編導之故事編寫課件

　　命題編講故事是編導筆試試題的重要組成部分，根據(jù)歷年考題和教學經(jīng)驗，總結(jié)了此類考試的答題規(guī)律，同學們只要掌握好以下規(guī)律加上課下練習，相信在這一環(huán)節(jié)一定能取得好成績。下面小編給大家?guī)�來編導之故事編寫課件，歡迎大家閱讀。

　　編導之故事編寫課件篇1：

　　一、考察方式

　　在筆試和面試中都有出現(xiàn)，但以筆試考察的院校較多。

　　(一)筆試類

　　1、給出開頭類命題

　　以續(xù)寫為主，創(chuàng)作空間較小，難度較小。但是個人化難度較大。多見于中央戲劇學院考試。

　　例題1：他驚訝地對我說：“這完全不可能!”

　　2、多名詞類命題給出多個無直接邏輯關(guān)系的詞語(主要是名詞2—3個)

　　要求創(chuàng)作一個故事，創(chuàng)作空間較大，難度較大，容易顯露出個人傾向和才華。多見于中央戲劇學院，北京電影學院考試

　　例題2：月亮，三輪車。

　　3、單一詞條類命題

　　給出一個抽象或具象單詞，可以將其作為主旨、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵道具等進行創(chuàng)作，創(chuàng)作空間較大，難度較小，但是容易跑題多見于北京電影學院，中國傳媒大學考試

　　例題3：胡子

　　(二)面試類

　　其具體方式為：面試時考生現(xiàn)場隨機抽取命題，準備15分鐘，根據(jù)命題講一個5分鐘左右的故事。不同的考生當然命題也不一樣。

　　二、“講故事”的要求

　　“講故事”的要求大體說來是四個方面：有情節(jié)、有矛盾、有人物、有細節(jié)。考試方式跟要求三言兩語就交待完了，對專業(yè)不了解的考生，肯定還是一頭霧水。命題方向是什么樣的?該怎么扣題?什么樣的故事是好故事?故事從什么地方開始?情節(jié)、矛盾、人物、細節(jié)都應(yīng)該怎么編織到一起呢?不少考生從拿到命題的一剎那開始，腦子空白一片，準備時間到了，腦子空白依舊，完全不知道從什么地方下手構(gòu)思故事，最后只好硬著頭皮進了考場，語無倫次應(yīng)試，結(jié)果當然不理想!

　　三、講故事的思維習慣

　　要講好一個故事，說是難事，也是易事，關(guān)鍵是一個思維習慣的問題。

　　(1)對故事主題的把握(有意義，代表一種思考深度)對故事主題的把握程度也代表了考生對事物理解的深度，能夠體現(xiàn)出考生思維水平。

　　(2)動人，感動他人(考官)一個好故事要有人物，情節(jié)，選材時盡量從個人生活出發(fā)，充分調(diào)動以往生活感受及經(jīng)驗(并非要求你講自己親身經(jīng)歷的事情)，讓故事顯得真實而自然，感動他人的故事源于你的真實體驗，關(guān)注人物及選材的同時，還要關(guān)注命題中提供的情境，找準關(guān)鍵。

　　四、講故事應(yīng)該注意的要點

　　命題故事主要考察考生的構(gòu)思故事的能力，因此一定要明白是講一個故事，不是構(gòu)思一篇文章，那么是故事就必須遵循以下幾個要點：

　　(1)故事的結(jié)構(gòu)要完整(起因、發(fā)展、中間、挫折、矛盾、沖突、如何解決、結(jié)局如何……)

　　(2)要巧妙設(shè)置懸念吸引考官聽下去(詳細敘述沖突雙方如何展開矛盾的)

　　(3)人物形象要鮮明生動(個性分明，性格要特別)

　　(4)講述要緊湊，富有節(jié)奏感

　　(5)緊扣題目(題目所涉及到的內(nèi)容要作為元素在故事構(gòu)思中體現(xiàn)出來)

　　五、構(gòu)思故事訓練的方法

　　(1)觀看影視作品或戲劇作品，故事梗概故事復述訓練，提升故事各元素的運用能力。

　　(2)尋找身邊的人、事、物，聯(lián)想想象組接不同版本的故事。

　　(3)閱讀文學作品。

　　六、學習編講故事，必須要掌握的幾個問題

　　(1)何謂故事、何謂情節(jié)、如何理解命題，如何把命題中的實物(道具)，地點、時間等元素構(gòu)思到故事中去?

