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內(nèi)訓(xùn)師土木類試講課件
很多企業(yè)公司都會聘請培訓(xùn)師回來給員工培訓(xùn)教學(xué)，下面是小編為大家整理了內(nèi)訓(xùn)師土木類試講課件，希望能幫到大家！
內(nèi)訓(xùn)師土木類試講課件一
下面以《觀潮》的新授部分為例進行展示：（第一部分導(dǎo)入和第二部分解決生字詞省略。） 3小組合作，感悟壯觀
1．合作學(xué)習(xí)提示：
a.你喜歡文中的那一句，為什么？你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學(xué)也喜歡上它嗎？
b.你在學(xué)習(xí)中有什么問題，你們小組是怎樣幫助你解決的？ c.通過小組合作，你都學(xué)懂了些什么？
2．組建合作小組
3．組內(nèi)合作學(xué)習(xí)(感悟發(fā)現(xiàn)法)
4．反饋合作成果，構(gòu)建全體讀書感悟氛圍。
5．引導(dǎo)小組感悟。
a.朗讀文中描述大潮的句子;
b.課件展示描述的情景;
c.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)大潮雄偉壯觀(想象和實踐表演);
d.感情朗讀。(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法)
4聽聽讀讀，發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序（1）學(xué)習(xí)潮來前
1、讀潮來前江面景物的語句，體會大潮來前江面上平靜的美。“橫臥”，運用擬人手法，形象生動的寫出了潮來前江面上的平靜。
2、找出描寫觀潮人群的詞語，及一早到鹽官鎮(zhèn)看潮，體會觀潮人群對大潮急切的期盼。
3、再讀第二段，看圖想象畫面，體會江面的特點及人們此時的.心情。 4聽聽讀讀，發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序（2）學(xué)習(xí)潮來時
1、知潮聲：
讀寫潮聲的句子，讀一讀，說說自己的體會。
從“山崩地裂”一詞，你感受到了什么？
人們的心情怎樣？（由“人聲鼎沸”的喜歡，到“有沸騰起來的”情緒高漲，最后對山崩地裂的驚嘆。）
2、知潮情：
讀寫大潮樣子語句，讀一讀，說說自己的體會。
播放錢塘秋潮教學(xué)課件。
讀出大潮壯觀及喜愛之情。
3、知其序：
作者是按什么順序?qū)懗甭暋⒊毙蔚�？（由遠及近）找出空間轉(zhuǎn)換的詞語。
4、訓(xùn)練學(xué)生說潮聲、潮形，變說邊談感受。
要求學(xué)根據(jù)按板書內(nèi)容，用上空間轉(zhuǎn)換詞語互相說說，邊年說潮來時的景象邊談感受。
4聽聽讀讀，發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序（3）學(xué)習(xí)潮頭過后
1、學(xué)生自讀課文，思考:潮頭過后江面的景象是什么樣的？你又體會出什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生通過“霎時”一詞體會出江潮變化之快；從“余波還在漫天卷地般的涌來”理解出潮頭洶涌，余威猶在；從“江水已經(jīng)漲了兩丈來高”體會出大潮之洶涌。
3、有感情的朗讀，讀出自己的體會。
5總結(jié)全文，體會寫法
1、回應(yīng)開頭，總結(jié)板書：錢塘江大潮為什么自古以來被成為天下奇觀？
2、作者怎樣將這一天下奇觀，展現(xiàn)給我們的？
�。ㄗ髡甙磿r間順序和由遠及近的順序來介紹錢塘江潮，又抓住大潮來時的聲音巨大、浪頭罕見的特點來寫大潮，同時通過人們的反應(yīng)來襯托大潮之洶涌。）
內(nèi)訓(xùn)師土木類試講課件二
第三課 《兩個外國美術(shù)流派》 教案
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能目標(biāo)：了解和認(rèn)識新古典主義畫派和印象主義畫派的基本風(fēng)格特點，理解他們在造型、用色、用筆等方面的不同之處。
2.過程與方法目標(biāo)：通過對作品的分析比較，達到能對兩種繪畫風(fēng)格進行評述，和表達自己見解的目的。
3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：擴大藝術(shù)欣賞的視野，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美的能力，激發(fā)懂得藝術(shù)、樂于學(xué)習(xí)藝術(shù)知識的熱情。
教學(xué)重點：新古典主義畫派與印象主義畫派的基本風(fēng)格和特點。
教學(xué)難點：自主描述兩種藝術(shù)風(fēng)格之間的差異。
教學(xué)方法：講授法、談話法、觀察法、討論法
課型：新授課
課時：第一課時
教具：PPT
教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入
師：同學(xué)們你們知道拿破侖嗎？生：知道！
師：誰能和老師說下拿破侖的故事呢？生：拿破侖是......
