、設(shè)想2003年的好事情

  1、2002年的好事情太多了,想想好事情真讓人開心?墒,日子久了,我們可能會(huì)忘記,怎么辦?

  2、幼兒:把它記下來。

  3、2003年來了,你們想,2003年會(huì)有什么好事情嗎?你希望發(fā)生什么好事情呢?(讓孩子有思維的時(shí)間)我一直有一個(gè)心愿,帶你們乘火車。

  幼兒:我希望下一場(chǎng)大雪,可以一起堆雪人……我希望爸爸可以為我買一臺(tái)電腦……我想去乘磁浮列車……大家一起乘好了……同意……老師:你們希望的好事情,只要我們努力做,大概都會(huì)發(fā)生的,但是,我們有可能忘記。

  幼兒:記下來。

  老師:怎么記?(討論出三種方法)

  四、做“好事情"記事本

  我們把將要發(fā)生的好事情記下來,等日子過到這一天,我們可以想辦法去做。

  還有,2002年的好事情,也可以記下來,桌子上有照片和圖片,上面都有日期的。你可以一個(gè)人記也可以和朋友一起記。

  (幼兒開始記錄,這個(gè)活動(dòng)延至角落活動(dòng)中)

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,特別關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注幼兒能力的發(fā)展。每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都是為了給幼兒提供更多的探索研究機(jī)會(huì),讓幼兒說一說,找一找、練一練,鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。使幼兒親身經(jīng)歷探索研究的過程,并在這個(gè)過程中發(fā)展幼兒的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

  整個(gè)活動(dòng)下來,給我感觸最深的是,要想幼兒學(xué)得開心,首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,讓每個(gè)幼兒都在不自主地投入到活動(dòng)中去,只有大家都參與了,老師教得開心,幼兒學(xué)得也開心。

  大班《認(rèn)識(shí)日歷》課件 篇8

  活動(dòng)目的:

  1.讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷,知道一年有365天,一年共分12個(gè)月。12個(gè)月中分大月、小月和平月,大月有31天,小月30天,平月(二月)只有28天。知道怎么分大月和小月,二月又為什么只有28天(不講閏年和閏月)。

  2.讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷,并能在日常生活中運(yùn)用,從而擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面,提高認(rèn)識(shí)能力,并教育幼兒珍惜時(shí)間。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.日歷一大張

  2.回答問題的卡片若干張。發(fā)動(dòng)全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺(tái)歷若干。

  活動(dòng)過程:

  一、出示日歷

  老師把日歷貼在黑板上,讓幼兒觀看。知道這就是“日歷”。

  二、認(rèn)識(shí)日歷。

 。、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷?并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷,數(shù)數(shù)一共有幾大格,就知道一年共有幾個(gè)月了。并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。

  2、幼兒看黑板上的大日歷,回答問題:

 。、一個(gè)大格子里(即每一個(gè)月)有多少天呢?(讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回答)

 。狻槭裁从械母駜(nèi)是31天,有的是30天,有的又是28天呢?小朋友,想知道原因嗎?師講故事后小結(jié):此日歷使用至今,規(guī)定為一月大,二月平,……(老師一邊說,一邊指著日歷中每一個(gè)月所示的天數(shù)給幼兒看)。

 。、繼續(xù)教幼兒看日歷,讓幼兒知道,每大格內(nèi),第一排字表明的是星期幾,從星期日開始,接下去是星期一至星期六(也叫周末)。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日,星期幾?昨天是幾月幾日,星期幾?明天是幾月幾日,星期幾?先集體回答,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來在日歷上找出這一天,然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,并自己上來在日歷上找出這一天。

  三、幼兒嘗試看日歷。

  1、給每組幼兒發(fā)一張全年日歷,讓幼兒自己練習(xí)看日歷,在上面找出自己的生日,說出是幾月幾日,星期幾。再請(qǐng)小朋友二人一組,一人說出日期,另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置,幾次后二人互換。

 。病⑻釂栍變海好恐苡袔滋煲嫌變簣@?(5天)包括星期六和星期天,一周共有幾天呢?再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表,明確7天為一周,一周共有7天。

  3、老師講解一年的意義,如過了一年,小朋友都長大了一歲。師問:2008年你們有多大了?那時(shí)你們想干什么事?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。)

  四、鞏固提問

  一年有多少天?一年有幾個(gè)月?大月是多少天?小月是多少天?平月是幾月,有多少天?一星期有幾天?

  回答完后,再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片,卡片上提什么問題,就回答什么問題,答對(duì)的獎(jiǎng)一朵小紅花。

  五、各種日歷展覽

  告訴幼兒,日歷可做成各種形狀,如掛在墻上的叫掛歷,貼在墻上的單張日歷叫墻歷,放在桌上的叫臺(tái)歷,還有小日歷卡,有的手機(jī)上也有日歷。

  最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷,評(píng)評(píng)哪一種最好看,設(shè)計(jì)得最美,自己最喜歡哪一種。

  活動(dòng)延伸:

 。薄⒓抑,讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日,并自己練習(xí)每天看日歷。

 。病⒔淌依飹煲粋(gè)日歷,讓幼兒每天來幼兒園時(shí),輪流撕下一張,知道今天是幾月幾日,星期幾。

  大班《認(rèn)識(shí)日歷》課件 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷,學(xué)會(huì)看日歷。

  2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多種不同的日歷

  活動(dòng)過程:

  一、出示日歷,引起興趣。

  師:今天老師給小朋友帶來了好多東西,我們來看看是什么?(日歷)

  1、和幼兒一起說說日歷的樣子

  2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷

  師:日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)

  二、深入認(rèn)知

  老師這里有一本日歷,我們一起來看看它有什么秘密?

  1、認(rèn)識(shí)年份。

  師:這是哪一年的日歷?(20xx年)

  2、認(rèn)識(shí)月份。

 。1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?xx月過完后就表示一年結(jié)束了,新的一年開始了。

 。2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告訴你。

  一年有xx個(gè)月,有的一個(gè)月31天,有的30天,二月有28天。

  3、學(xué)習(xí)查找日期

  1、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)

  2、老師的生日是xx月7日,誰能找出來。

  3、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?

  4、老師說節(jié)日,幼兒在日歷上找出來,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  三、活動(dòng)延伸

  小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期。

  教學(xué)反思:

  《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷,在操作中了解一年有xx個(gè)月,不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣,初步感知時(shí)間概念,懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。

  這對(duì)于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識(shí),為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了:我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有xx個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

  于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷,請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天,是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外,他們問:老師,為什么有的30天,有的31天,還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后,我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月,調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,孩子們?cè)趯W(xué)中樂,玩中學(xué),真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中,孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說:"老師,我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?",我把這個(gè)球又拋給了孩子,有的孩子就說:"紅色是休息天,我們可以不上課。"有的孩子說:"不對(duì),有的紅色不是休息天,是節(jié)日,你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明

  在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中,當(dāng)我說出節(jié)日后,小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,接著在年歷中找出來。在找的過程中,孩子們找得都對(duì)的,而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,于是我說:請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下,孩子們更積極了。

  整個(gè)活動(dòng)下來,給我感觸最深的是,要想小朋友學(xué)得開心,首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去,只有大家都參與了,老師教得開心,小朋友學(xué)得也開心。

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