　　(2)如何讓故事生動，如何讓講述引人入勝?

　　(3)典型的人物如何才能體現(xiàn)出來?

　　(4)如何才能讓故事結(jié)構(gòu)嚴謹?

　　(5)如何把握講述節(jié)奏?

　　七、講故事的訣竅

　　講故事的訣竅不在于你講什么，而在于你怎么講。一個好的演講者能把平淡無奇的東西講得驚心動魄，而一個拙劣的演說者能把外星人入侵的故事講得像念購物單。你講故事的方式還能影響聽眾對故事的理解;這是一個常用技巧，新聞媒體常用它來左右人們的觀點，或者喚起對某人某事的同情。對于新聞界來說，這樣做并不光彩;而對于講故事則是一個最好的工具。

　　電影短片和短篇小說一樣，作者要用高明的技巧介紹主要人物，要讓觀眾或讀者盡快移情于角色，因為你沒有時間鋪敘。要讓他們同情正面角色，厭惡反面角色，如果你有足夠的智慧，亦須在必要的時候，讓觀眾對角色有發(fā)自內(nèi)心的、愛恨交織的情感。當然，這還取決于觀眾自身的感知力�？傊�，要盡可能快地抓住觀眾。

　　八、好萊塢敘事模式

　　人們所熟知的好萊塢模式即三段式結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)能幫助你理清電影的開端、發(fā)展和結(jié)尾。故事的第一幕介紹角色、前提和背景，一般要占到整個片長的四分之一;第二幕(片長的二分之一)是沖突和活動集中發(fā)生的階段;第三段交待故事的結(jié)果。這是好萊塢模式的基本框架。在此基礎(chǔ)上，還要用很多技巧，如情節(jié)點等，來推動故事順暢發(fā)展。傳統(tǒng)的做法是把這些技巧放在第一幕結(jié)束，也就是主角將要有所行動的時候。在第二幕，發(fā)生某種危機，推動主角繼續(xù)行動;這個情節(jié)可安排在第二幕的中間或結(jié)尾。然后，故事在第三幕結(jié)束之前達到高潮，所有的矛盾都化解了，給觀眾一個好萊塢式的大團圓結(jié)局。

　　九、主人公的歷程

　　還有一種更為復雜的敘事結(jié)構(gòu)，適用于虛構(gòu)故事，稱為主人公的歷程。這種結(jié)構(gòu)融入了精神病學家榮格的學術(shù)理論和約瑟夫-坎貝爾的虛構(gòu)理論，把角色和事件歸納為幾種類型，事件按照預定的次序——展開。這種敘事方式似乎稍嫌死板，實際并非如此，因為在你策劃故事的時候，不必考慮這些，而在故事編寫完畢之后，可作分析和修改的參照。

　　最好的`故事發(fā)生得非常自然，毫無斧鑿的痕跡。如果你突發(fā)靈感，就讓它在你的筆端自由流淌，不要去想什么結(jié)構(gòu)，內(nèi)容之類的東西。草稿寫成之后，要通讀、修改，使之合情合理、易于理解。然后對照下在所列角色類型，看你的劇本中具備哪些，并把故事的結(jié)構(gòu)和主角的歷程表比較一下。這種方法對三段式故事結(jié)構(gòu)最為有效，但即便對于只有一幕的短片來說也有一定的作用，你甚至可以將它適用于一部只有5到10分鐘的片子，但不要勉強。

　　好萊塢很多頂尖劇作家和改編作家都喜歡運用這種虛構(gòu)結(jié)構(gòu)，主要原因在于它直接作用于我們大腦的無意識(很多人也喜歡稱之為下意識，但兩者畢竟有所區(qū)別)。

　　考點提示：以上是結(jié)合歷年教學經(jīng)驗和各�？碱}總結(jié)的命題編講故事的得分要領(lǐng)，同學們要掌握其中的要點，就能基本把握了編講故事的得分點。

　　編導之故事編寫課件篇2：

　　一、扣住命題講故事

　　講故事這項考試的首要問題是扣住命題講故事，注意是強調(diào)扣住命題。如果不扣題，考生講的故事再精彩，考試成績也不會理想。扣住命題說起來簡單，大家都寫了那么多年作文，扣題這件事還不會?可實際情況是，每年在講故事考試中，總有大量同學不能扣住命題。為什么呢?因為講故事要求的扣題與平時大家理解的扣題不一樣，講故事要求的扣題不光是讓命題所提供的物件、場景簡單地出現(xiàn)在你講的故事中，還需要讓其成為故事中心情節(jié)的一部分。只有做到這一點，才算扣住了命題。

　　二、區(qū)分故事與情節(jié)

　　為了讓大家更清楚扣住命題的要求，在此需要先講明白兩個概念：何謂故事?何謂情節(jié)?