師：同學(xué)們說的都不錯！那么老師來和大家說一下《拿破侖一世的加冕》的故事 （學(xué)生欣賞作品《拿破侖一世的加冕》，結(jié)合講述這幅畫的背景故事引導(dǎo)學(xué)生觀察。) 師（總結(jié)）：在這個時代里，藝術(shù)觀念得以更新改變，風(fēng)格問題開始出現(xiàn)，沼幸饈兜淖非蟛煌的風(fēng)格樣式。由此在19世紀(jì)歐洲出現(xiàn)了各種不同的美術(shù)流派。下面老師帶領(lǐng)大家了解這個時期的兩個流派的`基本風(fēng)格和特點，及其之間的差異。（黑板板書課題）
二、講授新課
大家欣賞19世紀(jì)歐洲的倆幅作品安格爾的《布羅格利公主像》和馬奈的《吹笛少年》，仔細觀察二者的區(qū)別。
提問：你所看到的兩幅作品在藝術(shù)風(fēng)格上有何不同？分別給你怎樣的感受？（學(xué)生回答） 教師歸納：《布羅格利公主像》造型精細，色彩和諧，《吹笛少年》造型具有適度的“寫意性”，色彩關(guān)系比較響亮。
指出兩幅畫所代表的畫派――新古典主義畫派與印象主義畫派
1、展示新古典主義達維特作品《拿破侖一世的加冕》《馬拉之死》，分析這些作品的特點（引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、構(gòu)圖、主題上去分析）
造型方面：重視素描和輪廓，注重雕塑般的人物形象，其畫風(fēng)莊嚴(yán)、單純、理性。色彩方面：較為優(yōu)雅。
構(gòu)圖方面：強調(diào)完整性。
主題方面：多選擇重大歷史或社會題材。
教師引入“新古典主義”的概念――強調(diào)古希臘羅馬的市民英雄主義，強調(diào)客觀描寫，強調(diào)理性和共性。構(gòu)思明確，宏偉莊嚴(yán)。（黑板板書新古典主義的主要特征）
2、展示印象主義莫奈的作品《日出 印象》《睡蓮》，引導(dǎo)學(xué)生自己用語言描繪這些作品的特點。
引入“印象主義”的概念――內(nèi)容貼近現(xiàn)實，倡導(dǎo)自然，力圖客觀的描繪視覺現(xiàn)實中的片刻，表現(xiàn)純粹的光的關(guān)系。（黑板板書印象主義的主要特征）
三、課堂討論
出示《賀拉斯兄弟的誓言》、《霍松維勒女伯爵》、《紅磨坊街的舞會》、《舞臺上的舞女》等作品，引導(dǎo)學(xué)生前后四人一組，討論這些作品分別代表的是什么藝術(shù)流派，每幅作品造型、色彩、構(gòu)圖、題材方面的特點。
在學(xué)生匯報陳述的基礎(chǔ)上進行補充、完善。并請學(xué)生說一說，哪個畫派給你印象最深？
四、課堂小結(jié)
復(fù)習(xí)和強化本課的知識點（學(xué)生集體讀誦黑板所寫的倆個畫派的特點），對學(xué)生的表現(xiàn)進行鼓勵性的評價。
五、作業(yè)安排
布置課外任務(wù)：19世紀(jì)的歐洲除了今天所學(xué)的這倆個畫派，還出現(xiàn)了哪些其他的畫派？這些畫派各自都有什么特點？代表人物和代表作品有哪些？（激發(fā)學(xué)生在課下進行探討的熱情。）
內(nèi)訓(xùn)師土木類試講課件三
第八課 《色彩風(fēng)景畫》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解風(fēng)景畫藝術(shù)的特點，風(fēng)景色彩等方面的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生對風(fēng)景畫的欣賞能力。
2.過程與方法目標(biāo)：鼓勵學(xué)生積極嘗試創(chuàng)作，學(xué)會自我表達，自我欣賞，提高創(chuàng)造力。
3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：通過對風(fēng)景畫的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)的情感，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與創(chuàng)作。
教學(xué)重點：風(fēng)景的色彩關(guān)系與透視規(guī)律。
教學(xué)難點：風(fēng)景創(chuàng)作色彩的表達，透視規(guī)律的應(yīng)用，及情感的體現(xiàn)。
教學(xué)方法：講授法、觀察法、演示法、練習(xí)法
課型：新授課
課時：第一課時
教具：PPT、水粉工具等
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們身邊有哪些自然風(fēng)光是你們覺得特別美的，可以用自己的話描繪出來跟老師分享嗎？生：咱們池州的九華天池特別美......
