小學(xué)音樂(lè)課件

時(shí)間：2023-03-07 16:50:08 課件我要投稿

小學(xué)音樂(lè)課件模板

小學(xué)音樂(lè)課件1

　　關(guān)于小學(xué)音樂(lè)課件模板大家了解過(guò)多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小編分享的小學(xué)音樂(lè)課件模板范文，一起來(lái)看一下吧。

小學(xué)音樂(lè)課件模板

　　小學(xué)音樂(lè)課件模板篇一

　　教材分析

　　此課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)音樂(lè)第七冊(cè)第二課。根據(jù)新課標(biāo)提出的以審美為核心、興趣愛(ài)好為動(dòng)力等基本理念和學(xué)生為主體進(jìn)行課的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程始終抓住秋天美的意境，采用“說(shuō)”“奏”“唱”“聽(tīng)”“賞”等直觀的教學(xué)手段，進(jìn)行《秋天》的歌曲的學(xué)唱和樂(lè)曲《秋》的欣賞。用音樂(lè)的手段引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)和主動(dòng)的學(xué)習(xí)音樂(lè)。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　（一）學(xué)唱歌曲《秋天》

　�。ǘ� 欣賞小提琴協(xié)奏曲《四季》中《秋》第三樂(lè)章

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（一）情感目標(biāo)：

　　利用生活中的已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)秋天進(jìn)行聯(lián)想，并創(chuàng)作歌詞，富有熱情和有興趣地參與《秋天》歌曲和樂(lè)曲的學(xué)唱和欣賞。

　　（二）知識(shí)目標(biāo)：

　　1、從聽(tīng)覺(jué)入手，學(xué)會(huì)歌曲《秋天》的曲譜；

　　2、能獨(dú)立用圖形和動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)《秋》第三樂(lè)章音樂(lè)主題的重復(fù)與變化，并能熟練的哼唱音樂(lè)主題。

　�。ㄈ� 能力目標(biāo)：

　　1、能用自然優(yōu)美的歌聲演唱歌曲《秋天》。

　　2、能用動(dòng)作和自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)中音樂(lè)的變化。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　用音樂(lè)的手段指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和表現(xiàn)有關(guān)“秋”的歌曲和樂(lè)曲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)敏感，提升學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的審美能力和表現(xiàn)力。解決好歌曲《秋天》中“4217 ︱ 1—︱”的音準(zhǔn)問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、音樂(lè)CD、旋律卡片、圖譜等。

　　課時(shí)

　　一課時(shí)

　　課型

　　綜合課

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）說(shuō)秋天

　　1、學(xué)生分成四組，手持打擊樂(lè)（沒(méi)有樂(lè)器的學(xué)生可以用手當(dāng)樂(lè)器），在教師的指揮下分聲部演奏，如：

　　2/4

　　Ⅰ X0︱X0︱00︱00︱

　�、� 0X︱00︱00︱00︱

　�、� 00︱00︱XX X︱00︱

　　Ⅳ 00︱00︱00︱XX X︱

　　2、在手擊拍的伴奏下，教師加入“秋天”的語(yǔ)言，引出課題《秋天》，如：

　　樹(shù)葉開(kāi)始︱變黃了0︱變黃了0︱變黃了0︱

　　片片樹(shù)葉︱往下掉0︱往下掉0︱往下掉0︱

　　3、學(xué)生用有節(jié)奏地語(yǔ)言說(shuō)出自己心中的秋天。

　　（二）唱秋天——學(xué)唱歌曲《秋天》

　　1、聽(tīng)唱秋天曲譜

　　把旋律卡片隨意擺在黑板上，然后在琴上演奏簡(jiǎn)單旋律“556556 ︱ 5530 ︱”…這一旋律。請(qǐng)一位學(xué)生從這些凌亂的卡片中找出這一樂(lè)句，模唱出來(lái)，接下來(lái)全班模唱；用這個(gè)方法，直到把所有的旋律卡片按照《秋天》的旋律排列好。