　　1、示例

　　一個命題為“夜場電影”的故事：

　　(1)故事內(nèi)容

　　夜場電影

　　一次我跟比我小一歲的弟弟去看夜場電影，看到午夜的時候，電影放映間內(nèi)已經(jīng)沒有多少人了，就在這時候：從外面進來了四個青年漢子。他們走到我旁邊，我就聞到一股酒氣。他們中的一個瘦子使勁推了我的腦袋一下，我嚇了一大跳，只聽他說：“你們倆剛才在外面罵我們哥們兒了吧?”我一頭霧水：“啊?沒有啊!認錯人了吧，大哥們。”此時我弟弟也很奇怪，我只聽見他說：“沒有啊!我們早就進來了!”由于夜場電影院里面都是那種躺的長沙發(fā)，當我向弟弟看去時，發(fā)現(xiàn)他們中有兩個人擠到了我們之間，擋住了我的視線，我也沒在意，只是急于分辯，說明我們并不是他們要找的人。只聽一個胖子吼道：“你們少裝!就是你們，走!走!跟我出去!”我很害怕，他來拉我，我抵抗著他的力量，不肯起來。這時那個瘦子忽然轉(zhuǎn)變了語氣，勸那個胖子說：“算了!我看真不是他們，走吧�！边�跟我說：“兄弟不好意思啊!認錯了!”之后瘦子就帶著他們要走。忽然我聽見弟弟喊了一句：“我手機呢?”我問他：“你放哪了?”“我就放扶手上了!”弟弟說著就站起來追上那四個人說：“我手機還我!”那四個人說誰拿你手機了，推開我弟弟就往出口走，我弟弟跑到門口堵住門喊：“把手機還我!”我看見胖子沖上去給了我弟弟肚子一拳，弟弟疼得彎下腰，于是我也沖上踹了胖子一腳，大喊：“把手機還來!”此時我忽然覺得脖子一涼，就看見那瘦子把一把彈簧刀架在我脖子上，惡狠狠地說：“再喊我弄死你!”我嚇得不敢動，那胖子照著我肚子就踹了一腳，我也蹲了下去。胖子還要打我，被另三個勸住了。隨后，那四個人都走了，臨走還大聲喊沒拿我們手機什么的。我又疼又難受，哭喪著臉說：“ztm倒霉!”這時弟弟走上前來扶我，并對我說：“其實那胖子打我的時候就把手機塞給我了�！薄安�!那你不早說!”我忽然覺得輕松了不少。

　　這就是我一次看夜場電影的經(jīng)歷。那是第一次有人用兇器威脅到我，讓我感受了一下生命有危險時的我是一個什么樣子。我有點傷心我的膽小，但又慶幸我的冷靜。

　　(2)失誤剖析

　　命題要求是“夜場電影”，先且不說這個故事成不成立，首先在事件選擇上，這個考生就沒有考慮到夜場電影的特殊性。他用的“搶手機”這個事件不一定非發(fā)生在夜場電影院里，完全可以放置到任何其他場合，比如下晚自習回家的路上、樹林里、夜晚的公園里、夜晚的校園里……只扣住夜晚這個概念，沒有扣住夜場電影的概念。第二，我們可以說，這個命題為“夜場電影”的故事根本不成立，“搶手機”根本就不是一個故事，只是一個事件，一個遭遇。那么，什么叫故事?一個故事中應(yīng)該具備什么樣的因素?

　　2、什么是故事

　　(1)情感基礎(chǔ)

　　關(guān)于故事的概念，有一個淺顯的例子，比如“皇后死了”，這只能算一個事件：如果說“皇后因為傷心而死”，這就可以構(gòu)成一個故事。大家體會一下，“皇后死了”與“皇后因為傷心而死”這其中的區(qū)別在哪里：區(qū)別在于“傷心”這個詞。如果說皇后因為操勞而死，這又只是一個事件，而不是故事。為什么“傷心”能構(gòu)成故事呢?

　　因為“傷心”涉及一種情感——皇后為誰傷心?為什么事傷心?什么事、什么人能夠讓皇后傷心致死?這其中包含著什么樣的人物關(guān)系，包含著什么樣的情感沖突?

