一年級(jí)語文小雪花課件

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的一年級(jí)語文小雪花教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一年級(jí)語文小雪花課件 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫其中6個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、激發(fā)想像，培養(yǎng)愛心。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、掌握6個(gè)生字的音、形、義；朗讀、背誦課文。

　　2、借助課文內(nèi)容展開豐富想像。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　自制生字卡、課件。

　　課時(shí)安排：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣，引入新課。

　　1、出示課件：下雪的情景。

　　師：小朋友，你們看，雪花飄飄灑灑，多美��！請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，小雪花都飄落到哪些地方去了？

　　生自由回答。

　　師：是呀，小雪花在空中隨風(fēng)飛舞，多快樂呀！我真想變成一朵小雪花。

　　2、板書課題：如果我是小雪花。

　　二、初讀課文。

　　1、聽課文錄音，播放全文動(dòng)畫課件，學(xué)生形成初步印象。

　　2、學(xué)生借助拼音自讀課文，用筆圈出6個(gè)生字，用橫線劃出8個(gè)認(rèn)讀字。

　　3、熟讀課文，要求讀準(zhǔn)確、流利，初步感知課文內(nèi)容。

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　　1、課件出示：6朵漂亮的小雪花從天上落下，然后定格，分別帶來以下的詞語。

　　雪花什么廣場(chǎng)她然后融化

　�、艑W(xué)生試讀生詞

　　⑵同桌互讀

　　⑶請(qǐng)小老師帶讀。

　　2、課件出示，6個(gè)生詞只留下生字。

　　花什廣她后化

　�、胚@就是你們的新朋友，快大聲地讀給大家聽吧。

　�、圃谧詫W(xué)小組里讀讀生字，會(huì)讀的讀給小朋友聽，不會(huì)讀的互相幫助。

　�、情_火車讀生字。

　　⑷不知打亂順序還會(huì)讀嗎？

　　課件出示打亂了順序的6個(gè)生字。

　�、烧�(qǐng)拿出自制字卡。讀一個(gè)，擺一個(gè)在桌面上。

　　⑹請(qǐng)一個(gè)識(shí)字大王來讀，小朋友們找出字卡。

　　3、你們有什么好辦法記住生字的'樣子呢？

　�、攀熳钟洃洠骸柏椤奔由稀笆�”就是生字“什”了。

　　在“廠”字頭上加一點(diǎn)，就是生字“廣”了。

　　“女”字加上“也”字，就是生字“她”了。

　�、票容^記憶：花----化

　　⑶自學(xué)小組的同學(xué)互相編字謎猜，鞏固記憶。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊寫生字。