師：嗯，老師也覺得特別美，那么大家想用畫筆將這些美麗的風(fēng)景描繪出來嗎？生：想！ 師：那么老師就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)色彩風(fēng)景的基礎(chǔ)及描繪方法。（板書課題）
二、講授新課
1、 色彩基礎(chǔ)知識認(rèn)識
三原色：紅、黃、藍
三間色：由三原色中某兩種原色混合得橙、紫、綠
復(fù)色：原色＋間色＝復(fù)色間色＋間色＝復(fù)色
冷暖色：冷色p暖色是顏色給人的冷暖感覺，是人的心理作用。紅色與藍色是冷暖的兩個極端。 （提問：大家找一找這一課里面展示的圖片中哪些屬于冷色，哪些屬于暖色？） 同類色：同種顏色加入白或黑得到深淺不同的顏色。
類似色：在色環(huán)上相鄰的顏色。
對比色p補色：兩種不同的顏色并置在一起就會產(chǎn)生對比。在色環(huán)上處于180°的一對對比色稱絕對對比色也就是補色。例如：黃與紫、藍與橙、紅與綠。
2、色彩的三要素
明度：是指色彩的明暗程度，也稱深淺度，是表現(xiàn)色彩層次感的基礎(chǔ)。
色相：是指色彩的相貌，是區(qū)分色彩的'主要依據(jù)。
純度：就是色彩的飽和度。
3、色彩在繪畫中的運用 （引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中莫奈的《草垛系列》油畫）
�。�1）固有色：物體本來固有的顏色，在畫面上一般在物體過渡面上。
�。�2）光源色：可分為自然光和人造光
�。�3）環(huán)境色：指物體周圍的顏色，在暗部反映明顯
�。�4）三者相互關(guān)系：光源色越強，固有色越弱;環(huán)境色越強，光源色越弱;固有色越強，環(huán)境色越弱。
4、風(fēng)景的透視規(guī)律：近大遠小，近實遠虛
5、風(fēng)景畫在現(xiàn)實生活中的作用
問：風(fēng)景畫在現(xiàn)實生活中的作用？
教師總結(jié)：多姿多彩的風(fēng)景無處不見，但是我們要用我們手中的畫筆來描繪，記錄這美麗的畫面，并且賦予他生命的意義，情感的色彩。
給大家展示下風(fēng)景畫創(chuàng)作的步驟圖（一邊展示一邊講解，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際）
風(fēng)景畫的畫法：
�、� 構(gòu)圖：在整個畫面中物體的擺放位置，有中心構(gòu)圖，三角形構(gòu)圖，S形構(gòu) 圖等等。
�、� 起稿：在構(gòu)好圖的基礎(chǔ)上，用熟褐或群青把風(fēng)景寫生的對象的大體位置，比例 勾畫出來。
�、� 鋪大色調(diào)；從寫生對象的主體開始上色，確定畫面的冷暖關(guān)系，鋪好大
色調(diào)。
�、芩茉欤婚_始對主體進行細致刻畫，在對其次體進行刻畫。
�、菡{(diào)整；對畫面進行調(diào)整。
三、課堂練習(xí)
欣賞學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)運用倆種方法進行色彩風(fēng)景畫創(chuàng)作。
1、擴畫法：通過想象，將風(fēng)景圖片的某一局部擴展，描繪成一幅完整的風(fēng)景畫。可改變原圖色彩關(guān)系或形式，進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
2、改畫法：以風(fēng)景圖片為素材，經(jīng)過自己的構(gòu)思和添加，變成新的畫面。
注意事項：（1）構(gòu)圖合理 （2）色彩協(xié)調(diào)豐富（3）想象力豐富
展示學(xué)生的作品，鼓勵學(xué)生建立美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋，充分肯定學(xué)生的創(chuàng)作，畫的好的及時表揚，畫的不好的多加鼓勵。