　　建立一個故事的基礎(chǔ)是一種情感基礎(chǔ)，人的情感不是單立的，而是建立在人與人之間的。一個總會有親人、朋友、同學、同事、戀人、仇人，更或是萍水相逢的人……不管什么關(guān)系，一個人總是以情感為紐帶跟其他人聯(lián)系在一起的，這其中涉及親情、友情、愛情、嫉妒、仇恨、內(nèi)疚等等，不一而足。故事需要講述的就是一種人物之間的情感關(guān)系。在故事中，一個人去做任何事或與別人發(fā)生沖突都一定會有情感原因，沒有情感原因，就構(gòu)成不了故事。從這個角度來說，夜場電影搶手機就只能算一個事件，一個遭遇。因為搶手機事件沒有建立在情感關(guān)系上。試著換個思路，如果這個考生講述“我”跟“我弟弟”的感情一直不太好，因為一次夜場電影搶手機事件，“我”跟弟弟關(guān)系好了，那搶手機事件沒準還能構(gòu)成一個故事。注意，在此假設(shè)中，搶手機能構(gòu)成一個故事，前提就在于“我”跟弟弟的情感關(guān)系的設(shè)定。如果這么說大家還是不太好理解，我們可以再拿另一個“夜場電影”的故事做一下比較，這樣可能會清晰一些。

　　這個“夜場電影”故事大概是說一個孤獨的女人，經(jīng)常失眠，只要睡不著就去家附近的電影院看夜場：偏巧有個孤獨的男人，也被失眠折磨，也是睡不著的時候上這個電影院看夜場。兩個孤獨的人在電影院相遇了，電影院也只有他們兩個人，這對陌生的男女因為夜場電影開始認識，之后相互產(chǎn)生了好感�？蓻]多久，因為效益不好，電影院不再放夜場，這對男女也就沒機會再見面了，可他們到最后也不知道對方的名字，也沒有對方的聯(lián)系方式……故事在一種悵然的尋找中結(jié)束了。

　　且不說這個故事有多好，可首先這是一個故事，而不是事件。為什么?因為這個故事建立的基礎(chǔ)是因為孤獨，一對陌生男女才不約而同去看夜場電影，并且在看夜場電影的過程中產(chǎn)生一種情感關(guān)系。所以，建立一種情感關(guān)系是故事建立的首要前提。

　　(2)要有情節(jié)

　　此外，故事之所以為故事，還需要情節(jié)。什么叫情節(jié)呢?簡單來說，情節(jié)就是影響到人物關(guān)系變化的事件。只有影響到人物情感關(guān)系變化的事件才能構(gòu)成情節(jié)。再說夜場電影搶手機那個例子，這一事件完全沒有影響到“我”跟弟弟的關(guān)系變化，沒有影響到“我”跟歹徒的關(guān)系變化，什么影響都沒有，所以就構(gòu)成不了一個情節(jié)。相反，在第二個夜場電影的故事中，夜場電影成為一對陌生男女產(chǎn)生感情的一個中介，夜場電影影響到一對男女情感關(guān)系的變化，這樣夜場電影就成為一個故事的中心情節(jié)。一個故事的情節(jié)，就是人物關(guān)系的變化過程。如果兩個人原來就好，故事就是不斷講述他們倆如何好，這也構(gòu)不成一個故事。相反，如果講述兩個人從好到不好或從不好到好，有了變化，才能形成故事。而那些影響到他們從好到不好，從不好到好的事件才構(gòu)成了情節(jié)。

　　三、如何扣住命題

　　說清楚何謂故事、何謂情節(jié)之后，再回到扣住命題這個話題。所謂扣住命題，就是命題所提供的物件、場景都要影響到人物關(guān)系的變化。只有影響到人物關(guān)系的變化，這些物件、場景才構(gòu)成中心情節(jié)：只有成為中心情節(jié)，講故事才算扣住了命題。

　　1、實例:“半張照片”

　　為了讓大家更清楚扣住命題的要求，我們來比較兩個故事，命題為“半張照片”。

　　(1)故事內(nèi)容

　　半張照片

　　高三的五一長假，我和爸媽去植物園觀賞櫻花展，權(quán)當作是高考前的放松。游園過程中碰到了從小學到初中一直和我形影不離的好朋友李祥。高中三年以來，這是我第一次見他。雖然他已經(jīng)全然不像多年前那個文文靜靜的老實孩子，成了歪穿奇裝異服、叼著煙卷、滿嘴臟字的社會青年，但我還是抵制不住重逢的激動，和他在櫻花前照了張合影。多年之后的再次相見也讓李祥很激動，但顯然他在我面前比以往拘束了很多，眼神中也不時流露出愧疚和無奈。