　　廣：第一筆點(diǎn)在豎中線上。

　　后：注意第一筆撇是橫撇。

　　什：十的第一筆橫寫在橫中線上。

　　化：豎彎鉤在豎中線上起筆。

　　她：注意寫好“女”字旁，撇點(diǎn)寫豎一些，橫不出頭。

　　花：上下結(jié)構(gòu)。

　　5學(xué)習(xí)練習(xí)寫字，教師評(píng)價(jià)。

　　四、學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。

　　1、課件用雪花飄出認(rèn)讀字。

　　如果變成要想快樂

　　2、指名認(rèn)讀，領(lǐng)讀。

　　3、開火車讀，男女生比賽讀。

　　五、再次讀課文，進(jìn)一步熟悉課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)字詞

　　1、出示上節(jié)課生字，指名認(rèn)讀。

　　2、聽寫6個(gè)要求會(huì)寫的生字。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)初讀。

　　1、再次欣賞課件：下雪的情景。

　　你想變成一朵小雪花嗎？

　　2、齊讀課題：如果我是小雪花。

　　“如果”是什么意思？你能把它換個(gè)詞語嗎？

　　3、課件在雪花飛舞的背景下出示第1自然段，師范讀。

　�、胚@是一個(gè)什么句？指導(dǎo)讀。

　�、平Y(jié)合圖畫理解“飄落”。

　�、悄切⊙┗ǖ降讜�(huì)飄落到什么地方呢？

　　4、學(xué)生小聲地讀讀課文，在自學(xué)小組內(nèi)討論：小雪花飄落到什么地方了？

　　找出答案劃出橫線。

　　5、匯報(bào)。

　　生答師相機(jī)板書：

　　小河里廣場(chǎng)上媽媽臉上

　　6、師：如果我是小雪花，我會(huì)飄落到這些地方去干什么呢？讓我們一起來細(xì)細(xì)讀課文。

　　三、層層遞進(jìn)，讀好課文。

　　1、課件在雪花飛舞的背景下出示第2、3、4自然段。

　　請(qǐng)三個(gè)小朋友每人讀一段。

　　2、請(qǐng)自學(xué)組長(zhǎng)拿出自學(xué)卡，小組討論后完成任務(wù)。

　　親親她做游戲堆雪人

　　小河里廣場(chǎng)上媽媽臉上

　�。ǎ�（）（）

　　注：上面一排的三個(gè)詞語分別是寫在三朵小雪花上的。

　�、艓煄ёx小雪花里的詞語。

　�、菩⊙┗�飄到這些地方去干什么呢？請(qǐng)大家互相討論，把正確的答案貼到括號(hào)里去。

　�、切〗M匯報(bào)。師也在黑板上貼出相應(yīng)的雪花。

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　師：是呀！小雪花和小魚、小蝦做游戲，堆成大雪人望著小朋友笑瞇瞇，親著媽媽的臉，它多么快樂、多么高興�。∧銈兡馨堰@種心情讀出來嗎？

　　⑴和你的自學(xué)伙伴一起讀課文吧！記住，要高興地讀�。�

　�、评蠋熑滩蛔∫蚕胱x了，因?yàn)槲矣X得小雪花太快樂了，而且它能把快樂帶給別人。小朋友愿意和我一塊讀嗎？

　�、钦�(qǐng)幾個(gè)小朋友和老師一起來表演讀。

　　師演媽媽，一個(gè)小朋友演小雪花，還要一些小朋友演小魚、小蝦和一些上學(xué)的學(xué)生。

　�、痊F(xiàn)在我們看著黑板來把課文復(fù)述一遍，老師說前半句，大家接后半句。

　　四、課間游戲

　　課件播放《雪絨花》，在優(yōu)美的音樂聲中，所有同學(xué)站起來和老師變成一朵小雪花，邊復(fù)述課文，邊表演。

　　五、激發(fā)想像，拓展延伸。

　　1、課件再次出示下雪的情景。并出示文字：

　　如果我是小雪花，我會(huì)飄落到__________________。

　�、抛詫W(xué)小組內(nèi)交流。

　�、拼�表發(fā)言

　　⑶師隨機(jī)把學(xué)生的答案畫在黑板上，并在旁貼上一朵小雪花。

　　2、讓我們來做小詩人，把黑板上老師畫出來的圖，用課文中句子的形式說出來吧。

　　如：我愿飄到小樹身上，做它暖和的棉衣。

　　我要落到森林里，看看蘑菇長(zhǎng)出來了沒有。

　　……

　　3、課件文字變?yōu)椋?/p>

　　如果我是_________，我會(huì)___________________________。

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　六、課堂總結(jié)。

　　小雪花是這么美麗、可愛，它把歡樂帶給人間，希望小朋友也做一朵小雪花，把快樂、愛心送給他人。

　　一年級(jí)語文小雪花課件 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

　　2、能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花飄落的情景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白紙撕成細(xì)小的`紙片模仿雪花、白色顏料、藍(lán)色紙板、記號(hào)筆、舊報(bào)紙

　　活動(dòng)過程：

　　一、小雪花飄來了

　　1、冬天來了，北風(fēng)呼呼的吹，吹來了一位好朋友，猜猜它是誰？

　　2、教師手捧"雪花"，吹起來，模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。

　　3、一片片小雪花從哪里飄下來？它是怎么從天空中飄下來的？你能用動(dòng)作表演嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