四、課堂小結(jié)
本課介紹了色彩風(fēng)景畫的方法與步驟，構(gòu)圖與起稿、鋪大色調(diào)、深入刻畫、調(diào)整完成，完成表現(xiàn)一幅完整的色彩風(fēng)景畫。在風(fēng)景寫生的實踐過程中，只有通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，我們的繪畫技能技巧才能得到進一步地提高和升華，才能畫出優(yōu)秀的作品。
大千世界，自然景物蘊藏著無窮無盡的美，通過對自然景物的描繪，不僅可以提高我們的觀察力，加深對客觀世界的認(rèn)識，還有助于培養(yǎng)審美能力，激發(fā)對生活對自然的熱愛之情。
五、作業(yè)安排
運用寫生法進行色彩風(fēng)景畫創(chuàng)作：課后學(xué)生觀察生活周圍的風(fēng)景，利用周末閑暇時間進行色彩風(fēng)景寫生。
注意事項：注意安全，注意保護環(huán)境，最好可以結(jié)伴成群出去寫生。
內(nèi)訓(xùn)師土木類試講課件四
第十課 《關(guān)注身邊的美術(shù)遺存》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能目標(biāo)：欣賞具有代表性的民間美術(shù)遺存，分析他們的藝術(shù)價值與歷史價值。
2.過程與方法目標(biāo)：從自身做起，提高保護文化遺存的意識。
3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：從“平凡”中感受到美術(shù)遺存的文化內(nèi)涵，更加熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。
教學(xué)重點：作品的基本知識與藝術(shù)特色
教學(xué)難點：尋找身邊的美術(shù)遺存
教學(xué)方法：啟發(fā)法、演示法、觀察法、情景創(chuàng)設(shè)法
課型：新授課
課時：第一課時
教具：PPT
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入
課件展示圖片――宏村古建筑。
師：同學(xué)們知道這是在哪里嗎？ 生：知道！宏村
師：對了，宏村位于我�。ò不眨S山市黟縣，始建于南宋紹熙年間，被譽為"畫中的村莊"。同學(xué)們，宏村屬于美術(shù)遺存嗎？ 生：屬于
師：對了，那么什么是美術(shù)遺存呢？ 生：思考，討論
師：美術(shù)遺存就是現(xiàn)存的古代美術(shù)作品。之所以稱它們?yōu)椤斑z存”，是因為這些作品是“最后的.”“不能再生”的。較多的作品至今仍有被破壞的危險，這些散落在民間看似平常的作品對于我們來說，在人文歷史與藝術(shù)審美方面都有著重大意義。
今天，就讓我們一起關(guān)注身邊的美術(shù)遺存。（板書課題）
二、講授新課
師：觀看課件圖片，討論美術(shù)遺存有哪些特點（教師引導(dǎo)學(xué)生從形式、年代、材質(zhì)、地區(qū)四方面進行歸納）。
欣賞河南石雕柱、北京民居券門磚雕、四川垂花木雕、鍛地繡花鏡套等
形式：石雕、木雕、磚雕、刺繡、蠟染??
年代：紅山文化、漢代、唐代、明代、清代??
材質(zhì)：木、石、紡織品、磚、瓷??
地區(qū)：山西、湖南、北京、安徽??
師總結(jié)：美術(shù)遺存是具有一定歷史和文化價值的美術(shù)作品。形式多樣、年代久遠、材質(zhì)豐富、地區(qū)廣泛。（板書形式、年代、材質(zhì)、地區(qū)）
三、鞏固拓展
�。�1） 徽派建筑門樓
師：找一找，徽派建筑門樓上美術(shù)遺存的種類。 生：觀察、思考 。
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