一年級青蛙寫詩課件
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識目標(biāo)：
1、認(rèn)識11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。
2、認(rèn)識兩個(gè)偏旁：禿寶蓋兒“冖”，四點(diǎn)底“灬”。
3、認(rèn)識逗號，句號，省略號。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
正確、流利地朗讀課文。
（三）情感目標(biāo)：感受詩歌的生動(dòng)有趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字，練習(xí)朗讀，認(rèn)識逗號，句號，省略號。
三、教學(xué)難點(diǎn)：分辨漢字，認(rèn)識偏旁。了解詩意。
四：教學(xué)方法：講授法 演示法 練習(xí)法 讀書指導(dǎo)法 游戲法 問答法
五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件
六、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查。
找一找游戲：我在那里？
規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。
二、朗讀課文，初悟課文
�。ㄒ唬├蠋熓痉独首x課文，看圖片或者課件出示短文插圖,
�。ǘ⿲W(xué)生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個(gè)小節(jié)。
三、分析課文，深悟課文
1、讓學(xué)生說一說課文有幾個(gè)小節(jié)？（５個(gè)小節(jié)）
2、你是怎樣確定的？（這課文里有５個(gè)地方空一行處。）
3、同學(xué)們齊讀第一小節(jié)
�。�1）雨點(diǎn)怎樣說話呀？（淅瀝瀝，沙啦啦）
（2）青蛙說說什么了？（我要寫詩啦）
�。�3）青蛙會(huì)寫什么呢？誰會(huì)來幫忙呢？
4、請女生一起讀第二小節(jié)，男生聽著，聽她們讀得對不對。
�。�1） 小蝌蚪說什么了？（我要給你當(dāng)個(gè)小逗號）
�。�2） 小蝌蚪長什么樣？逗號長什么樣？
（3） 小蝌蚪真的和逗號很像。
（4） 還有誰來幫忙呢？
5、請男生一起讀第三小節(jié)，女生聽著，聽他們讀得對不對。
�。�1）水泡泡說什么？（我能當(dāng)個(gè)小句號）
�。�2）水泡泡長什么樣？句號長什么樣？
（3）水泡泡真的和句號很像。
�。�4）還有誰來幫忙呢？
6、請學(xué)生一起讀第四小節(jié)
�。�1）一串小水珠說什么？（我們可以當(dāng)省略號）
�。�2）一串小水珠長什么樣？省略號長什么樣？
�。�3）一串小水珠真的和省略號很像。
�。�4）有這么多朋友老來幫忙，青蛙的詩寫成了嗎？
7、請學(xué)生一起讀第五小節(jié)
�。�1）青蛙的詩寫成了他寫的詩歌什么樣子呢？
青蛙一共寫了三行詩：
呱呱，呱呱，
呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱……
�。�2）第一行是誰幫忙的？（逗號，因?yàn)榈谝恍惺且粋�(gè)逗號）
（3）第二行是誰幫忙的？（句號，因?yàn)榈诙惺且粋�(gè)句號）。
（4）第三行是誰幫忙的.？（省略號，因?yàn)榈谌惺且粋�(gè)省略號）。
8、老師總結(jié)：小青蛙太可愛了，它讓我們認(rèn)識了逗號，句號，省略號。作者生動(dòng)地描繪了青蛙在下雨天青蛙“呱呱”地如作詩一樣鳴叫的情景，形象地 將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了詩歌中的逗號、句號、省略號，讀來讓人浮想聯(lián)翩。
四、朗讀課文，感悟課文
學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀
五、表演朗讀
創(chuàng)設(shè)情境，配上動(dòng)作邊表演邊朗讀。五個(gè)人一小組，進(jìn)行表演朗誦。
六、考一考你
1、青蛙寫詩的時(shí)候誰來幫忙了？
2、蛙寫的詩里面有逗號，句號，和省略號，請你圈出來。
呱呱，呱呱，
呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱……
七、課文升華
想一想：青蛙寫詩誰還可以來幫忙呢？照樣子說一說。
兩只烏龜游過來
身子一縮說:
“我們可以當(dāng)冒號”
八、小結(jié)
1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？
2、學(xué)生說。
3、學(xué)習(xí)了朗讀和分析了課文，背誦了課文。
九、下節(jié)課我們做什么？
1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué)。
2、同學(xué)們回家可以把課文背給爸爸媽媽聽。
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