　　很快照片洗出來了，一卷照片36張每張都洗得很好，可唯獨我和李祥的合影曝光過度，巧的是洗壞了的正正好好是李祥的那半張。我盯著照片越看越覺得遺憾和惆悵，腦海里漸漸浮現(xiàn)出過去的李祥。

　　小學6年，我們是班里學習最好的兩個，也是班里最鐵的一對朋友。學習上我們相互勉勵，生活中我們形影不離，一起上下學，一起玩耍嬉戲。到升初中的時候，我們約定爭取一起考進我們所升中學的實驗班(尖子生班)。

　　但遺憾的是，不知什么原因，比我學習稍好的他竟然沒考進實驗班，而我如愿以償?shù)乜忌狭�。我安慰他、鼓勵他，告訴他只要自己努力堅持，在普通班也一樣學。開始他有些萎靡不振，但很快就好了起來，并且發(fā)誓要和我一起考進省重點高中。我很欣慰，為朋友感到快慰。

　　雖然不在一個班，但我們上下學依舊一起走，路上談?wù)撘恍�學習和學校的事情�？蓵r間一長，事情慢慢有了變化。他開始推托有事不和我一起回家，我問他為什么他也不說。后來慢慢地我們便各走各的了，而且我還經(jīng)常在放學后看到他和他班里那些同學一起三五成群地聚在學校周邊。我漸漸感覺到：李祥，他變壞了。

　　我們的關(guān)系遠不如以往了，到初三的時候，我們成了僅僅是見面打個招呼的普通朋友。我眼看著他一天天地墮落，也曾想辦法勸他，可他總是嘴上說一套，做的又是一套。初三下學期，學習緊張碰到了李祥，他對我說，他媽死了，他不考高中了。

　　我不知道，這是不是宿命，但我很清楚地知道，他不考高中決不僅僅是因為他媽媽的死。

　　望著眼前這半張照片，我在遺憾惆悵的同時，更明白了我們在走不同的路。我的這一半清晰明了，他的那一半混沌不清：我有目標，他很茫然。似乎這張合影就該被曝光過度，似乎我們真的就不是一路人。我也只能深深地祝福李祥，希望他一路走好。

　　這張照片我會永遠留著，哪怕它只有半張。

　　(2)失誤剖析

　　這個故事設(shè)定的人物關(guān)系是同學。我跟李祥，原來是打小的好朋友，后來越走越遠，慢慢變成了兩種人。不錯，這個故事有人物關(guān)系的變化，可問題是這種人物關(guān)系的變化是外在的，沒有糾集在“半張照片”這個概念上。半張照片只是因為曝光過度，曝光過度只是一個外在的機器問題，與“我”跟李祥有什么關(guān)系呢?這半張照片對“我”跟李祥的關(guān)系起到什么作用呢?除了讓你感慨，讓你傷感，沒有任何人物關(guān)系上的影響。這樣一來“半張照片”就不構(gòu)成情節(jié)，不構(gòu)成情節(jié)，就沒扣住命題。

　　面對這些素材，換一個思路想想：“我”跟李祥原來是好朋友，后來他母親快去世了，委托“我”為他與母親拍最后一張照片，可因為“我”粗心疏忽，曝光過度，導致李祥跟母親最后的合影成為半張照片，照片只有李祥，沒有母親。李祥永遠不原諒“我”，“我”也永遠原諒不了自己兩個朋友因為這個關(guān)鍵性的一張照片越走越遠。因為失去朋友，失去母親，李祥最后沒能考上重點中學，為此越來越低迷�？吹胶门笥言阶咴竭h，“我”會是什么心理感覺呢?“我”又能做什么呢?“我”怎么能填補李祥那半張照片上永遠的空缺呢?“我”是否還有可能重新彌補“我”跟李祥破碎的友情呢?……如果以這種方式構(gòu)成故事，先不說故事好不好，至少“半張照片”走到人物關(guān)系內(nèi)部，影響到了人物關(guān)系的變化，成為一個中心性的情節(jié)，這才算扣住了“半張照片”這個命題。

　　考點提示： “講故事”考試的第一要求是扣住命題講故事。通過上面提供的幾個例子，大家應(yīng)該更清楚了怎樣才算扣住了命題?什么樣的事件能構(gòu)成故事。

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