　　4、雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（沙沙沙沙沙）

　　二、小雪花從哪里來

　　1、小雪花從哪里飄下來？

　　2、小雪花來做客是要告訴我們什么事呢？

　　3、教師邊有節(jié)奏的讀歌詞，一遍即興以簡(jiǎn)筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處，用舊報(bào)紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花。

　　4、幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　三、好聽的歌曲《小雪花》

　　1、小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來聽聽。

　　2、教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞，進(jìn)一步熟悉旋律。

　　3、教師范唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。

　　4、幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。

　　四、北風(fēng)和小雪花

　　1、幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹，"小雪花"做自由飄散的動(dòng)作；若彈奏急促熱烈的旋律，則表示北風(fēng)猛烈地吹，"小雪花"必須找到好朋友抱在一起，不然就會(huì)被北風(fēng)吹跑。

　　2、游戲2-3遍。

　　一年級(jí)語文小雪花課件 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 了解小雪花的形態(tài)特征和季節(jié)特點(diǎn)。

　　2. 學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語言描寫小雪花。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 小雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　2. 課文《小雪花》的教材或復(fù)印件。

　　3. 小黑板或白板、粉筆或白板筆。

　　4. 彩色紙、剪刀、膠水等手工制作材料。

　　5. 學(xué)生的繪畫紙和彩色筆。

　　教學(xué)過程：

　　引入活動(dòng)：

　　1. 教師出示小雪花的圖片或?qū)嵨�，引起學(xué)生的興趣和好奇心。

　　2. 教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的.對(duì)話，詢問學(xué)生是否見過小雪花，了解學(xué)生對(duì)小雪花的認(rèn)知。

　　導(dǎo)入課文：

　　1. 教師出示課文《小雪花》，讓學(xué)生觀察課文中的插圖，并提問：“你們看到了什么？這是什么？”

　　2. 教師讀一遍課文，讓學(xué)生跟讀。

　　分析課文：

　　1. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的文字描寫，詢問學(xué)生：“課文中有哪些詞語描寫了小雪花的形狀和特點(diǎn)？”

　　2. 教師板書學(xué)生提到的詞語，幫助學(xué)生理解詞語的意義。

　　學(xué)習(xí)課文：

　　1. 教師逐句解讀課文，讓學(xué)生理解每一句話的意思。

　　2. 教師帶領(lǐng)學(xué)生跟讀課文，注意語音語調(diào)和語速。

　　情感教育：

　　1. 教師與學(xué)生分享自己對(duì)小雪花的感受和想象，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的感受。

　　2. 教師提問：“你們喜歡小雪花嗎？為什么？”鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

　　拓展活動(dòng)：

　　1. 教師組織學(xué)生進(jìn)行手工制作，利用彩色紙、剪刀和膠水制作小雪花。

　　2. 學(xué)生完成手工制作后，可以在繪畫紙上用彩色筆畫出自己心目中的小雪花。

　　總結(jié)回顧：

　　1. 教師與學(xué)生一起回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小雪花的形態(tài)特征和季節(jié)特點(diǎn)。

　　2. 教師提問學(xué)生：“你們學(xué)到了哪些關(guān)于小雪花的知識(shí)？”鼓勵(lì)學(xué)生回答。

　　作業(yè)布置：

　　1. 布置作業(yè)：要求學(xué)生回家觀察小雪花，并寫一段話描述自己觀察到的小雪花的特點(diǎn)。

　　2. 提醒學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，并鼓勵(lì)他們多觀察、多思考。

　　教學(xué)反思：

　　1. 教師反思本節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足。

　　2. 教師思考如何進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察和想象能力，以及如何激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。

　　注意事項(xiàng)：

　　1. 教師應(yīng)注意學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們積極回答問題和表達(dá)自己的想法。

　　2. 教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，確保教學(xué)效果。

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