　　2、學(xué)唱歌詞

　　（1）學(xué)生獨(dú)立唱譜，教師添詞。

　�。�2）聆聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)：我們唱的和錄音范唱有什么不同。

　�。�3）把前面說(shuō)的有關(guān)秋天的語(yǔ)言編成歌詞唱一唱。

　�。�4）邊學(xué)唱歌曲，邊對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理�？梢园亚锾斓牡絹�(lái)比喻成秋天邁著輕快的腳步來(lái)到我們身邊，歌唱時(shí)聲音要像拍皮球一樣輕巧有彈性；對(duì)歌曲中強(qiáng)弱的.處理，可以想像秋天的腳步由遠(yuǎn)及近，歌唱時(shí)力度要漸強(qiáng)等等。

　�。�5）鞏固歌曲。歌曲經(jīng)過(guò)藝術(shù)處理，再讓學(xué)生完整地演繹，再和錄音范唱對(duì)比，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)。

　�。ㄈ� 賞秋天——小提琴協(xié)奏曲《四季》中《秋》第三樂(lè)章

　　1、導(dǎo)入：秋天收獲的不僅僅是稻麥和果實(shí)，在遠(yuǎn)古的意大利的獵人們也在收獲著獵物，你們聽(tīng)……

　　2、教師在琴上彈奏《秋》第三樂(lè)章表現(xiàn)獵人秋日狩獵的音樂(lè)主題。

　　3、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)這段音樂(lè)的理解。

　　4、模唱音樂(lè)主題。

　　5、初聽(tīng)全曲。當(dāng)音樂(lè)主題出現(xiàn)的時(shí)候做動(dòng)作并模唱，再數(shù)一數(shù)共出現(xiàn)了幾次。

　　6、有一種獵物，獵人捕獲的最多，我們用“0”表示，還有一些不同的獵物被獵人捕獲。當(dāng)你聽(tīng)到的主題音樂(lè)發(fā)生變化時(shí)，就用不同的圖形表示，你能聽(tīng)出多少種不同的音樂(lè)，就用多少不同的圖形表示。

　　7、讓學(xué)生取出椅子下方和黑板上畫(huà)有相同圖形的紙。

　　8、復(fù)聽(tīng)全曲。學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)，教師挑選學(xué)生畫(huà)的有特點(diǎn)的圖形，把它“移”到黑板上。

　　9、再次欣賞全曲——師生互動(dòng)，用固定音型伴奏及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

　�。ㄋ模� 憶秋天

　　1、秋天不僅是金燦燦的，它還是多彩的。這節(jié)課你們對(duì)音樂(lè)的熱情，就像楓林盡染的紅色秋天；你們的歌聲飽滿(mǎn)動(dòng)聽(tīng)，就像這稻麥飄香的金色秋天；你們的動(dòng)作富有美感，就像這秋高氣爽的藍(lán)色秋天。由于你們這些出色的表現(xiàn)，這節(jié)課，你們收獲了音樂(lè)。

　　2、有表情地再次演唱歌曲《秋天》。

　�。ㄎ澹┫抡n。

　　小學(xué)音樂(lè)課件模板篇二

　　教材分析

　　歌曲《野兔餓了》是一首由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的兒童歌曲，旋律活潑而風(fēng)趣，配有兩段歌詞，歌詞內(nèi)容擬人化的手法講述了一個(gè)具有教育意義的故事：一只野兔餓了，到處找吃的，原想偷吃農(nóng)場(chǎng)農(nóng)民伯伯種的糧食，后想這樣做不應(yīng)當(dāng)，跑出農(nóng)場(chǎng)繼續(xù)找，找到路邊把天然的青草嘗，吃來(lái)覺(jué)的青草還比稻谷香。講述了野兔雖然餓了，但它懂得不做不勞而獲、損害他人利益的事。歌曲的旋律上下行走向明顯，并在每一句的句尾有一個(gè)休止符。

　　學(xué)情分析：

　　二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，思維比較活躍，想象力豐富，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生喜歡表演性活動(dòng)的特點(diǎn)，可讓學(xué)生自行動(dòng)手動(dòng)腦表演、自行創(chuàng)作。（根據(jù)歌詞曲意編排游戲、律動(dòng)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、從語(yǔ)言的朗讀中體會(huì)音樂(lè)節(jié)奏中“ 0 ”的停頓。

　　2、從歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反復(fù)。

　　3、在歌唱中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象，能背唱歌曲《野兔餓了》。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、有表情地演唱《野兔餓了》。

　　2、用律動(dòng)表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、音樂(lè)的走向。

　　2、音樂(lè)中的停頓。

　　教學(xué)基本過(guò)程：

　　1、情景導(dǎo)入